我的老師作文六年級(jí)
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫作文時(shí)總是無從下筆？以下是小編為大家整理的我的老師作文六年級(jí)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的老師作文六年級(jí)1
畢竟也上初中了，遇到過的老師自然不少。而他，我雖不能說是他我最喜歡的老師，但至少我很敬佩他。
他，是我的寫字老師——張老師。張老師應(yīng)該六七十歲吧，蒼老的臉上總是溢著笑意，讓人感覺十分親切。他總喜歡帶著一個(gè)旅游帽。一身樸素到極點(diǎn)的布衣，布鞋，讓人根本不信他是一個(gè)研究書法的人。而且在靖江還是小有名氣的書法家。
聽說有一次，有一個(gè)活動(dòng)邀請(qǐng)他去演講，他照樣穿著這一身樸素的服裝去，而其他人全是西裝禮服。
他是一個(gè)淡泊名利的人，我記得張老師說過他不喜歡別人老是讓他去演講，他研究書法不是為名利，而是對(duì)書法的喜愛，對(duì)書法的癡。
我不得不承認(rèn)當(dāng)初我跟著張老師練字確實(shí)是看他名氣才選擇他的。但是，當(dāng)我和他學(xué)了不久，我才發(fā)現(xiàn)他真是一個(gè)好老師。
我和他練了兩年。兩年中他從沒讓我買過字帖，我的字帖全是張老師用白紙打好格子一筆一畫寫的，只有幾次，因?yàn)閷W(xué)生太多才復(fù)印。
記得有一次，粗心的我隨手把幾張字帖一放。后來，居然找不到了。我心急如焚，又不知道怎么辦好，張老師叮囑我們絕對(duì)不能把字帖丟掉，由其那幾張字帖都是我們寫字時(shí)容易字不好的字，十分重要。我正想拿別人的去復(fù)印，卻被張老師知道了。他二話沒說，重新拿出一張紙開始為我從做字帖。那一瞬間，我的心中真的只有感動(dòng)和一股強(qiáng)烈的自責(zé)。要知道，那是一張8的紙。張老師要再打格子，寫字，要多花多少精力。更何況他已經(jīng)年過花甲了，看著張老師認(rèn)真為我做字帖的樣子，我的心中的'感動(dòng)溢出心房，只是在心中默念：張老師，謝謝你。
他的學(xué)生很多，可是，他卻從來沒有因?yàn)閯诶鄱笱苋魏我粋�(gè)學(xué)生，對(duì)每一個(gè)都是盡心盡力地付出，卻不求太多的回報(bào)�；蛟S他當(dāng)老師，也是因?yàn)閷?duì)書法的熱愛吧。沒錯(cuò)，張老師正是因?yàn)閷?duì)書法的癡迷才是如此全心全意教好每一個(gè)學(xué)生。或許看到他們?cè)谧约旱慕虒?dǎo)下寫出一行行漂亮的字，是他最大的快樂吧。張老師是真正的懂書法，會(huì)傾聽書法，才會(huì)那么淡泊名利，才會(huì)對(duì)學(xué)生那么地付出！我想，真正聽懂書法心聲的人，也會(huì)像書法一樣優(yōu)美。
我敬佩張老師，敬佩他對(duì)書法的癡，敬佩他像書法一樣美麗地對(duì)學(xué)生的愛。
我的老師作文六年級(jí)2
教師節(jié)又要到的，這讓我想起了我小學(xué)的班主任——張老師。
辛勤的老師，伴隨我走過了5年的風(fēng)風(fēng)雨雨，讓我從“嘰拉嘰拉”學(xué)語到了讀字，讓我明白做人的道理，領(lǐng)我暢游知識(shí)的海洋。三尺講臺(tái)上，總是可以看到他們熟悉的身影，他們?cè)谶@三尺講臺(tái)上流過無數(shù)滴汗水，粉筆總是在黑板上嘰嘰喳喳日復(fù)一日，年復(fù)一年地寫個(gè)不停，寫過無數(shù)個(gè)春夏秋冬，寫下了淵博的知識(shí)，他們留在了我的心中，他們將自己所有的學(xué)識(shí)毫不保留地交給了求知的學(xué)生們，他們就像火紅蠟燭一樣，燃盡了自己，照亮了無數(shù)個(gè)學(xué)生。
