【精選】六年級(jí)作文合集8篇
在我們平凡的日常里，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編收集整理的六年級(jí)作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級(jí)作文 篇1
美在我們身邊，無(wú)處不在……日常生活中“最美媽媽”，“最美老師”，“最美司機(jī)”，“最美醫(yī)生”的“美麗”事件，讓我一次一次地感動(dòng)。在我的腦海中，我們身邊也有許許多多美的人物：清潔工，志愿者，老師……甚至還有路邊賣藝的人。
一說(shuō)起路邊賣藝的人，人們腦中總會(huì)浮現(xiàn)乞丐乞討的畫面。但我要說(shuō)的，就是自食其力的尊嚴(yán)之美。
每天早晨，我路過(guò)菜市場(chǎng)，總會(huì)聽(tīng)的二胡聲慢慢地傳來(lái)。有一天，我和外婆去菜市場(chǎng)買菜，那熟悉、悅耳、動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)傳進(jìn)我的`耳朵，流進(jìn)我的心窩。我又看見(jiàn)了那個(gè)每天早晨都在那兒的爺爺。他頭發(fā)花白，臉上有許多皺紋，衣服也是臟兮兮，破破爛爛的。他每天都拿著一把二胡，在門口拉著，許多路人都給了他錢。我忍不住了，摸摸口袋，心想：他這么可憐，給他一些錢吧。我從口袋里拿出我要買面包的五元錢，小心的放在碗邊，爺爺“聽(tīng)”見(jiàn)了，慢慢的摸出已經(jīng)折皺了的歌譜，輕輕的說(shuō)“您點(diǎn)歌吧！”
“不，謝謝爺爺�！蔽也缓靡馑嫉卣f(shuō)。
“那怎么行，我怎么能白拿錢呢！”爺爺著急地說(shuō)。
我愣了一下，不時(shí)因?yàn)樗f(shuō)的話，而是他的眼睛。
“老爺爺，您的眼睛……”，“沒(méi)事兒，已經(jīng)習(xí)慣了，看不見(jiàn)也就算了，沒(méi)錢去醫(yī)治��！”
我被爺爺感動(dòng)了，摸摸口袋，又拿出了10元錢給爺爺，然后我就跑開(kāi)了。只聽(tīng)見(jiàn)爺爺在后面喊：“唉，孩子，孩子——”
過(guò)了一會(huì)兒，菜場(chǎng)邊又響起了二胡的聲音……
我跑進(jìn)了菜市場(chǎng)，一邊想：啊，這樣的技藝不就和大明星一樣，用自己的才藝賺錢，只不過(guò)明星的舞臺(tái)在劇院，而乞丐的舞臺(tái)在路邊而已！
是啊，有些乞丐不值得同情，他們只知道在路邊喊：“好心人，給點(diǎn)錢吧！”這些人就是在浪費(fèi)生命，而像老爺爺一樣的乞丐，只是生在一個(gè)貧窮家庭，而他的心不窮。這樣，他用自己的才藝來(lái)維持生計(jì)，一點(diǎn)都不羞愧。
美，無(wú)處不在。老爺爺這樣也是有尊嚴(yán)的活著，這是尊嚴(yán)之美！
六年級(jí)作文 篇2
這場(chǎng)雪，是20xx帶給北方孩子最好的禮物。
周四周五的月考載著這場(chǎng)雪使我們都十分激動(dòng)，按說(shuō)雪在北方是常有的，可作為北方的孩子的我卻沒(méi)怎么見(jiàn)到過(guò)美麗的雪。大約是在開(kāi)考半小時(shí)，就隱隱聽(tīng)見(jiàn)寂靜的教室里的一陣陣驚嘆聲，“啊，下雪了�！迸紶柾庖黄�，便看見(jiàn)他們紛紛揚(yáng)揚(yáng)地散落下來(lái)，如潔白的花瓣，富有詩(shī)情與浪漫。他們?yōu)⒙湓谛@里，輕盈的欲要載起孩子們夢(mèng)想的翅膀，婉轉(zhuǎn)而美好，散發(fā)著誘人的馨香。
我繼續(xù)不停歇地坐著答題的工作，心里被雪融化、填滿。眼前的答題卷即使在燈光的映照下，硬是顯不出那樣的潔白美好。兩者的沖突像是在互相開(kāi)了一個(gè)莫大的.玩笑，又像是自顧自做著對(duì)比。
