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高中議論文

時(shí)間:2023-04-07 19:01:22 議論文 我要投稿

高中議論文(精選30篇)

  無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是在工作中,大家都經(jīng)?吹秸撐牡纳碛鞍,論文是討論某種問(wèn)題或研究某種問(wèn)題的文章。那么你有了解過(guò)論文嗎?以下是小編精心整理的高中議論文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

高中議論文(精選30篇)

  高中議論文 篇1

  隨著新媒體的“現(xiàn)世”,我們的生活逐漸的開(kāi)始以“今天你刷微博了”的開(kāi)頭作為對(duì)話的開(kāi)始,微博上可以記載很多我們的所想所感,同時(shí)它也是一種流行的社交方式。

  那么到底微博的使用是否有利,還是是一把雙刃劍,對(duì)于這個(gè)問(wèn)題,我們中學(xué)組織同學(xué)們進(jìn)行一次有關(guān)于微博的辯論賽。

  辯論題為:論“微博”的利弊,參賽的對(duì)方是我校和另外一個(gè)高校——長(zhǎng)安中學(xué)。

  雙方準(zhǔn)備就緒后便開(kāi)始展開(kāi)辯論。辯論越來(lái)越激烈,雙方都信心十足,手中都是一疊一疊的資料,雙方辯證主題時(shí)都把生活中的例子舉了出來(lái),這使你無(wú)法分辨出到底是誰(shuí)對(duì)還是誰(shuí)錯(cuò),雙方都辯論的面紅耳赤,后面也越來(lái)越精彩,辯論也將變得越來(lái)越困難,這時(shí)候就要考驗(yàn)辯手們的現(xiàn)場(chǎng)反應(yīng)能力了。

  觀眾們也都為這場(chǎng)激烈辯論捏了把汗,時(shí)不時(shí)有人在竊竊私語(yǔ)議論著微博,有的覺(jué)得利大于弊,而有的便覺(jué)得弊大于利,每個(gè)人對(duì)微博的看法都不一樣,的確任何事都具有兩面性,當(dāng)然微博也不例外。

  我覺(jué)得微博是一種良性的溝通平臺(tái),微博的出現(xiàn)給我們的生活帶來(lái)了更多的色彩,豐富了我們的人生,F(xiàn)在開(kāi)通微博的人越來(lái)越多,無(wú)論是工人、學(xué)生,還是領(lǐng)導(dǎo),都紛紛開(kāi)通了微博,加入了微博一家。就我們學(xué)校來(lái)說(shuō),玩微博的學(xué)生更是多只有多,我們班玩微博的同學(xué)也占了全班的百分之九十左右,只有少數(shù)人不玩微博,或者根本就不了解微博是什么。

  而大多數(shù)的.同學(xué)嘴中都常掛這微博二字,利用微博與網(wǎng)友們分享自己的喜悅,利用微博查看社會(huì)新聞動(dòng)態(tài),關(guān)注網(wǎng)友們發(fā)來(lái)的不同信息,從微博中學(xué)習(xí)更多的知識(shí)等等,這些都是同學(xué)們玩微博的一些“玩”法。

  微博有利有弊,就是看你怎么去用它。我們班上也有這樣的一個(gè)例子,我宿舍時(shí),看見(jiàn)宿友們做了一些什么糗事,就有幾個(gè)同學(xué)站了出來(lái)說(shuō)要發(fā)微博,并拿手機(jī)拍照上傳微博,這一現(xiàn)象讓我看到了微博的弊端。

  微博本是一種溝通和咨詢的平臺(tái),反而被有些人用來(lái)侵犯他人的一些隱私權(quán),對(duì)于這種做法我很是反對(duì),從來(lái)不贊同同學(xué)們用微博來(lái)做這些事。微博的出現(xiàn)并不是為了讓我們拿來(lái)娛樂(lè)或者捉弄他人,更多的是用來(lái)學(xué)習(xí)。

  微博的出現(xiàn)本沒(méi)有錯(cuò),因?yàn)槿魏问露加兴膬擅嫘,有利也有弊,錯(cuò)就錯(cuò)在用微博者自身的素質(zhì)問(wèn)題,沒(méi)有用正確的眼光看待一件事。

  高中議論文 篇2

  人生總要面對(duì)許多事情,難免一件兩件會(huì)出錯(cuò),許多人都不敢出錯(cuò),其實(shí),出錯(cuò)又何嘗不是一種對(duì)人生的磨礪。

  一大早上,肚子就咕嚕咕嚕地叫了,于是就在床上大聲叫喊:“媽?zhuān)茵I了,飯好了嗎!焙傲藥茁暎瑓s沒(méi)有回應(yīng),一拍腦袋忽然想起今天爸媽都有事,家里只剩下我一個(gè)人了,于是極不情愿的抬起那好似黏在床上的軀體,去廚房弄點(diǎn)東西吃,先弄什么好呢?就炒雞蛋吧。于是我從冰箱里拿出兩個(gè)雞蛋,小心翼翼地放在桌子上,從櫥柜里拿出碗筷,拿著雞蛋朝桌子砸下去,只見(jiàn)那鮮黃的液體從我手中溢出,滴在那光滑的地上,我急忙端起碗,卻因?yàn)槭只B殼也一塊掉進(jìn)去了,我只好拿起筷子與雞蛋殼玩起了捉“人”的游戲,只見(jiàn)我往這邊夾,它卻往那邊滑,急得我直冒汗。終于,我抓住了這個(gè)小搗蛋。

  下一步,我打開(kāi)煤氣灶,將鍋加熱,加油,然后將蛋液倒進(jìn)去,隨后我學(xué)著媽媽的`樣子拿鏟子不斷攪動(dòng)它們,可是姜還是老的辣,我還是沒(méi)法和我媽比,只見(jiàn)一塊塊小黃斑懶塔塔的黏在鍋上,任憑我橫豎斜鏟,都紋絲不動(dòng),看來(lái)是粘鍋了,于是我卯足了勁,往下一鏟,只聽(tīng)咣當(dāng)一聲,鍋掉地了,我的鏟子與桌子上的杯子來(lái)了個(gè)親密接觸,只見(jiàn)下一秒,桌子上的杯子全部滾到了地上。我連忙把鍋撿起來(lái),只見(jiàn)里面的雞蛋已經(jīng)下來(lái)了,算了,不管那么多了,還是先填飽肚子再收拾吧,于是我拿起筷子夾起一片雞蛋,放在嘴里。然后下一秒,我吐了,我沒(méi)放鹽,而且雞蛋炒糊了,天啊,為什么命運(yùn)總要如此的捉弄我!。望著滿地狼藉,我還記得臨走前我媽還跟我說(shuō)讓我別把家弄得亂七八糟,我當(dāng)時(shí)還拍著胸脯說(shuō)好的,可是如今,這里卻像戰(zhàn)場(chǎng)一般……我手忙腳亂地收拾了一陣,雖然還是亂七八糟,但比剛才強(qiáng)了不少,就這樣吧。

  經(jīng)過(guò)這次,我仿佛長(zhǎng)大了許多,不怕出錯(cuò),因?yàn),出錯(cuò),又何嘗不是一種對(duì)人生的磨礪?

  高中議論文 篇3

  “人往高處走”,相信大家對(duì)這句話并不陌生!但是為什么有的人站在了人生的處,而有的人卻在人生低端徘徊;為什么有的人是奮發(fā)圖強(qiáng),而有的人是怨天尤人;為什么有的人是用實(shí)際行動(dòng)完成自己的理想,而有的人是整天的心存幻想。這就是差距,誰(shuí)不想站在人生的高處;誰(shuí)不想向別人證明自己;誰(shuí)不想讓自己沒(méi)有遺憾。

  站在人生的高處;向別人證明自己;讓自己沒(méi)有遺憾。這些其實(shí)我們也能做到,但是為什么就是做不到,那就要問(wèn)問(wèn)自己了。當(dāng)別人在努力的時(shí)候自己在干什么,是在困難面前畏縮不前,還是迎難而上。這非常的'重要,可以說(shuō)是決定我們的關(guān)鍵。

  每個(gè)人都有自己的高處,可能有的是金錢(qián);有的是地位;有的是成就;但這是不重要的,因?yàn)槊總(gè)人追求的不一樣,所以目的也不一樣。但是付出的努力是一樣的,只有努力拼搏的人,才會(huì)達(dá)到自己人生的高處。高處如果那么好達(dá)到,那么每個(gè)人都會(huì)實(shí)現(xiàn)自己追求的高處,也不會(huì)有人努力的拼搏了,所以說(shuō):一分耕耘一分收獲,你付出多少就會(huì)得到多少,不要妄想著不努力就會(huì)站在人生的高處,人生是靠自己拼出來(lái)的。

  可能你們覺(jué)得偉人們都站到了人生中的高處,但你們不知道,他們也有過(guò)困惑、痛苦和潦倒,但是他們都挺過(guò)來(lái)了,一直堅(jiān)持自己的理想,通過(guò)鍥而不舍的拼搏才站在了人生的高處,可能有的偉人活著的時(shí)候人們并不是太認(rèn)可他們,當(dāng)他們死后人們才發(fā)現(xiàn)他們的貢獻(xiàn),所以偉人們也不容易,也是一步一個(gè)腳印走過(guò)來(lái)的。不要在妄想了,趕緊回到現(xiàn)實(shí),只有一步一個(gè)腳印的走過(guò)來(lái),才有可能站在人生的高處。

  “人往高處走”這句話可能有的人一生也不能領(lǐng)悟,因?yàn)樗麄兏静换厝テ床,只活在幻想中,所以根本不?huì)又高處,當(dāng)你一直不懈的努力的話,未來(lái)的哪一天你會(huì)領(lǐng)悟這句話的道理,到時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn),你其實(shí)以經(jīng)站在了人生的高處!

  高中議論文 篇4

  天灰蒙蒙的,下起了淅淅瀝瀝的小雨,路上的行人拿著雨傘匆匆走過(guò)。我背著沉重的書(shū)包從校園里出來(lái)。“爸爸”我叫了一聲,之后便沉默不語(yǔ)。爸爸接過(guò)我的書(shū)包也未說(shuō)一句。

  時(shí)光倒回到一個(gè)小時(shí)以前,“同學(xué)們,這是這次英語(yǔ)月考試卷!蔽夷玫皆嚲,看到了英語(yǔ)試卷上醒目的88分,心中燃起的一絲希望又徹徹底底地覆滅了,折合成100分,又是70多分,為什么,為什么不管我怎么努力地學(xué)英語(yǔ),成績(jī)永遠(yuǎn)是這樣?永遠(yuǎn)是不變的`70多分(100分為滿分)?我非常疑惑。

  就這樣,一路未雨的我們回到了家,到了家我再也無(wú)法把這個(gè)疑惑在心中埋藏“爸爸,為什么不管我多努力,都無(wú)法提高自己的英語(yǔ)成績(jī)呢?難道我天生對(duì)英語(yǔ)……”爸爸搖了搖頭,帶著我去了家旁邊的公園,他在前面走著,我在后面跟著。

  公園里的花都開(kāi)了,一朵挨著一朵,小雨依然在下著,它們的花瓣在雨水的洗滌下愈發(fā)嬌嫩鮮艷。翠綠的葉子在竭力地吸取著營(yíng)養(yǎng),細(xì)小的葉脈遍布整個(gè)葉子,葉子的綠由深向淺向外鋪展開(kāi)來(lái),我仿佛聽(tīng)到了“咕咚”“咕咚”喝水的聲音,是如此地富有朝氣。心情不由變好,嘴角微微向上翹起。

  “小雨”爸爸停下了腳步,叫了我一聲“你往后看,看到了什么?”“經(jīng)過(guò)雨水洗滌的澄澈的天空,鮮艷的花朵,嫩綠的小草,還有……”“還有腳印”,爸爸深深地看了我一眼,剛剛下過(guò)雨,路很泥濘,留下腳印很正常,我搖了搖頭,不大理解。這是爸爸拉起了我的手“因?yàn)橄掠辏凡艜?huì)泥濘,才會(huì)留下我們的腳印,人生正是如此。”哦!我恍然大悟。

  是啊!我明白了!雨相當(dāng)于人生中的困難,而路是人生中的歷程,因?yàn)橛欣щy我們才會(huì)成長(zhǎng),人生才會(huì)留下我們的足跡,我解開(kāi)了疑惑。我一定要堅(jiān)持下去,更加努力地學(xué)好英語(yǔ),讓它成為我人生中的里程碑。

  高中議論文 篇5

  人生,就像是一個(gè)令人費(fèi)解的問(wèn)題,也許我們用盡這一生,也不能參透其中的奧秘。尊嚴(yán),則是決定我們的人生是轟轟烈烈還是默默無(wú)聞的關(guān)鍵因素。法國(guó)偉大的思想家盧梭說(shuō)過(guò):每一個(gè)正直的人都應(yīng)該維護(hù)自己的尊嚴(yán)。不僅如此,在生活中,我們更應(yīng)該認(rèn)識(shí)到:我們也是有尊嚴(yán)的。

  在生活中,我們隨處可見(jiàn),有些正值壯年的青年人跪在地上,向過(guò)路的行人乞討;我們能看到有些人游手好閑,在自己面前擺一個(gè)碗,一坐一整天,把乞討當(dāng)成自己的工作;我們也能看見(jiàn),為了博得人的同情而扮成殘疾人的人。每當(dāng)我看見(jiàn)他們時(shí),心里就會(huì)泛起一陣陣的漣漪,我不明白他們?yōu)槭裁匆畔伦约旱淖饑?yán),向自己的人生低頭,靠別人的憐憫來(lái)生活,我更不明白他們?yōu)槭裁匆寗e人來(lái)踐踏他們的尊嚴(yán),自己放棄自己。即使有難言之隱,我想也不必靠別人的施舍來(lái)生存吧?

