名字的故事

名字的故事1

逍林鎮(zhèn)鎮(zhèn)東小學(xué) 一（2） 胡澤 我叫胡澤，今年8歲了。我是個(gè)淘氣活潑的小男孩，別看我瘦瘦的.，跑起路來(lái)可快了。我是爸爸媽媽的心肝寶貝，聽(tīng)爸爸說(shuō)自從我呱呱落地來(lái)到這個(gè)世界，爸爸媽媽別說(shuō)有多高興了。爸爸告訴我：我是他們的希望，也是老天爺賜予全家人最珍貴的禮物�？芍^是浩天恩澤。所以他們就給我取了這個(gè)名字。你們覺(jué)得我的名字好聽(tīng)嗎？ 指導(dǎo)老師：趙婕(投稿：xszw 于 20xx-5-20 9:45:01 編審: )

名字的故事2

　　人人都有自己的名字，每個(gè)名字的內(nèi)涵各不相同。有人在國(guó)慶出生，就叫國(guó)慶；有人在建軍節(jié)出生，就叫什么建軍；有人在春天花的季節(jié)出生，名字就特別富有詩(shī)意；更多人的名字是親人們的期望……。

　　我的名字叫“陶蠡”。這個(gè)“蠡”字的注音是“l(fā)i”。關(guān)于我的名字還有一段不尋常的來(lái)歷呢！

　　在我剛出生的那幾天，爸爸整天在家里埋頭苦想，絞盡腦汁的幫我想名字。他一會(huì)兒翻翻字典，一會(huì)兒看看古詩(shī)詞，一會(huì)兒上網(wǎng)查資料，總想幫我起個(gè)既好聽(tīng)又有上進(jìn)心的名字。終于，他想到一個(gè)“桃李滿(mǎn)天下”的成語(yǔ)，于是就和媽媽商量：“我姓陶，你姓李，就叫‘陶李滿(mǎn)天’吧。但愿他長(zhǎng)大后能做一個(gè)偉大的學(xué)者�！笨墒悄棠搪�(tīng)了，搖了搖頭說(shuō)：“這個(gè)名字太‘大’了�。ɡ先吮容^迷信，她覺(jué)得名字太大不好養(yǎng)）換一個(gè)吧�！卑职种缓糜址�起了字典，這次，功夫不負(fù)有心人，他又想到了一個(gè)名字，那就是我現(xiàn)在的名字——陶蠡。起這個(gè)名字是因?yàn)椋捍呵锬┢谟幸粋�(gè)人叫范蠡，他既是政治家，軍事家又是經(jīng)濟(jì)學(xué)家。而我媽媽又姓李，‘李’字和‘蠡’字的讀音基本相同，于是這個(gè)名字就誕生了。可見(jiàn)，爸爸媽媽對(duì)我的期望是多么大呀！

　　別人都說(shuō)我的名字是個(gè)好名字，但是，小時(shí)候的我，不懂的爸爸對(duì)我深切的期望，總怪他給我起了個(gè)這么難寫(xiě)的名字，說(shuō)起來(lái)學(xué)寫(xiě)自己的.名字還有一段有趣的“歷史”呢！

　　上幼兒園的時(shí)候，我書(shū)上，本上的名字都是媽媽幫我寫(xiě)的，我也常常學(xué)著媽媽的樣子寫(xiě)，可是最終都是以失敗而告終。我經(jīng)常把“蠡”字寫(xiě)的四不像，其他小朋友都學(xué)會(huì)寫(xiě)名字了，只有我還寫(xiě)得不完整。媽媽經(jīng)常手把手地教我寫(xiě)，但我都寫(xiě)得東倒西歪，“蠡”比“陶”字大一半兒，甚至格子都寫(xiě)不下，還常常把“蠡”字下面的“蟲(chóng)”字丟了。看到爸爸我總是嘮叨和埋怨他，為什么給我起這么難寫(xiě)的名字，有些小朋友的名字的筆畫(huà)全加起來(lái)也沒(méi)有我的“蠡”字多。那時(shí)，我多么想換一個(gè)名字！