恐怕是通向夢(mèng)想的路太遠(yuǎn)太長(zhǎng)，路上的岔道方向捉摸不定，每個(gè)人的心底都埋沒(méi)著一個(gè)最初的那個(gè)方向的指標(biāo)，恐怕是急于求成，恐怕是希翼太重，一路上磕磕絆絆走走停停�？擅總�(gè)人卻都那么執(zhí)著的，去爭(zhēng)取，爭(zhēng)取一份最完美的東西。我不是完美小孩，更不是別人家的孩子，我有我的缺點(diǎn)，我有我的真實(shí)，我仍執(zhí)著的堅(jiān)定著自己曾經(jīng)的信念，相信那朵被他人認(rèn)為幼稚的向日葵。
畢竟，物競(jìng)天擇適者生存，生活，本來(lái)就是這樣。但有時(shí)會(huì)把自己想地太堅(jiān)韌，想要不顧一切地、飛蛾撲火般去奮力拼搏，到頭來(lái)雖然心亦堅(jiān)韌卻滿目瘡痍。記得政治老師說(shuō)，世界上沒(méi)有絕對(duì)的對(duì)與錯(cuò)，但我們卻在應(yīng)試考試的ABCD中徘徊，唯唯諾諾。我討厭極了這種被束縛的感覺(jué)，卻又在一次次較量中嘗到了苦與樂(lè)。
不再是喜歡童話和盼望童話里夢(mèng)境會(huì)降臨到自己身上的孩子，不再是柔柔弱弱沒(méi)有自我，經(jīng)歷了一些事，才會(huì)慢慢懂得，曾經(jīng)視為珍貴的東西從身邊悄悄溜走。唉，該怎么說(shuō)自己呢，女生就是多愁善感吧，在一瞬間，屬于女生的矯情總會(huì)明顯地流露。我再次望著雪，考試已經(jīng)結(jié)束了，卻沒(méi)有感到絲毫輕松，我小心翼翼地踩著一個(gè)個(gè)變污了的薄冰上，兩邊的積雪完好無(wú)損，是那么的潔白絢麗，即使最終它們化為泥濘流入土中，也讓我不忍心去破壞她的美好，去戳破這冰雪的童話。
讓她們就這樣美好下去吧，明天窗外泄露的陽(yáng)光會(huì)是她們地另一副模樣、笑臉。每個(gè)人又會(huì)從新蘇醒過(guò)來(lái)，笑對(duì)生活、笑對(duì)人生。
六年級(jí)作文 篇3
作為朋友，我們相互幫助，互助互利；作為生意伙伴，他們誠(chéng)實(shí)相對(duì)，守信待人；作為競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，你們互相尊重，平等待人。這一切都因?yàn)樾湃巍?/p>
溫暖潮濕的熱帶森林掩映在夕陽(yáng)邊，闊葉林生成了金色的楓葉，小溪緩緩流過(guò)。在小溪的盡頭，湖泊輝煌的金光中，河馬和犀牛在愜意地休息。幾只小鳥(niǎo)鳴叫著飛來(lái)，犀牛慢慢地從水中站出來(lái)，小鳥(niǎo)飛過(guò)去，犀牛任憑這幾只小鳥(niǎo)在背上亂啄。
為什么讓人如此懼怕的犀牛對(duì)幾只小鳥(niǎo)卻無(wú)動(dòng)于衷？為什么小鳥(niǎo)面對(duì)如此巨大的犀牛毫不畏懼？
因?yàn)樾湃�。小鳥(niǎo)為犀牛清除皮褶中的寄生蟲(chóng)，同時(shí)為自己找食；犀牛保護(hù)小鳥(niǎo)，也免自己受寄生蟲(chóng)的折磨。它們之間達(dá)成了信任。
每當(dāng)在露出魚肚白的清晨或鋪滿金毯的傍晚，我們幾個(gè)女生總會(huì)手挽著手，談笑著走向教室或餐廳。這是我們總會(huì)想到一個(gè)游戲——我拉著你，你背著我倒走，全憑我來(lái)引路。有時(shí)我會(huì)說(shuō)幾句玩笑話，你轉(zhuǎn)過(guò)身發(fā)現(xiàn)真相后再轉(zhuǎn)過(guò)去，還說(shuō)一句：“討厭�！钡绻娴挠姓系K，我們一定會(huì)及時(shí)拉住你，絕不會(huì)讓你受傷。
為什么你能放心的把自己的安全交給我？為什么我會(huì)在真正的障礙下保護(hù)你？
因?yàn)樾湃�，你放心的讓我�?lái)引路，我負(fù)責(zé)地保護(hù)你。因?yàn)槲覀冎g達(dá)成了信任。
信任帶來(lái)的是互惠互利；信任體現(xiàn)的是合作雙贏；信任加深的是相互的友誼。
