我的老師六年級(jí)作文[優(yōu)秀]
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都寫過作文,肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編為大家收集的我的老師六年級(jí)作文,歡迎大家分享。
我的老師六年級(jí)作文1
我有一個(gè)管樂老師,他姓王,雖然我才和他學(xué)習(xí)長號(hào)不到半年,但我技術(shù)卻得到了質(zhì)的飛躍。王老師長得又高又胖,不大的眼睛上戴著一副黑框眼鏡,看上去就很適合吹長號(hào)。
王老師在長號(hào)方面造詣很深,16歲就考上了中央音樂學(xué)院,在教導(dǎo)學(xué)生方面也很有方法。
剛跟他上課的時(shí)候,王老師說我有天賦,打算讓我去考廣青交,并拿出一首很難的曲子讓我去應(yīng)考。我聽到后在震驚之余還有幾分激動(dòng)和驚喜,我才和老師學(xué)習(xí)多久啊,就要去考廣州市最頂尖的青少年交響樂團(tuán)了!說完,老師拿起IPAD,在上面下載了一個(gè)自帶節(jié)拍器和筆記功能的`軟件,隨后把要吹的音階和曲子導(dǎo)了進(jìn)去,一本正經(jīng)地說道:“以后我們就用IPAD上課了,你最好能把譜子打印下來。”
王老師先用自己的速度把曲子吹了一遍,說道:“你剛開始學(xué),還不需要這么快的速度,不過中間有一種次中音譜號(hào)需要下點(diǎn)功夫去背!蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭,發(fā)現(xiàn)王老師的額頭有一層細(xì)汗,估計(jì)是曲子有困難造成的吧。接著,輪到我吹了,各種的高音,五個(gè)降號(hào)和次中音譜號(hào)給我造成了很大的麻煩,不一會(huì)兒我就已經(jīng)大汗淋漓了。老師卻絲毫不在乎,一句一句地教我練習(xí),不同的調(diào)子,不同的吹法都一一給我講解了一遍。這時(shí)我的腳又酸又痛,有那么一瞬間想要放棄,但老師仍舊鼓勵(lì)著我:“我們的時(shí)間不多,只有一個(gè)多月的時(shí)間來備考了,我知道這首曲對(duì)一個(gè)小學(xué)生來說很不容易,但為了讓考官對(duì)你印象深,就只能攻下這首曲!”
聽了老師一番話,我頗有感觸,咬緊了牙關(guān)苦練了一個(gè)多月,每天一個(gè)小時(shí)的練習(xí)讓我越來越熟練。每次上課我都風(fēng)雨無阻,到最后一次課了,王老師把考場(chǎng)需要的規(guī)則告訴我后,說:“這次考試會(huì)有很多長號(hào)手來考,有比你大的,但你要記住,你不比他們差,我到時(shí)會(huì)在旁邊陪著你的。”老師的這句話像一劑鎮(zhèn)定劑,穩(wěn)住了我焦躁的心。
王老師在我的長號(hào)生涯中可以算是最重要的人了,不僅在考試前給我了我一支很好的調(diào)音管,還加強(qiáng)了我的信心。
我的老師六年級(jí)作文2
教過我的老師很多,因?yàn)槲乙呀?jīng)上五年級(jí)了。很多課的老師換了又換,但語文課老師一直是我最喜歡的裴老師。
上小學(xué)第一天,我就想:小學(xué)的老師肯定比幼兒園老師嚴(yán)厲。但教語文課的裴老師改變了我的這個(gè)想法。
第一次語文課上見到裴老師,我就感覺很親切,她慈愛的面容,烏黑的頭發(fā)披在肩上,聲音溫柔而又清晰,一下子使我緊張的心情輕松了很多。
漸漸的.,我知道了裴老師與眾不同的方面。
裴老師在生活上對(duì)我們倍加照顧,但對(duì)我們的學(xué)習(xí)要求相當(dāng)嚴(yán)格。比如天氣突然變化了,她肯定會(huì)及時(shí)提醒大家換衣服,但哪位同學(xué)如果沒有按時(shí)完成作業(yè),不但要當(dāng)天補(bǔ)做,而且還要問清楚沒有完成作業(yè)的原因。
裴老師上課總是很有趣。課前,經(jīng)常提問一些和新課有關(guān)的問題,在大家七嘴八舌的討論中才開始上新課。或者上課中間插入一段精彩的歷史故事,這不但使我更喜歡上語文課,而且讓我喜歡上了歷史故事。
上二年級(jí)時(shí),我很不喜歡閱讀。有一次課堂上,裴老師講:一本好書,就是一個(gè)豐富多彩的世界,讀好書可以受益終生。我聽了后半信半疑;丶液,我就求爸爸給我買書讀,大概由于我喜歡歷史故事,爸爸第一次給我買了一套《吳姐姐講歷史故事》。拿到書,我隨手翻開一頁,就被書中的故事情節(jié)深深地吸引住了。于是,每天放學(xué)回家,我首先抓緊時(shí)間寫作業(yè),做完作業(yè)后,就是我最喜歡的閱讀歷史故事書的時(shí)間了。我暢游在書的海洋,汲取著書中的養(yǎng)分。這些書,很多我都讀過不止一遍,我發(fā)現(xiàn)讀書能知道豐富的知識(shí)。后來,我還讀了很多科學(xué)與文學(xué)方面的書。就這樣,因?yàn)榕崂蠋煹囊痪湓挘刮覑凵狭碎喿x書籍。
我喜歡我們的裴老師!