  反之,生活中也有很多值得我們敬佩的`人:雖然是殘疾人但卻用自己的才藝來(lái)謀生的人;依靠撿廢品而生活的老人;雖然生活艱難卻仍不放棄自己夢(mèng)想的人。這些人出身都很卑微,但是他們知道:人無(wú)論怎樣,都不能放下自己的尊嚴(yán),不能放棄生活,要挺起胸脯來(lái),抬起頭來(lái)做人。他們是可敬的,至少對(duì)于那些以乞討為生的人來(lái)說(shuō),他們是光榮的。正如盧梭所說(shuō),他們能夠維護(hù)自己的尊嚴(yán),他們是正直的。

  石油大王哈默曾經(jīng)只是一個(gè)無(wú)名小卒,年輕時(shí)還經(jīng)歷過(guò)逃難,但正是哈默的自尊,自愛(ài),自強(qiáng)換取了“石油大王”這個(gè)享譽(yù)世界的稱(chēng)號(hào)。很多偉人都曾經(jīng)沮喪過(guò),落魄過(guò),但是他們都沒(méi)有放棄自己的尊嚴(yán),沒(méi)有選擇對(duì)人生低下頭,而是用生命來(lái)捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán),用事實(shí)來(lái)證明自己人生的高度,最終才站到了世界的巔峰。

  男兒膝下有黃金,不只是男兒,人人膝下都應(yīng)該有黃金,自己不能維護(hù)自己的尊嚴(yán),就等于是讓人踐踏自己,侮辱自己。人活在世上都應(yīng)該有尊嚴(yán),維護(hù)尊嚴(yán),尊重尊嚴(yán),只有這樣,我們才對(duì)得起“人”字的這一撇一捺。

  我們每個(gè)人,都不應(yīng)該擁有一個(gè)“低頭人生”,而應(yīng)該仰起頭來(lái),俯視人生,用自己的努力來(lái)讓別人看到一個(gè)不一樣的自己!

  高中議論文 篇6

  人生,汪洋一片,乘一葉扁舟,夢(mèng)長(zhǎng)風(fēng)破浪。風(fēng)怒吼,欲將小舟打翻,浪狂嘯,欲將航線迷離。當(dāng)前方煙雨朦朧,你能否堅(jiān)守內(nèi)心,做好自己?

  社會(huì)是一個(gè)大染缸,在紛繁喧囂中堅(jiān)守自我顯得難能可貴。如果你是水滴,不要羨慕大海,你可以滋潤(rùn)生命;如果你是石子,不要羨慕高山,你可以有自己的高度;如果你是小草,不要羨慕大樹(shù),你可以帶給人們生機(jī);如果你是月亮,不要羨慕太陽(yáng),你可以有自己的皎潔。生活中有太多的事物讓我們羨慕,我們可以追求,但不可迷失。如果你一味追求完美的形象,你就失去了單純的自己。堅(jiān)守自我,你的天空分外藍(lán)。

  在生活中,我們常會(huì)因”追星“而瘋狂,”追星“有何不可?羨慕別人又有什么不對(duì)?但要記住”追星“追的內(nèi)在,我們追求的.是”星“背后的付出與汗水,用這些來(lái)不斷完善自己,做好自己。如果你不能做好自己,你的生活就失去了意義,你的生活只剩下長(zhǎng)度完全沒(méi)有厚度。

  李白,那個(gè)笑傲詩(shī)壇的偉大的浪漫主義詩(shī)人。打破了封建社會(huì)框架對(duì)自己的束縛,讓心靈在大山大川中馳騁。他做好自己,他的才華,燦爛了整個(gè)盛唐的心空!在那個(gè)諂媚的社會(huì),他大笑”安能催眉折腰事權(quán)貴,使我不得開(kāi)心顏!“

  陶淵明,那個(gè)不為五斗米而折腰的讀書(shū)人,在那個(gè)人人爭(zhēng)著讀書(shū)修字的朝代。做好自己,一縷菊香,蕩滌了他的靈魂。他也渴望為百姓做事,但為了堅(jiān)守自己,他放棄了黑暗的官場(chǎng)。做好自己,”采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山“他收獲了滿山的菊香。

  年幼時(shí)的我們都曾擁有過(guò)單純,都曾敢愛(ài)、敢恨、敢哭、敢笑過(guò),當(dāng)歲月流逝,你還能堅(jiān)守內(nèi)心嗎?

  朋友,我只說(shuō):”在最深的紅塵里,堅(jiān)持本心,做好自己。你一定是笑到最后,笑得最燦爛的那個(gè)人!“

  高中議論文 篇7

  “金無(wú)足赤,人無(wú)完人”,我想這句諺語(yǔ)每位同學(xué)都很熟悉。世界上,永遠(yuǎn)不可能有完美的人。所謂“錯(cuò)”,并不是絕對(duì)的。人人都有犯錯(cuò)的時(shí)候,就看你是怎么對(duì)待它了。

  有次月考,我們班里有幾位差生傳紙條作弊。這一切,恰巧被監(jiān)考老師看到了,并當(dāng)即逮住了他們。而他們,卻死不承認(rèn),一次次地解釋那不是他們,那是別人!老師立即將他們訓(xùn)了一頓,他們依然不服氣,跟老師頂上了嘴……

  我們要學(xué)會(huì)對(duì)自己所做過(guò)的`事情,所說(shuō)過(guò)的話語(yǔ)負(fù)責(zé)。對(duì)就是對(duì),錯(cuò)就是錯(cuò)。犯錯(cuò)不可怕,只要及時(shí)反思,承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,它就不再是個(gè)“錯(cuò)”,反倒變成了喜事兒——因?yàn)椋ㄟ^(guò)反思和認(rèn)錯(cuò),我們會(huì)學(xué)到更多。

  有一次,我寫(xiě)作業(yè)到很晚。收拾書(shū)包時(shí),一不小心把語(yǔ)文卷子落在了家里。第二天到學(xué)校我才發(fā)現(xiàn),急的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。由于現(xiàn)在老爸老媽都去上班了,沒(méi)辦法將卷子第一時(shí)間送到學(xué)校

  我并沒(méi)有逃避,也沒(méi)有掩蓋。取出一張紙,工工整整地寫(xiě)下一份“檢查”(我們班的死規(guī)矩,如果沒(méi)有帶作業(yè),就要寫(xiě)“檢查”),并交給了老師。

  老師看了看“檢查”,滿意地笑了笑,并沒(méi)有批評(píng)我,只是溫柔地說(shuō)了一句“下次別再忘帶了”。

  這件事之后,我不會(huì)去逃避,我不會(huì)去掩蓋。通過(guò)這件事,我也悟出了這樣一個(gè)道理:犯錯(cuò)不可怕,可怕的是逃避自己的錯(cuò)誤。

  同學(xué)們,錯(cuò)誤并不可怕,可怕的是去掩蓋、去逃避!叭朔鞘ベt孰能無(wú)過(guò)”?

  就算是仙人,也會(huì)有犯錯(cuò)的時(shí)候,何況是我們呢?所以,去改正,去認(rèn)識(shí),去反思自己的錯(cuò)誤吧!這樣,錯(cuò)誤也會(huì)成為喜事兒。

  高中議論文 篇8

  “對(duì)”與“好”向來(lái)是人們關(guān)注的話題,人們普遍認(rèn)為“對(duì)”與“好”不能兩全:只要是對(duì)的,往往不好;凡是好的,不一定非常對(duì)。但在我看來(lái),“對(duì)”與“好”可以共存,但要在“對(duì)”的前提下再“好”,人們也要遵循“先對(duì)再好”的原則,通過(guò)努力發(fā)展實(shí)現(xiàn)“對(duì)”與“好”的融合統(tǒng)一。

  人處社會(huì)中,首先要做“對(duì)”的事情,正如俗話所說(shuō):“沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓!比缃穹蓪(duì)于公民的約束性較強(qiáng),“對(duì)”也就指做事說(shuō)話遵守法律、規(guī)則。大街上有交通法規(guī)約束人們的出行,校園中有校規(guī)引領(lǐng)學(xué)生的各種行為,家庭中有家規(guī)教導(dǎo)人們?yōu)槿颂幨隆,F(xiàn)在有些人法律規(guī)則意識(shí)不足,“長(zhǎng)途刷街”事件的發(fā)生正說(shuō)明兩名大學(xué)生對(duì)交通法規(guī)的不明確,他們沒(méi)有注意到自己瀟灑一時(shí),卻可能對(duì)自己及社會(huì)造成危害,那些點(diǎn)贊他們追夢(mèng)、為他們叫“好”的網(wǎng)友亦是忽視了這一層。如此看來(lái),人們要提升法律法規(guī)意識(shí),自覺(jué)遵守規(guī)章制度,才能保障家庭、社會(huì)和國(guó)家的良好秩序。

  “對(duì)”是現(xiàn)實(shí)中一個(gè)較為基礎(chǔ)的原則,“好”則是人們理想中較高層的境界。社會(huì)實(shí)現(xiàn)“對(duì)”之后,便開(kāi)始追求“好”。對(duì)于學(xué)生一族,我們想擁有更多課余時(shí)間廣泛閱讀、參加課外活動(dòng)、探索未知世界;對(duì)于上班族來(lái)說(shuō),他們想要居家辦公,節(jié)省更多時(shí)間,減小交通擁堵的`煩惱,緩解工作環(huán)境造成的心理壓力;而對(duì)于更多的人,他們想出去看世界,欣賞各國(guó)美景,了解異國(guó)文化,開(kāi)闊自己的視野…… 所以,“對(duì)”與“好”并不矛盾,只是“對(duì)”是針對(duì)現(xiàn)在的,而“好”是指向未來(lái)的,二者不存在于一個(gè)時(shí)間點(diǎn)中;“對(duì)”是曾經(jīng)的“好”,現(xiàn)在的“對(duì)”也會(huì)邁向?qū)?lái)的“好”。

  從“對(duì)”到“好”,人們可以通過(guò)社會(huì)的進(jìn)步來(lái)實(shí)現(xiàn)。首先,科技的進(jìn)步必然帶來(lái)“理想”的實(shí)現(xiàn),過(guò)去人們夢(mèng)想足不出戶便能購(gòu)物,如今“叫外賣(mài)”成為家常便飯,“互聯(lián)網(wǎng)+”也讓人們能在淘寶、京東等更快買(mǎi)到心儀的物品。許多制度也在隨著社會(huì)的發(fā)展而日臻完善,那些不合理的、超越規(guī)則的、好的理想便可以變成對(duì)的,比如隨著工作制度、作息制度的改變,人們居家辦公、大把時(shí)間出門(mén)看世界的理想便觸手可及。人們觀念意識(shí)也在變化,當(dāng)我們對(duì)學(xué)習(xí)的概念有了新的認(rèn)識(shí)以后,就很可能從校園集體集中式的學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變?yōu)樾M獾膶?shí)踐學(xué)習(xí),從而使學(xué)生得以走向更廣闊的舞臺(tái)。現(xiàn)在看來(lái)的“好”,便會(huì)在不久的未來(lái)變成“對(duì)”。

  “對(duì)”與“好”不矛盾,人們要以正確、合法的方式追求理想,社會(huì)也會(huì)因?yàn)椤皩?duì)”與“好”的相互促進(jìn),得以更好地發(fā)展。

  高中議論文 篇9

  吾放眼蒼茫大地,觀歷代人才輩出,頓覺(jué)身如螻蟻而自嘆形慚;吾渺滄海一粟,便覺(jué)生氣傲然,自詡高大,于是乎,吾生疑——-人行于世間,如何比為上策?