自然中有信任，因?yàn)檫@種信任，保護(hù)了許多物種；生活中有信任，因?yàn)檫@種信任，保護(hù)了我們的安全；學(xué)習(xí)上有信任，因?yàn)檫@種信任，促進(jìn)了彼此進(jìn)步。
信任是一種美麗，是一種相互間心靈美的升華！信任經(jīng)得住災(zāi)難的挑戰(zhàn)；信任撐得起勢(shì)力的壓強(qiáng)；信任經(jīng)得起時(shí)間的消磨。
因?yàn)樾氯耸且环N永恒的美！
有一個(gè)生命，誕生到這個(gè)世界上，從此，他開(kāi)始成長(zhǎng)，成長(zhǎng)生命，他期待有一天，可以成長(zhǎng)為一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的人，可以奉獻(xiàn)自己，關(guān)愛(ài)他人。
那粒種子，每天都不斷努力成長(zhǎng)著，它把生命的根基扎的'更深，體驗(yàn)成長(zhǎng)帶給它的艱辛與快樂(lè)，終于有一天，一個(gè)新生的萌芽破土而出，看到了那一朵朵芬芳的、美麗的花朵，明白了自己還有很多不足之處，然后，默默地努力成長(zhǎng)。
那個(gè)小孩，每天都不斷努力學(xué)習(xí)著，把自己的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)得更透徹，體驗(yàn)學(xué)習(xí)帶給他的艱辛與快樂(lè)，終于有一天，一個(gè)小學(xué)生變成初中生，他進(jìn)入了一個(gè)新的境界，也看到了許多比自己優(yōu)秀的學(xué)生，明白了以后的成長(zhǎng)更艱辛，但他從未放棄，一直努力成長(zhǎng)著。
那個(gè)新生的萌芽，經(jīng)過(guò)自己不斷的努力，超越了許多，它體驗(yàn)了生存的困難，但它決不放棄，終于，它吸收了更多水分，得到了更多陽(yáng)光，經(jīng)歷了暴雨與干旱，長(zhǎng)成了一朵含苞待放的鮮花，只等待著有一天，能綻放生命的美麗。
那個(gè)初中生，經(jīng)過(guò)自己不斷的學(xué)習(xí)與奮斗，超越了許多比他強(qiáng)的學(xué)生，成長(zhǎng)為一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的、有知識(shí)的人，等待著有一天，飛出束縛的籠，闖蕩一片天地。
最后含苞待放的鮮花成長(zhǎng)為一朵真正的鮮花，綻放了生命的美麗，這種美麗，就叫成長(zhǎng)！
還有一個(gè)人。
六年級(jí)作文 篇4
“沙沙沙，沙沙沙……”不知在什么時(shí)候，細(xì)如牛毛的雨悄悄的下了起來(lái)，到處起了濃霧。這時(shí)我知道春姑娘悄悄的來(lái)了。
瞧！雨打在花兒的臉上，花兒開(kāi)心的笑了，各色各樣的花兒開(kāi)得更美麗了，嬌艷欲滴，發(fā)出一陣陣清爽宜人的清香，真沁人心脾��！
沉睡了一個(gè)冬天的.小草終于探出了小腦袋，它們都換上了春姑娘送給它們的嫩綠的新衣裳，呼吸著泥土發(fā)出來(lái)的香氣，喜迎春天的到來(lái)。
看！柳樹(shù)也披上了綠裝，正貪婪的吮吸著春天的甘露。它那披散地垂下纖細(xì)柔軟的枝條，好像一位剛洗國(guó)頭而沒(méi)有梳辯子的小姑娘的頭發(fā)一樣，隨風(fēng)翩翩起舞。
雨霧彌漫，煙霧籠罩著一切。小燕子在天空中快樂(lè)地飛來(lái)飛去，好像想用它那剪刀似的尾巴剪斷這一片雨簾。粉紅的桃花開(kāi)了，一朵朵挨著一朵，擠滿了整個(gè)枝丫，它們像一群頑童，爭(zhēng)先恐后地讓人們來(lái)觀賞自己的艷麗豐姿，一片片桃花像一片片紅云那樣，可漂亮了。
我喜歡春天。
六年級(jí)作文 篇5
每個(gè)人都有后悔的事情，當(dāng)然我也不例外。讓我后悔的事，是與我同桌發(fā)生的一場(chǎng)風(fēng)波。我們倆本就是很要好的朋友，而這件事的發(fā)生是我們的友誼更加深厚了。