小學(xué)上作文課時(shí)，張老師總會(huì)把那些作文寫的好的同學(xué)的作文念給大家聽。記得有一次老師讓寫“我的老師”這篇作文。這天，老師又開始念好的作文了，好多篇念下去基本每一篇都少不了“我的老師笑起來特別漂亮，可是生氣起來卻不是一般的恐怖，有時(shí)候翻臉比翻書還快”等等。每當(dāng)老師讀到諸如此類的.句子時(shí)，都會(huì)點(diǎn)一下寫這篇作文的人，并開玩笑地說“又在夸我了，實(shí)在不好意思嘛，人長(zhǎng)得漂亮就是這么受歡迎”。張老師的幽默可見一斑。
張老師對(duì)我們的作文并沒有太多內(nèi)容上的限制，總是會(huì)讓我們充分發(fā)揮自己的想象力并不斷完善和修飾自己寫的文章。
張老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)要求總是嚴(yán)格的，就是因?yàn)檫@份嚴(yán)格讓我們班考試時(shí)總是進(jìn)步神速。有人經(jīng)常問張老師班級(jí)考好的秘訣，張老師總是半開玩笑的說：“這些法寶非嫡系不輕易傳授”。但事后又總是不厭其煩地指點(diǎn)人家。老師就是這樣一個(gè)可愛的人。
老師，您是茂盛的葉子，您用您強(qiáng)有力的身軀呵護(hù)著我們這些未來的花骨朵兒。您總是默默的奉獻(xiàn)，為了您的學(xué)生，為了您的使命，您甘愿做綠葉也不愿做紅花，您想用自己的能力，讓學(xué)生們的夢(mèng)飛得更高，飛得更遠(yuǎn)。老師，您用您的一生教我們懂得為何要有追求，為何要有理想，為何要超越自己。老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話。老師我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您！
我的老師作文六年級(jí)3
步入中學(xué)，認(rèn)識(shí)了一位令我印象最深的老師－－陳老師。陳老師個(gè)子不高，眼睛不大卻炯炯有神，臉上總是露著招牌笑容。老師幽默風(fēng)趣，常惹得我們哈哈大笑。
記得有一次課上，老師在講謂語、補(bǔ)語、主語等詞性時(shí)，我們聽得去里霧里。老師立馬舉了一個(gè)例子：“陳老師很傻�！碧炷模皇窃谧該p形象嗎？誰知一會(huì)兒又講：“陳老師傻得可愛。”說完，那本來就不大的眼睛也瞇成了一條縫。與此同時(shí)，我們也明白了那些詞性。
每天的作業(yè)都有些多，我們也不禁坦怨。老師見狀，首先露出笑容，咧開嘴，說：“不是老師的良心被吞了，老師也迫不得已，為了學(xué)習(xí)，我只能違心違背去布置�。 闭f完，又做出一副不忍心的'樣子，惹得大家哈哈大笑。
有時(shí)，老師又是嚴(yán)肅認(rèn)真的，可再嚴(yán)肅也要來個(gè)小小的幽默。
學(xué)校一次又一次地下令禁止買零食，可還是有些人管不住自己。陳老師走進(jìn)教室，先毫無表情地說了不準(zhǔn)買零食和零食的危害，然后又忽然露出了他的招牌笑容。我不由地感嘆：老師變得也太快了吧！老師說：“嘿嘿，誰要是再買零食，就買５６袋，每位同學(xué)分一袋�！蓖�，好狠。老師說完又改口：“不，買60袋，還有我，數(shù)學(xué)、英語老師和你自己！”看著老師得意的表情，我們只能望“吃”興嘆。