  吾茶飯不思三日,亂翻古書(shū)尋圣賢語(yǔ)錄以求點(diǎn)醒悟,忽見(jiàn)孔夫子之語(yǔ);吾日三省吾身,似有仙人指路,諸位看官欲知路為何方,且聽(tīng)吾慢慢道來(lái)。

  話說(shuō)范希文身世浮沉,居廟堂之高卻不幸貶謫,吾相比其任途坎坷,不禁豁然,吾輩生于新世紀(jì),衣食無(wú)憂,學(xué)習(xí)盡可認(rèn)真則足,不必嘔心斗角處處提防,僅需挑燈苦讀三五年,學(xué)業(yè)有成一朝功名,與那圣人相比,豈不瞬間開(kāi)朗立志?若在座同胞真有不幸遭遇,如考試失誤,可學(xué)習(xí)范希文之胸襟豁達(dá),再想人外有人,天外有天,重整旗鼓,有與天地爭(zhēng)鋒的大志,有‘為戰(zhàn)而生’的.比下敵手精神,何苦前途?

  吾列希文兄事例,意有兩點(diǎn)。一是與不如自己的人比,可作勵(lì)志之材,鼓足信心,再創(chuàng)輝煌,二是與超越自己的人比,全力以赴,即使委屈第二,驀然回首起點(diǎn)處,便發(fā)覺(jué)此時(shí)的自己已超越了想象,發(fā)揮出畢生最好的成績(jī),唏噓之余吾輩要牢記比之妙處,切記不要左耳進(jìn)右耳出,以免廢鄙人口舌。

  再論三省吾身之妙?yuàn)W,吾所理解的弦外之音,正是與自己比,乃比之上乘計(jì)策。光陰莫要虛度,三日為限,反思吾其間言行作為,若與過(guò)往相比,懶惰三分,請(qǐng)鞭策自我三更燈火五更雞,切莫再與他人相比時(shí),距離相差甚遠(yuǎn),若與昔日成績(jī)相比,猛進(jìn)突飛,請(qǐng)告誡自己,切莫得意忘形,僅之以此好生激勵(lì),挖掘內(nèi)在潛能,爭(zhēng)取更上一層樓。此之所謂,與自己比,得失分寸心知肚明,乃獨(dú)家秘籍,各位看官要思慮幾分,敗之懦弱,相比自己,才能做到最好的自己!

  吾乃閑時(shí)舞文弄墨樂(lè)于分享感悟之人,嘗想與市井小販比,自覺(jué)幾分高雅,又嘗與文人騷客比,不覺(jué)相差甚遠(yuǎn)。于是吾更加賣(mài)力耕耘文字,一日與前年相比,感覺(jué)大好,可想進(jìn)步頗多,甚是歡喜,可見(jiàn)比之功效大好!

  諸位看客,聽(tīng)吾一言作結(jié)——與地比,信心立志,與天比,奮勇前進(jìn),與自己比,增益其所不能,自力輝煌,功于妙比!

  高中議論文 篇10

  自殺代表生命的終結(jié),意味著將遠(yuǎn)離這個(gè)灰蒙蒙的被霧霾充斥的世界。

  有些人在生活中遇到不順心的事情總想到自殺,以最快的方式。殊不知,其實(shí)我們所有人都在自殺,只是用很慢的速度罷了。閉上眼我想象了很久之前的世界是什么樣的?那里應(yīng)該是鳥(niǎo)語(yǔ)花香,空氣清新,一派生機(jī)勃勃的景象吧,那里應(yīng)該宛若天堂吧;那里的小河、湖泊里的水不會(huì)是污濁不堪,那里的天空依舊藍(lán)的清澈吧。等我睜開(kāi)眼睛又回到了這個(gè)淺灰色的天空下,耳邊回響著汽車(chē)人流的喧囂,氣息間滿是汽車(chē)尾氣以及灰塵的漫天飛舞,天空像個(gè)受了委屈的孩子,仿佛下一秒就要哭出聲來(lái)。

  面對(duì)這樣的環(huán)境,我不由得想起了柴靜拍的紀(jì)錄片《穹頂之下》中的一個(gè)鏡頭,她的女兒梳著兩個(gè)嬌俏的小辮子,她望著窗外的霧霾,僅一個(gè)背影,就令我心碎。我沒(méi)有看到她的那雙望向窗外的雙眸,但我想那一定不會(huì)是透徹清亮的,人們啊,犯了太多錯(cuò)誤,肆意的'砍伐樹(shù)木,破壞環(huán)境,如今竟連小孩子也如此憂傷,這是稚嫩的孩子不該有的情緒。近幾年來(lái),霧霾一直是人類(lèi)關(guān)注的焦點(diǎn),雖然經(jīng)過(guò)新聞媒體的宣傳后有所改善,但環(huán)保工作仍沒(méi)有顯著變化,大多數(shù)人還沒(méi)有深刻地認(rèn)識(shí)霧霾帶給人們生活的危害,生活環(huán)境常常使人心煩意亂……

  我是一個(gè)高中生,也只是一個(gè)高中生,我只能減少燃放煙花的次數(shù),我可以提醒鄰居不要焚燒垃圾,雖然能做的很少,但我相信每個(gè)人把環(huán)境的好壞當(dāng)做自己的事情,樹(shù)立起嚴(yán)謹(jǐn)?shù)沫h(huán)保意識(shí),那么人類(lèi)”自殺“的行為就不會(huì)肆意加速發(fā)展了。

  人的一生很短,總要做些有意義的事情,每個(gè)人都希望生活在一個(gè)污染少環(huán)境好的空間里,但事實(shí)上,人類(lèi)并沒(méi)有為自己的美好愿望付諸行動(dòng),從而導(dǎo)致環(huán)境的日益惡化,大家嘴上都叫嚷著對(duì)環(huán)境的抱怨,卻忘了我們其實(shí)是始作俑者。

  環(huán)境是我們賴以生存的地方,我不想看見(jiàn)它由色彩斑斕變?yōu)閱握{(diào)的黑白兩色,若真是那樣,我與全色盲又有何差別?有時(shí)甘愿做個(gè)盲人,不用看到這蒼白世界,不必為此感到痛心,那樣多好。

  在此我呼吁,人類(lèi),請(qǐng)停止慢性自殺吧,就算是為了我們的后代,為了讓世界充滿愛(ài)與活力,讓我們一起好好保護(hù)環(huán)境從生活中的小事做起,讓生活的每一天都干凈純粹!

  ”美麗新世界“山洞的洞口如此寫(xiě)著。

  ”柔軟的草地,無(wú)瑕的天空,花兒朵朵開(kāi),小溪叮咚叮咚流淌,空中有可愛(ài)的小鳥(niǎo)飛過(guò),遠(yuǎn)處,一群孩子在歡聲笑語(yǔ)……“這是我的一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)里我聽(tīng)到記錄自殺的”滴答“聲驟然停止,在夢(mèng)里,大家都洋溢著幸福的微笑,在夢(mèng)里,那美麗的世界開(kāi)出一片繁花。

  多希望這是真的。

  高中議論文 篇11

  寓言材料中,富人所以認(rèn)為兒子聰明而懷疑鄰人,完全是感情先人為主的緣故。然而,寓言畢竟是寓言,它雖然蘊(yùn)含一定的生活道理,給人以思想的啟迪,但并不等于生活的全部,誠(chéng)然,人們對(duì)事物的認(rèn)知,往往受感情的左右,可"感情"代替不了"認(rèn)知"的"理",相反,"理"大于"情","情"趨從于"理",怎——個(gè)",博"字了得呢?

  怎一個(gè)"情"字了得?據(jù)《呂覽·去私》篇載:晉平公讓大夫祁黃羊推薦南陽(yáng)縣縣令,祁黃羊毫不遲疑地說(shuō):"叫解狐去當(dāng),他一定能夠勝任。"晉平公驚訝地反問(wèn)道:"你說(shuō)的是解狐嗎?他不是你的仇敵嗎擴(kuò)祁黃羊笑了笑說(shuō):"您讓我惟薦的是縣令,并沒(méi)問(wèn)誰(shuí)是我的仇敵呀!當(dāng)縣令,我認(rèn)為解狐最合適,他能干得很好。因此才推薦他。"果然,解狐很有才干,成為百姓擁戴的好縣令,又一次,晉平公讓祁黃羊推薦一位法官。祁黃羊想了想,說(shuō):"讓祁午做吧,他是再合適不過(guò)了,"晉平公聽(tīng)后又很震驚,說(shuō):"祁午不是你的兒子嗎?你推薦他不怕別人說(shuō)閑話嗎?"祁黃羊認(rèn)真地回答說(shuō):"您問(wèn)誰(shuí)能當(dāng)法官,我就把最能勝任的人推薦給您,您并沒(méi)問(wèn)我祁午是不是我的兒子呀!"事實(shí)上,祁午正如父親所料,他辦案精細(xì)果斷,政績(jī)裴然?鬃勇劥嗽潎@道:"善哉,祁賀羊之論也!外舉不避仇,內(nèi)舉不避子,"是啊,祁黃羊兩次推薦人,雖然都直涉感情,但他的認(rèn)知、判斷卻完全不受感情的.左右,盯見(jiàn)認(rèn)知之"理"是"情"外之物,它因人而異,并非總受",請(qǐng)"的束縛。

  怎一個(gè)"情"字了得?戰(zhàn)國(guó)時(shí)齊國(guó)的鄒忌,"修八尺有余,而形貌歐麗。,其貌美,就是用今天的"酷斃了"、"帥呆了"來(lái)形容也不為過(guò)—盡管妻、姜、客人都一致認(rèn)為他"美于徐公",他也自我感覺(jué)良好,然而,當(dāng)他見(jiàn)到徐公·"孰視之","又窺鏡而自視"后,就不得不自以為不如"甚至"遠(yuǎn)甚"了,無(wú)疑,鄒忌是希望自己比徐公關(guān)的,他也一——定有著那種感情上的自愛(ài),但難能可"的是,他竟能突破感情的樊籬,冷靜清醒地分析自己的"美",并做出實(shí)事求是的認(rèn)知判斷德國(guó)大哲學(xué)家康德曾說(shuō):"每個(gè)人必須承認(rèn),一個(gè)關(guān)于美的判斷,只要夾雜著極少的利害在里面,就會(huì)有偏愛(ài)而不是純粹的欣賞判斷了。人必須完全不對(duì)這事物的存在存有偏愛(ài),他在這方面純?nèi)坏,以便在欣賞中,能夠做個(gè)判斷者。"這一點(diǎn)鄒忌做到了,他在"純?nèi)坏?quot;的心態(tài)下所表現(xiàn)的自知之明,不僅贏得后"的贊譽(yù)也是"認(rèn)知"高于"感,請(qǐng)"的有力佐證。

  怎一個(gè)"情"字了得?臂代歷史學(xué)家陳壽的父親因犯錯(cuò)誤,受到諸離澆的嚴(yán)懲而郁悶致死,然而陳壽并本因?yàn)榭酌魇浅鹑耍陀?quot;情"忘"理",歪曲歷史,他"按事情的本來(lái)面目",寫(xiě)諸葛亮"東聯(lián)北拒、高瞻遠(yuǎn)矚,勵(lì)精圖治、賞罰分明鞠躬盡瘁、死而后已",從而突出了人物的雄才偉略、高風(fēng)亮節(jié)。陳壽也是人,以其歷史學(xué)家的心靈,當(dāng)然有著豐富的感情,"殺父之仇"他能忘嗎?當(dāng)然不會(huì)!可他竟能拋開(kāi)個(gè)人的愛(ài)惡,如此"歌頌仇人",大講實(shí)事求是,也絕非"認(rèn)知"出現(xiàn)了毛病。這,只能說(shuō)明“感情”左右不了“認(rèn)知”,其影響是有其局限性的。

  哦,怎一個(gè)"情"字了得!

  高中議論文 篇12

  人生,亦是場(chǎng)等待。等待,有時(shí)漫長(zhǎng),消耗我們美好的青春年少;等待,有時(shí)也很短暫,倘若生活中不被特意拎出來(lái)細(xì)細(xì)回憶的小插曲。

  等待是什么?

