有關(guān)我的小學(xué)六年級(jí)作文合集8篇
在平平淡淡的日常中，大家都寫過(guò)作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編收集整理的我的小學(xué)六年級(jí)作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的小學(xué)六年級(jí)作文 篇1
這個(gè)學(xué)期，我們班來(lái)了一位新語(yǔ)文老師，她叫麥老師。
麥老師中等身材，長(zhǎng)著一張瓜子臉，濃濃的眉毛下面有一雙大眼睛，老師是一位嚴(yán)師更像一位慈母！
麥老師臉上總是帶著微笑，使人有著一種和藹可親的感覺(jué)。麥老師上語(yǔ)文課時(shí)，常常結(jié)合課外知識(shí)來(lái)豐富課堂，她都說(shuō)得引人入勝，生動(dòng)、有感情。使我們興趣盎然。我覺(jué)得她具有幽默感和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還有一點(diǎn)非常重要的就是她知識(shí)淵博，常常給我們講一些有利于。學(xué)習(xí)的小故事，把我們引入一個(gè)學(xué)習(xí)的世界
麥老師非常關(guān)心學(xué)生，而且總是那么親切。有一次，我的'腳流了很多血，麥老師看見(jiàn)了，難過(guò)地說(shuō)：“伍恩弘，你的腳怎么流了那么多血呀？”我說(shuō)：“我是被釘子刺傷的�！甭�(tīng)到這，她馬上跑去醫(yī)務(wù)室拿來(lái)紗布和藥水，幫我包扎傷口�？吹禁溊蠋熌敲搓P(guān)心我，那么和藹可親，我非常激動(dòng)，忍不住說(shuō)了一聲：“麥老師，謝謝您！”。
老師，就像辛勤的園丁，培育著我們這許許多多的“小樹苗”；老師，就像長(zhǎng)明的燈，點(diǎn)燃了自己，照亮了每一位學(xué)生。讓我們成為祖國(guó)的棟梁之材
老師，我真想大聲的對(duì)您說(shuō)：“您真好！”
我的小學(xué)六年級(jí)作文 篇2
我的家鄉(xiāng)青山依傍，碧水環(huán)抱，有綠茵如蓋的大樹，還有清澈見(jiàn)底的小河。
春天，燕子在天上飛著，小草探出頭來(lái)和我們打著招呼，大樹穿上了新的.綠衣，河水歡快地唱著歌，柳樹更是“碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”。
夏天，蜻蜓在河面上飛舞，小狗在樹下跑著，人們有的在大樹下乘涼，有的在樹上摘楊梅，楊梅真是“五月楊梅已滿枝，初疑一顆價(jià)千金�！�
秋天真是秋高氣爽，我最喜歡秋天。因?yàn)樵诠珗@里，樹木的葉子掉下來(lái)了，鋪成一片金黃的地毯。果園里，果實(shí)成熟了，一陣風(fēng)吹了，葉子像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞，農(nóng)民伯伯都忙著摘果實(shí)，很多小朋友們，去采楓葉做標(biāo)本，我就不同了，我把它們粘起來(lái)做成一把扇子，看著這些美麗的楓葉，我想到一句詩(shī)：“停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”。田野里，稻谷成熟了，看起來(lái)像一片金色的大�！�
冬天寒風(fēng)刺骨，冬天人們都在家里烤火，可惜我們這里只下過(guò)小雪，我多么希望我的家鄉(xiāng)全南下一場(chǎng)大雪。我常夢(mèng)到，我在雪地里堆雪人、打雪仗。在夢(mèng)里，我用手接住雪花，它像小仙女一樣在跳舞，剛用手接住，它就化了。雪是美的，也是冷的，去老家的路上，我看見(jiàn)許多梅花，我不禁吟頌起梅花來(lái)：“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開！”