我的老師六年級(jí)作文3
過去像落葉在飄灑一樣,不一會(huì)兒就在心中蕩然無存。而她卻在我的心中留下了深深的影響,在我的心中揮之不去,想之即來,她就是我的美術(shù)老師——謝老師。雖然她姓謝,刻在我的心中她卻姓“美”,被我稱為“美”老師。
我們的謝老師,她長得美。個(gè)性的頭發(fā),自然的淡妝,苗條的身材,高高的鼻梁,尤其是她那大大的眼睛,晶瑩剔透,恰是迷人。
我們的謝老師,她穿得美。東西南北風(fēng),無論流行什么,只要看看我們謝老師的服裝你就知道了。謝老師還長穿自己制作的服裝和鞋子,她的那些服裝絕對(duì)品味非凡,如果走在T型舞臺(tái)上,絕對(duì)不比那些世界名模遜色。
我們的謝老師,她笑得美。似乎別的老師都不愛笑,但我們的謝老師一點(diǎn)也不其他老師那樣“吝嗇”。你常常都會(huì)在各種場(chǎng)合看到謝老師笑。在網(wǎng)上,看到戲劇視頻,她會(huì)哈哈大笑;在路上看到熟悉的人,她會(huì)微笑;在看到同學(xué)畫畫水平又有新的突破時(shí),她會(huì)欣慰的笑……她的笑聲天天充斥著我的心,如金子般的光芒照耀著我。
我們的謝老師,她語言美。她的語調(diào)抑揚(yáng)頓挫,常常用網(wǎng)上的流行語和搞笑語言與老師和同學(xué)們交流。你和她說話,會(huì)馬上忘記一切煩惱,頓時(shí)心曠神怡。
我們的謝老師,她心靈美。誰的`水粉顏料用完了,她會(huì)把自己的給你用,如果她自己也沒有,她還會(huì)想方設(shè)法找其他人借,直到你有得用了為止;誰忘了怎樣制作手工作品了,她會(huì)不厭其煩地再重復(fù)給你講,直到你弄清為止;誰的心情不好了,她便會(huì)十分愿意的當(dāng)你傾訴怨言的聽眾。
就是因?yàn)楦鞣N各樣的“美”,謝老師才會(huì)深深的留在了我的心中,我對(duì)他的敬仰之情滔滔不絕,連綿不斷……
我的老師六年級(jí)作文4
“認(rèn)真只能把事情做對(duì),但不一定能把事情最好!痹缤诉@句話是誰說的,但話卻記在心里。
從小受的教育就是“認(rèn)真”二字。母親對(duì)我的要求是不容許任何點(diǎn)滴錯(cuò)誤的發(fā)生,否則便高聲訓(xùn)斥,深怕全村人聽不到。于是,無論做什么事兒,都不敢落后,不是為榮譽(yù),而是為不被母親罵。當(dāng)時(shí)就認(rèn)為:假如母親是我的語文老師,我一定不喜歡她。
一年級(jí)時(shí)深受語文老師的喜愛,只因勤學(xué)好問。二年級(jí)時(shí)換了老師,一位剛從部隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)的.“兵”,他的教學(xué)我不習(xí)慣。某一次上臺(tái)前默字,自認(rèn)為不會(huì)默,便動(dòng)了一個(gè)歪腦——裝病。老師便讓我自己回家,就在我溜達(dá)了一圈之后,趁放學(xué)的時(shí)間回家了。后來想想挺對(duì)不住老師的,老師和我父親都知道這件事,但他們從沒在我面前再提過。他們的寬容讓我為撒的謊而自責(zé)。以后的學(xué)習(xí)中不再敢對(duì)這位語文老師有絲毫的懈怠,從心理上還是不能接受這位年輕的“兵老師”。
一年時(shí)光也過得挺快的,三年級(jí)的時(shí)候換了一位喜歡燙頭的女老師。感受這位老師的嚴(yán)厲還是從一天早讀課我偷看連環(huán)畫開始的。