　　漸漸的我長(zhǎng)大了，終于學(xué)會(huì)寫(xiě)自己的名字了，也懂得了名字里深刻的含義，更明白了爸爸媽媽對(duì)我的一片苦心。我再也沒(méi)有提改名的事了。

　　我喜歡我的名字，爸爸，感謝你為我取了一個(gè)好聽(tīng)的名字，我一定不辜負(fù)這個(gè)名字！

名字的故事3

　　各位各位，想不想知道我“名字”的故事��！那就讓我娓娓道來(lái)吧------

　　我叫“楊琦樂(lè)”，“楊”字是爺爺、爸爸的姓，我當(dāng)然也姓楊，可巧的是我奶奶、媽媽也都姓楊，家里的親戚朋友開(kāi)玩笑說(shuō)我家是“一圈羊”，爺爺是羊頭、爸爸是羊身，我是最小羊尾，雖說(shuō)是開(kāi)玩笑，可我很不樂(lè)意他們這樣形容。

　　“琦”字是爸爸給取的，寓意是聰明伶俐、幸福安好。聽(tīng)媽媽說(shuō)懷我的時(shí)候，我老是在她肚子里亂踢亂動(dòng)，害得她總是睡不好覺(jué)。媽媽喜歡邊聽(tīng)音樂(lè)邊看書(shū)，說(shuō)我每次聽(tīng)到音樂(lè)就會(huì)很安靜在她肚子里待著，爸爸感到很奇怪，說(shuō)我長(zhǎng)大后一定會(huì)喜歡音樂(lè)的，還真是呢，長(zhǎng)大的.我居然愛(ài)上彈鋼琴。

　　“樂(lè)”字是媽媽給取的，我問(wèn)媽媽為什么給我加個(gè)“樂(lè)”字，媽媽微笑著說(shuō)：“這世上無(wú)一父母不希望自己的孩子健康快樂(lè)！”媽媽希望我健康快樂(lè)地成長(zhǎng)著。唉，有時(shí)真不應(yīng)該惹媽媽生氣的。

　　“樂(lè)樂(lè)”便是我的小名了，玩耍時(shí)、吃飯時(shí)、看書(shū)時(shí)……“樂(lè)樂(lè)”“樂(lè)樂(lè)”……媽媽的呼喚聲是最親切、最?lèi)偠�的旋律�?/p>

名字的故事4

　　設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，自己的名字是熟悉的，通過(guò)朝夕相處也能叫出班級(jí)中其他孩子的名字。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解自己及他人的名字，符合大班幼兒的認(rèn)知水平，孩子們通過(guò)觀察、比較、記錄從粗略到細(xì)微發(fā)現(xiàn)了每個(gè)人名字的不同，這既是對(duì)幼兒觀察能力的培養(yǎng)，也有利于幼兒感受個(gè)體的多樣性。近階段我們正在實(shí)施主題活動(dòng)《我們的名字》，通過(guò)早期閱讀活動(dòng)已經(jīng)讓幼兒初步認(rèn)識(shí)了自己的名字，了解了自己名字的漢字結(jié)構(gòu)，通過(guò)比較認(rèn)識(shí)了自己名字和別人的不同。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中還注意到了關(guān)于名字的其它知識(shí)，有的孩子在探索中發(fā)現(xiàn)名字的意義也是各不相同，這激發(fā)了幼兒繼續(xù)探究的好奇心和求知欲，學(xué)習(xí)的積極性成為他們繼續(xù)探索的動(dòng)力。但對(duì)于自己名字的獨(dú)特性和含義幼兒了解得還是比較少的，所以我們?yōu)楹⒆犹峁┝艘粋�(gè)講述名字的故事的機(jī)會(huì)，設(shè)計(jì)了《名字的故事》的大班語(yǔ)言活動(dòng)方案�；顒�(dòng)前我們請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子談?wù)労⒆用�字的含義和故事，活動(dòng)中孩子們通過(guò)觀察比較、大膽的交流表達(dá)，了解自己名字的與眾不同以及家長(zhǎng)對(duì)自己的期望，激發(fā)了孩子愛(ài)父母的情感。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒大膽地交流關(guān)于姓名的由來(lái)，講出自己名字的獨(dú)特性和含義。

