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越長(zhǎng)大越孤單六年級(jí)作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編整理的越長(zhǎng)大越孤單六年級(jí)作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
“長(zhǎng)大了，女孩不能再撒野，作文 越長(zhǎng)大越孤單。長(zhǎng)大了，該學(xué)會(huì)承受離別”，沒(méi)什么好說(shuō)的，就拿這首歌做一個(gè)開(kāi)頭吧——
看著空空蕩蕩的同學(xué)錄，我有些慘然。五年級(jí)下學(xué)期的時(shí)候，我們就開(kāi)始填同學(xué)錄，整整一年半的時(shí)間，我沒(méi)給過(guò)任何一個(gè)人屬于我的同學(xué)錄，漠然的看著大家熱鬧的傳遞著一頁(yè)又一頁(yè)的孤單。其實(shí)，時(shí)間真的很快很快。多希望這是一場(chǎng)夢(mèng)，夢(mèng)醒了，你依舊坐在教室里，跟同桌說(shuō)你做了一個(gè)很長(zhǎng)很長(zhǎng)的夢(mèng)，同桌說(shuō)，你有病吧，趕緊聽(tīng)課吧。望了望窗外絲毫沒(méi)變的景色，你自己也開(kāi)始嘲笑自己，上課都能做這么有意境的夢(mèng)，然后搖搖頭，繼續(xù)聽(tīng)課。老師的手不住的拍著多媒體，想讓大家安靜下來(lái)，可是大家都不管，依舊談笑風(fēng)生。又看看窗外高大的樹(shù)木的葉子，透過(guò)歲月的斑駁，時(shí)光翩然輕擦過(guò)青春的角落，而那時(shí)的你，那時(shí)的我們，都嬉皮笑臉，未曾感覺(jué)到今日的撕心裂肺。那時(shí)候，2008年的奧運(yùn)會(huì)離我們還十分遙遠(yuǎn)，那時(shí)候，我們還不知道2012的我們身處何處，好？抑或是壞。那時(shí)的我們，在很努力的解小數(shù)乘除法，現(xiàn)在的我們，在很努力地解二元一次方程，我們都曾經(jīng)為我們的未來(lái)有過(guò)宏偉的設(shè)想，也曾努力過(guò)一兩天，最后還是搖搖頭，得了吧，我又不是愛(ài)迪生，也沒(méi)必要啊。
長(zhǎng)大，在家長(zhǎng)或別人眼里就是多了一分成熟。在我看來(lái)，長(zhǎng)大，更是一份屬于我們的責(zé)任，屬于我們的擔(dān)當(dāng)，太沉重，卻又不得不選擇背負(fù)。
看著三四年級(jí)我們寫(xiě)的日記，短短五十字，有對(duì)老師小小的敷衍，有對(duì)生活小小的抱怨，還有對(duì)數(shù)學(xué)題很難而發(fā)出的哀嚎。淚如雨下，砸在地上，頃刻灰飛煙滅，像從未發(fā)生，像漠不相識(shí)。越長(zhǎng)大越孤單，漫天散落的青春碎片，是比我愛(ài)羅更加的冷漠，更加的脆弱。背著行囊，從此天各一方，六年已讓人撕心裂肺，如何面對(duì)之后十年的茫茫？龍飛鳳舞的字跡，陌上的白衣少年，一切都離我們太遙遠(yuǎn)，一切又太近，近到伸手觸碰便粉身碎骨，鏡花水月一場(chǎng)空。江南誰(shuí)唱斷腸句，誰(shuí)唱已經(jīng)不重要，因?yàn)槲覀円哺惺艿搅四且恍Χ^(guò)的蒼涼，嘗過(guò)最絢爛，看過(guò)最晦暗，我們只需知道，最絢爛或許最難忘，但，終究只是一閃而過(guò)，我們沒(méi)有機(jī)會(huì)乞求過(guò)去說(shuō)讓我們我去，放在心底，默然想念，寂靜歡喜，便好�；蛟S，時(shí)光會(huì)將我們打磨的圓滑世故，或許，歲月會(huì)讓我們尊卑有別，但我們只需有那一份純真如少年的心，足矣。
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