那是一個(gè)冬天的早晨,我到校很早。老師要求背誦的課文我早已熟背于胸了,眼睛已經(jīng)不再緊盯著書本、心也游離于課文之外。老師沒在教室,把小人書藏在語文書的下面,看得津津有味。我的座位就在窗戶底下,等我發(fā)現(xiàn)窗外有人影晃動(dòng)時(shí)已經(jīng)晚了,小人書被收了去,老師狠狠地目光與我的目光對(duì)接時(shí),我的心里不是擔(dān)心挨訓(xùn),而是擔(dān)心這本書是借別人的,我沒法還。我不擔(dān)心這件事能否被嚴(yán)厲的母親知道,父親是從來不會(huì)把我在學(xué)校的劣跡學(xué)給母親聽的。于是,以后的三年里,我怕極了這位成天燙著短發(fā)的語文老師。
我的老師六年級(jí)作文5
在六年的小學(xué)生活中,我有過許多老師:孫老師、黃老師、朱老師、戴老師、施老師、彭老師……每一位老師我都銘記于心。然而,我最難忘的,便是陪伴了我們?nèi)甑陌嘀魅巍燔饺乩蠋煛?/p>
朱老師,您為我們付出了多少的心血。∧暮诎l(fā)中過早地出現(xiàn)了幾縷銀絲;您的眼角已經(jīng)悄悄地爬上了皺紋;您慈祥的臉龐中流露出幾分憔悴。
您常常對(duì)我們說,“做人比學(xué)習(xí)更重要!”但是這句話的含義我卻很遲才能體會(huì)。
上個(gè)學(xué)期,我因?yàn)樨澩,偷偷打開電腦,玩起了游戲,卻把作文本丟在一旁,渾然不顧。我興奮地沉迷在游戲世界里,完全忘記了時(shí)間的流逝。第二天早上,我交不出作業(yè),便謊稱沒帶,落在家里了。逃過了一個(gè)星期。第二個(gè)星期,我又如法炮制,又沒有寫周記。這次終于沒有逃過您的法眼。您把我“請(qǐng)”到辦公室。您一聲不吭,眼睛盯著我的臉,那目光仿佛能看穿我的.身體。當(dāng)您拿出空的作業(yè)本時(shí),我的眼淚奪眶而出。您輕輕的說:“子涵,你知道自己哪里做錯(cuò)了嗎?”我不敢直視您的眼睛,兩只手不安地搓來搓去。
朱老師讓我平復(fù)一會(huì)兒心情以后,語重心長地說:“其一,你錯(cuò)在沒有按時(shí)完成作業(yè);其二,你錯(cuò)在對(duì)父母與老師撒謊,不誠實(shí)。這些錯(cuò)誤你自己意識(shí)到了嗎?”接著您又說:“ 朱老師認(rèn)為,你如果能馬上改掉這些壞習(xí)慣,還是個(gè)好孩子。老師相信你!”我重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。是呀,誠實(shí)的品質(zhì)多么重要。一個(gè)不誠實(shí)的孩子,考試成績?cè)俸糜钟惺裁从媚?“狼來了”的故事,那血的教?xùn)我不是也拜讀過嗎?我怎么那么傻呢?
從此以后,我再也沒有不按時(shí)完成作業(yè)了。也再也沒有對(duì)老師和爸爸、媽媽說過謊話。
“做人比學(xué)習(xí)更重要!”是您給我的人生啟迪,我將一生受用不盡。
我的老師六年級(jí)作文6
我的老師是個(gè)可怕人物,她的名聲在學(xué)校無人不知,無人不曉。她的眼神里總帶著一種強(qiáng)大的威懾力,她就是老楊。
如果給老楊做一個(gè)威懾力測(cè)試,那么威懾指數(shù)一定是一百分。她就像一個(gè)魔鬼,每當(dāng)上課時(shí),我們都緊張地盯著課本,不敢搞出一點(diǎn)動(dòng)靜,不然,老楊她那無比“慈愛”的.眼神就會(huì)冷冷地看著你,讓你面紅耳赤,脖頸發(fā)涼。
“完了,完了,語文課來了!”同學(xué)們呼喊著,我也拉響了警報(bào),手忙腳亂地回到了座位,趕緊翻開課本,但課本拿倒了。老楊已經(jīng)到達(dá)“戰(zhàn)場(chǎng)”,我也來不及把它翻過來,只能這樣了,我裝作認(rèn)真念書的樣子,看著課本。但你不知道,倒過來的漢字看起來跟日文沒什么區(qū)別!老楊拿起了戒尺,惡狠狠地盯著我,那眼神分別在說:“好小子,玩呢!課本倒了還不翻過來!
