【實(shí)用】夢(mèng)想六年級(jí)作文匯編五篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家收集的夢(mèng)想六年級(jí)作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
夢(mèng)想六年級(jí)作文 篇1
回憶小時(shí)候，總會(huì)有一些成熟感。我們家鄰居，幾年前搬到這里，他們的兒子因?yàn)橛胁�，所以說(shuō)話有些口吃，沒(méi)有愿意和他玩兒，他每天只好獨(dú)自一人仰望天空，打發(fā)難耐的無(wú)聊。他媽媽在他很小時(shí)就想盡辦法幫他改掉口吃的毛病，但都沒(méi)有成功。
后來(lái)，到了上學(xué)的年紀(jì)，讀課文是他最大的障礙，同學(xué)們笑話他，他也失去了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，成績(jī)也是班上的“吊車尾”，而我也常常嘲笑他，這使他變得更加內(nèi)向，班上的任何活動(dòng)他都不參加。
再后來(lái)，我才知道，原來(lái)他的夢(mèng)想是當(dāng)一名解說(shuō)員，卻因?yàn)榭诔远鴮?shí)現(xiàn)不了。次日，我第一次鄭重其事的到他家里，正聽(tīng)見(jiàn)他朗讀一篇課文，那種節(jié)奏仿佛是把一篇文章拆散了架又亂七八糟的裝上的。他看見(jiàn)我，表情顯得很驚愕，但又立刻顯得不知所措。“你讀得非常好，這有可能是我所聽(tīng)過(guò)的.最優(yōu)美的樂(lè)章，請(qǐng)繼續(xù)讀吧�！彼�(tīng)了，臉上微微露出一絲笑容，讀的更加用心了。
每天早晨，我都會(huì)聽(tīng)到一陣陣?yán)首x聲，而他的學(xué)習(xí)成績(jī)也一點(diǎn)一點(diǎn)的提升，班上的活動(dòng)他也開(kāi)始主動(dòng)參加，人從此變得開(kāi)朗起來(lái)。后來(lái)，他終于被一所重點(diǎn)高中錄取。
直到現(xiàn)在，我才知道，鼓勵(lì)原來(lái)可以發(fā)揮這么大的作用。也許，現(xiàn)在他正在為自己的夢(mèng)想拼搏，也許，他以同樣的方式來(lái)幫助別人，也許，他不再口吃……
夢(mèng)想六年級(jí)作文 篇2
在我們的生活中天天離不開(kāi)汽車。但是汽車在很多方面還需要改善，趕善后一定會(huì)讓人感到更舒適，更安全，更時(shí)尚。
我覺(jué)得汽車改善有四個(gè)方面，一是安全，二是舒適，三是外形，四是便捷。
安全應(yīng)向小朋友方面改善，可以讓成人座椅改裝成成兒童和成人可以共用的座椅，也可以在乘車方面改善，如果有兒童乘車，就會(huì)自動(dòng)用語(yǔ)音表示出最適合兒童乘坐的座位。也會(huì)自動(dòng)開(kāi)啟童鎖。大人開(kāi)車時(shí)，就會(huì)再插好鑰匙后自動(dòng)發(fā)出警報(bào)提醒這個(gè)人有沒(méi)有醉酒駕駛或疲勞駕駛，如若發(fā)現(xiàn)車一快一慢它會(huì)馬上停下來(lái)。探測(cè)到紅綠燈時(shí)，如果是紅燈它會(huì)強(qiáng)行關(guān)掉引擎。綠燈一到它又會(huì)發(fā)動(dòng)引擎。假如有小偷要偷走這輛車，他會(huì)毫不猶豫的讓小偷進(jìn)來(lái)，然后重重的把門一關(guān)，然后用語(yǔ)音大叫：“有人偷車?yán)�！�?/p>
舒適感是人們關(guān)注的話題。如果躺在座位上就像躺在床上一樣，那一定非常舒服。所以應(yīng)當(dāng)把座椅做得更溫暖，更舒服。讓人感到開(kāi)車很舒服。
外形是一輛車的一大亮點(diǎn)，選車人在看車時(shí)選車的一大重點(diǎn)就是看車的`外形和顏色，外形普通顯得沉穩(wěn)，外形新奇顯得與眾不同，但車的外形設(shè)計(jì)也要科學(xué)合理。在生活中可以把車的外形設(shè)計(jì)的更為與眾不同，那樣可以吸引人們的眼球。