  “俏也不爭(zhēng)春,只把春來(lái)報(bào),待到山花浪漫時(shí),她在叢中笑”是一種表現(xiàn)情懷的等待;“執(zhí)節(jié)云中,何日遣馮塘”是希望被重用的等待;“可憐樓上月徘徊,應(yīng)照離人妝鏡臺(tái)”是一種思念的等待。

  等待,最需要的便是一種耐心。不是所有的等待都是如愿以償,所以等待也是一種磨練,內(nèi)心的磨練。但也只有著等待才能讓我們對(duì)前方充滿希望,懷揣著夢(mèng)想奮勇向前,不畏途中有多少艱難,心中總有光亮指引前行。

  然而對(duì)于我來(lái)說(shuō),等待,是一種蟄伏的美。正如魯迅先生所言:“不在沉默中爆發(fā)就在沉默中死亡。”蟄伏或許就是那種沉默,臥薪嘗膽,養(yǎng)精蓄銳。蟄伏之后不一定會(huì)有預(yù)期的美好,但最重要的是要有十足的.勇氣騰起,之前所蓄存的力量在這一刻迸發(fā)出屬于你的光彩。因?yàn)槲覀冋祷,所以足夠瘋狂,足夠勇敢,?huì)不顧一切賭上一把拼上一把,機(jī)會(huì)就在眼前,這種沖動(dòng)是毫不猶豫的!

  We are young,心中都有一個(gè)夢(mèng),青春年少的沖動(dòng)促使我們?nèi)プ穼ひ粋(gè)夢(mèng),而正當(dāng)我們不計(jì)任何后果時(shí),便真正理解了追求的意義!笆切埴椌鸵肯杼炜眨呛Q嗑鸵珦艉@恕,人必然有一個(gè)目標(biāo),有一個(gè)追求,而正是這些,給了我們前進(jìn)的動(dòng)力。

  也許,人一生的過(guò)程就是由等待到蟄伏,之后由蟄伏到迸發(fā),隨之便是無(wú)止境的追求!我們是追夢(mèng)人,心中不熄的火焰使之蘊(yùn)藏著無(wú)限的機(jī)遇和可能。等待,那時(shí)花開(kāi)!

  高中議論文 篇13

  “人啊——還是靠自己的力量吧!”貝多芬如是說(shuō)。于是,成功的天梯只為自立的人搭起。

  在中日兒童夏令營(yíng)對(duì)抗賽中,日本的孩子因從小養(yǎng)成自立的好習(xí)慣,最終獲得了比賽的成功。而中方的兒童卻因小時(shí)父母的溺愛(ài)輸?shù)袅诉@場(chǎng)比賽。

  如果一個(gè)人不自立,會(huì)被世俗所蒙蔽,攔住了自己前進(jìn)的腳步。它甚至能攔得住我們的`激情,攔得住我們的熱血。如果我們的夢(mèng)在飛翔,攔住我們的一定會(huì)是那雙從未自立的翅膀。從未自立的孩子無(wú)意闖入了已被精心設(shè)計(jì)的迷宮,他們?cè)谀抢锸チ藢ひ挼姆较。他們想沖出重圍,可卻被困難的天梯摔向了懸崖。

  并不是所有人都不了解自立,我們班的王鑫就有很強(qiáng)的自立能力。

  她是我們班的三好學(xué)生,大家心目中崇拜的對(duì)象。她的自立能力并不是單純的自立。就在那一天,我了解了自立的真諦。她在那天的表現(xiàn),令我十分佩服。周六那天開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),我和她被老師叫去打掃后臺(tái)。開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì)后,她把所有的紙殼與水瓶收集起來(lái),我十分不解,她不一會(huì)就把我拉去二樓水房,找老爺爺賣(mài)紙殼與水瓶。兩個(gè)班總共賣(mài)了14元做班費(fèi),我看到這一切自嘆不如。她說(shuō),她的媽媽一般不給她零花錢(qián),是為了讓她養(yǎng)成自立的好習(xí)慣。我回過(guò)神來(lái),才發(fā)現(xiàn)我連做飯都不會(huì),還談什么自立自強(qiáng),參加班干部競(jìng)選。

  于是我明白了:自立是石,擦出了星星之火。自立是火,點(diǎn)燃希望之燈。自立是燈,照亮夜行的路。自立是路,引你走到黎明。自立抽芽,榆樹(shù)會(huì)有濃陰;自立開(kāi)花,桃李要結(jié)甜果。我們要乘自立之馬,揮鞭就此啟程。路上景色正好,天上太陽(yáng)正晴。

  通往自立的最高境界,就是要在自立的天梯上一節(jié)一節(jié)向上攀登!學(xué)會(huì)自立,一次一次的向上攀爬,運(yùn)用自立如果遇到危險(xiǎn),就可以用頭腦來(lái)做抵押,通往人生最高境界的成功便是從自立這一刻開(kāi)始的!

  高中議論文 篇14

  也許很多的人會(huì)抱怨上帝的不公平,因?yàn)椋o了人不一樣的起點(diǎn)。有的人一出生便生活在富貴之中,也許他的起點(diǎn)是我們一生都難以企及的終點(diǎn)。面對(duì)多樣的人生,你是選擇抱怨?選擇逃避?選擇接受現(xiàn)實(shí)努力改變自己的每一天呢?

  當(dāng)你遇到困難不能克服的時(shí)候,你是否會(huì)抱怨缺少朋友的幫助呢?當(dāng)你升遷受阻而別無(wú)他求的時(shí)候,你是否會(huì)埋怨父母沒(méi)有給你足夠的靠山呢?其實(shí),上帝對(duì)每個(gè)人都是公平的,不公平的是我們自己的心態(tài)罷了。雖然有的人一出生便生活優(yōu)越,但是,他會(huì)缺少一份奮斗的勇氣,他會(huì)失去很多需要自己來(lái)完成的事情。雖然你也許是生活的很失意,更有甚者,可能飽受生活的煎熬,但你可能收獲的是一份人生難得的經(jīng)歷。有句話說(shuō)的好:“沒(méi)有失敗的成功,是不圓滿的成功;沒(méi)有坎坷,故事也不會(huì)有傳奇”。有是否有設(shè)想過(guò),你羨慕的.富翁會(huì)一夜間因破產(chǎn)而流落街頭,是否有想過(guò)你眼前不起眼的工人將會(huì)是個(gè)了不起的大老板,是否想過(guò)一個(gè)正義的警察會(huì)錯(cuò)殺無(wú)辜?你的人生里,是否也體驗(yàn)過(guò)當(dāng)“是否”成為現(xiàn)實(shí)?

  風(fēng)雨有時(shí),過(guò)后便又是一個(gè)艷陽(yáng)天。

  我曾經(jīng)也不相信一句“性格決定命運(yùn)”,過(guò)分絕對(duì)的字眼總在挑動(dòng)著我的神經(jīng)。也不知過(guò)了多久后才有種迷迷糊糊的意識(shí)告訴自己:“絕對(duì)”,不同于“直接”。因?yàn)闈撘庾R(shí)地把二者混在一起,才覺(jué)得“絕對(duì)”是錯(cuò)誤的。性格其實(shí)包含著心態(tài),心態(tài)決定著待人接物的態(tài)度就如人不知而不慍,不亦君子乎;而性格則管轄了處事方法好比兩情若是久長(zhǎng)時(shí),又豈在朝朝暮暮。各有各人不同的處事方法,也側(cè)面詮釋了人生無(wú)單一性。

  你贊成性善論還是同意性惡論?如果可以,我選擇中立的態(tài)度。沒(méi)有人天生能看破紅塵,沒(méi)有人生來(lái)就是化學(xué)家,每個(gè)人生來(lái)都只是一張白紙,都是同樣的起點(diǎn),就看你拿起筆的手如何去渲染,達(dá)到所謂終點(diǎn)的境界。

  高中議論文 篇15

  蝴蝶,不會(huì)因繭的阻擋而放棄新生;臘梅,不會(huì)因?yàn)楹L(fēng)的欺凌而不再開(kāi)花;而當(dāng)它們成功之時(shí),世人交口稱(chēng)贊。丑陋的繭,刺骨的寒風(fēng),終將被世人所遺忘。

  而自然界中,具有這種堅(jiān)強(qiáng)拼搏精神的不僅僅是昆蟲(chóng)和鮮花。

  越王勾踐,昔日君王一朝淪為階下囚,受了吳王夫差的多少白眼和羞辱,常人無(wú)法想象。但他卻并未因此消沉下去,臥薪嘗膽,身著粗布,頓頓粗粒,與百姓一起耕作,終于使國(guó)家強(qiáng)盛,六年后,擊敗吳王,一洗前恥。

  勾踐之所以能擺脫逆境,很大一部分原因是因?yàn)樗菆?jiān)強(qiáng)不屈,百折不撓的精神,才是他能在困難面前重新振作,在逆境中獲得成功。而吳王,一味的嘲笑羞辱他,最終被勾踐所打敗。

  一個(gè)人在逆境中的`毅力,不僅能改變勝負(fù)。所獲得的成功,甚至能改變世界。

  南非總統(tǒng)曼德拉,知識(shí)賽身邊的人乃至全世界的人都歧視黑人的逆境下,挺身而出,為和平自由平等作斗爭(zhēng),即使被囚禁孤島也不放棄。終于,他取得了成功。而那些曾經(jīng)帶有種族歧視的人,也一定會(huì)被他人所歧視。

  試想,若曼德拉因畏懼苦難折磨而停止斗爭(zhēng),他就會(huì)像所有黑人一樣,生活在水深火熱之中,今天的世界都會(huì)被改變。他的堅(jiān)強(qiáng),改變了整個(gè)世界。

  一個(gè)國(guó)家,所要成就的巨大事業(yè),只要在困難面前,不畏縮,堅(jiān)持那么一下,也會(huì)成功。

  青藏鐵路,被譽(yù)為幸福之路,這樣美麗的名字背后隱藏著多少困難與堅(jiān)持。這條世界海拔最高的鐵路,建設(shè)期間就面臨這凍土層,缺氧等一系列問(wèn)題。期間更是三次停工,但舉國(guó)上下,卻沒(méi)有一人想放棄。經(jīng)過(guò)六十年的努力,我們成功完成了這條幸福之路的建立。

  世界上的事,大多如此,受到挫折和懷疑的人,一旦堅(jiān)持下來(lái),大多都能成功。而那些對(duì)他人不屑一顧的人,大多會(huì)被超越。

  所以,遇到挫折時(shí),再咬咬牙堅(jiān)持一下吧!也許,下一秒,就是成功。

  高中議論文 篇16

  何謂“親親”,即關(guān)心你的親人朋友,何謂“明理”,即通曉事物的真理。在古儒的經(jīng)典里,君子的修養(yǎng)正是由此人手的。所謂"孝梯,仁之本也"、"格物致知"說(shuō)的便是這個(gè)道理。然而在那則《韓非子》的寓言里,我們看到了二者之間矛盾的一面。

  說(shuō)的是宋國(guó)一富人,墻被大雨淋壞。兒子與鄰家老翁都提醒他小心失竊。果然,富人晚上丟東西了,于是他認(rèn)為是鄰居偷的,而又很以為兒子聰明。我想:倘若是兩個(gè)毫不相識(shí)人提醒他,結(jié)果又會(huì)不一樣吧。由此可知:感情的親疏對(duì)人的判斷,影響不可謂不大啊!

  人非生而知之者,然而人生而有情。感情是構(gòu)成人的`關(guān)鍵元素。李密《陳情表》句句含情字字有淚,不僅當(dāng)時(shí)打動(dòng)了皇帝那顆威嚴(yán)而冷酷的心,而且也感動(dòng)了后世讀者。何以至此?不正是由于一個(gè)情字嗎?"文為心聲",多少篇千古奇文,因其情真意切而流傳后世啊,文學(xué)如此,藝術(shù)亦如此。藝術(shù)大師倘若沒(méi)有激情沒(méi)有足以讓觀眾共鳴的激情,而大師則淪為工匠、藝術(shù)亦只剩技巧了。因此,人無(wú)時(shí)無(wú)刻不為感情而"呼吸"。這正為受感情所困惑埋下了伏筆。

  當(dāng)感情與真理并行不悸的時(shí)候,感情則成為激勵(lì)人去奮斗的"催化劑";可當(dāng)感情與真理發(fā)生沖突的時(shí)候,卻又怎么呢?林覺(jué)民在《與妻書(shū)》里說(shuō):即是愛(ài)汝之心,使吾敢勇于就死也。在這里情感升華了,困惑消失了。"愛(ài)汝之心"與"助天下人愛(ài)其所愛(ài)"合而化為一股浩然之氣,足以驚天地泣鬼神,草木為之含悲,風(fēng)云因而變色。能夠說(shuō):林覺(jué)民的《與妻書(shū)》便是在面臨情感與真理的沖突時(shí)比較驚心動(dòng)魄的答卷啊!