老楊帶著她強(qiáng)大的氣場(chǎng)以及“裝備”,板著臉直視我們,大步流星地向我們走來,她每走一步都像地震,每呼吸一次都像起了龍卷風(fēng)。同學(xué)們紛紛發(fā)出了信號(hào):“老楊還有5秒到達(dá)戰(zhàn)場(chǎng),請(qǐng)做好準(zhǔn)備。全軍念書!”我只能勉強(qiáng)跟著同學(xué)念,但感覺怪怪的。老楊已經(jīng)走到我的身邊,她惡狠狠地地瞪著我,我緊張地閉上了眼睛,屏住了呼吸。忽然,老楊伸出了她萬惡的手,完了,她要揪我耳朵。我巴不得現(xiàn)在就離開這可怕的教室。老楊把我的課本翻了過來,說:“倒著念書,你念得清楚嗎?”雖然老楊聲音不太大,但我已經(jīng)嚇得腿軟了。
老楊啊,老楊,你的眼睛讓人不敢直視,你的氣場(chǎng)讓人心驚膽寒,你的課堂讓人吐血身亡。你如此之強(qiáng)大,為什么偏要欺負(fù)我們這群小學(xué)生啊!你真是太可怕了,能不能不要再傷害我們幼小的心靈。
我的老師六年級(jí)作文7
六年的小學(xué)生活中,教過我的老師有許多,但其中最讓我難以忘懷的是曾經(jīng)的語文老師——盧老師。雖然她現(xiàn)在已經(jīng)離開我們很久了,但她給我的印象卻深深地映在我的腦海中。
她,大大的眼睛,高高的鼻梁,嘴角邊還有一顆黑黑的痣。我喜歡她,喜歡她的盡職盡責(zé),喜歡她的無私奉獻(xiàn)。
記得初入小學(xué),我還適應(yīng)不了小學(xué)的生活,上課老是不能集中精力聽課,結(jié)果拼音學(xué)得一塌糊涂,爸爸媽媽也被我急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。于是,每天,等同學(xué)們都放學(xué)回家了,老師便把我和其他幾個(gè)學(xué)生留在教室里補(bǔ)課,她還拿來了香噴噴的'點(diǎn)心分給大家吃。我們拿出錯(cuò)的一塌糊涂的作業(yè)本,老師開始一道道的給我們分析,還把白天講的課又給我們大致講一遍。我們學(xué)的很累,但我們知道,老師更累,所以沒有抱怨什么。四點(diǎn)半了,盧老師的丈夫來接她回家,而盧老師說:“再等一會(huì)兒吧,我先把這幾個(gè)孩子教會(huì),不然他們跟不上大家了!甭犃诉@些話,我很感動(dòng),發(fā)憤要努力學(xué)習(xí),不辜負(fù)老師對(duì)我們的一片苦心!
終于,大家都訂正好了,此時(shí)已經(jīng)將近五點(diǎn)了,盧老師說,我們可以回家了。臨走時(shí),她把頭湊到我的耳邊,悄悄地對(duì)我說:“孟星辰,我知道你很聰明的,只是還沒有展現(xiàn)給大家都看。老師希望你以后上課的時(shí)候呀,認(rèn)真聽講,積極舉手發(fā)言,向大家證明,你是很棒的。好不好?”我睜大眼睛仰頭望著盧老師,點(diǎn)了點(diǎn)頭。
從那以后,我開始很努力地學(xué)習(xí),一天天地進(jìn)步起來。小學(xué)畢業(yè)時(shí),我考上了寧波外國語學(xué)校,我終于從一只毫不起眼的“丑小鴨”,變成了美麗的“白天鵝”。
盧老師,您如同紅燭,照亮了別人,燃燒了自己,讓一個(gè)孩子從無知變得博學(xué)多才,我將永遠(yuǎn)感恩您!
