六年級的作文7篇
在日常學習、工作和生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家收集的六年級的作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級的作文 篇1
您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是——燃燒！不停的燃燒。
從小到大，我們一生中都會遇到很多老師，這些老師各有特點，有的溫柔、有的嚴肅、有的幽默……
我有一個非常好的一個老師，她雖然嚴厲，但是老師的心還是人的軟的。我們班的同學不喜歡張老師，因為老師太嚴格了。
啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！如果沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花？啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！傳播知識，就是播種希望，播種幸福。
老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！
您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
老師，您用人類最崇高的'感情愛，播種春天，播種理想，播種力量……用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。
是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園�。】催@遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！
老師我愛您。
六年級的作文 篇2
時光如梭，歲月如流，小學的生活眨眼就要過去了。而今，我臨近畢業(yè)。在即將離開母校的時刻，我心里充滿留戀之情。
記得四年級時，在一個炎熱的星期五，我找到好朋友陳佳澤：“澤澤，咱們星期日去游泳吧！”“好�！睗蓾烧f。星期日終于來了，可是天空不作美�。∠缕鹆嗣� 細雨，還好我家離的近，不到十分鐘我就到了。到了那里，竟沒有多少人，大部分都是這小區(qū)的居民。約定的時間到了，可是澤澤還沒有來：他不會不來了吧？難不 成他生病了？我的身體快凍僵了，我趕緊游了起來。半個小時過去了，一個人影晃了進來：是澤澤嗎？不一會兒，那個人進來了，果然是澤澤：“澤澤，這里！”他 過來了：“玩兒的怎么樣��？”“你干嗎去了，這么晚才到？”我生氣的.問。“嗨，我感冒了，剛?cè)メt(yī)院看完回來。”他說。
在小學生活中，我曾經(jīng)為得了第一而歡呼，為考試沒考好而哭泣。啊，美好的小學生活！
六年級的作文 篇3
這個星期天，我們?nèi)ノ飨獫竦貐⒓佑^鳥活動。今天，天空灰蒙蒙的，似乎要下雨，這可沒影響我們的情緒。
一路上，我們邊說邊笑，不一會兒就到了高莊。在我們集合分隊時，就有許多鳥從天空中掠過，可我們還沒有看清楚，鳥兒就如閃電般消失在蔚藍的天空中。
我們隊是由黃老師帶領(lǐng)的。走進小路不久，便聽見幾聲清脆、響亮的鳥鳴聲。我們連忙舉起望遠鏡，向著樹上巡視著“�。≌业搅�，在這兒，一共有兩只，不對是三只！”我驚喜地小聲叫道。那三只鳥長得差不多，應(yīng)該是同一種鳥吧！黃色的`尖嘴，黑色的頭，灰褐色的身子，一雙籃白的翅膀和籃偏黑的小尾巴，可愛極了！這是什么鳥��！我怎么沒有在手冊上見過呢？老師告訴我，這種鳥叫黑尾蠟嘴雀，還給我們看書上的圖片。
我們在附近的樹上還發(fā)現(xiàn)了白頭鵯和一些顏色豐富的鳥。正當我們看得津津有味時，邵杭聰從池塘邊急沖沖地跑來，說：“那兒有一只白鷺，快去看！”我，牛清語和吳夢詩來到河邊。只見遠處，一只潔白的白鷺從水里走上岸去。我看了一會兒，把望遠鏡拿了下來，“天哪！什么東西，好大呀！”一只巨大的鳥，不知從哪兒冒出來的，把我嚇了一大跳�！斑@是夜鷺�！崩蠋煾嬖V我們。哇！原來夜鷺這么大，比圖片中看到的大多了。