　　2、感受中國(guó)姓氏的豐富，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)百家姓的興趣。

　　3、知道我們的國(guó)家是多民族，各民族人民的名字各不相同，有自己獨(dú)特的特點(diǎn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、先請(qǐng)幼兒向家長(zhǎng)了解自己的名字寫(xiě)法、含義和取名字的小故事。

　　2、有幼兒名字的一張海報(bào)

　　3、大黑板一塊

　　4、把畫(huà)有其它民族人物，并在人物圖片下寫(xiě)有對(duì)應(yīng)的有民族特色的名字的海報(bào)張貼于閱讀區(qū)

　　5、《百家姓》的圖書(shū)一本

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、尋找名字的秘密

　　1、出示寫(xiě)有幼兒名字的海報(bào)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　2、幼兒到海報(bào)上找出自己的名字。（學(xué)習(xí)用“這是我的名字，我叫***”的句子響亮、神氣地表達(dá)）

　　3、小組討論：我們的名字都一樣嗎？

　　4、小結(jié)：原來(lái)，我們每個(gè)人的名字都是不一樣的，有的名字有兩個(gè)字，有的名字有三個(gè)字，還有一小部分的名字是由4個(gè)字組成的。有的名字中有個(gè)別字是一樣的。

　　二、尋找姓的秘密

　　1、認(rèn)識(shí)了解名字中的第一個(gè)字，知道這就是姓。

　　2、引導(dǎo)幼兒了解姓的由來(lái)。

　　3、討論，自己的姓可以改掉嗎？請(qǐng)幼兒嘗試說(shuō)出自己的理由。

　　4、小結(jié)：我們的姓氏由來(lái)于我們的父母，有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟媽媽姓。

　　5、讓幼兒說(shuō)出自己知道的其它姓氏。（幼兒舉例，教師在黑板上記錄。）以擂臺(tái)賽的方式進(jìn)行講述，以激起幼兒參與活動(dòng)的興趣

　　6、教師總結(jié)：我們中國(guó)的地方可大啦！一共有十幾億的人口，所以有好多的姓，那么多的姓我們就叫他百家姓。（出示《百家姓》的圖書(shū)），鼓勵(lì)小朋友和父母一起了解百家姓。

　　三、說(shuō)說(shuō)我的名字的故事

　　1、教師提問(wèn)：你們的姓是跟爸爸媽媽的，不是隨便起的，那你們的名字是怎么來(lái)的，有什么小秘密嗎？

　　2、幼兒兩兩結(jié)伴交流講述自己名字的故事。

　　3、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述自己名字的故事。

　　4、小結(jié)：原來(lái)我們的'爸爸媽媽不是隨隨便便給我們?nèi)∶�的，都是有一定意義，表達(dá)了爸爸媽媽對(duì)我的期望，和對(duì)我們美好的祝愿。

　　四、活動(dòng)延伸

　　（一）、1、幼兒交流自己的其他名字，如：乳名、昵稱(chēng)……

　　2、為朋友取一個(gè)既特別又好聽(tīng)的名字。

　�。ǘ�）、閱讀區(qū)活動(dòng)。了解其它民族人民的名字，通過(guò)交流討論認(rèn)識(shí)我國(guó)是個(gè)多民族國(guó)家，各個(gè)民族的風(fēng)俗習(xí)慣不同，風(fēng)土人情各具特色。