我的老師六年級(jí)作文8
今天,我要夸的不是別人,而是我的班主任---丁老師。
雖然,我和丁老師認(rèn)識(shí)沒有幾天,但是我深深地感受到了老師對(duì)我們的關(guān)愛。
這個(gè)老師看起來不是很嚴(yán)厲,反而感到很和藹可親,很慈祥,就像自己母親一樣。我特別喜歡上丁老師的課,因?yàn)樵谡Z文課上,沒有那嚴(yán)肅得令人害怕的氣氛,相反,班上洋溢著一種輕松的氛圍和渴望得到知識(shí)的目光。課堂上老師講課方法很有情趣,學(xué)習(xí)氣氛很活躍。路過我們班的人,往往能聽見我們的笑聲.老師總是以她幽默風(fēng)趣的語調(diào),灌溉我們的思想,往我們的腦海傳授知識(shí),在上課期間,老師也會(huì)告訴我們一些課堂上學(xué)不到的東西,使我們的大腦不必只限于那課本上的知識(shí),使我們的思想更深入一層。老師用愛填充了我們空洞的'心靈。她平常給我們布置的作業(yè)非常少,給我們足夠的時(shí)間和空間來讓我們自由支配。但是我們不會(huì)因?yàn)橛卸嘤嗟臅r(shí)間去讓自己去荒廢,我們要努力自覺的養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,因?yàn)槭钱厴I(yè)班,丁老師可能不想給我們那么大的壓力,我心里明白。
我還特別喜歡做老師的幫手,可以幫老師做點(diǎn)事,就算再累我也愿意,每當(dāng)老師叫我?guī)退菛|西的時(shí)候,或者干別的事情,我都很開心。
丁老師像一位辛勤的園丁,細(xì)心的照料著祖國大花園里的每一朵小花朵!老師用自己無私的愛去征服我們班那一個(gè)個(gè)頑皮的身影,讓他們都能感受得到老師對(duì)大家的愛。同學(xué)犯錯(cuò)的是時(shí)候,老師會(huì)批評(píng),更會(huì)指出你錯(cuò)在哪里,正確的引導(dǎo),讓你清楚的認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,下決心改正。丁老師用她的一舉一動(dòng)和言語讓我們脫離了學(xué)習(xí)重?fù)?dān)的陰影,讓同學(xué)們輕松的學(xué)習(xí)。
在老師無私光芒的照耀下,我們班顯得生機(jī)勃勃,勇敢活潑。她們無言的關(guān)愛像暖流汩汩流過,溫暖了我們的心。她們用關(guān)愛編織了人世間最美的彩虹。親愛的老師,不僅是靈魂的工程,更是愛心的撒播者,值得我們一生感恩。
我的老師六年級(jí)作文9
在求學(xué)歷程中,我們都會(huì)遇到一些好老師,他們或溫柔或嚴(yán)厲或?qū)δ汴P(guān)愛有加。下面給你講一講我的好老師。
她姓李,個(gè)子很高,皮膚很白,眉眼彎彎,特別愛笑。她不是我的啟蒙,教我的時(shí)間也不長,她留給我印象最深的就是那一句句話語,讓我受益終生。
我們上課不愛舉手,甚至不愛聽講,即使成績好的,也是低得沒調(diào),最多拿支筆勾勾畫畫。她說,她不喜歡課堂上死氣沉沉的樣子,她渴望遇到對(duì)手,與她一爭(zhēng)高下。那些膽敢站起來問她的學(xué)生,絕非等閑之輩。聽她這樣一說,回答問題的、對(duì)文本進(jìn)行質(zhì)疑的都多了起來,舉手的人一多,我們突然發(fā)現(xiàn),原來語文課這樣有意思!她侃侃而談,從課本到天上地下、從遠(yuǎn)古到未來……我們要么爭(zhēng)得面紅耳赤、手舞足蹈,要么聽得津津有味、意猶未盡。
我們以前寫的字不好,要么如醉鬼東倒西歪,要么如鬼畫桃符,她在黑板上寫下一行漂亮的正楷字,然后說:“字如其人,每個(gè)字都有它的筋骨,有它的精氣神。一手漂亮的字,會(huì)讓你更容易得到別人的好感,更容易走向成功。這么好的事情,我們?yōu)槭裁床话阉龊媚?”于是,我們開始觀察每一個(gè)字,認(rèn)真練筆鋒,這學(xué)期,好多同學(xué)的字跟字帖一樣漂亮了。
她教給我們最多的,還是做人的`道理。今天張三欺負(fù)李四了,她只輕輕說一句:“不畏強(qiáng),不欺弱,才可謂真男子漢也!”張三從此收斂。明天王五為點(diǎn)小事又哭了,她也只一句:“遇事要堅(jiān)強(qiáng),要大氣,一顆寬容心,生活更美好。”王五不好意思地止住了抽噎。還記得那天學(xué)了《秋天的懷念》,我們被這位偉大的母親感動(dòng)得紅了眼眶,她卻語重心長地對(duì)我們說:“樹欲靜而風(fēng)不止,子欲養(yǎng)而親不待。好好愛你們的親人吧,他們是這個(gè)世間上最疼愛你們的人,不要等到失去才后悔!”