陳老師有個(gè)愛好：養(yǎng)花。在一個(gè)課間，四位同學(xué)打鬧，把教室里的一盆無辜的花給打翻了，花盆碎了。老師一進(jìn)教室，見花瓶打碎，那驚訝、憤怒、全寫在了臉上。
第二天，老師與幾位同學(xué)又捧來幾盆花。這下花草可豐盛了。五六盆花放在教室里，美化了環(huán)境。老師放下花，又嚴(yán)厲地告訴我們不許靠近。
一次，葉子上的花掉了一片，老時(shí)見了，又心疼地說碰掉葉子的人沒有一點(diǎn)愛花意識(shí)。就一片葉子那！
我們的陳老師就是這樣——認(rèn)真而又不失幽默。
我的老師作文六年級(jí)4
劉老師在四年級(jí)時(shí)教我們品德課，每一次上他的課，我們都有一種說不出的歡樂與興奮，為此，每一個(gè)星期，我們都會(huì)期盼著品德課快點(diǎn)到來。
劉老師是位男老師，長(zhǎng)得不高也不矮，有點(diǎn)偏瘦，標(biāo)準(zhǔn)的黑色皮膚，瓜子臉上永遠(yuǎn)保持著笑容，高高的鼻梁上的那一副老式眼鏡時(shí)刻跟隨著他，他那爽朗大方的笑聲變成了他最顯要的`特征。
劉老師不僅言行舉止很是幽默，就連他上課時(shí)的教學(xué)方式也很幽默。
記得，劉老師來我們班上的第一堂課，他便讓每個(gè)大組寫一項(xiàng)內(nèi)容，第一大組寫時(shí)間，第二大組寫地點(diǎn)，第三大組寫人物，第四大組寫做的事情。我們饒有興趣地聽著劉老師講完要求。知道要求后，大家紛紛奮筆疾書，劉老師在過道里走著，津津有味地看著同學(xué)們寫的內(nèi)容，臉上不時(shí)閃過一絲狡黠的笑容。
我寫好了自己要寫的內(nèi)容，把紙條緊緊抓在手中，生怕被別人看見。
終于，到了驗(yàn)收結(jié)果時(shí)了，劉老師決定從四個(gè)大組中分別任意讓四個(gè)同學(xué)起立，讀出自己在紙條上寫的內(nèi)容，我十分疑惑，真不知道劉老師葫蘆里賣的什么藥。
被抽到的四個(gè)同學(xué)站了起來，劉老師喊開始！
第一個(gè)同學(xué)便說：“中午�！�
“在交流會(huì)的鬼城里。"第二個(gè)同學(xué)接著說。
“小嬌同學(xué)�！钡谌齻�(gè)同學(xué)說。
“在聽老師講課。"
第四個(gè)同學(xué)才說完，大家便哈哈大笑起來，劉老師也笑得前俯后仰，有幾個(gè)男生都笑得趴在地上了，劉老師似乎很滿意自己營(yíng)造出來的氣氛，也不管我們，還和我們一起玩游戲。
每節(jié)品德課前10分鐘，劉老師都會(huì)和我們做游戲，后30分鐘，他又會(huì)一本正經(jīng)地講課。
哎，真是個(gè)極品老師！
劉老師不僅課上幽默，就連課間也這樣。
有一次，我和同學(xué)去抱作業(yè)，才剛走出綜合樓，便看見劉老師以0.0000001秒的速度，像一陣風(fēng)一樣穿過我們身邊，我和同學(xué)十分驚訝，再看看劉老師，一邊跑還一邊大喊：“快讓一讓，讓一讓！”我想，劉老師應(yīng)該要遲到了吧！
這就是我們與眾不同的幽默老師，相信，你也被他幽默到了吧！
我的老師作文六年級(jí)5
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，我轉(zhuǎn)到長(zhǎng)春街小學(xué)已三年有余了。
轉(zhuǎn)學(xué)的第一天，我來這個(gè)學(xué)校第一眼看見這位老師的時(shí)候，她和藹可親地對(duì)我說：“你是謝佳欣吧！”她就是我的老師。