　　活動(dòng)反思：

　　1、教育家杜威說(shuō)過(guò)，兒童有調(diào)查和探究的本能，探索是兒童的本能沖動(dòng)。學(xué)前期的幼兒可以說(shuō)是個(gè)個(gè)好奇、好問(wèn)、好探究，他們生機(jī)勃勃，精力充沛，不知疲倦地探索周?chē)�世界。我們就利用日常生活中熟悉的事物作為幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)的內(nèi)容，以此引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)周?chē)�世界的神奇，體驗(yàn)和領(lǐng)悟到語(yǔ)言學(xué)習(xí)就在身邊，從而激發(fā)幼兒對(duì)周?chē)�世界的認(rèn)識(shí)興趣和探究的欲望。

　　2、通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒從多個(gè)方面認(rèn)識(shí)了解了自己的名字，從父母付與我們的名字的含義中，知道了家長(zhǎng)對(duì)我們的期盼和良好祝愿，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒熱愛(ài)父母的情感。

　　3、幼兒認(rèn)識(shí)了解百家姓，是對(duì)幼兒進(jìn)行中華古文化的熏陶，激發(fā)幼兒對(duì)中華古文化的興趣，了解我國(guó)是歷史悠久的文明古國(guó)。

　　4、整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，教師尊重每一位幼兒，為孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由活動(dòng)的空間，給予了幼兒更多的與同伴交流討論的機(jī)會(huì)，有效地實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)言活動(dòng)中，讓幼兒敢說(shuō)，想說(shuō)，樂(lè)意說(shuō)，有機(jī)會(huì)說(shuō)的教育目標(biāo)。

　　語(yǔ)言活動(dòng)反思——怕癢的紅布頭

　　“癢”雖然是一種生理反應(yīng)，但結(jié)合在生動(dòng)形象的文學(xué)情景之中，別具詼諧、滑稽的意味。幼兒在歡快的氛圍中，宣泄了郁悶，松弛了心緒，體驗(yàn)到從生理到心理的舒暢、愉悅�；顒�(dòng)《怕癢的紅布頭》一開(kāi)始我就和嵐嵐合作表演故事的第一部分，通過(guò)這樣的情景表演方式，讓孩子們直觀、形象的認(rèn)識(shí)了“癢”與“笑”的聯(lián)系，接著我讓幼兒兩人一組合作表演這一部分，幼兒體驗(yàn)著故事的情節(jié)的有趣和癢癢喚起的“笑” ，以及疏泄郁悶的心理感受�；顒�(dòng)第二部分是理解故事的第二部分，由于有了第一部分的鋪墊，孩子們很快就理解了。當(dāng)我問(wèn)：“紅棉襖碰到脖子、碰到身上，小豬癢的怎樣？”幼兒回答：“小豬癢的舒服、癢的痛快。”當(dāng)我問(wèn)：“小豬的朋友們穿上紅棉襖后怎樣？”幼兒回答說(shuō)：“癢的舒服，癢的痛快�！碑�(dāng)我又問(wèn)：“為什么大家都喜歡這種癢癢的味道？”孩子們都說(shuō)：“因?yàn)榘W的舒服，癢的痛快，癢的開(kāi)心�！陛x輝還說(shuō)：“我們聽(tīng)了這個(gè)故事也很開(kāi)心，很舒服�！弊詈笠粋�(gè)環(huán)節(jié)“誰(shuí)穿了紅棉襖”更是把活動(dòng)推入了高潮，它以游戲的形式帶幼兒進(jìn)入了氛圍，有了更為真切的體驗(yàn)，在“嘻嘻嘻，哈哈哈”笑聲中我們結(jié)束了。

　　本節(jié)課不足之處就是在第一環(huán)節(jié)兩人合作表演時(shí)，有個(gè)別幼兒沒(méi)有參與，如果都參與表演的話(huà)，那幼兒對(duì)故事的理解就更透徹，也就更能體驗(yàn)“癢”這一生理反應(yīng)令人發(fā)笑、舒暢的感受了。