她的每一句話,就如人生的燈塔,給我指引,照亮我前進(jìn)的路。讓我明白,如何學(xué)習(xí),怎樣做人。我喜歡她,她是我人生路上的好老師。
我的老師六年級(jí)作文10
在我的心靈深處,有一位老師是我小時(shí)候最喜歡的老師。她像一支蠟燭,點(diǎn)燃自己,照亮別人;她像一塊鋪路石,把自己奉獻(xiàn)給行路者;她像一位園丁,用辛勤的汗水澆灌著祖國的花朵。
老師有著水靈靈的`大眼睛,戴著一副眼鏡,一張櫻桃小嘴,有著紅彤彤的臉蛋,烏黑的頭發(fā),用讓人覺得非常平凡,偉大。
記得有一次,我和我最好的朋友小涵在放學(xué)回家的路上,小涵突然暈倒了,我扶不動(dòng)她,況且她還有輛自行車,我只好求助于他人。正好,李老師從學(xué)校里出來,就看見了我們。我心里有點(diǎn)高興,因?yàn)橛腥藖砬笾耍?dòng)的說:“李老師好,老師,小涵暈倒了,您能幫我把她一起送回家嗎?”老師一聽,非常焦急的說:“突然暈倒了,得趕緊送去醫(yī)院才行!蔽艺f:“好,老師,我去打120!
過了一會(huì)兒,救護(hù)車來了,我和老師坐在車?yán),心里非常?dān)心,怕小涵出什么事情。到了醫(yī)院,檢察完小涵之后,醫(yī)生說:“患者沒什么大礙,只是感冒比較嚴(yán)重,養(yǎng)幾天就好了!崩罾蠋熞宦牐@才放下心來,老師讓我先照顧小涵。我抬頭一看,原來老師是去辦住院手續(xù),交錢呢!這時(shí),已經(jīng)是晚上了,我們操勞了一天,老師讓我先回去,省著父母擔(dān)心,她在這陪小涵。“噢!老師再見!”
過了一天,當(dāng)小涵從昏睡中醒來,看到的是老師紅腫的雙眼。老師見小涵醒了,連忙詢問小涵的狀況:“小涵,怎么樣了,還有哪里不舒服的地方嗎?”小涵感動(dòng)的留下了淚水,她感覺到老師是多么的偉大和無私。小涵在路上感謝老師的關(guān)懷和幫助,老師沒有說什么,只是微微一笑。
這就是我們的李老師,幫助學(xué)生雖然是一件平凡的事情,但可以從小事襯托出老師的偉大和無私奉獻(xiàn)。李老師,你真是值得我們學(xué)習(xí)的好榜樣!
我的老師六年級(jí)作文11
四年級(jí)開學(xué)了,和往年一樣,我們都在等待著班主任晏老師的到來,可我們等來的卻是一位穿著時(shí)尚,面龐清秀漂亮的女老師,同學(xué)都感覺很納悶,在下面議論紛紛,這時(shí)候漂亮的女老師開始說話了:“我是你們的新班主任姓程,以后你們就叫我程老師,其實(shí)我也不比你們大很多,以后你們就把我當(dāng)姐姐!蔽艺J(rèn)為很好,從原來的那一個(gè)“媽媽”老師換成了“姐姐”老師,至少這一個(gè)“姐姐”老師就沒有晏老師那么嚴(yán)肅,使我們和老師的距離一下拉近了很多。
記得有一次,程老師帶著我們玩一個(gè)游戲,叫貼鼻子,程老師先把話貼在墻上,選好人以后,先把他眼睛給蒙上,轉(zhuǎn)了5個(gè)圈以后,拿著鼻子走上去貼,哪知道那人轉(zhuǎn)了5圈之后,他就迷失了方向感,暈里暈呼的,好不容易走上去以后,找了很久,隨手一貼,“哈哈哈哈,哈哈哈哈!碧尚α,居然把鼻子貼到2個(gè)眼睛的中間去了,那個(gè)貼鼻子的人也笑了笑,后來一個(gè)接著一個(gè)的貼,可沒有人貼到過正好的'位置。還有一次,我們的程老師帶著我們玩串句子游戲,每一個(gè)人都要寫好地點(diǎn),自己的名字,還有在干什么,各自寫好以后,把紙條交上去,一個(gè)一個(gè)的來抽取,可笑的句子馬上就來了,什么曹聰在家里吃炸彈、李博在家里玩過山車、周劉詣在太陽上寫作業(yè)``````
在過去的班主任眼里,我是個(gè)頑皮的學(xué)生,有一點(diǎn)破罐子破摔味道,而現(xiàn)在的程老師覺得我那種頑皮不是頑皮,在她眼中是活撥可愛,經(jīng)常夸我聰明,還鼓勵(lì)我努力學(xué)習(xí),我在程老師的鼓勵(lì)下取得了一定的進(jìn)步,得到了家長們的肯定,但是,我知道離程老師的期望還是有一段距離。相信在程老師的教育下,我會(huì)更上一個(gè)臺(tái)階。
雖然我們即將畢業(yè),但是,程老師,我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記你這一位像姐姐一樣的老師。
我的老師六年級(jí)作文12
我的語文老師是一個(gè)身殘志不殘的殘疾人。他小時(shí)候有一次高燒不退,結(jié)果患了小兒麻痹癥兩條腿的長度差超過幾厘米,也因?yàn)檫@幾厘米他被北京大學(xué)拒之門外,也因?yàn)檫@幾厘米他成了教書育人的老師,成了我的語文老師。對(duì)于我來說,遇見他很幸運(yùn);可對(duì)于我的語文老師,命運(yùn)似乎是不公平的!