她牽著我的手，和我一起走進(jìn)了三⑸班。我在新同學(xué)的面前十分尷尬，是她給我了勇氣對(duì)他們說一聲“你好”。當(dāng)一雙雙好奇的眼睛看著我時(shí)，我靦腆地低下了頭，用羞澀的目光掃向全班。她告訴了我誰是誰。同學(xué)們都圍了過來，很快我就有了新伙伴，不再孤單。
記得我剛轉(zhuǎn)來不久還不會(huì)寫作文。有一次老師要我們當(dāng)堂寫作文，看著同學(xué)們都埋頭刷刷地寫著，我急壞了：哎呀，又是作文，我要是寫不好，新同學(xué)一定都會(huì)笑話我的！
什么也逃不過她的眼睛，她一看我呆若木雞地坐在那里，三步并作兩步地走了過來，看了看我的作文一點(diǎn)點(diǎn)地教著我，臉上掛滿了笑容，眼睛閃爍著光芒，把我要寫的事情用手勢(shì)比劃了出來。真是淋漓盡致。她的神情是多么安詳，像一位母親似的一點(diǎn)點(diǎn)地教著我，我也十分愿意聽她的話。不一會(huì)打下課鈴了，同學(xué)們都要下去做操了，她把我留住了，她說：“寫完了再去吧！”
我爽快地答應(yīng)了，因?yàn)樗套魑臅r(shí)很像講故事。她教一句，我寫一句，我和她一對(duì)一地交流著。不時(shí)有鳥兒在外面歌唱呢，好像在祝福我有一個(gè)很好的老師！
從此我的文章有了日新月異地進(jìn)步，這些功勞都?xì)w于她。
當(dāng)我們進(jìn)行跳長(zhǎng)繩時(shí)，她也進(jìn)入了我們跳長(zhǎng)繩的隊(duì)伍，和我們一起魚貫而入，魚貫而出，她的裙子也隨著她一起在上下翻飛的長(zhǎng)繩中飄動(dòng)了起來，她在我們眼里是天真活潑的。
我最不能忘記的是她的背影。
她轉(zhuǎn)過身去抄板書的時(shí)候，她身上穿著粉色的衣服，一條淺褐色的褲子。她總是微笑著，十分興奮地為我們講課。她聲情并茂讀著課文：
“燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的.時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？”
她把我們帶入語文的世界，大家怎么不喜歡她呢？
她的課堂，她的背影，她教我的作文都深深印在了我的心里。她就是我的老師——辛老師。
我的老師作文六年級(jí)6
大家都知道水果是五顏六色，它們的味道那也是各不相同的。在校園中，我覺得老師們就像水果一樣，有不同的顏色，不一樣的味道。才組成了一個(gè)“水果園”
“香蕉”老師——葛老師
葛老師是我六年級(jí)的語文老師，她柔順的性格讓堂兄們感到十分的'親切，所以大家都尊稱她為“葛老”。為什么說葛老師是“香蕉”老師呢？因?yàn)楦鹄蠋熀吞@可親，下了課就喜歡和我們?cè)谝黄鹜�。還記得有一次大課間回來，上樓梯時(shí)，我和張婧雯走在前面，這時(shí)，葛老師從后面走來，拍了下我們倆的肩膀，說：“哎呀，累死我了，你們倆拉我上去�！蔽液蛷堟忽┮蛔笠挥依鹄蠋熒蠘恰＿�有葛老師講話的聲音也特別的溫柔。她給我的感覺就是軟軟的，甜甜的，所以她是“香蕉”老師。
“菠蘿”老師——伍老師
接著說“菠蘿”老師——伍老師。伍老師是我六年級(jí)的數(shù)學(xué)老師兼班主任。伍老師身材高大，他跟葛老師完全不同。你要是第一眼看他，可能會(huì)有些害怕，伍老師對(duì)我們要求非常的嚴(yán)格。無論是學(xué)習(xí)還是常規(guī)，他都抓的特別緊。在學(xué)習(xí)上，我們誰的態(tài)度不端正，作業(yè)拖欠的太厲害，伍老師一定會(huì)批評(píng)。在常規(guī)方面，他要求我們一定要做到路隊(duì)“四個(gè)一”等，誰要是錯(cuò)了，他也絕不輕饒。這就像菠蘿的外表，給人一種扎手的感覺。