名字的故事5

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　近階段我們正在進(jìn)行《我自己》大主題中《我和別人不一樣》的小主題活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)讓幼兒知道我是人群中的一個(gè)，體驗(yàn)和大家做朋友的快樂(lè)，嘗試用不同的方式表達(dá)自己的情緒，學(xué)習(xí)根據(jù)同伴的表情調(diào)節(jié)自己的行為。

　　首先我們從外形感知“我和別人不一樣”，符合幼兒的認(rèn)知水平，孩子們通過(guò)觀察、比較、記錄從粗略到細(xì)微發(fā)現(xiàn)了每個(gè)人身體的不同，既是對(duì)幼兒觀察能力更進(jìn)一步的培養(yǎng)，也有利于幼兒感受個(gè)體的多樣性。當(dāng)幼兒在教師的引導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)了平時(shí)未注意到的某些特征時(shí)，他們會(huì)顯得興奮和好奇，這種學(xué)習(xí)的積極性將成為他們繼續(xù)探索的動(dòng)力。有的孩子在探索中發(fā)現(xiàn)我們的名字也是不同的，名字也是區(qū)別他人的一個(gè)方面，但對(duì)于自己的名字的獨(dú)特性和含義幼兒了解的還是比較少的，所以我們?yōu)楹⒆犹峁┝艘粋�(gè)認(rèn)識(shí)名字的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)前我們請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子談?wù)労⒆用�字的含義和故事，在活動(dòng)中孩子們通過(guò)觀察比較、大膽的交流表達(dá)，讓幼兒了解自己名字的與眾不同以及家長(zhǎng)對(duì)自己的期望。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒大膽地交流關(guān)于姓名的由來(lái)，了解自己名字的獨(dú)特性和含義。

　　2、感受中國(guó)姓氏的豐富，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)百家姓的興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、 事先請(qǐng)幼兒向家長(zhǎng)了解自己的名字寫(xiě)法、含義和取名字的小故事。

　　2、 寫(xiě)有幼兒名字的小紙片（把幼兒的姓與名分別用不同顏色的筆寫(xiě)，讓幼兒能分清）分成四行貼在大黑板上。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、尋找名字的秘密

　　1、 請(qǐng)你們猜猜這些寫(xiě)滿(mǎn)字的小紙片上寫(xiě)的是什么字？（幼兒的名字卡片排成四排，做好標(biāo)記）

　　2、 你能找到自己的名字在哪里嗎？（幼兒用“我的名字在第幾行、第幾個(gè)，我叫***”的句子響亮、神氣的來(lái)表達(dá)）

　　3、 這些名字都一樣嗎？

　　4、總結(jié)：原來(lái)，我們每個(gè)人的名字都是不一樣的，有的名字都是有兩個(gè)字或者是三個(gè)字組成的，只有一小部分的名字是由4個(gè)字組成的。有的名中有個(gè)別字是一樣的，有的字是邊旁上一樣的。

　　二、尋找姓的秘密

　　1、 名字中的第一個(gè)字是什么？

　　2、 你們的姓是怎么來(lái)的？

　　3、能不能把名字前面的一個(gè)字改掉呢，為什么？

　　4、小結(jié)：有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟媽媽姓。

　　5、你知道有哪些姓嗎？（幼兒舉例，教師寫(xiě)出黑板上沒(méi)有的姓氏，當(dāng)幼兒說(shuō)出黑板上的姓時(shí)，教師把這張卡片拿出來(lái)，讓幼兒了解）以擂臺(tái)賽的方式進(jìn)行講述，以激起幼兒的興趣。

