【精華】六年級畢業(yè)作文3篇

　　在平時的學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的六年級畢業(yè)作文3篇，歡迎大家分享。

六年級畢業(yè)作文 篇1

　　六月，是個傷感的季節(jié)！

　　別離際的傷感將這一季染得濃重濃重。輕輕的漫步于校園，到處在忙碌著燥動著。有穿著學士服的學姐學長成群結隊拍畢業(yè)合影，有的忙碌甩賣生活用品以及書，有的已經匆匆離開了校園。別離際，有太多的不舍，帶給我們的感動也是不勝枚舉。天下沒有不散的宴習，沒有誰會和誰永遠在一起。大家瘋狂的拍照只因為多想留住時光。直到要離開了我們才明白原來我們有那么的舍不得彼此。

　　記得那天我們外語系給08級的學姐學長辦的畢業(yè)晚會，大家都很給力，最使我印象深刻的是當盧老師唱著《祝你一路順風》時，臺下所有學姐學長不約而同情不自禁跑上去擁抱盧老師，臺上抱成一團，臺下不少同學感動的落淚。一曲《祝你一路順風》道不盡別離的傷感與不舍，淚水也止不住別離際你們匆匆離去的腳步，就讓這一切在不言中。還記得星期一的下午，08級1班的學姐學長還有特別活動哦，那就是他們全班去吃畢業(yè)聚餐，但在去聚餐之前每一位男生抱一位女生去集合。那天學長們在女生宿舍外面等學姐出來，然后抱著學姐，我們就在在三樓的窗戶那里大喊“學長學姐我們愛你”，他們也回喊“我們也愛你”。謝謝在最美的華年里遇見了你們，相識就是一種緣分，讓我們珍惜在彼此生命中的掠過吧。

　　歲月是把“剪刀”將我們“剪”得形單影支、支離破碎。長大了外出求學的我們必須背井離鄉(xiāng)，離開最親愛的父母。畢業(yè)的我們必須離開我們的朋友同學老師。青春一半是嫵媚一半是憂傷。趁年輕多干幾件自己老了想想都會笑的事。璐璐走的那天是星期二，看著她拉著行李箱匆匆漸行漸遠的背影，我什么也沒說什么也沒做，現在想想真覺得自己當時語言木訥、行動遲緩，我應該沖上去給她一個擁抱的，同是陽新的老鄉(xiāng)很難得啊。后來是華仔一大早就走了，來不及合影來不及送行。再后來是風哥、段段，都走了，都開始了你們新的征程，心里空蕩蕩的，幸而婷姐沒走，還能在一起快活些日子。

　　寢室學姐璐璐呢，牙齒很白很白也很幽默，我們總是開玩笑說“你可以去代言牙膏啦”，每次我們說完她就微笑，露出很白的牙齒，很beautiful啦，而且我們同是陽新的，這無形中給大一時戀家的我不少的慰藉。華仔呢，復合型人才哦，懂得的東西很多，能說會唱還懂一些表演哦，她每次說話把我們樂的`哈哈大笑，尤其是我，笑點很低。婷姐，人很好讀書很用心也很幽默，而且還是我們寢室的文曲星，是我們的榜樣，還記得大一時我是她領到312寢室的。我很幸運能和學姐住在一起，從她們身上學到很多很多，她們走過的路對我們是很好的借鑒。

　　回憶很多，相處不長感情不淺。我懷念的是一起騎車環(huán)城游的日子，我懷念的是一起吃酸菜魚火鍋的時刻，我懷念的是一起寢室嗨歌，我懷念的是一起小年也看晚會的時光，我懷念的是一起有說笑有笑，我懷念的是一起走過，我懷念的…以前記得是媽媽對我說“能住在一起的人是前世修來的緣分，如同姐妹，一定要珍惜”。是啊，沒有血緣關系住在一起的人就像半個家人，所以312永遠是你們的、我們的家。我們沒畢業(yè)之前永遠敞開大門歡迎你們回家。

　　別離之際，千言萬語匯成一句話“海內存知己，天涯若比鄰，兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮”！

　　最后送給你們一首經典老歌《萍聚》：

　　別管以后將如何結束，

　　至少我們曾經相聚過，

　　不必費心的彼此約束，

　　更不需要言語的承諾，

　　只要我們曾經擁有過，

　　對你我來講已經足夠，

　　人的一生中有許多的回憶，

　　只愿你的回憶里有個我。

六年級畢業(yè)作文 篇2

　　老師是園丁，來修改我們的知識。老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人。老師是明燈，指引我們正確的方向。我忘不了您朱老師。

　　四年級上冊時，您開始教我們這個班。第一節(jié)課，是介紹自己，我們問東問西，您總是笑瞇瞇，耐心的'講個我們聽。我們還問了您的年齡，本來一個人的年齡是不應該透露給別人的。您卻告訴我們了。這使得我們都很信任您。

　　以前我作業(yè)忘抄了，發(fā)微信給你，您發(fā)了過來�？彀司劈c了，一些東西不懂，又發(fā)了過去，您還是發(fā)了過來，沒有一句怨言。到現在，我還是有問題不懂，您還是耐心的為我解答。

　　五年級快期末考試時，我得了肺炎住院，你把作業(yè)發(fā)到朋友圈里，于是我在醫(yī)院補習作業(yè)，做練習，知道我沒來上課是因為生病住院了，就買了營養(yǎng)品給我，替我補習作業(yè)，讓我期末爭取有好成績，讓我很感動。