我愛(ài)我的家鄉(xiāng)，它雖然比不過(guò)別的地方，但是它在我心里比任何地方都美。
我的小學(xué)六年級(jí)作文 篇3
我有一只外型是輪船的音樂(lè)盒。我把它放在床頭，經(jīng)常傾聽(tīng)著那美妙的音樂(lè)，進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，在夢(mèng)里我在海上駕駛著它駛向遠(yuǎn)方。
它有棕褐色的船身，船身上刻著許多美麗的圖案：有游動(dòng)的熱帶魚，在水草中穿梭；有受到海豚驚嚇得烏賊，正想吐墨溜走；還有空中飛行的海鷗，正朝遠(yuǎn)方飛去……讓人產(chǎn)生遐想。船身上有兩根掛著雪白的帆的桅桿，好像直聳入云。前面有兩門大炮，仿佛將要與敵人展開激烈的交戰(zhàn)。
中間有兩個(gè)船艙，其中一個(gè)船艙，伸出了一個(gè)舵，舵上畫著神秘圖案，它就是音樂(lè)盒的`弦。假如不擰動(dòng)它，音樂(lè)盒就無(wú)法發(fā)出動(dòng)聽(tīng)的聲音。只要擰動(dòng)幾圈，就會(huì)響起“叮叮咚咚”的聲音，那是舞曲《愛(ài)麗絲》，它非常動(dòng)聽(tīng)，真有繞梁三日的感覺(jué)，百聽(tīng)不厭。當(dāng)我學(xué)習(xí)累了的時(shí)候，我就轉(zhuǎn)動(dòng)舵輪，讓音樂(lè)響起，聽(tīng)著音樂(lè)我的疲勞感頓時(shí)消失。
它是所有玩具中的一顆璀璨明珠，每一個(gè)有幸看到它的人都被它的音樂(lè)所折服。它在我心底留下了永不磨滅的印象。它已成為我靈魂的一部分。
我愛(ài)我的音樂(lè)盒，我愛(ài)輪船模型，它伴隨我快樂(lè)成長(zhǎng)。
我的小學(xué)六年級(jí)作文 篇4
瞧！她那一頭又黑又直的長(zhǎng)發(fā)自然地扎成馬尾辮，一雙葡萄般的大眼睛炯炯有神，好像會(huì)說(shuō)話。又高又挺的鼻子配合著能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，一笑起來(lái)便露出潔白整齊的牙齒，格外地引人注目。她就是我的媽媽。
媽媽的忘性特別大。她在家的時(shí)候經(jīng)常忘記手機(jī)和錢包被她放在哪里了。比如有一次，我看見(jiàn)她在洗手間里找什么東西，我一看就知道她又忘記什么了。便走上前問(wèn)：“媽，你又丟什么東西了？”媽媽著急地說(shuō)：“優(yōu)潔，你快幫我找找，我那個(gè)新買的發(fā)卡不知道放哪里去了？”于是我也加入了尋找發(fā)卡的行動(dòng)之中，我把家里的各個(gè)地方都找遍了，可還是什么也沒(méi)有找到。這時(shí)，我一抬頭，發(fā)現(xiàn)發(fā)卡正別在媽媽的衣服上，我生氣地說(shuō)：“媽，發(fā)卡不是別在你的身上嗎？”媽媽驚喜萬(wàn)分地說(shuō)：“哦！原來(lái)它在這兒呀！”我的媽媽呀，你還沒(méi)有四十歲，忘性怎么這么大呢？
我老媽呀，還是一個(gè)超級(jí)近視眼。在她出去玩的`時(shí)候，她要是碰見(jiàn)別人，跟看不見(jiàn)似的。比如有一次，晚上放學(xué)，她來(lái)接我回家，我從她身邊走過(guò)去她都沒(méi)有看見(jiàn)我，好吧！我也裝作沒(méi)有看見(jiàn)你。我心里想：你找不著我的時(shí)候會(huì)是怎樣的呢？于是，我?guī)е蓡?wèn)跑回了家，發(fā)現(xiàn)家里又沒(méi)有人。無(wú)奈之中，我給媽媽發(fā)了一條短信，她看到后才急急忙忙趕回了家。哎呀！后來(lái)我再也不讓她來(lái)接我了！