便捷可以讓復(fù)雜的事情變得很簡(jiǎn)單。想一些車鑰匙不見(jiàn)了，車忘記加油了，哪只輪胎有氣，哪只輪胎沒(méi)氣……看似平常的小麻煩，但是卻困擾許多人。所以就要把事情變得簡(jiǎn)單，設(shè)計(jì)師要站在用車人的角度去觀察，去思考，讓人用得到的地方要設(shè)計(jì)得簡(jiǎn)單一點(diǎn)，用不到的地方就不要設(shè)計(jì)，這樣一定會(huì)有很多人來(lái)買車的。
這就是我想象中的車子。
夢(mèng)想六年級(jí)作文 篇3
夢(mèng)想是人類動(dòng)力的泉源，只有努力地去追求夢(mèng)想，生命才更有意義。
有一次，我陪著弟弟去上幼兒園，因?yàn)槭鞘罴�，所以我就沒(méi)有讀書(shū)，我們找到了小二班，我和媽媽牽著弟弟一同走了進(jìn)去。映入眼簾的是許多充滿生機(jī)的小生命，我一眼就喜歡上了他們。他們是那么的可愛(ài)、活潑、有趣，我又把弟弟牽到了一個(gè)位置前，坐了下來(lái)。弟弟十分安靜，因?yàn)樗裉焓堑谝淮我?jiàn)到這些小朋友們。我看弟弟這么安靜地坐在那里，便去拿了一些積木給弟弟玩。
我看著弟弟一點(diǎn)一瞇地大膽起來(lái)，我開(kāi)心極了，就在這時(shí)，一個(gè)大約三歲左右的小女孩來(lái)到了我身邊，她張開(kāi)雙手，腳尖不停地踮起來(lái)。我看出來(lái)了，她是想叫我抱抱，我當(dāng)然很樂(lè)意。我抱著這個(gè)可愛(ài)的小女孩轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，她的臉上露出了甜美的微笑，一股暖流涌進(jìn)我的`心頭。我們?cè)酵嬖介_(kāi)心，我玩得滿頭大汗，我連擦個(gè)汗都來(lái)不及。我的旁邊頓時(shí)來(lái)了許多小孩子，我走都不出去。不過(guò)，我很開(kāi)心，我第一次被這么多小孩子包圍著。他們是多么天真可愛(ài)�。�
從那以后，我的夢(mèng)想就是當(dāng)一名可以讓小孩子臉上天天充滿笑容的幼兒園老師。所以，我準(zhǔn)備要一路堅(jiān)持到底！
夢(mèng)想六年級(jí)作文 篇4
當(dāng)我看到“為夢(mèng)想一起前行”這個(gè)班級(jí)口號(hào)時(shí)，我不禁聯(lián)想到：夢(mèng)想，是無(wú)限的，每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的夢(mèng)想。有人想當(dāng)飛行員，有人想當(dāng)空姐，還有人想當(dāng)老師。可是我們六（4）班的共同夢(mèng)想是什么呢？
班級(jí)是一個(gè)大家庭，一個(gè)美好的大家庭應(yīng)該是和諧的`。當(dāng)同學(xué)遇到困難時(shí)，我們應(yīng)該主動(dòng)幫助他（她）；當(dāng)同學(xué)傷心哭泣時(shí)，我們應(yīng)該安慰他（她）。同學(xué)之間最忌諱的就是打架，因?yàn)檫@樣會(huì)傷了和氣，給班級(jí)丟臉！對(duì)待每一件不愉快的事，為什么不能一笑了之？只要其中一位同學(xué)寬容些，一切矛盾都會(huì)化為烏有，一切不開(kāi)心都會(huì)煙消云散。尊重自己，尊重同學(xué)，更要尊重老師。老師竭盡全力將一身的知識(shí)傳授給我們，我們是否更應(yīng)該認(rèn)真聽(tīng)講？老師就像一根蠟燭，燃燒自己，點(diǎn)亮他人。這種無(wú)私的愛(ài)難道不能更加激勵(lì)我們上課積極舉手發(fā)言，課后仔細(xì)完成作業(yè)？
我們的夢(mèng)想，就是互相尊重，和睦相處；我們的夢(mèng)想，就是積極向上，爭(zhēng)做第一！來(lái)吧，讓我們一起為夢(mèng)想前行吧！
夢(mèng)想六年級(jí)作文 篇5
夢(mèng)是什么，夢(mèng)就是目標(biāo)，夢(mèng)就是理想。之所以有了夢(mèng)，人們才會(huì)為夢(mèng)想而努力，為夢(mèng)想而奮斗，爭(zhēng)取為自己創(chuàng)造出更美好的明天。