  高中議論文 篇17

  相信自身是一種信念,它不是繁花如夢(mèng)似錦,卻如青松雪壓不倒。正由于有了這樣的信念,我們才會(huì)堅(jiān)持究竟,自信永遠(yuǎn)。

  聽(tīng)取意見(jiàn)是一種氣度,它不是高天遼闊無(wú)際,卻如大海容納百川。正由于有了這樣的氣度,我們才會(huì)集思廣益,從善如流。不是嗎?相信自身不意味固執(zhí)己見(jiàn);聽(tīng)取意見(jiàn)也不代表亦步亦趨。唐太宗自由治理國(guó)家的雄才大略,他不懷疑自身的才能,但另外也接納了魏征的“十思”,而不必“勞神苦思,代百司之職役”。齊王也是有管四方,理朝政的能耐,他也不會(huì)懷疑自身的才能,但他另外也接受了鄒忌的“納諫”,而使“燕、趙、韓、魏皆朝于齊”。誰(shuí)都不會(huì)輕松懷疑自身,可誰(shuí)又能像前人那樣善于納諫,聽(tīng)取別人的意見(jiàn)呢?總以為“相信自身”和“聽(tīng)取別人的意見(jiàn)”勢(shì)不兩立,總以為自身無(wú)所不能,或總以為別人無(wú)往而不勝,何必呢?我們?yōu)槭裁床荒茉谙嘈抛陨,滿懷自信的另外打開(kāi)那一個(gè)個(gè)布滿友愛(ài)之心的勸煙箱呢?相信自身,相信未來(lái),相信明天大地飛歌,相信未來(lái)有我們開(kāi)拓。相信別人,尊重別人,相信別人為你著想,尊重別人理想的.選擇。是的,在人生的旅途中,我們總會(huì)遇到困難和挫折,它們?nèi)缤倒澹掏戳四阄业氖,可是,心靈的創(chuàng)傷要靠我們自身修補(bǔ),手上的傷口還得讓別人為我們包扎。我們相信自身會(huì)戰(zhàn)勝困難,但我們從不否定他人的幫助,沒(méi)有誰(shuí)能獨(dú)自生活而沒(méi)有他人的幫助。因此,不要固執(zhí),偏激,不要一味按自身的意愿行事。有時(shí)別人的勸言猶如良藥,雖然苦,卻能根治你的病痛。也是有時(shí),別人的勸言猶如毒藥,它的外表也許是鮮美的,但卻能要了你的命。

  因此,我們讓需相信自身,有選擇地,理性地,明智地對(duì)待別人的意見(jiàn)。好的,拿過(guò)來(lái)便是;不太好的,任它去吧,春風(fēng)吹了又吹,花兒開(kāi)了又謝,我們管得了那么多嗎?相信自身,你做到了嗎?聽(tīng)取別人的意見(jiàn),你會(huì)嗎?

  高中議論文 篇18

  識(shí)盡了喧囂紅塵,擁堵繁盛。習(xí)慣了都市的車(chē)水馬龍,似一場(chǎng)流年的記憶;習(xí)慣了看著別人的歡笑,隱藏自身的孤獨(dú);習(xí)慣了在昏沉的霓虹下漫無(wú)目的的游蕩,忘卻了那份靈魂的贈(zèng)予。暮然,竟不知該留點(diǎn)什么給自身。

  于是,一襲碎花長(zhǎng)裙,輕挎小包,轉(zhuǎn)身投入江南溫潤(rùn)的懷抱,去聆聽(tīng)生命比較本質(zhì)的一脈異音,去追尋那一點(diǎn)點(diǎn)恰似遺落的恬靜。

  行至江南,所到之處,就是滿滿的水印象,悠遠(yuǎn),舒暢。淡藍(lán)色的天幕如同嬰兒般澄清的眸子,水上的波紋一圈圈蕩開(kāi),幻化成波瀾映著這天,若是在笑。

  腳尖輕輕叩響古老的青石板路,踏著晨曦的燦爛,舒展開(kāi)堅(jiān)硬的身軀。沿著流水兩岸踏過(guò)去,拽地的長(zhǎng)裙灑過(guò)一片清新。青磚黛瓦在朦朧之中稍顯厚重,仿佛邁過(guò)歷史的.書(shū)寫(xiě)。無(wú)論是客棧,還是酒坊,都體現(xiàn)出村子的古樸淡雅,沉浸在古文化的風(fēng)韻中。

  盈盈清水,悠悠小船。踏上水印斑斑的烏篷船,索性光著腳,去觸碰那份清涼。那靈動(dòng)的流水如同精靈一般在指間縈繞,絲絲微涼。而那撐船人口中吟唱的蘇州小調(diào)和著這流水一起深遠(yuǎn)著,細(xì)膩著,仿佛在述說(shuō)著那喧囂紅塵背后的恬靜佳事。閉上雙眼,呼吸著這夾雜著水霧的空氣,悠悠然,墜入沉思。

  我,只是一個(gè)小小的女子。沒(méi)有三毛在浩渺的撒哈拉長(zhǎng)漠中體味沙粒的滾燙和空氣的熾熱,將美好的一切種植在那兒的勇氣。也沒(méi)有席慕容在一望無(wú)垠的大草原感受自由和放蕩不羈的心境。

  我只愿淡淡地笑著,倚著拱橋,望著流水,吟唱出發(fā)自內(nèi)心的歌謠。我只愿在這么一個(gè)幽靜,不施脂粉卻格外清麗的江南里,獨(dú)自撐一把傘,漫步在暮雨的小巷中,留下一份恬靜給自身。

  徐志摩說(shuō),在康橋的柔波里,我甘心做一片水草,而我又何嘗不想做那片水草。靜靜的接受柔波的愛(ài)撫,悠悠的親吻和韻的陽(yáng)光。讓暖暖的微風(fēng)在肌膚淌,讓恬靜在心中輕舞飛揚(yáng)。

  放下全部負(fù)擔(dān)牽絆,在他人一味的對(duì)利益、金錢(qián)和虛榮無(wú)止的追逐時(shí),隨便在一家茶館坐下品一杯淡香的茶,聽(tīng)一段折子戲,停一停,歇一歇,在江南似水柔情中棲息心靈,在小橋流水人家中舒展靈魂,在忙碌的生活中尋求生命的真諦,留下一份難得恬靜,做一個(gè)真真實(shí)實(shí)的自身......

  穿過(guò)江南古橋,似乎時(shí)光已然倒流,只剩下一片云淡風(fēng)輕,還有一灘流動(dòng)的水,江南水;没梢粡垙堄渺`魂勾勒的圖景,隨著煙塵,潛入亂世,去拯救那些被金錢(qián)名利深深束縛,卻又無(wú)可奈何的奴隸。任那一襲恬靜充斥他們?cè)缫褢K白苦干的心靈。

  這一泓清水所承載的,是江南的靈魂。亦,是我的心魂。

  留下恬靜給自身,縱使風(fēng)停了,水依舊會(huì)流?v使人累了,那份靈魂的贈(zèng)予亦會(huì)溫存,指引我踏實(shí)的朝著期待邁步……

  高中議論文 篇19

  當(dāng)溪流奔騰而下一往無(wú)前之時(shí),是對(duì)東匯入海夢(mèng)想的堅(jiān)持,讓它度過(guò)千難萬(wàn)險(xiǎn),成就壯美之姿。堅(jiān)守,不僅僅能夠看到常人看不到的風(fēng)景,更能夠收獲別人意想不到的榮光。

  堅(jiān)守到底,氣節(jié)之系。

  在一望無(wú)涯的茫茫孤漠上,一位白發(fā)老人手持漢節(jié),頭戴氈帽,背后跟著他的羊群。他佝僂著身體始終朝著中原的方向遙望,十幾年如一日,風(fēng)雨無(wú)阻,他把自己站成一具雕像。那個(gè)遙遠(yuǎn)的地方是大漢朝,他的家園故國(guó)所在,他就是蘇武,大漢使臣。他被困匈奴十多載,身處苦寒之地,渴飲雪,饑吞氈,匈奴威逼利誘,他不為所動(dòng),始終堅(jiān)守自己的節(jié)操。他朝朝暮暮充滿的是對(duì)大漢朝的思念,就是這份對(duì)故國(guó)的眷念之情,讓他熬過(guò)苦難歲月,走過(guò)腥風(fēng)血雨,最終等來(lái)了歸漢的那一天。

  是對(duì)氣節(jié)寧死不屈的堅(jiān)守,成就了歷的這段佳話,也成就了他的萬(wàn)世英名,為我們后來(lái)人樹(shù)立了忠貞愛(ài)國(guó)的光輝典范。假如沒(méi)有這份堅(jiān)守,蘇武還會(huì)被后世銘記,尊崇嗎?不會(huì),歷史和人民只會(huì)牢記那些堅(jiān)守氣節(jié)的高尚之人。

  堅(jiān)守到底,格之所存。

  作家朱自清在西南聯(lián)大教書(shū)時(shí),生活清苦,內(nèi)戰(zhàn)加之自然災(zāi)害的影響,使他終日食不果腹,饑腸轆轆,在病榻上輾轉(zhuǎn)的'他拒絕接受美國(guó)的救濟(jì)糧,他告誡自己的家人,寧可餓死,也不能夠領(lǐng)美國(guó)的救濟(jì)糧。后來(lái)毛澤東稱(chēng)其:“表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概”。朱自清堅(jiān)守的不僅是個(gè)人的尊嚴(yán),更是堅(jiān)守了華夏民族的骨氣和尊嚴(yán)。他用行動(dòng)充分證實(shí)了他人如其名,確實(shí)做到了“自清”。

  堅(jiān)守到底,志之所在。

  古往今來(lái),多少仁人志士為實(shí)現(xiàn)自己的理想而堅(jiān)守。三閭大夫“忠而見(jiàn)疑惑,信而被謗”,汨羅河畔,他懷石自沉,九死無(wú)悔,這是一名士大夫?qū)?bào)國(guó)之志的堅(jiān)守;魏武揮鞭東指,老當(dāng)益壯,雄心不已,這是一代豪杰對(duì)建功立業(yè)之志的堅(jiān)守;魯迅以如椽大筆,橫掃一切反動(dòng)勢(shì)力,這是一位文化旗手對(duì)救國(guó)救民之志的堅(jiān)守。革命尚未成功,同志仍需努力,志趣功業(yè)在哪里,堅(jiān)守下去的信念就會(huì)跟隨到哪里。

  《游褒禪山記》中說(shuō):“世之奇?zhèn)、瑰怪、非常之觀,常在于險(xiǎn)遠(yuǎn),而人之所罕至焉,故非有志者不能至也!敝挥袌(jiān)守下去,才能夠欣賞到那因中途放棄而錯(cuò)過(guò)的美景。

  有了堅(jiān)守的信念,種子就能夠沖破泥土,開(kāi)出美麗的花來(lái);有了堅(jiān)守的信念,航船就能夠劈波斬浪,直掛云帆濟(jì)滄海;有了堅(jiān)守的信念,人就可以山登絕頂,自成高峰。

  高中議論文 篇20

  藏在小小細(xì)節(jié)當(dāng)中的雖不是奇珍異寶,卻也有一點(diǎn)點(diǎn)的成功或是美好。

  這里是一個(gè)圖片美在細(xì)節(jié)中。豐富的經(jīng)歷構(gòu)成了五彩的生活,裝點(diǎn)短暫的一生。不論是困難之中的朋友的一句安慰,媽媽的一句鼓勵(lì),爸爸的一個(gè)眼神,或是小小成功后同學(xué)的慶賀,小弟小妹的崇拜,老師的贊許,都被定格在不老的照片上,保存永遠(yuǎn)。這些不留痕跡,不被你覺(jué)察,不被重視的鏡頭實(shí)實(shí)在在卻變成了遺失的美好。

  細(xì)節(jié)可以更好地讓自己了解別人,可以溝通甚至建立友誼。生病了,醫(yī)療室里的一個(gè)微笑,運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的一次攙扶,分開(kāi)時(shí)的一次招手,都在體現(xiàn)著一個(gè)人的品質(zhì)和做人的原則。