　　六年級，我又生病了。您打電話幫我輔導，不讓功課落下，那時講了很久，好像把課上的內容都重復了一遍。讓我學21課時更好學習。

　　祝老師以后工作順利，桃李滿天下！

六年級畢業(yè)作文 篇3

　　1、材料：李芳也來參加畢業(yè)考試了，同學們都感到意外，她能這樣做真不容易��！要來：根據提供的材料自擬文題，抓住“感到意外”“這樣做真不容易”展開合理想象，寫一篇400字左右的記敘文，要把事情的起因、經過寫具體。

　　2、(一)、六年的小學生活即將結束。回顧這六年的生活，你一定會有許多感慨，或高興，或得意，或自豪，或遺憾，或后悔，或困惑如果你能再做一回小學生，你將會怎樣呢？請你以《如果，我能再做一回小學生》為題，寫一篇文章。

　　(二)、 “嘗試”也就是試一試，這是非常有意思的實踐活動。它可能成功，也可能失敗。然而，不管怎樣，它都會使你有所發(fā)現，有所感悟。請選取你在生活中曾經歷的一次嘗試，把題目《那是一次( )的嘗試》補充完整，寫一篇記敘文。

　　要求：1、從以上兩題中任選一題完成。2、內容具體，感情真，語句通順，有一定的條理。

　　3、根據下面所給的詞語，編個故事，不少于400字�？紙� 小白兔 山坡 指南針 狐貍

　　4、你們家的星期天都是怎么過的'，選擇一個你最愿意寫的星期天，寫出來。注意在敘事的過程中寫出你和家人的感受。要把內容寫具體，語句寫通順。

　　5、生活中，我們一天天在長大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福請你寫一寫成長過程中懂得的某一種生活道理。題目自擬，字數400以上。

　　6、題目：可愛的＿＿＿＿＿＿

　　要求：先補充完整題目，可以填人或小動物，如“表弟、表妹、小貓、小狗”等，然后按一定順序寫出人或小動物的可愛，做到語句通順，內容具體。

　　7、給自己的幼兒園老師寫一封信，匯報你幾年來的變化。要求重點介紹一、二個方面，注意選擇合適的語言。

　　8、我很感激她 要求：審清題目，重點寫一件事情，將經過寫具體。

　　9、我們玩得真快活 要求：1．按照事情的發(fā)展順序，抓住重點寫。2．注意寫出快活的情感。

　　10、題目：告訴你一件新鮮事

　　要求：選材要新穎，按事情發(fā)展順序寫，條理清楚，結構完整，字數400個以上。

　　11、他（她）這樣做不好

　　提示：寫別人做過的一件事，要把事情經過寫清楚，并寫出自己的看法或想法。

　　要求：（1）中心明確，內容具體，條理清楚，語句通順。（2）字數在500字左右。

　　12、我

　　要求：從“喜歡”、“不喜歡”、“討厭”中選擇一個填在橫線上，然后按題作文。要求寫成記敘文，要交代清楚是一堂什么課，以及這堂課的內容和感受。

　　13、 溫暖

　　要求：（1）寫一件表現人與人之間真誠關心幫助的事。（2）內容具體，條理清楚，語句通順。

　　14、那件事，我總忘不了

　　要求：要有具體內容，有中心，有條理，有真情實感；注意前后照應，語句通順，字體工整，會用學過的標點符號。

　　15、再見了，老師

　　提示：六年的小學生活中，有許多往事歷歷在目，有許多心里的話想要傾吐。請你選擇一件或幾件事，圍繞一個中心，向老師訴說你畢業(yè)前夕的心里話。

　　16、 愉快的一天

　　要求：（1）選擇一天中的一兩個事例來寫。（2）中心明確，敘事具體。

　�。�3）450字左右。

　　17、我學會了

　　要求：（1）先審清題意，再從學習、勞動、文體活動或其他方面選擇一件事來寫。

　�。�2）要圍繞中心，按事情的發(fā)展順序有條理地、具體地寫出學的過程和心情。（3）500字左右。

　　18、 想起這件事，我就

　　要求：（1）把題目補充完整。（2）中心明確，內容具體，條理清楚，語句通順。（3）字數在450字左右。

　　19、 我得到了

　　要求：（1）在橫線上填上一個適當的詞語，如“表揚”、“鍛煉”、“理解”、“教育”、“關心”、“教訓”等，把題目補充完整。（2）通過一件事來寫。注意圍繞中心把事情的經過寫具體，做到語句通順，前后連貫。

　　20、真了不起

　　提示：在我們現實生活中，有許多有能耐、有特長的人，請你圍繞“了不起”選擇二、三件事，把人物的本領敘述下來。注意人物動作、語言及心理的描寫。

　　21、不做“小皇帝”了； 小幫手； 媽媽笑了 （任選一題）

　　材料：今天是星期天，爸爸、媽媽不在家，我決心抓住這個機會鍛煉一下自己。我克服了不少困難，洗衣、做飯爸爸、媽媽回來了，看到這情景

　　要求：（1）請以上述材料為基本內容，展開合理想象，突出重點。把事情的經過部分寫具體。

　�。�2）適當進行心理活動描寫。（3）不少于450字。

　　22、一次（堂）的 活動（課）

　　提示：在六年的小學生活中，你上過數以千計的課，參加過無數次的班隊活動和社會實踐活動。這些課，這些活動有的給你留下了難以磨滅的印象，因為或者生動風趣，或者別開生面，別具一格，或者使人茅塞頓開，深受啟發(fā)

　　請你選擇印象最深的一堂課或一次活動寫作。

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