小蠟筆作文

小蠟筆作文1

小蠟筆，多整齊一排放十二支，小朋友拿出來，畫呀畫，畫呀畫，有的畫青蛙，有的畫房子，有的畫蜻蜓，畫出了各種各樣的畫，小朋友們高興極了。小蠟筆作文50字

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小蠟筆作文2

　　上個學期，和班里的孩子一起共讀了不少繪本，發(fā)覺了繪本的魅力，一個簡單的故事中蘊涵了豐富的哲理，對人生是一個啟迪，對孩子的成長有著不可估量的深遠意義。于是，回到家中，和女兒一起走進繪本的世界，共同感知繪本的魅力，享受讀書的樂趣。

　　今天為孩子選的是《愛心樹繪本館》的《小蠟筆頭》。拿到這本書，就被漂亮的封面吸引住了，深藍的夜空，兩顆茂密的大樹，遠處古老的房屋，仔細看，一支小小的蠟筆頭迎著夜空“振翅”高飛。打開它，瀏覽了一遍后，第一感覺是發(fā)現(xiàn)這個故事是講愛惜文具的，一支小小的蠟筆被人丟棄后，不斷發(fā)揮自己的作用，直到生命的最后一息。女兒在這一點上做得很不夠，用文具很浪費，有新不用舊。這正是一本很好的教育讀物，希望她能從這本書中受到啟發(fā)和教育。

　　于是，夜幕降臨，一切洗刷完畢，我倆坐在她小屋的床上，共同蓋上溫暖的棉被，打開床頭那盞明亮的臺燈，拿起這本《小蠟筆頭》，與她一起開始了溫馨的親子共讀時光。

　　今天的親子共讀，我采取了新的方式，讓女兒大聲地有感情地朗讀，我做最忠實的聽眾，在讀的過程中，如果有什么想法，可以和我一起來商討。這種方式的目的，一是培養(yǎng)她朗讀的能力，二是培養(yǎng)她思考的能力。

　　女兒捧起書，看了看封面，準備翻開。為了讓她養(yǎng)成“質(zhì)疑”的習慣，我不得不按住她的手，問了這樣一個問題：“看到題目，看到封面，你有什么想法，能和媽媽說一說嗎？”女兒沉思了片刻，說：“這是一個人的小名呢？還是真正小蠟筆的故事呢？”我說：“你再仔細看看？”女兒發(fā)現(xiàn)了這個不起眼的小蠟筆頭后，說：“這肯定是講真正的小蠟筆的故事。那這支小蠟筆頭為什么會飛到天上去了？它有一場怎樣的經(jīng)歷呢？”“我說：“好，帶著這個問題，咱們開始吧！”

　　“有一支短短的，黃色的蠟筆頭……”女兒繪聲繪色地讀起來。當她讀到 “那好吧！我自己從這里出去，我還有用處呢！”時，女兒自言自語地說：“這支小蠟筆頭真有勇氣，它能干什么呢？”

　　當她讀過小蠟筆頭一路上給童鞋的小雞，破舊的玩具車涂上了漂亮的黃色后，不由得發(fā)出感慨：“這支小蠟筆頭真是個助人為樂的小蠟筆！”

　　當她讀到一個小男孩撿起蠟筆又扔掉時，不由得為小蠟筆鳴不平：“小蠟筆雖然小，可是已經(jīng)給童鞋上的小雞和玩具車涂上顏色了，它還有用呢！”

　　我插一句話：“咦？咱們家好像有個小朋友用鉛筆，比小蠟筆長很多，都扔掉呢！”女兒聽了很不好意思，嘿嘿笑了笑，我接著問：“如果你是那個小男孩，你會怎樣做？”女兒誠實地回答：“媽媽，以前，如果我在路上撿到這么小的蠟筆頭，根本不會去撿，我也會像蠟筆頭的主人一樣，用短了就扔掉，可是現(xiàn)在……我想不會了……”

　　接著，她又動情地讀起來，我也沉浸在她抑揚頓挫的美妙的故事中。

　　故事讀完了，我發(fā)覺女兒半天沒有說話，我問：“孩子，有什么想法？”女兒說：“媽媽，太感動了，這支小蠟筆太有愛心了，在它變小的時候，在大家都認為它沒有用，扔掉它的時候，它還不斷地幫助別人……”我說：“哪些地方最感動你？”她讀了起來——

　　“��！我想給那顆星星涂上顏色，雖說我變得這么小，如果把我全部都用上，那顆星星一定會大放光彩的。”

　　“蠟筆頭瞄準天空。接著它像一支小小的火箭，朝著那顆將要熄滅的星星一直飛去�！�

　　我說：“這幾句話的確很美，說說你的感受�！�

　　女兒說：“這支小蠟筆太偉大了，為了幫助別人，寧可獻出生命。”

　　我說：“是啊，這個故事中的'小蠟筆頭在被人丟棄的時候還拼命幫助別人，實現(xiàn)自己的價值。還記得你以前寫過的一篇看圖寫話《明明的夢》嗎？那里面的文具們反抗主人明明對它們的迫害，紛紛逃走，明明嚇出了冷汗，從此后變得愛惜文具了。聽到這里，你有什么感想呢？

　　女兒臉紅了說：“這一點我做得實在太差了。用鉛筆，用到一拳頭那么大就不用了；用橡皮，經(jīng)常用小刀切碎，只要有新的就不用舊的，橡皮很多了，還愛去文具店買橡皮；用鋼筆，您給了我好幾支，都被我用不長時間就用壞了；本子更是隨便用，剛用幾頁又換新的……唉，就連一只小小的蠟筆頭都能做那么多的事，我浪費了多少東西啊，想想，實在太奢侈了�！�

　　“那今后該怎樣做？”我追問道。

　　“我以后用文具一定要節(jié)省，不浪費，用到不能用了再罷休，在最需要的時候才買，不亂買，養(yǎng)成節(jié)約的好習慣�！�

　　說起來容易做起來難，我想通過這個故事對她的觸動，再加上今后的不斷叮囑和監(jiān)督，希望能早日把女兒的這個不好的習慣改正過來。

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