　　6、教師總結(jié)：我們中國(guó)的地方可大啦！一共有10幾億的`人口，所以有好多的姓，那么多的姓我們就叫他百家姓。（出示自制《百家姓》的書(shū)）

　　三、說(shuō)說(shuō)我的名字

　　1、你們的姓是跟爸爸媽媽的，不是隨便起的，那你們的名字是怎么來(lái)的，有什么小秘密嗎？

　　2、小結(jié)：原來(lái)我們的爸爸媽媽不是隨隨便便給我們?nèi)∶�的，都是有一定意義的，表達(dá)了爸爸媽媽對(duì)我的期望，和對(duì)我們美好的祝愿。

　　四、延伸

　　1、你喜歡自己的名字嗎？

　　2、你除了這個(gè)名字，還有別的名字嗎？別人會(huì)怎么叫你？

　　3、你愿意為朋友取一個(gè)即特別又好聽(tīng)的名字嗎

名字的故事6

　　說(shuō)起“胡月”這個(gè)名字——你們一定以為是那個(gè)歌星吧！哈哈，那你們就不知道了，其實(shí)，我也叫胡月呢！

　　這是多么有趣的事情��！每個(gè)人的名字都有自己的寓意，雖然有很多重名的人，但每個(gè)名字都有屬于自己的故事，那是家人、父母對(duì)孩子的期望，個(gè)中含義無(wú)法言說(shuō)，只能細(xì)細(xì)體會(huì)。

　　我的名字當(dāng)然也是如此，并不是為了沾那個(gè)歌星的光，而是……聽(tīng)我奶奶說(shuō)起過(guò)我的名字，胡——當(dāng)然是祖先一代代傳承下來(lái)的姓；月——是希望我像月亮一樣明亮、熠熠生輝，能夠發(fā)出如同月光一樣純潔、淡淡的光芒……

　　也許是出于名字的緣故，我始終對(duì)月亮有一種神秘的好感。說(shuō)不上為什么，總喜歡坐在空地上，靜靜的看著夜空中一輪明月發(fā)呆，想和她說(shuō)些私語(yǔ)，又不知道該和天上的月亮說(shuō)多么動(dòng)情的話(huà)才可以拉近我們之間哪怕一毫米的距離。

　　月亮是可以傳遞思念的，就算你心中所想的人不一定在看著月亮，但當(dāng)每個(gè)夜晚來(lái)臨，月光普照大地的時(shí)候，那一縷并不明媚、卻照進(jìn)人內(nèi)心的月光正輕輕照在你思念的人身上，把你的每一句想說(shuō)的.話(huà)，傳遞到他腦海里……

　　我喜歡月亮，因而也喜歡我的名字。

　　雖然我也因?yàn)槊�字鬧過(guò)笑話(huà)，但是現(xiàn)在想來(lái)都挺有趣的，我因?yàn)檫@些插曲而更加喜歡自己的名字。

　　希望每個(gè)人的生活因?yàn)槊�字而更加多彩，每個(gè)名字都能發(fā)揮出自己的價(jià)值。

名字的故事7

　　名字如發(fā)膚受之于父母每個(gè)孩子的名字背后都寄托著父母對(duì)我們濃濃的愛(ài)和深深的祝福，而我的名字背后與大家的與眾不同。

　　我叫樊子怡，我與爸爸姓，姓的確普通至極，而子怡二字卻大有含義。在我還未出生前，爸爸媽媽都希望我是一個(gè)頑皮活潑的'小子，可我卻是個(gè)女生。爸爸媽媽沒(méi)有兒子，便把希望兒子望子成龍的愿望寄托在我身上，給我取了兒子中的子。爸爸媽媽不希望是女孩，而應(yīng)該是男孩。但他們并沒(méi)有我是女孩而厭惡我，反而心曠神怡的接受了，所以給我取了個(gè)怡字，也是希望我能心曠神怡地過(guò)每一天，不被學(xué)習(xí)所困擾，沒(méi)有壓力。