  細(xì)節(jié)決定成敗。人需要細(xì)節(jié),事與物也需要細(xì)節(jié)。海爾因最初冰箱不合格當(dāng)眾砸毀而豎起質(zhì)量的招牌,航天飛機(jī)的一個(gè)螺絲釘丟失要推遲發(fā)射并重新檢查,阿迪達(dá)斯的足球推出之前要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的檢驗(yàn)。所謂的細(xì)節(jié)并不是不必要的繁瑣,而是成功路上的墊腳石。

  阻礙你成功的不是遠(yuǎn)方的高山,而是腳底的那粒沙子。而那不正是我們所忽視的細(xì)節(jié)嗎?多注意身邊的.一草一木,男女同學(xué),朋友老師他們無(wú)不裝點(diǎn)著我們的生活。那些身邊的美就在細(xì)節(jié)之中。煩躁之中,朋友的一個(gè)玩笑;郁悶之中,同學(xué)的一句安慰;勞累之中,舒緩的輕音樂(lè)。只有努力去發(fā)現(xiàn),才能去發(fā)現(xiàn)它們的美。

  在1992年,中國(guó)的捆綁式長(zhǎng)征火箭發(fā)射要面向全國(guó)以及東南亞一些國(guó)家進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)直播。但在點(diǎn)火后四秒仍未升空,卻從底部著火起煙,發(fā)射失!事后,研究者們發(fā)現(xiàn)引起失敗的原因竟是一塊小小的鋁片。原來(lái)在配電器上的不足一克的鋁片在接通電源后融斷,導(dǎo)致發(fā)動(dòng)機(jī)自動(dòng)關(guān)閉。

  致命的不是設(shè)計(jì)缺陷或是技術(shù)不達(dá)標(biāo),而是在“鋁片”問(wèn)題上處理不夠謹(jǐn)慎。這失敗帶來(lái)的不僅是恥辱更是一種代價(jià)高昂的教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)。

  失去了細(xì)節(jié),猶如鳥(niǎo)的翅膀沒(méi)有羽毛,參天大樹(shù)沒(méi)有綠葉,航行的大船沒(méi)有方向,都是不長(zhǎng)久的。

  人生漫漫,而細(xì)節(jié)卻鋪成了腳下的路。

  高中議論文 篇21

  沒(méi)有磨難就不能顯見(jiàn)一個(gè)人的勇氣,沒(méi)有痛苦的抉擇就不會(huì)留下深刻的成長(zhǎng)印記;深陷困境的時(shí)候,更難的也許不是突圍而是堅(jiān)守。許多人就是因?yàn)闆](méi)能堅(jiān)守,中途繳械投降了因此也就沒(méi)有機(jī)會(huì)突圍沒(méi)有機(jī)會(huì)獲勝。堅(jiān)守需要勇氣和毅力,同時(shí)也需要智謀,就像《孫子兵法-形篇》:“昔之善戰(zhàn)者,先為不可勝,以待敵之可勝。

  不可勝在己,可勝在敵。故善戰(zhàn)者,能為不可勝,不能使敵之可勝。故曰:勝可知,而不可為。不可勝者,守也?蓜,攻也。守則不足,攻則有余。善守者,藏于九地之下。善攻者,動(dòng)于九天之上。故能自保而全勝也。 ”堅(jiān)守其實(shí)是為了更好地突圍,如果連最后的陣地都無(wú)法堅(jiān)守住,那么更談不上進(jìn)攻,也就無(wú)法突圍無(wú)法尋找機(jī)會(huì)獲勝。人生無(wú)時(shí)不刻是在爭(zhēng)斗中,尤其思想斗爭(zhēng)是最頻繁的——這是一個(gè)人的戰(zhàn)爭(zhēng),F(xiàn)代我最佩服的領(lǐng)導(dǎo)者是毛澤東,他和曹操一樣是個(gè)具有詩(shī)人氣質(zhì)的軍事家、政治家、謀略家,他們是最深諳斗爭(zhēng)哲學(xué)的。在西方就有許多學(xué)者和哲人很喜歡毛澤東的斗爭(zhēng)哲學(xué),其實(shí)在讀過(guò)有關(guān)他們的歷史事跡中,我就覺(jué)得給我感觸最深的是他們夠“堅(jiān)守”,策略可以因?yàn)樾蝿?shì)變化而改變,但是信念和斗爭(zhēng)的戰(zhàn)略卻需要堅(jiān)守。二萬(wàn)五千里的長(zhǎng)征,在這漫漫的征途里,如果不夠堅(jiān)守,他們?nèi)绾稳ネ黄茋?guó)民黨以及日軍的'無(wú)數(shù)次的圍剿。

  在生活中,我們也應(yīng)該懂得堅(jiān)守,特別是在這個(gè)高速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)時(shí)代,太多的浮華與喧囂,時(shí)代就像個(gè)大染缸一樣,所有的人近乎被染成同樣的顏色。有多少人能堅(jiān)守,懂得堅(jiān)守,堅(jiān)守承諾,堅(jiān)守本性,堅(jiān)守原則,堅(jiān)守愛(ài)情,堅(jiān)守職責(zé),堅(jiān)守信念……人們迷茫正是因?yàn)樗麄儊G棄了太多本色的東西,然后在脖子上身上掛滿了別人的玩意兒,結(jié)果照鏡子的時(shí)候就連自己都不認(rèn)得了。而堅(jiān)守的策略是需要一種有高度的生活智慧,《孫子兵法-謀攻篇》:“故用兵之法,十則圍之,五則攻之,倍則分之,敵則能戰(zhàn)之,少則 能逃之,不若則避之。故小敵之堅(jiān),大敵之擒也。”面對(duì)困難面對(duì)社會(huì)的壓力,我們就要像《孫子兵法》一樣掌握斗爭(zhēng)的策略,“是故百戰(zhàn)百勝,非善之善者也 ;不戰(zhàn)而屈人之兵,善之善者也。

  高中議論文 篇22

  “會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小!,站上泰山頂端,俯視世間萬(wàn)物,那種雄赳赳氣昂昂的感覺(jué)不禁令人神清氣爽、煥然一新、充滿干勁。在人生無(wú)盡的航路中,我相信我總會(huì)迎風(fēng)破浪,無(wú)論是晴空萬(wàn)里,還是電閃雷鳴,有著堅(jiān)定不移的信念,終究會(huì)一帆風(fēng)順……

  鉛筆不經(jīng)歷刀削般的疼痛,怎能寫(xiě)出美麗的文字?種子不經(jīng)歷破殼的疼痛,怎能綻放出甜美的笑容?蛹兒不經(jīng)歷破繭掙扎的'疼痛,怎能化作蝴蝶,翩翩于天空輕扇羽翼?曾幾何時(shí),看透了天邊云卷云舒,聽(tīng)熟了耳畔潮起潮落,賞慣了庭院花開(kāi)花謝。童稚的心早就成熟蛻變成了一種永不言棄、永不言敗的信念,騰云駕霧一般在思想的天地中翱翔,奮飛……

  總在黑夜中迷茫,然而顧城告訴我――黑夜給了我黑色的眼睛,而我卻用它來(lái)尋找光明;總在苦難中挫敗,然而梁?jiǎn)⒊瑓s告訴我――一切患難困苦都是磨練人格之最高學(xué)府;總在跌倒后哭泣,然而張海迪告訴我――即使翅膀斷了,也要用心飛翔,不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎能見(jiàn)彩虹,在人生的道路上,我不斷地跑,不停地摔倒,咬咬牙,托起雙腿繼續(xù)一瘸一拐地向前走。不求什么,但求無(wú)愧我心……

  登上昆侖,才能知道什么是高。粊(lái)到山海關(guān),才能懂得什么是雄偉;只有登上泰山絕頂,才能體會(huì)杜甫內(nèi)心的豪杰壯志;只有同大海搏斗的人,才能感受到大海的威嚴(yán)。只有經(jīng)歷過(guò),才會(huì)懂得什么是成功的滋味。人生是不斷追求,不斷上爬,而又不斷失敗,不斷徘徊的過(guò)程。我認(rèn)為,只要泰山還立在那,我的腳步就一天不停止……

  人生就如茶葉一般,只有經(jīng)過(guò)了沸水的浸泡,才能展現(xiàn)出它生命的本色。人生路上艱難險(xiǎn)阻千千萬(wàn)萬(wàn),乘舟破浪力挽狂瀾。我不會(huì)忘我內(nèi)心時(shí)時(shí)刻刻激情澎湃的大海,我不會(huì)忘夜深人靜時(shí)魯迅先生的筆削還在不停地舞動(dòng),我不會(huì)忘海倫凱勒傳奇夢(mèng)幻的一生底下那剛毅的神情。

  有一首歌中唱到:“我有一個(gè)夢(mèng)想,用年輕的心去拼去闖,用生命讓它發(fā)光。汗水,是我們的年少癡狂!睕](méi)錯(cuò),青春一代的我有的是熱火,有的是活力,有的是勇氣。我相信,總有一天,我會(huì)與杜甫站在同一高度。

  高中議論文 篇23

  重新出發(fā)世人懷念過(guò)去,不是因?yàn)檫^(guò)去更好,而是因?yàn)槟鞘沁^(guò)去。過(guò)去培育者青澀的幼苗,讓它慢慢開(kāi)出成功之花。于是,過(guò)去就像我們身后的那盞燈,給我們足夠的安全感和存在感。但是,一切更好的都在未來(lái),只有重新出發(fā)去發(fā)現(xiàn)未來(lái)的可能性,我們才會(huì)擁有更明亮的過(guò)去。

  “金無(wú)足赤,人無(wú)完人”,人類(lèi)從來(lái)都不是完美的動(dòng)物。對(duì)于一個(gè)有毅力和信心的人,人和自身的缺陷對(duì)于他通往未來(lái)之路上的作用都如同隔靴搔癢:對(duì)于一個(gè)安于現(xiàn)狀的人,一個(gè)小小的挫折對(duì)他來(lái)說(shuō)就是面前一堵無(wú)法翻越的墻。

  我們喟嘆這世上人與人的差距,有人在世界的角落營(yíng)營(yíng)役役茍且偷生,有人卻在世界的舞臺(tái)上大放光彩。孰不知一次成功應(yīng)當(dāng)有數(shù)次失敗作基石,殊不知臺(tái)上一分鐘臺(tái)下十年功。

  當(dāng)喬布斯開(kāi)啟了一個(gè)新的時(shí)代,我們的心中就多了一位天才——一個(gè)具有前瞻性并創(chuàng)造了“蘋(píng)果”時(shí)代的大師,他的'成功,不只是讓這個(gè)時(shí)代多了一位天才,更是證明了沒(méi)有一個(gè)人可以隨隨便便成功,勝利是無(wú)數(shù)次跌倒后重新出發(fā)換來(lái)的。大學(xué)時(shí)代的喬布斯曾被退學(xué),后來(lái)的喬布斯也曾被蘋(píng)果公司辭退,再后來(lái),他就讓全世界的人都認(rèn)識(shí)了他。在這漫長(zhǎng)的過(guò)程和關(guān)卡前,無(wú)論他在那一關(guān)低頭認(rèn)輸,這個(gè)時(shí)代和他都是另外一個(gè)樣子。然而他每次失敗后都重新出發(fā),克服了重重困難。

  在這個(gè)讓人迷失的九月,我們即將揮手秋天。時(shí)間是那么的有條不紊,我看到墻上還有200多天的倒計(jì)時(shí),此刻突然意識(shí)到在高考戰(zhàn)役打響的那一刻起,我將會(huì)面臨很多阻撓,每一次,我都必須鼓足勇氣,堅(jiān)定信心的重新出發(fā)。因?yàn)槲抑牢磥?lái)有無(wú)限的可能在等著我。

  “誰(shuí)無(wú)暴風(fēng)勁雨時(shí),守得云開(kāi)見(jiàn)月明;ㄩ_(kāi)復(fù)見(jiàn)卻飄零,殘憾莫使今生留!敝匦鲁霭l(fā),總有一天會(huì)撥云見(jiàn)日,讓人生不留遺憾。

  高中議論文 篇24

  一個(gè)愛(ài)嘮叨的理發(fā)師給馬其頓國(guó)王理發(fā),問(wèn)他喜歡什么發(fā)型,馬其頓王答道“沉默型!