達(dá)著兼濟(jì)天下,窮著獨(dú)善其身。這是他送給我們的第一句話,以前不是很明白這句話的意思,后來慢慢體會(huì)越發(fā)覺得這句話包含著大智大慧。這是一個(gè)文人應(yīng)該有的理想和價(jià)值觀,也是我追求的方向。他的優(yōu)秀和出色是我們有目共睹的。他博學(xué),意志堅(jiān)強(qiáng),極具號(hào)召力,詼諧。靜如處子,動(dòng)如脫兔,他一看書就是整整一下午一動(dòng)不動(dòng)的?蓺埣驳纳眢w不會(huì)阻擋理想的飛翔,我們的城市的很多新鮮的事物都是他引進(jìn)的。
他被北京大學(xué)拒絕了之后,回到我們的城市讀師范大學(xué),開始的兩年他沉默寡言,不與任何人交流,甚至他的`老師同學(xué)家人。老師提問問題他寧愿站一個(gè)小時(shí)也不會(huì)回答,可他明明知道答案。兩年的抑郁使他做了一個(gè)絕望的決定,自殺!當(dāng)他趟入河中一個(gè)大浪驚醒了他,驚醒了沉睡了兩年的勇氣。“我可以選擇離開,可承受痛苦和悲傷的只有我的家人。”所以他活了下來。當(dāng)時(shí)我們正在講史鐵生的《我與地壇》,同樣的遭遇勾起了他的共鳴和對(duì)往事的追憶。雖然他帶著墨色的鏡片,可晶瑩的淚光仍清晰可見。就像霍元甲臨死時(shí)說的,活著從來就不是一個(gè)人的事!
他的選擇留給了他健全的理想和現(xiàn)實(shí),也給了我們感動(dòng)和上進(jìn)的力量!
我的老師六年級(jí)作文13
六年來,有很多位老師教過我們四班,但除了一位老師以外,其他的老師都“真心插柳,都插完就走”,只有一位老師,全心插柳,一路堅(jiān)守。只有這位老師伴了我們六年!她就是我們最親愛的董老師!
我們董老師有著一頭卷發(fā),是因?yàn)槎蠋熞汛蚶眍^發(fā)的時(shí)間節(jié)省出來,用以工作,我們的董老師多敬業(yè)。《蠋熯有著一個(gè)用來笑或者表示不滿意的眉毛,董老師笑時(shí),眉毛是很平,并向兩邊舒展著;董老師表示不滿意時(shí),眉毛內(nèi)端是向下的,并向中間夾的。董老師嘴邊有兩條紋,加起來正好是一個(gè)“八”這個(gè)八字紋是笑出來的。董老師的一雙會(huì)笑的眉毛,兩條笑出來的紋,讓董老師的容貌很溫柔。
董董老師這些各具特色的神奇的五官讓她很能鼓勵(lì)我們。記得一到五年級(jí),我都是一種狀態(tài):只要?jiǎng)e人來挑事讓我感覺不爽,我就動(dòng)手,別人哭著找老師是常有的事,我那時(shí)就是一個(gè)小刺頭,每天不和別人打打架我都手癢,可現(xiàn)在,我是“能說會(huì)道,動(dòng)口不動(dòng)手”的儒雅君子,是董老師用她的鼓勵(lì)包容讓我漸漸改變了。每次我犯了錯(cuò),她眉毛中間就會(huì)夾起來,她總能在我的行為中找出我做得對(duì)的地方贊美我,記得有一次,董老師說我如果能不動(dòng)手打別人,我用怎樣的語言攻擊對(duì)方都可以,他還夸贊我說能控制住自己的情緒很了不起,導(dǎo)致我后來的語言也越來越儒雅了,她總是很理解我的心情,在我錯(cuò)誤的地提出修改的意見,當(dāng)我認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤了,她的.眉毛漸漸舒展開來,變成了彎彎的”八”字。我一天天的成長就在董老師的眉毛一次次變彎中渡過。
董老師!謝謝您!天下沒有不散的宴席,能當(dāng)六年您的學(xué)生,我感到幸運(yùn)!
我的老師六年級(jí)作文14
在我的印象中,有許多老師都讓我喜愛的,但最值得我最喜愛的還是我們的班主任——張老師。
那雙寶石般的眼睛、櫻桃般的小嘴、高高的鼻子、棕色的斜劉海,在陽光的照射下顯得金燦燦。
俗話說:“師者,傳道授業(yè)解惑也。”老師就像園丁為培育我們這些剛出頭的“小苗”而奮力!