　　還有一個(gè)故事，我的子怡二字與母親許多同事的女兒相似甚多，有叫紫怡，子儀……數(shù)不勝數(shù)，母親為了鞏固朋友之間的友誼，采用章子怡的子怡來(lái)給我取用，既寄托了母親對(duì)我望女成鳳的希望，又與朋友的女兒的名字相仿，添加了友誼，一舉兩得。

　　還有人說(shuō)，我的名字是阿姨取的，當(dāng)時(shí)我是家中唯一的孩子，更是掌上明珠，家中希望子孫多多，給我取了子，怡是心曠神怡，表示一家人對(duì)于收到我這個(gè)上帝派來(lái)的健康孩子十分滿(mǎn)意與知足。

　　每個(gè)人的名字的背后都會(huì)有一段或幾段不為人知的小故事，講出來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！

名字的故事8

　　每一個(gè)人都有一個(gè)好聽(tīng)的名字，它們長(zhǎng)短不同，形勢(shì)不一，有點(diǎn)含義深遠(yuǎn)，有點(diǎn)朗朗上口，而有的讀起來(lái)令人很愉快。

　　大作家冰心奶奶的名字出自詩(shī)句“一片冰心在玉壺”，寫(xiě)出了她心靈的春節(jié)，朱自清的名字表示出他剛正不阿的態(tài)度；而陶行知的姓名說(shuō)明只有真正實(shí)踐才可以出真知。這些名人的姓名是如此，而我的名字后面也有著另一番的魅力。

　　聽(tīng)爸爸說(shuō)，在我出生時(shí)，全家人都?xì)g呼雀躍，一個(gè)個(gè)比吃了蜂蜜還甜。之后，他們就開(kāi)始討論起我的名字了。爺爺搶先回答，說(shuō)：“就連著哥哥的名字佳彬吧！”媽媽緊接著說(shuō)：“大家認(rèn)為佳睿如何？”我有一旁的爸爸最冷靜，只見(jiàn)他翻著字典，說(shuō)道：“我覺(jué)得佳雄最好！雄字代表著男孩子陽(yáng)剛氣息，讓他從小就有一顆雄心壯志的心吧！”奶奶一聽(tīng)，拍案叫好，連聲說(shuō)：“這個(gè)名字不錯(cuò)！”因此，就有了我的名字。

　　當(dāng)我漸漸長(zhǎng)大，才懂得名字后面的深義，我真為自己的.名字而自豪！這個(gè)名字是多么雄壯，多么飽滿(mǎn)，讀起來(lái)又很順口。在字面上看，知道“佳”是美好的意思，而“雄”表示雄心壯志，從這些字的理解，我就知道爸爸媽媽希望我從小認(rèn)真讀書(shū)，長(zhǎng)大以后可以回報(bào)祖國(guó)。因此，我們受到祖國(guó)的點(diǎn)點(diǎn)滋潤(rùn)，也同樣要以點(diǎn)點(diǎn)榮耀裝點(diǎn)祖國(guó)，經(jīng)過(guò)種種努力，我們共同付出的點(diǎn)點(diǎn)榮耀就會(huì)成為祖國(guó)的驕傲。

名字的故事9

　　我叫周陽(yáng)。你們知道我為什么叫這個(gè)名字嗎？別看名字簡(jiǎn)單，其實(shí)，這里還有一個(gè)故事呢！

　　我的爸爸姓周，那么我也理所當(dāng)然的隨著爸爸的姓了。聽(tīng)爸爸媽媽講，在我還沒(méi)出生的時(shí)候，他們就開(kāi)始給我起名字了，起了一個(gè)又一個(gè)，都覺(jué)得不滿(mǎn)意。到我六個(gè)月的時(shí)候，仍然沒(méi)有一個(gè)正式的名字。