  周?chē)?guó)平先生很喜歡這個(gè)故事,于是作《“沉默學(xué)”導(dǎo)言》一文,題目挺有意思,而作者也于本文末段給出了解釋?zhuān)骸笆烙新晫W(xué)、語(yǔ)言學(xué)、音韻學(xué)、廣告學(xué)、大眾傳媒學(xué)、公共關(guān)系學(xué)等,唯獨(dú)沒(méi)有沉默學(xué)。這就對(duì)了,沉默怎么能教呢?所以僅存此“導(dǎo)言”一篇“正論”則理所當(dāng)然地永遠(yuǎn)諸闕如了!白x罷即笑,再瞥一眼標(biāo)題,卻又冷不丁地打一個(gè)寒噤,”周先生所言極是“古希臘最早的哲人泰勒斯就說(shuō)過(guò)“多說(shuō)話并不表明有才智!比擞袃芍欢洌挥幸粡堊,一位古羅馬哲人從中揣摩出了造物主的意圖,讓我們多聽(tīng)少說(shuō)?鬃又鲝垺熬佑G于言而敏于行,”而明朝的李笠也認(rèn)為:智者拙于言談,善談?wù)吆笔侵钦摺?梢?jiàn),沉默自然可論作“學(xué)問(wèn)”,且學(xué)問(wèn)之大、之廣,令人深探之。

  我承認(rèn),世間有太多謊言與廢話,而“謊言重復(fù)十遍未必成為真理,真理重復(fù)十遍就肯定成為廢話。”若不準(zhǔn)說(shuō)廢話,人世就會(huì)沉寂如墳?zāi)。然而,在我們?tīng)人神采飛揚(yáng)地發(fā)表老生常談,激情滿懷地?cái)⒄f(shuō)婦孺皆知,卻又忍不住愿送其一句“沉默是金”。回過(guò)頭來(lái)又不禁悄悄問(wèn)自己“對(duì)否?”世界需要“炫才”況大詩(shī)人王維、白居易都為及第而自薦,我們又怎能?chē)肃橛、埋沒(méi)才華而恪守“智者寡言”呢?有這樣一個(gè)故事,某人參加會(huì)議,一言不發(fā),事后,一位評(píng)論家對(duì)他說(shuō):“如果你蠢,你做的`很聰明;如果你聰明,你做得很蠢!倍@則故事恰恰證明了沉默的兩面性。

  聰明人必須表現(xiàn)自己的聰明嗎?聰明人非說(shuō)話不可嗎?相反,那些大張旗鼓地推銷(xiāo)自己,借著媒體與大眾起哄的人們真正可以冠以“聰明”嗎?于是我們可以看到平庸的詩(shī)人自詡泰戈?duì)枺撞豢赡偷男≌f(shuō)揚(yáng)言摘冠諾貝爾,尚未開(kāi)拍的電視機(jī)先聲奪人鬧得天下沸沸揚(yáng)揚(yáng)。在這熱鬧一時(shí)的吹噓和喝彩之下,終只虛聲浮名。于是我們呼喚沉默,因?yàn)槟鞘敲鎸?duì)功利的腳踏實(shí)地、面對(duì)名聲的實(shí)事求是。著名學(xué)者余秋雨在答學(xué)生問(wèn)時(shí)提到,“有時(shí)周?chē)s音太多,批評(píng)者怕大家聽(tīng)不見(jiàn)他們的聲音,就喊得響些,沖一些,這是可以理解的。我們不能因?yàn)閯e人的聲調(diào)而拒絕批評(píng),世界對(duì)我們的關(guān)懷多種多樣,烈日當(dāng)頭,朔風(fēng)撲面、海浪卷身山路磨腳,哪能把它們都調(diào)適得溫煦柔和?全都調(diào)適了,這個(gè)世界也就會(huì)變得毫無(wú)意思!薄拔以辉僦鲝,除了特殊情況,對(duì)媒體問(wèn)的批評(píng)不要反擊。其理由,不是害怕,不是鄙視,不是謀略,只是因?yàn)槲覀儧](méi)那么重要。”

  沉默正因于此。我們應(yīng)擅于沉默因?yàn)槟鞘强祝梢员Wo(hù)遍體鱗傷的我們;因?yàn)槟鞘俏淦鳎屢磺辛餮则阏Z(yǔ)無(wú)處逢生。我們需要在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候保持沉默、享受沉默,同樣也要學(xué)會(huì)展示,展示原創(chuàng)、展示觀點(diǎn)、展示這個(gè)世界、這個(gè)時(shí)代最需要的強(qiáng)音。沉默之人是智者,知道何時(shí)沉默、何地沉默;沉默之人是仁者,可吾得千語(yǔ),宋得下山;沉默之人是得道者,經(jīng)歷奮斗,看穿一切。他們?cè)诔聊杏郎。無(wú)知者的沉默是淺藻,罪惡者的沉默是頑固,小人物的沉默是怯懦……他們?cè)诔聊袦缤觯?/p>

  沉默有道,生習(xí)之。

  高中議論文 篇25

  東漢大名士郭林宗,常從日常生活細(xì)節(jié)中,觀察一個(gè)人的品行和氣質(zhì)。有一次,他在街上趕集,前面走著一個(gè)青年農(nóng)民,這個(gè)農(nóng)民買(mǎi)了個(gè)瓦罐系在扁擔(dān)上背著。由于人多擁擠,一個(gè)人扛著釘耙不慎碰在瓦罐上,背釘耙的人急忙擠進(jìn)人群中溜掉了,背瓦罐的農(nóng)民卻連回頭看一眼也沒(méi)有,繼續(xù)背著半截破瓦罐子向前走著。郭林宗在后面看得清楚,趕緊幾步走上前拍那個(gè)青年農(nóng)民的肩膀說(shuō):“喂,你的瓦罐子被打破了!蹦莻(gè)青年農(nóng)民卻冷靜地說(shuō):“我知道破了!惫肿诖鬄轶@奇,又問(wèn):“你為什么不找那個(gè)打破你瓦罐的人?”那個(gè)青年不動(dòng)聲色地說(shuō):“瓦罐已經(jīng)破了,找他有什么用,無(wú)非是吵一架,讓人看熱鬧,他又不是故意的!惫肿诼(tīng)了,對(duì)這位青年農(nóng)民的從容氣度很是佩服,這個(gè)叫孟敏的青年農(nóng)民,后來(lái)在郭林宗的幫助扶持下,最終成了大學(xué)問(wèn)家。

  從容不僅是一種性格,更是一種素質(zhì),一種成熟;從容是一種“事緩則圓”的工作態(tài)度,是一種心靈真正的放松,是一種大度恢弘的氣宇,是一種順其自然、樂(lè)觀又達(dá)觀的人生態(tài)度;從容者不知匆促、慌亂、緊張、驚悚何來(lái),亦不知貪婪、狹隘、瑣碎何為。從容,也是現(xiàn)代人必備的能力和素質(zhì)。在急劇變革的時(shí)代,各種價(jià)值影響著我們的判斷,社會(huì)上飄蕩著一些不良的風(fēng)氣:心浮氣躁,急功近利,弄虛作假,低級(jí)奢靡……很多人已是身不由己、言不由衷了。在這種環(huán)境下,面對(duì)千奇百怪、五花八門(mén)的欲望誘惑,要想做一個(gè)心不累、神不勞的人,就更需要修煉從容的品質(zhì)。

  從容是一種心境,一種平淡之中應(yīng)有的.坦然。也許你只是一粒山間的石子,只能仰慕山的逶迤,但用不著自慚形穢,因?yàn)槟隳茕伮反顦颍灰苍S你只是一棵無(wú)名的小草,時(shí)常羨慕大樹(shù)之偉岸,但不必妄自菲薄,因?yàn)槟隳転榇蟮卦鎏砭G色;也許你就是一條淙淙的小溪,感嘆海的博大,但不必垂頭喪氣,因?yàn)槟隳茏虧?rùn)一方土地。你的生命不是活給別人看的,它是一朵花,靜靜地開(kāi),又悄悄地落,有陽(yáng)光和水分就能按照自己的方式生長(zhǎng)。該是你的,躲都躲不掉,不該是你的,求也求不來(lái),就讓他順其自然吧。從容是一種精神,一種平凡之中的樂(lè)觀。跋涉于人生旅途,如能安于貧賤和平淡,你就會(huì)有一種安靜的心境,一種能容大海的胸懷,一種輕松自如的行走狀態(tài),一種尋求簡(jiǎn)單的生活境界。擁有從容,我們就不會(huì)灰心喪氣、消極悲觀,自然也不會(huì)在錯(cuò)過(guò)春天的明媚后,又荒蕪了秋天的斑斕;擁有從容,我們就不會(huì)怨天尤人,自然也不會(huì)在失去月光的皎潔后,又迷失了陽(yáng)光的璀璨。從容是平凡者的樂(lè)觀和追求,它是一種超然的心境、一種曠達(dá)的精神、一種脫俗的氣質(zhì)。

  擁有了從容,我們才會(huì)脫離物的羈絆,在歲月的詩(shī)行里,放飛心情,欣賞生命,感恩生活,領(lǐng)略生活的五彩繽紛,活出自己的率真品格。

  高中議論文 篇26

  人的一生在接受生活中種種的苦困里走過(guò),承受著忍受著生活中的種種苦困,感受生活給我們的一切,在感知中享受生命的美和痛。

  人類(lèi)本質(zhì)的沉重感,主要源自于責(zé)任、期盼和壓力。因而,承受便是接受承受忍受感受享受中最為有力的量度,承受便是生命的一種需要和生活方式了。我們不可能也決不能無(wú)任何負(fù)載地來(lái)往于這個(gè)世界,作為就必須有所接受、有所承受、有所感受更能在感知里享受生命,承受生命需要承受的東西。在理想的天空里,我們承受親人故人寄予的熱望和要求;在生活路程上,我們承受著來(lái)自世俗的各種惡意與善待;在情感的海洋里,我們承受著生變故中的各種打擊和煎熬。我們接受了,我們就能承受著,承受著生活的風(fēng)霜雨雪,也承受著鮮花碩果,在風(fēng)霜雨雪里感受生活的快樂(lè),在鮮花碩果中享受生命的輝煌。

  承受是一種力度,更是一種氣度;是一種坦然的接納和始終清醒的生命理念;是一種實(shí)現(xiàn)自我最完美的收斂;是為尋求迸發(fā)所想所做的自我蓄結(jié);是歷煉人生的路。

  對(duì)人生的幸福和苦難而言,沒(méi)有超越自我的氣概,內(nèi)視自守的精神品質(zhì),就不會(huì)在苦難的脅迫下,保持一個(gè)談笑風(fēng)生自然自如的我;沒(méi)有對(duì)世的徹悟,灑脫的生命情懷,也不會(huì)在幸福的.裹挾下,保持一個(gè)恬淡平和的秋月心境。一個(gè)真正能夠接受和承受各種生際遇和挑戰(zhàn)的,絕不是量狹小的平庸之輩,他可能會(huì)憂郁,但靈魂的天空不會(huì)黑云壓城;他可能會(huì)孤獨(dú),但靈魂的清明不會(huì)是煩亂潦倒;他也許會(huì)興奮,但淚盈盈中他不會(huì)因此而失方向。因?yàn)樗芙邮茏约焊艹惺茏晕覒?zhàn)勝自我,走好認(rèn)生路。

  一個(gè)善于承受、能夠承受的人,人生的步履往往顯得沉穩(wěn)和安祥,但人生卻因此豐富和深厚。承受了煉獄之痛,就有了獲得新生的歡欣和感悟。承受的結(jié)果,是一種對(duì)靈魂的提升,道德的修煉,能量的聚集。每一次承受,無(wú)不宣泄和張揚(yáng)著深厚博大的人格魅力。在承受中感受生活,在承受中享受生。

  承受是一種精神,是生苦澀而美麗的一番心境。承受是心的寬度,是人生歷程中闊度的海洋。不論你愿意與否,生活本身的內(nèi)容,決定了我們終將是山、是海,是那只踽踽獨(dú)行、默默跋涉的戈壁駱駝,終將以胸懷以肩膀去承受生活的各種施加,才能真正地感受生活享受生活。

  生之為人,我們需要接受,更需承受,在承受中感恩生活在給予我們的一切。承受是心靈的最闊的寬度。

  高中議論文 篇27

  對(duì)于寂寞,不同人,總是有不同人的理解。有像梁實(shí)秋先生一樣,說(shuō)寂寞是一種清福,但凡有片刻寂寞,都要好好享受的。也有人認(rèn)為寂寞是擾人的,悲涼的,需要找些事情來(lái)排解,不然就不舒服的。更有人說(shuō),一個(gè)人想念另一個(gè)人才叫寂寞,只有一個(gè)人,只能叫孤獨(dú)。