那是上語(yǔ)文課的時(shí)候，老師在講臺(tái)上講課。由于老師講的'沒(méi)什么意思，我的同桌就從抽屜里拿出一支快用完的筆。她拔下筆頭左右搖晃著這支光光的筆桿，雖然幅度不大，但是弄得到處是筆油。我的衣服當(dāng)然也無(wú)從幸免了。
下課了，我火冒三丈地對(duì)她說(shuō)：“你把筆油弄我身上了�！彼齾s跟個(gè)沒(méi)事兒人似的說(shuō)：“那有什么呀，弄了就弄了唄。你回家洗洗不就得了嘛�！蔽乙宦�(tīng)她竟然會(huì)說(shuō)出這樣話，氣得不得了，瞪著她說(shuō)：“以后我再也不理你了！”沒(méi)想到，她更絕“你以為誰(shuí)愿意理你呀！”我真是很生氣，更覺(jué)得傷心。于是我扭過(guò)頭再也不理她了。從此我們就成了離得最近的陌生人，互不理睬。
過(guò)了幾天，我們共同的一位朋友來(lái)找我，在我面前沒(méi)少替她說(shuō)好話�？墒且幌氲剿^情的樣子，我怎么也不愿意和她和解。直到后來(lái)，他們兩個(gè)一起找我，她低著頭用很小的聲音說(shuō)對(duì)不起。我知道那是她下了很大的決心才做到的，我也知道，她之所以會(huì)這樣做是因?yàn)樗苤匾曃覀冎g的友誼�？粗嬲\(chéng)的樣子，我決定原諒她。于是我拉著她的手，開(kāi)心地笑了�，F(xiàn)在，校園里又多了三個(gè)愛(ài)說(shuō)笑并且形影不離的“瘋丫頭”。
往事如風(fēng)，經(jīng)歷了這次小小的風(fēng)波讓我們看到最珍貴的東西就在身邊，友誼從此更加深厚，快樂(lè)隨之相伴永遠(yuǎn)！
六年級(jí)作文 篇6
花開(kāi)花落，時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我已度過(guò)了十六個(gè)春夏秋冬，
作為遠(yuǎn)去的我們那個(gè)班。驀然回首，身后是一行行深深淺淺的腳印�；厥淄�，我的中學(xué)生活不由感慨萬(wàn)分。過(guò)去的每年都在忙碌的學(xué)習(xí)中度過(guò)了，每一個(gè)夜晚都仿佛很平凡，或許有一絲的波瀾，但都在我們不經(jīng)意間流逝。遠(yuǎn)去的，背影身后泛著點(diǎn)點(diǎn)亮光，那是什么？是我們?nèi)隁v程的風(fēng)雨……
他，想必又是熬了一個(gè)通宵玩電腦游戲。豈料，上課后，他的睡意便如排山倒樹(shù)而來(lái)，讓人就是使出降龍十八掌也沒(méi)能抵住。終于，我們慈愛(ài)的語(yǔ)文老師發(fā)現(xiàn)了夢(mèng)見(jiàn)周公還是逍遙兄的他，她用纖纖玉手打了個(gè)讓他站起來(lái)的手勢(shì)，不料，還在于周公告別的他揉了揉眼睛慢慢
站立之后我們?nèi)嗪逄么笮�，他丈二摸不著頭腦，不經(jīng)意向桌上一瞄，桌上居然有水的印記，那是夢(mèng)中產(chǎn)物還是周公請(qǐng)他喝酒了呢……
她們，有一顆火熱的心，充滿著新時(shí)尚代表所特有的不畏懼和做好了勇于同熊貓作斗爭(zhēng)的準(zhǔn)備，又是開(kāi)著手電筒躲在被窩里連夜奮戰(zhàn)看小說(shuō)的`她們，早上起來(lái)后又要念叨她們秀麗的臉上一雙雙活力四射的眼睛添眼圈了。從她的名字便可看出她的性格——讓云云雨雨都來(lái)得更猛烈些吧……
他們，有著青年人那種刻苦鉆研的精神，更有執(zhí)著的追求邁向長(zhǎng)遠(yuǎn)的路，他是我們班的驕傲。他雖然家境不寬裕，但他卻能充分利用僅有的幾本課外書解開(kāi)眼前的知識(shí)世界……
六年級(jí)作文 篇7
盛夏的一天中午，火辣辣的太陽(yáng)毫不留情地烤著大地的一切。大地被曬的發(fā)焦發(fā)燙，空氣也像凝固了似的，一絲風(fēng)都沒(méi)有。茁壯挺拔的柳樹(shù)也垂頭喪氣得耷拉著頭，風(fēng)不知了何去。狗蹲在地上吐著舌頭散熱，樹(shù)上的知了也在不停的叫。