但說伍老師是“菠蘿”老師不僅因?yàn)檫@些，伍老師也有像菠蘿里面酸酸甜甜的一面。比如說，他有時(shí)在課堂上的小幽默，也會(huì)惹得同學(xué)開懷大笑，自己也忍不住露出笑容。還有就是伍老師對(duì)同學(xué)其實(shí)是很關(guān)心的。上個(gè)星期五，張博軒的手被割破，很嚴(yán)重。伍老師知道后親切的問：“手怎么啦？要打電話讓你的家人接回家嗎？”后來伍老師打了電話讓張博軒的家長(zhǎng)把他接回家了。下午張博軒來到學(xué)校，伍老師還關(guān)心的問他手怎么樣了。伍老師看起來有點(diǎn)兇，但其實(shí)很好，說他是“菠蘿”老師應(yīng)該也是名副其實(shí)吧！
“水果”老師還有好多呢，“芒果”老師——左老師，“葡萄”老師——張老師，“火龍果”老師——蔣老師……
事實(shí)上，每位老師都有獨(dú)特的“色彩”。都有屬于他們自己的“味道”，只要你細(xì)心的觀察就一定能夠發(fā)現(xiàn)。
我的老師作文六年級(jí)7
現(xiàn)在的我已經(jīng)是一名自信的初中生了，曾經(jīng)的我還是一名膽小的學(xué)生，讓我迅速蛻變的人，便是我的小學(xué)六年級(jí)語文老師——季老師。
還記得六年級(jí)剛開學(xué)，我因?yàn)槲窇郑搅俗詈�。老師大步流星地走進(jìn)教室，這是難得的一位男語文老師，他自我介紹，姓季，我打量了他一下，看起來挺和藹的，語氣也不急不緩，我放松了一些警惕，但畏懼的心理還是揮之不去。
通過聽季老師講課，感覺他是個(gè)幽默風(fēng)趣的人。以前，我們讀書時(shí)聲音總是拖拖拉拉，不整齊，季老師用不滿的眼神看著我們，說：“你們不會(huì)讀書嗎？拖聲拉氣的�！苯又�，他換了一種表情，臉上堆滿了微笑：“要不要我像幼稚園老師一樣，小朋友，坐端正，一二三，好好讀書！真棒！獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)大紅花！”說著，他還裝模作樣拍起了手。全班爆笑不斷，有些人甚至癱倒了地上，我汗顏啊，三道汗出現(xiàn)在頭上。就是這樣，再一次讀書比上次好多了。
季老師不僅幽默風(fēng)趣，教學(xué)有方，而且很關(guān)心學(xué)生。
開學(xué)初，我上課從不敢發(fā)言，見到老師就躲，更別談?wù)f話了，這種畏懼的心理，一直伴隨著我，留下了較深的陰影。
季老師察覺出了這一點(diǎn)，他找我談話，鼓勵(lì)我，讓我變得膽大。他上課頻頻叫我發(fā)言，鍛煉我的膽量，使我變得勇敢。
還記得，有一次早讀課，季老師建立了一個(gè)圖書角，要任命一位館長(zhǎng)，兩位副館長(zhǎng)，他親自點(diǎn)將，冷不丁，竟然點(diǎn)到了我，我受寵若驚，有點(diǎn)手足無措，我只是一個(gè)默默無聞的無名小卒�。‰m然這官職不大，但能培養(yǎng)我的管理能力。
我知道季老師的良苦用心，這是他給我的一次機(jī)會(huì)，我的`心中充滿了自信，決心一定要認(rèn)真做好這項(xiàng)工作，并且勤奮學(xué)習(xí)，不辜負(fù)季老師對(duì)我的期望。
功夫不負(fù)有心人，接連的幾次考試我都取得優(yōu)異的成績(jī)。我終于擺脫了畏懼的心理，成功地破繭成蝶。
直至今天，我仍覺得，是季老師給我指明了一條通往智慧殿堂的光明大道，給我自信，讓我不再自卑。我相信，我以后只要繼續(xù)，勤奮學(xué)習(xí)，一定會(huì)鑄就成功！
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