  其實(shí),于我來(lái)說(shuō),寂寞,不過(guò)就是一種情緒罷了。我不像任何一個(gè)人,把寂寞理解成一個(gè)樣子,因?yàn)槲蚁胂蟛怀,寂寞的樣子?/p>

  感到寂寞,也是常有的事情,就像我提到了多次寂寞,覺(jué)得這個(gè)詞語(yǔ)都變得陌生了,我就感到了片刻的寂寞。這個(gè)時(shí)候,我以為,寂寞,是面對(duì)一個(gè)原本熟悉,卻突然陌生的東西。其實(shí),這倒也是真事。一個(gè)原本與你相互懂得的人,在多年以后見(jiàn)面,卻變成了另一類(lèi)人,真的會(huì)感到寂寞吧。

  寂寞,也許就是一瞬間。就在朋友離開(kāi)對(duì)面的椅子的一瞬間,寂寞撲面而來(lái),而當(dāng)你拿起咖啡杯,享受在濃郁的咖啡香味的時(shí)候,寂寞又隨著熱氣,飄散而去。寂寞,就在一個(gè)咖啡杯從桌面上,拿到嘴邊的時(shí)間,存在了。

  寂寞,也是很很久的東西。當(dāng)你到了一個(gè)新的地方,又或者當(dāng)你周?chē)娜,一個(gè)個(gè)遠(yuǎn)去的時(shí)候,寂寞的感覺(jué),就十分長(zhǎng)久并且明顯了。重要的'不僅僅是人走了,而是懂你的人,你熟悉的人,會(huì)讓你感到快樂(lè)的人,傷心的人,都在一個(gè)個(gè)離開(kāi)了,在你的生活里,長(zhǎng)時(shí)間的,不存在了。此時(shí)的寂寞,就是一種顯然。

  寂寞好多,存在好容易,是要享受,還是要克服,也難以決擇。人是喜歡寂寞的,還是討厭寂寞的,我說(shuō)不明白。不過(guò),憑我個(gè)人而言,我覺(jué)得,時(shí)而享受,時(shí)而討厭,論事,論心情罷了。

  在長(zhǎng)久的與人相處,一杯咖啡讓我還原到個(gè)人的時(shí)光,我不必為任何人傷感,快樂(lè),努力,僅僅只為了自己快樂(lè),舒服,盡管,沒(méi)有人會(huì)取悅你,也沒(méi)有人,會(huì)需要你,在意你。但是,依然會(huì)覺(jué)得很輕松,很快樂(lè)。那瞬間的寂寞,就像與世隔絕一樣不可思議,又如此的快活。

  而當(dāng)我沉浸在長(zhǎng)久的寂寞當(dāng)中,寂寞是難以承受的。那樣的日子,是難熬的。見(jiàn)不得別人歡聲笑語(yǔ),看不得團(tuán)結(jié)協(xié)作。不被人理解,不被人需要,感覺(jué)自己沒(méi)有存在的價(jià)值,與其沒(méi)有人知道并且不快樂(lè)的活著,不如痛快一點(diǎn),讓自己奔向永恒的黑暗,這樣的想法,同樣也會(huì)有。寂寞,時(shí)而討厭到讓人棄生。

  久了,才發(fā)現(xiàn),最好的狀態(tài),不是把寂寞定義成什么樣子。而是控制自己在寂寞時(shí)候的樣子。寂寞了,享受的時(shí)候就好好享受,痛苦的時(shí)候就盡力排解,不被寂寞所左右,而是將寂寞,變得有趣。

  高中議論文 篇28

  如果說(shuō),生命是一葉在歲月長(zhǎng)河中行駛的小舟,是一片在茫茫大海中遠(yuǎn)航的孤帆。那么,安全就是把握生命的輪盤(pán),就是指引生命的燈塔。當(dāng)我們?cè)诎察o的教室中虛席時(shí),或許會(huì)覺(jué)得安全離我們很遠(yuǎn),但實(shí)際上,它無(wú)處不在。我們常常在新聞媒體和生活中聽(tīng)到、看到、接觸到各種安全事故的發(fā)生,這些事故每每讓我們觸目驚心。但我們可曾想過(guò),或許有一天,一不留神,這些事故就會(huì)發(fā)生在你我身上。

  百善文明為先,萬(wàn)思安全是重。據(jù)統(tǒng)計(jì),每年全國(guó)中小學(xué)生非正常死亡人數(shù)達(dá)到1。6萬(wàn)多人。在這個(gè)巨大而冰冷的數(shù)字背后,是一個(gè)個(gè)鮮活的生命在消失。

  無(wú)數(shù)血的事實(shí)告訴我們,關(guān)注安全,刻不容緩。1996年,國(guó)家有關(guān)部門(mén)發(fā)出通知,將每年三月最后一周的星期一定為安全教育日,而今天正是第十八個(gè)“全國(guó)中小學(xué)生安全教育日”。

  在這里,我想和大家分享一則故事。一位哲學(xué)家和一位船夫坐著小船航行在大海上。哲學(xué)家問(wèn):“船夫,你學(xué)過(guò)外語(yǔ)嗎?”船夫答:“沒(méi)有!闭軐W(xué)又問(wèn):“你研究過(guò)歷史嗎?”船夫答:“沒(méi)有。”哲學(xué)家搖搖頭說(shuō):“那你失去了一半生命!苯又軐W(xué)家又問(wèn):“你學(xué)過(guò)數(shù)學(xué)嗎?”船夫答:“沒(méi)有。”哲學(xué)家說(shuō):“你簡(jiǎn)直失去了一半以上的`生命。”天有不測(cè)風(fēng)云,這時(shí)候,突然刮來(lái)一陣大風(fēng),把船掀翻了。船夫喊著問(wèn)道:“你會(huì)游泳嗎?”哲學(xué)家答:“不會(huì)!贝蛘f(shuō):“那你就要失去整個(gè)生命!

  災(zāi)難的發(fā)生對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō),不分貧富貴賤,無(wú)論學(xué)富五車(chē),幼小纖弱,還是身強(qiáng)力壯,如果缺少應(yīng)有的警惕,不懂起碼的安全常識(shí),那么危險(xiǎn)一旦降臨,本可能逃離的厄運(yùn),卻都會(huì)在意料之外、客觀之中發(fā)生了。

  有一首歌,最為動(dòng)聽(tīng),那是歌唱生命;有一句話,最為雋永,那是善待生命。有了安全,我們才能有閑情逸致漫步在夕陽(yáng)西下的田野上,低吟“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山”;有了安全,我們才能以堅(jiān)定的意志去攀登人生的階梯,放聲高歌“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄!保挥辛税踩,我們的學(xué)校才能像三月春風(fēng)中的桃李——紅紅火火。讓我們?cè)跔N爛的陽(yáng)光下,沐浴一方平安,讓生命的一泓清泉,永留不息。

  高中議論文 篇29

  結(jié)廬在人境,而無(wú)車(chē)馬喧。問(wèn)君何能爾?心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山。山氣日夕佳,飛鳥(niǎo)相與還。此中有真意,欲辯已忘言。好一首《歸園田居》,好一個(gè)視功利為糞土的陶淵明,好一派平淡的生平。

  轟轟烈烈的生活我不喜歡,驚天動(dòng)地的舉措我沒(méi)有去做過(guò)。朋友們,在這個(gè)激越的年月里,我卻鐘愛(ài)一種平淡,因?yàn)槟鞘且环N享受。

  品一杯香茗,翻幾頁(yè)書(shū),每有會(huì)意,便欣然忘食,平淡是一種享受。

  看著李清照東籬把酒黃昏后,有暗香盈袖,一種凄美的平淡,卻是“簾卷西風(fēng),人比黃花瘦”的嘆息,因?yàn)樗兄钊肆w慕的前半段生活,待到末年時(shí),過(guò)著平淡的`生活,就耐不住那寂寞了。

  平淡,是一種享受。桃花源便是陶淵明平淡的暢想的最高境界。在那里,人們老有所養(yǎng),幼有所樂(lè),人們盡享平淡的天倫之樂(lè)。

  平淡,是一種享受。劉禹錫“巴山楚水凄涼地,二十三年棄置身”。沒(méi)有功名,沒(méi)有皇帝的垂青,終于在平淡中明白“沉舟側(cè)畔千帆過(guò),病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”。而他在享受平淡中是否悟出了那真意?

  平淡,是一種享受。吳鈞在與朱元思書(shū)中,早已告訴了我們。他是一個(gè)享受平淡之人,在富春江中從流飄蕩、任意東西。因?yàn)樗较嶂怨γ撝,放棄?jīng)綸事務(wù)之任,他過(guò)得平淡、瀟灑,一種快樂(lè)和喜悅溢于言表。

  平淡,是一種享受。歐陽(yáng)修雖遭貶謫,但卻在平淡的生活中與滁民同樂(lè),沒(méi)有悲嘆,沒(méi)有灰心喪氣,而是享受一種平淡的快樂(lè),所以他才有“醉翁之意不在酒,在乎山水之間也”。

  平淡,我是宇宙中之一員,我不喜歡燈紅酒綠,成名利欲。在平淡中,可以讀古人之心;在平淡中,可以觀自然之美;在平淡中,可以明白事物;在平淡中,可以感動(dòng)徹悟;在平淡中,可以兼濟(jì)天下;在平淡中,可以擁有許多。

  高處不勝寒。起舞弄清影,何似在人間。古人有古人的平淡,我也有我的平淡。平淡即生活,平淡即快樂(lè),快樂(lè)即享受。雖然現(xiàn)在的我尚年小,沒(méi)有明白那陶淵明的“真意”,但我想讓喧嘩的齒輪在內(nèi)心停止,讓平淡帶來(lái)寧?kù)o的喜悅,這是一種生活,也是一種享受。

  平淡,也是一種享受,來(lái)自于心靈深處。

  高中議論文 篇30

  時(shí)光飛逝,越來(lái)越多的共享資源進(jìn)入我們的生活,它們也開(kāi)始逐步考驗(yàn)著人們的誠(chéng)信,它的利與弊這兩方面,也逐漸顯露出來(lái)。

  國(guó)慶佳節(jié),我回了趟老家,作為二三線城市,今年才剛引入共享單車(chē),但是使用者也不下少數(shù)。一日,吃過(guò)晚飯,大家商議著去公園走走,就決定騎共享單車(chē)去。

  剛行至半路,就發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題。此地作為城鄉(xiāng)結(jié)合部,道路崎嶇不平,起起伏伏。我騎在單車(chē)上,未出幾百米,就覺(jué)得虎口都快震出血了。速度是快了,但要說(shuō)真的省了多少力,卻實(shí)在不敢恭維。

  終于來(lái)到了大路上。但諷刺的是,如此一條六車(chē)道的大路,竟然連非機(jī)動(dòng)車(chē)道也沒(méi)有,三輪車(chē)在車(chē)道上行駛,而電瓶車(chē)與自行車(chē)則在人行道上穿梭。時(shí)不時(shí)地冒出來(lái)一輛車(chē),秩序雜亂,險(xiǎn)象叢生。前方稠密的人群中,還不知隱藏著多少危險(xiǎn)。

  我有些不想再往前騎了——但如果是走路,不知要到何時(shí)。

  我小心翼翼地穿過(guò)稠密的人群,忽然聽(tīng)見(jiàn)一聲喊叫,我以為撞到人了,暗想不好,剛要回頭,就感覺(jué)后輪被撞了一下。定睛一看,只見(jiàn)兩個(gè)半大小子,歪歪扭扭、大搖大擺地騎著單車(chē)上街,沿途不知碰了多少人。也是哭笑不得。

  拐過(guò)幾個(gè)彎道,前方終于有一條像樣的路了。終于有了非機(jī)動(dòng)車(chē)道。沒(méi)什么車(chē),我在平穩(wěn)的路上,愈騎愈快?拷兄行,就可以看見(jiàn)越來(lái)越多的共享單車(chē),用完之后向路邊一停就行。

  回去就麻煩了,我們剛才騎過(guò)的車(chē)不知被誰(shuí)騎走了,本想門(mén)外還有一大片,怕什么?傻任覀円坏搅碎T(mén)口,才發(fā)現(xiàn)那成片成林的車(chē),竟然全是違停的,正被工作人員一輛一輛地拉走。只得走回去咯!

  共享單車(chē),作為一件物品,它也是對(duì)人的.道德與誠(chéng)信,乃至于這個(gè)社會(huì)的一次考驗(yàn)。

  真正的共享時(shí)代,還在路上。不過(guò)終有一天,它會(huì)帶著人類(lèi)全新的生活理念而來(lái)。

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