俗話說(shuō)“六月的天，娃娃的臉說(shuō)變就變。”剛剛還是晴空萬(wàn)里，一下子就變得陰沉沉的.，原本蔚藍(lán)的天一下子被烏云吞沒(méi)了。抬頭往天上看，只見(jiàn)滾滾烏云排山倒海地涌來(lái)，有如千萬(wàn)匹脫韁的野馬，奮蹄揚(yáng)鬃而來(lái)。遠(yuǎn)處的大山灰蒙蒙的，就好像被天邊的烏云壓得喘不過(guò)氣來(lái)了。突然，一道銀蛇般的閃電把天空劃破了臉，耀眼的光芒照亮了天空，給萬(wàn)物披上了一層銀輝，緊接著一聲震耳欲聾的響雷由遠(yuǎn)處傳來(lái)，振得窗戶上的玻璃“啪啪”作響。頓時(shí)，瓢潑似的大雨從天而降，像一片巨大的瀑布，從遠(yuǎn)處遮天蓋地卷了過(guò)來(lái)，天裂開(kāi)了一半任由雨傾倒下來(lái)，狂風(fēng)卷著暴雨，像無(wú)數(shù)條鞭子，狠命地往窗子上抽，玻璃上出現(xiàn)了一幅斑駁陸離的圖畫。雨越來(lái)越大，雨柱猶如一排利劍，傾斜著刺向地面，又像一條巨龍吞噬了整個(gè)天地，雷在低低的云層中間轟鳴，接著是一個(gè)更響的霹靂，空中彌漫著一股雨天特有的氣味。
不一會(huì)兒，天晴了，空中掛出了一條彩虹。烏云散去，叫來(lái)了悠悠的白云，太陽(yáng)公公回到了工作崗位上。剛剛的小草、小樹(shù)都昂首挺胸。一只鳥(niǎo)兒“嘰”地一聲打破了天空的寧?kù)o。天地間變得涼爽極了！
六年級(jí)作文 篇8
前幾文談及對(duì)“90后”進(jìn)行理想教育時(shí)存在的幾個(gè)問(wèn)題，問(wèn)題發(fā)現(xiàn)了，并且“很嚴(yán)重”，就要尋求解決問(wèn)題的辦法，我把自己的一些教育心得和大家分享。
一、激發(fā)上進(jìn)心法
上進(jìn)心和理想志向互為一體，因?yàn)橛辛死硐�，有了志向，自然而然就有上進(jìn)心；有了上進(jìn)心，進(jìn)而也會(huì)形成人生理想志向。
縣里舉行“迎奧運(yùn)”征文比賽，學(xué)校進(jìn)行預(yù)選賽，我布置全班同學(xué)都寫，各小組推薦，然后評(píng)比五篇推薦到學(xué)校參賽。但是，只有幾位同學(xué)認(rèn)真寫了，絕大部分同學(xué)都是應(yīng)付了事。我就針對(duì)此事在班級(jí)進(jìn)行了“縣里的比賽我有戲嗎”的小討論。我設(shè)計(jì)了這樣幾個(gè)小問(wèn)題：1、我的作文水平是縣級(jí)的嗎？2、縣級(jí)的作文水平是什么樣的？3、我參賽能獲獎(jiǎng)嗎？4、我寫作文只是為了獲獎(jiǎng)嗎？5、我的童年、青少年時(shí)代都在西平縣，我的未來(lái)在哪？6、我想走出西平縣嗎？經(jīng)過(guò)和部分學(xué)生對(duì)話，我發(fā)現(xiàn)，他們?cè)谟懻撘院笄榫w發(fā)生了很大變化，很多同學(xué)原本平靜的目光變得熱烈了，表情也豐富生動(dòng)起來(lái)，我斷定，他們的心里肯定也起了很大變化。
二、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)法
上進(jìn)心衍生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，但競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)能夠強(qiáng)化上進(jìn)心。缺少競(jìng)爭(zhēng)的生活是沒(méi)有生機(jī)的，也是沒(méi)有活力的。一個(gè)學(xué)生，他既不和他的過(guò)去比，也不和他的同學(xué)比，那他一定沒(méi)有學(xué)習(xí)的目標(biāo)，更不會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。