雖然我的媽媽有這樣那樣的一些缺點(diǎn)，但在她的工作上，可以說(shuō)是一絲不茍、出類拔萃的！我的媽媽是一位幼兒園的教師，她每天為了小孩子們操碎了心。晚上很晚才能回家睡覺(jué)。因?yàn)榘职衷谕夤ぷ鳎苌倩丶�，所以她只能努力地工作�，F(xiàn)在又當(dāng)了班主任，以前工作較忙的她現(xiàn)在更加辛苦了。但即使是這樣，她仍然能全身心地投入到她的工作中，成為那里的模范和標(biāo)兵！
這就是我的媽媽，雖然有一些缺點(diǎn)，但仍然是這世界上最棒的媽媽！
我的小學(xué)六年級(jí)作文 篇5
在六年的學(xué)習(xí)生涯中，教過(guò)我的老師有很多，但令我印象最深的那就是我的“兩味”老師。
“兩味”老師長(zhǎng)著一雙炯炯有神的眼睛，盯著誰(shuí)誰(shuí)都有三分懼怕�！皟晌丁崩蠋熯�留著一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，臉上掛著一幅眼鏡，看起來(lái)很有一幅大文豪的樣子，可她卻不是一個(gè)出口成章的大文豪，而是有甜，有酸兩種味道的老師。
“兩味”老師是一個(gè)幽默風(fēng)趣的人，有一次，老師在講品德與社會(huì)時(shí)，講到了電。書上說(shuō)電和煤氣是兩個(gè)無(wú)形無(wú)色的“大殺手”。老師還給我們普及了電碰到水和鐵都會(huì)導(dǎo)電，還說(shuō)有人要是觸了電千萬(wàn)不能用手和濕樹枝去拉觸電的那個(gè)人，要用絕緣體去拉。之后老師笑著說(shuō)，“你們可別聽(tīng)老師說(shuō)鐵可以導(dǎo)電，下課就拿鋼筆向插頭上試一試是不是真的'會(huì)導(dǎo)電。你這一試就別想坐在這明亮的教室聽(tīng)我講課了”。
“兩味”老師不僅幽默風(fēng)趣，而且和藹可親。有一次我考試考砸了，我想老師肯定會(huì)責(zé)備我的，心里真是十五個(gè)吊籃打水----七上八下。第二節(jié)下課有人對(duì)我說(shuō)“老師找我”。我想這下可咋辦！算了！兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩。我就這樣到了老師辦公室，誰(shuí)知李老師竟然沒(méi)有批評(píng)我，而是很和藹可親的對(duì)我說(shuō)：“你這次怎么退步了?”我聽(tīng)了老師的話，又想到老師對(duì)我的辛勤教育就哭了起來(lái)。老師說(shuō)；“我又沒(méi)打罵你，你哭什么，我叫你來(lái)是讓你認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，下次再考好點(diǎn)不就好了。”我聽(tīng)了老師的話就暗下決心一定要考個(gè)好成績(jī)。
這就是我的“兩味”老師。老師你想知道她是誰(shuí)嗎？他就是我的李老師，一個(gè)幽默風(fēng)趣，和藹可親的李老師。
我的小學(xué)六年級(jí)作文 篇6
我的奶奶今年70多歲了，頭發(fā)花白，小小的眼睛周圍布滿了皺紋，身子又高又壯，在農(nóng)村干了一輩子的農(nóng)活。前幾天，因?yàn)榘职謰寢尪家霾�，所以特意把奶奶�?qǐng)到我們家照顧我。我本以為奶奶這幾天能放下?lián)�，在我們家好好休息休息。哪知她也不閑著，干完這又去那個(gè)，因此，我送給她“勤勞”這一詞。說(shuō)到奶奶的勤勞，那我是三天三夜也說(shuō)不完，就拿前兩天的事來(lái)說(shuō)吧。那一天早上，爸爸媽媽已出差，我還在睡懶覺(jué)，隱約聽(tīng)見(jiàn)陽(yáng)臺(tái)傳來(lái)了“嘩啦啦”的水聲，我揉揉眼睛，想：媽媽不是早就出門了嗎？這會(huì)是誰(shuí)在洗衣服呢？我疑惑不解的走向陽(yáng)臺(tái)，只見(jiàn)奶奶正埋頭洗衣服。奶奶見(jiàn)我走過(guò)來(lái)，抬起頭笑了笑，說(shuō)：“早飯已經(jīng)準(zhǔn)備好了，你自己去吃吧。”說(shuō)完又接著洗衣服。我走到廚房，果然不錯(cuò)，奶奶把稀飯，煎蛋都給我準(zhǔn)備好了。我吃完早餐，奶奶的衣服也洗好了。看著奶奶滿頭大汗，我都有些不忍心。就說(shuō)：“奶奶，你歇會(huì)兒吧！”