每個(gè)人都有夢(mèng)想，醫(yī)生的夢(mèng)想是幫助病人走出病痛，警察的夢(mèng)想是維護(hù)社會(huì)和平，運(yùn)動(dòng)員的夢(mèng)想是為國(guó)家爭(zhēng)光……而我的夢(mèng)想是當(dāng)名老師，當(dāng)名奉獻(xiàn)自己，培育出千千萬(wàn)萬(wàn)良才的老師。
我從小便有了這個(gè)夢(mèng)想，每次看見(jiàn)老師，心中充滿了無(wú)限敬佩。因?yàn)�，我覺(jué)得這個(gè)職業(yè)是偉大的，是神圣的。老師舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己。他把個(gè)牙牙學(xué)語(yǔ)的稚嫩的小孩培養(yǎng)成了祖國(guó)的棟梁。在這漫長(zhǎng)而艱辛的路上，是老師默默的付出。
老師就像父母樣，關(guān)心我們，教導(dǎo)我們，讓我們不斷進(jìn)步。記得那是年級(jí)的次數(shù)學(xué)競(jìng)賽，全班只有我個(gè)人得了數(shù)學(xué)之星，當(dāng)我知道自己獲獎(jiǎng)后，十分激動(dòng)。老師也過(guò)來(lái)表?yè)P(yáng)我，鼓勵(lì)我，叫我再接再厲。此后，不斷有這樣的競(jìng)賽，我也經(jīng)常獲獎(jiǎng)。于是，我便對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的`興趣。
到了四年級(jí)，我們的數(shù)學(xué)老師換了，他是位很有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師。他很快就發(fā)現(xiàn)了我對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。他就像加油站給汽車加油樣傳授我們更多的知識(shí)。平時(shí)遇到難題，我也會(huì)虛心向他請(qǐng)教，而他也總是耐心地為我講解。在老師的幫助與鼓勵(lì)下，我更加有信心了。
時(shí)間過(guò)得真快，眨眼，又到了六年級(jí)。次數(shù)學(xué)考試，全班只有我得了滿分，許多好學(xué)生都被同道題目難住了。試卷發(fā)下來(lái)后，老師讓我給大家講解這道題目。我高興極了，因?yàn)槲铱梢援?dāng)回小老師了。我自信滿滿地走上講臺(tái)，津津有味的講了起來(lái)，當(dāng)我講完時(shí)。老師問(wèn)同學(xué)們聽(tīng)懂了沒(méi)，大家都異口同聲說(shuō)道：“沒(méi)有”。我頓時(shí)尷尬極了，老師見(jiàn)大家都沒(méi)有聽(tīng)懂，便自己為同學(xué)們分析了。經(jīng)過(guò)老師番講解后，同學(xué)們都恍然大悟。我感到很奇怪，我覺(jué)得自己已經(jīng)講解的很全面，同學(xué)們?yōu)槭裁催� 沒(méi)有聽(tīng)懂呢？我失落極了，想：我可能沒(méi)有當(dāng)老師的天賦吧！自己做得出來(lái)，卻不能幫到同學(xué)，我好難過(guò)。老師似乎看出我的失落，安慰我說(shuō)：“你還 小，沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同學(xué)們聽(tīng)不懂很正常，不用難過(guò)，再接再厲。只有學(xué)到更多的知識(shí)，才能更好的幫助別人“。這使我受傷的心靈得到了安撫。我知道這路上會(huì)有許多困難，但我是不會(huì)放棄的。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么會(huì)有彩虹，我會(huì)鼓起勇氣揚(yáng)帆起航，克服切困難，勇往直前！
老師就像媽媽樣，時(shí)刻關(guān)心著我們，鼓勵(lì)著我們。使我每步走得更加精彩，更加自信。等我長(zhǎng)大以后，我也要像他們樣，成為名知識(shí)淵博，品德高尚的老師。
筑夢(mèng)路上，有你們真好。在這筑夢(mèng)路上，有你們的鼓勵(lì)，我充滿了自信，在你們的幫助下，我定會(huì)越走越好!
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