沒(méi)有了上進(jìn)心，沒(méi)有了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，他對(duì)待學(xué)習(xí)生活的態(tài)度就是一個(gè)字：“熬！”他的生活狀態(tài)是“過(guò)一天少兩晌”；他的學(xué)習(xí)狀態(tài)是“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”，甚至連鐘也不撞。你在對(duì)這樣一類學(xué)生進(jìn)行教育的時(shí)候，就會(huì)有一種用拳頭使勁打在棉花堆上的感覺(jué)。
我的辦法是給學(xué)生找對(duì)手。我?guī)У陌嘤袔讉�(gè)自身素質(zhì)很不錯(cuò)的學(xué)生，但在七年級(jí)時(shí)，他們的成績(jī)一直不突出，沒(méi)能在年級(jí)里拿到好名次。我就分別找他們談話，逐一為他們?cè)O(shè)定學(xué)習(xí)上的對(duì)手，能拿年級(jí)第一的，就把其它班級(jí)的高手當(dāng)成對(duì)手；能夠奪得年級(jí)前十名的，就把班級(jí)第一作為對(duì)手；能夠進(jìn)入年級(jí)前二十名的，就把前十名當(dāng)作對(duì)手。這樣一來(lái)，他們就有了明確的比較對(duì)象，在學(xué)習(xí)上，他們時(shí)時(shí)刻刻都在比對(duì)，誰(shuí)在哪方面進(jìn)步了，誰(shuí)在哪方面落后了，大家心里都有數(shù)，進(jìn)步的不敢驕傲，落后的奮起直追。結(jié)果，在進(jìn)入八年級(jí)以后，我們班每次都要蟬聯(lián)年級(jí)第一，每次都有五人次進(jìn)入前二十名。
三、榮譽(yù)激勵(lì)法
我在教室后面的黑板上，布置了一個(gè)“學(xué)生‘星’空”欄目，專門展示班級(jí)中涌現(xiàn)出來(lái)“有功之臣”、“明星大碗”，如有“誦讀之星”、“佳作范文”、“記憶之星”等，同學(xué)們都以能榮登“星”空而光榮。
四、前景描述法
針對(duì)有個(gè)性的學(xué)生，我就把他們的個(gè)體作為特殊的教育對(duì)象，根據(jù)他們自身的情況，我為他們描述出他們未來(lái)的發(fā)展圖景，借此來(lái)激發(fā)他們樹(shù)立理想，并且愿意為著自己的前景而努力。
五、偉人榜樣示范法
我們的教室里有“每日一言”展示欄目，每天出示一句名人名言，意在用偉人的`人生經(jīng)驗(yàn)來(lái)激勵(lì)教育學(xué)生，全體同學(xué)當(dāng)天誦讀達(dá)到背誦。
給學(xué)生推薦閱讀名人傳記，用名人的人生經(jīng)歷感召學(xué)生�！皬睦锵锲矫竦教厥住钡脑a權(quán)，“從流浪兒到總統(tǒng)”的李明博，這些平常人獲得大的人生成功的事例，極大地激發(fā)了學(xué)生的進(jìn)取熱情，對(duì)學(xué)生樹(shù)立人生理想也有積極影響。
六、自我強(qiáng)化法
我要求學(xué)生以座右銘的形式把自己的理想志向展示出來(lái)，天天用理想激勵(lì)自己，時(shí)時(shí)用志向警戒自己，這種形式既有內(nèi)省、內(nèi)為的自律，也有同伴、師長(zhǎng)約束的他律，有助于學(xué)生形成人生理想。
進(jìn)行理想教育的途徑很多，哪一種對(duì)自己的教育最適用，哪一種就是最科學(xué)最有效的。
理想教育討論暫告一段，接下來(lái)我想就責(zé)任感的培養(yǎng)談一談。請(qǐng)敬各位同仁和朋友提出意見(jiàn)。
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