“沒(méi)關(guān)系，我不累，你在家里學(xué)習(xí)，我去菜場(chǎng)買點(diǎn)菜�！蔽叶紱](méi)有插上話，奶奶就拿著把扇子出門了。鬧鐘上的分針，秒針，不停地走著，直到10：30,奶奶才憐著一大堆菜回來(lái)了。這回奶奶應(yīng)該休息一會(huì)兒吧。哪知奶奶一進(jìn)門就直奔廚房，洗菜折菜，不一會(huì)兒，一股香味飄了出來(lái)…….等我走進(jìn)廚房時(shí)，哇，擺一桌子豐盛的菜肴！
有西紅柿炒蛋、清蒸溪魚、紅燒肉、長(zhǎng)豇豆、黃瓜……都是我最愛(ài)吃的'！
紅的、綠的、白的、五顏六色，美不勝收！
我看著奶奶背后濕透的衣服，趕緊把電扇轉(zhuǎn)給奶奶，讓她涼快涼快。奶奶不僅勤勞，而且還特別好學(xué)，看電視，看書時(shí)，見(jiàn)了不認(rèn)識(shí)的字就問(wèn)。有一次，我和奶奶一起看電視，我把臺(tái)轉(zhuǎn)到“春光燦爛豬八戒”這部電視劇。突然，奶奶站起來(lái)，沖到電視機(jī)前，指著電視屏幕上“燦爛”兩個(gè)字，說(shuō)：“這兩個(gè)字怎么讀來(lái)著？”“燦爛！”我讀了一遍給奶奶聽(tīng)�！吧葼�？”奶奶學(xué)了一句。“是燦——爛！”“扇爛？”“是燦——爛，不是扇——爛……”奶奶又學(xué)了一次又一次，終于學(xué)對(duì)了。奶奶的一生，就像小草一樣的平凡，但是她一生是靈魂充實(shí)而美麗的一生，她一生的勤勞好學(xué)，克己待人，樸實(shí)無(wú)華，將一直激勵(lì)我成長(zhǎng)。
我的小學(xué)六年級(jí)作文 篇7
自從升入初中以來(lái)，我的主要科目的老師從原來(lái)的四個(gè)變成了七個(gè)，可說(shuō)真的，在這七個(gè)老師中，以我孩童天真的眼光來(lái)看，我還是最喜愛(ài)我的語(yǔ)文老師。
我的語(yǔ)文老師姓周，名慧君。為什么喜歡，還是要從她給我們上的第一堂別開生面的語(yǔ)文課說(shuō)起。
那一天，當(dāng)我們都安靜的坐在座位上等待我們的第一堂語(yǔ)文課時(shí)，周老師從容地走進(jìn)教室，卻說(shuō)了一句令我們意想不到的話。我本以為今天周老師會(huì)為我們大家講解冰心奶奶的《憶讀書》，可沒(méi)想到，周老師卻說(shuō)：今天咱們的第一堂課不講課文，而是想請(qǐng)同學(xué)們猜猜老師的名字。
說(shuō)罷，便在黑板上寫下了關(guān)于周老師名字的三條線索，同時(shí)說(shuō)道：誰(shuí)能猜出老師的名字，我就請(qǐng)他吃肯德基，但是你們大家只有八次的'機(jī)會(huì)哦。
第一條線索：姓是百家姓的前八位。
第二條線索：秀外慧中。
第三條線索：蓮，花中之君子也。
周老師的話音剛落，原本鴉雀無(wú)聲的課堂頓時(shí)活躍起來(lái)，同學(xué)們都在輕聲的討論。這時(shí)，坐在墻邊的一個(gè)小個(gè)子站起來(lái)：老師，是趙惠君么？老師搖搖頭，沒(méi)有答對(duì)。另一邊的大個(gè)子，舉起手說(shuō)：孫惠君�？伤脑捯脖焕蠋煹囊痪銷O給否定了。最令大家捧腹大笑的是東邊的那個(gè)穿粉紅色衣服的女同學(xué)說(shuō)：孫惠花。同學(xué)們頓時(shí)哄堂大笑。在不知不覺(jué)的猜測(cè)中，就剩下最后一次機(jī)會(huì)了，可是我們?nèi)匀粵](méi)有答對(duì)。