張老師為我們講解題目時(shí)清楚明白,一聽就懂。不像老博士那樣“唧哩呱啦”講個(gè)不停,最終還是不懂。上課時(shí),張老師在上面滔滔不絕,我們?cè)谙旅嫒绨V如醉。張老師還會(huì)講一些相關(guān)一些小故事呢!在上學(xué)期期末,她經(jīng)常給我們補(bǔ)課到五點(diǎn)多鐘。老師們回到家都八九點(diǎn)鐘了,有時(shí)來不及吃飯,就匆匆備課了。
我轉(zhuǎn)學(xué)到這個(gè)班的時(shí)候,張老師給我的第一感覺就是和藹可親、文質(zhì)彬彬。雖然上課態(tài)度非常嚴(yán)肅,但我們還是很喜愛她,有一句俗語說:嚴(yán)師出高徒。我可想當(dāng)高徒了。有一次,我們上課講話了,她嚴(yán)肅地批評(píng)了我們,我們老實(shí)了一個(gè)星期。
有一段時(shí)間我對(duì)學(xué)習(xí)松懈了,成績便“突飛猛進(jìn)”地下降。她發(fā)現(xiàn)后立即找到我,和我一起分析情況,找出了病根——懶。
她從不偏心,對(duì)待每一個(gè)同學(xué)都公平合理。不管身份的高與低。成績的好與壞,她都花同樣的心思,同樣的'精力教我們相同的知識(shí)。
“六一”兒童節(jié),她會(huì)買一些小禮物,慶祝我們的節(jié)日。也會(huì)時(shí)不時(shí)舉行一個(gè)故事大賽,給獲獎(jiǎng)同學(xué)一些小禮品,在生活上,老師就如慈母一樣愛護(hù)我們,如果有哪位同學(xué)生病了,她會(huì)打電話關(guān)切地問候。等她(他)病好了,還會(huì)花精力給他補(bǔ)課。我們失敗了,她會(huì)鼓勵(lì)我們不要灰心;我們成功了,她會(huì)夸獎(jiǎng)我們真棒,我們都喜歡我們的張老師。
我最喜愛的班主任——張老師!
我的老師六年級(jí)作文15
三尺講臺(tái),三寸光陰,三千桃李
十年樹木,十載風(fēng)雨,十萬棟梁
——題記
每一條小路都有它的起點(diǎn),每一條江河都有它的源泉,每一座大廈都有它的根基,每一個(gè)孩子的成長都曾有恩師相伴。
歲月無痕,由近到遠(yuǎn),人生有跡,點(diǎn)線相連。從童年到中年到暮年,人的一生如同一根琴弦掛在天邊,那是彩虹,那是生命的驛站,它穿越時(shí)空,追憶昨天,我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)那彩虹之所以絢麗,那驛站之所以溫暖,都是因?yàn)槔蠋熍隳阕哌^了那段懵懂艱辛的人生旅程。
你瞧,你個(gè)面帶微笑,和藹可親,手中夾著一大疊書,正遠(yuǎn)遠(yuǎn)向班級(jí)走來開的中年人,便是我們初二三班的班主任老師。他善良、慈祥、博學(xué),看見他我心中就有一股敬意油然而生。他是一個(gè)對(duì)工作對(duì)學(xué)生十分有責(zé)任心有愛心的老師,嚴(yán)時(shí)如父,愛時(shí)似母。
“老師,他手碰壞了;老師,她肚子痛”這些煩惱瑣碎的事情每天都會(huì)發(fā)生在我們二年三班溫馨的'教室里,這雖是小事,但老師總是事無巨細(xì)的,用愛心呵護(hù)著我們天真無邪的心靈。
多少次我因?yàn)榇煺鄱艞,多少次他讓我重燃信心重新開始。
屈指數(shù)來,柔情滑落指尖,是父母給了我們生命;是家人給了我們親情;是朋友給了我們友誼,是磨難給了我們堅(jiān)強(qiáng),但這一切之中,有一種原料是根基,有一種色彩是底色,有一種力量是支撐,那就是老師的諄諄教導(dǎo),傳道授業(yè)解惑,老師就好似我們?nèi)松铰返念I(lǐng)航燈,他使我們永不偏離航向。
大愛無言,真愛無怨,是老師的辛勤奉獻(xiàn)告訴我們,愛是春暉融雪,愛是雪中送炭,愛是老師心中永遠(yuǎn)的希望。盡管暫時(shí)無法報(bào)答您的恩德,盡管無法替您分擔(dān)勞苦,但您的付出和給予,將永遠(yuǎn)是我們?nèi)松呢?cái)富和不盡的動(dòng)力源泉。
老師,我們愛您!
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