　　有一天，我那聰明的爸爸就想到了一個(gè)辦法，他說(shuō)：“名字是她自己的，就讓她自己起吧�！庇谑�，爸爸找來(lái)了一本詩(shī)詞書(shū)，放到毫不知情手舞足蹈的我面前，對(duì)我說(shuō)：“寶貝啊，你的名字就在這本書(shū)里面啦，你翻到哪一首詩(shī)，點(diǎn)到哪一個(gè)字，就叫什么吧�！庇谑牵�我用手一翻就翻到了《長(zhǎng)歌行》這首詩(shī)，爸爸不說(shuō)話(huà)，在這首詩(shī)中點(diǎn)了點(diǎn)，于是，我也學(xué)著爸爸的樣子，用手指去點(diǎn)，爸爸就瞪著他那雙滿(mǎn)含期待的眼睛盯著我的手指，只見(jiàn)我用我那胖乎乎的小手指點(diǎn)到了“陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝”這句話(huà)中的陽(yáng)和春中間，這下可把爸爸難住了，怎么辦，是叫陽(yáng)還是春呢？還是叫陽(yáng)春呢？這時(shí)，媽媽說(shuō)：“他翻到的這首詞就是讓人發(fā)奮努力積極向上的，正好她是出生在中午頭上，艷陽(yáng)高照�！瓣�(yáng)”還象征著陽(yáng)光、生機(jī)勃勃、溫暖，希望我家寶貝能快快樂(lè)樂(lè)的長(zhǎng)大，一生充滿(mǎn)陽(yáng)光，做一個(gè)樂(lè)于助人的人，也帶給周?chē)��?人溫暖，就叫陽(yáng)吧�！庇谑�，我的名字就由媽媽大法官一錘定音了。哈哈，你不覺(jué)得我名字的故事很有趣嗎？

　　“周陽(yáng)”這個(gè)名字已經(jīng)陪伴我走過(guò)11個(gè)春夏秋冬了，我還是一樣喜歡她，她和我如影隨形，是我的一個(gè)好伙伴，是我不可或缺的知心好友。當(dāng)然，我也如同媽媽當(dāng)初希望的那樣，陽(yáng)光、快樂(lè)的生活著，也感染著我周?chē)�的人�?/p>

名字的故事10

　　我叫雷錁?shù)槪�這個(gè)名字是姥姥給我起的�！袄住笔巧陷吶肆艚o下輩人的“錁”表示金子，姥姥希望我像金子一樣閃閃發(fā)光。而我在家里的地位像金子一樣珍貴，可“錁”的右邊又有個(gè)果，所以有的人叫時(shí)會(huì)勿說(shuō)成雷果果。哎！我名字里的“雷”和“錁”發(fā)生了許多故事，我就給你講講吧。

　　有一次，新來(lái)的帶課老師來(lái)給我們上課。她想認(rèn)識(shí)我們，就一個(gè)一個(gè)的翻書(shū)念名字，到我了，老師看了看我的名字，又看了看我，沉默了一會(huì)兒~~~她念成了“雷果果”。教室里的同學(xué)沉浸在笑聲里，老師很尷尬，我也忍不住笑出了聲，這就是“雷果果”外號(hào)的`由來(lái)。

　　星期一上午上音樂(lè)課，老師說(shuō)：“翻到37頁(yè)，來(lái)學(xué)《學(xué)雷鋒》歌曲�！蓖瑢W(xué)們都笑了，我還納悶笑什么呢？有個(gè)人喊：“哈哈！雷錁?shù)槪�雷鋒�！迸�了半天，原來(lái)是因?yàn)槲液屠卒h一個(gè)姓 ，他們就笑翻天了。

　　我真為我的姓氏“雷”驕傲。它聽(tīng)起來(lái)及威武又響亮，我們雷家出過(guò)許多有出息的人。

　　我不能辜負(fù)我的名字，要為我的名字爭(zhēng)光！讓我的名字當(dāng)我的保護(hù)神。好好學(xué)習(xí)，更上一層樓[注: 原意是要想看得更遠(yuǎn)，就要登得更高。后比喻使已取得的成績(jī)?cè)偬岣咭徊健�]，讓我的名字名震四方！

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