這時(shí)，下課鈴聲打響了，我不禁感到：這堂課過(guò)得真快啊！雖然我們最終沒(méi)能猜出老師的名字，但是周老師用她生動(dòng)活潑、幽默的語(yǔ)言，讓我們度過(guò)了一堂充實(shí)而又快樂(lè)的語(yǔ)文課，我想：這便是我最初喜愛(ài)周老師的原因吧。
轉(zhuǎn)眼間，這個(gè)學(xué)期就過(guò)了一半，周老師和藹可親的笑容已經(jīng)深深的印在我的腦海里。每當(dāng)我舉起手站起來(lái)回答問(wèn)題時(shí)，她總是用鼓勵(lì)的眼神望著我。在我回答完問(wèn)題后，總會(huì)報(bào)以一個(gè)微笑或一句很普通的贊美的話。讓我對(duì)自己充滿信心；下了課之后也常在班級(jí)里陪著我們，像朋友一樣和我們聊天、說(shuō)笑。她的情緒感染著我們每一個(gè)人，讓我們每天都是在開心的氣氛中學(xué)習(xí)。我們每一次的課前預(yù)習(xí)筆記、單元測(cè)驗(yàn)小卷、周記，她都認(rèn)真的批閱、講解，直到我們真正明白理解為止。
啊，周老師，您是我生活中的益友，學(xué)習(xí)中的良師。您用那樸實(shí)、幽默的語(yǔ)言激勵(lì)、鞭策著我，使我在學(xué)習(xí)的未知路上勇往直前，不畏荊棘。
這，就是我最喜愛(ài)的語(yǔ)文老師周慧君。
我的小學(xué)六年級(jí)作文 篇8
我的家鄉(xiāng)臨海山美、水美、人更美。水美。就比如東湖吧！
東湖里的小魚在湖水中歡快地游來(lái)游去，它們時(shí)而躍出水面；時(shí)而搖擺著尾巴，像紅紅的楓葉在擺動(dòng)；時(shí)而來(lái)個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎；時(shí)而吐出小泡泡，在陽(yáng)光的照射下，小泡泡五光十色，美麗極了。還有幾只活蹦亂跳的魚兒在水中自由自在地游著，它們縱身一躍，甩掉身上的水，躍出水面。身子一扭，濺起一朵朵晶瑩透亮的水花，水面蕩漾著一圈小圓暈，又鉆進(jìn)水中了。泛著微波的湖面；像撒滿了點(diǎn)點(diǎn)金銀。隨著碧波的泛動(dòng)，閃著無(wú)比耀眼奪目的光彩，加上幾艘五彩游船的點(diǎn)綴，更是充滿了歡樂(lè)。湖面上架著一架九曲橋。蜿蜒的石板橋，一直由湖的這邊，經(jīng)過(guò)湖心亭通到湖的那邊，彎彎曲曲，給這湖中美景添上燦爛的'一筆。東湖的水真清呀！
藍(lán)天、白云、樹木都倒映在水中。咦！
怎么我也出現(xiàn)在水中了。我手一動(dòng)，水中的我也一動(dòng)，我一跳，水中的我也一跳，我裝作哭的樣子，水中的我也裝作哭的樣子，我伸手摸水中的我，誰(shuí)知一碰，水中的我就模糊不清了。真好玩。人美，比如一個(gè)小偷偷了一個(gè)人的錢，看到后面有人在追，就把錢撒在馬路上自己跑了。我們臨海人看見(jiàn)了也不會(huì)去撿拿來(lái)用，就算撿了也是還給失主的。怎么樣！
我們臨海就是一個(gè)山美、水美、人更美的美好家鄉(xiāng)。名師點(diǎn)評(píng)：可以看出，你的寫作思路非常好:用一個(gè)總起句開頭“山美、水美、人更美”，圍繞此句分層次展開描寫。值得表?yè)P(yáng)的是“水美”的描寫，條理清晰，描寫精彩。但文中“山美”這個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái)；“人美”部分的事例列舉也不太恰當(dāng)。希望你在寫作選材方面多下功夫！
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