大過多久，我們到了蓮花灘觀鳥區(qū)。這里鳥才叫多呢！有時一群小鳥，有時一只巨大的鳥，從遼闊的天空緩緩地掠過，劃過一條條優(yōu)美的弧線，這才壯觀呢！我們在蓮花灘觀鳥區(qū)看到了有趣的黑水雞，膽小的小
六年級的作文 篇4
隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，汽車已經(jīng)走進千家萬戶。但是，車雖然是人類交通工具之一，可二氧化碳的排出量十分驚人！于是，為解決這一問題科學家們推出了一種新發(fā)明——萬能車。
萬能車什么樣子呢？讓我來告訴你吧！
萬能車是沒有輪胎的，它可以像磁懸浮列車一樣在空中行駛。它的外形形似現(xiàn)在的賽車，可是質(zhì)地卻是銅筋鐵骨，刀槍不入。它的車篷上有一個太陽能板，在晴朗的.日子里，它將會把太陽能轉(zhuǎn)化成電能。這樣既能不排放二氧化碳，減少空氣污氣排放，又能將大自然中的資源轉(zhuǎn)化成能源，真是一舉兩得�。�
說完了它的外形特點，再說說它的內(nèi)部構(gòu)造吧！走進汽車內(nèi)部，你會發(fā)現(xiàn)，怎么沒有方向盤呢？原來，科學家們覺得方向盤的危險性能較高，容易跑偏，引起車禍的發(fā)生，于是他們便將方向盤轉(zhuǎn)化成語言操縱，只要你口述，汽車就會一絲不茍地執(zhí)行。
還有，萬能車可以海、陸、空行駛。在空中行駛時如美國的悍馬一樣，將車篷上的一對機翼打開飛行，在水中時，就會將翅膀收起，車底和車后都會有一個噴出的氣流，一股向下噴，使車能夠在海底自由升降，另一股向后噴，使車在海中自由前進。
這輛車還有一個奇特的功能，就是它會分析出從起點到目的地的最佳路線，全程自動駕駛，絕對不會出車禍。
我相信，隨著科技的發(fā)展，汽車一定會再次革新，更加環(huán)保低碳。
六年級的作文 篇5
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間我就從一個懵懂無知的一年級小“伢兒”搖身一變成了這個學�！皩W歷”最高的人了。六年級了，它意味著我在小學的這段生活將畫上一個完美的句號，意味著我將離開親愛的老師、親密的同學。我待在母校的'日子只有半年了。半年，以前好象覺得很久似的，現(xiàn)在不知怎的，覺得它好短暫，如白駒過隙般短暫。
六年級之前，我曾想象過我六年級的生活會有多么緊張，果真名不虛傳，它時時刻刻勉勵我更刻苦地學習，為即將到來的升學考試做準備。
小學生活好象一條路，一路上我們收獲著成長收獲著進步也經(jīng)受過磨練更有數(shù)不盡的歡聲笑語。我們一路走來，過五關(guān)斬六將，從1+1，2+2到xy；從AOE到唐詩宋詞。終于走到了這條路的終點。一路上風雨同舟的伙伴們即將分道揚鑣，各自踏上一條嶄新的道路。
我們用稚嫩的腳步跑過人生的起跑線，更會用堅實的腳步開始另一段嶄新的路程。
是的，因為我們長大了！
六年級的作文 篇6
我家養(yǎng)了一條可愛的小金魚，是一次去公園玩釣魚游戲的戰(zhàn)利品。因為它眼睛圓圓的，像兩顆小球，于是我給它取名為“球球”。
球球全身都是金黃的，像穿上了黃金鎧甲，頭是圓圓的，像戴了一個皇冠，嘴巴小小的，一張一合，像扇子一樣，尾巴靈活地擺來擺去。球球遠看像一塊會動的金子，近看像一個穿著黃金戰(zhàn)甲的戰(zhàn)士。
球球在水中簡直就是萬能的，一會兒游到這里，一會兒又迅速的.游到那里，有時候躍起來，形成一個完美的弧線，一會兒又沖下水去，濺起一片片小水花。有時候它會被我嚇著，在水底不安地游來游去，一圈又一圈，就是不上來，水面泛起微微波浪，好久才平靜下來。
球球餓的時候，會游到水面上，乞求吃的，我拿起魚食，它好像認識魚食袋似的，興奮的圍著食物在水中的影子轉(zhuǎn)圈。我倒進去幾粒魚食，球球就發(fā)瘋似的游上來大口大口地猛吃，它不像人類，它吃東西的時候是對準食物吸一口，食物連同水一起被吸到嘴里，然后吐出水，再吸。就這樣，它吃完了我撒下的十幾粒魚食，爺爺說不能喂多了，小魚不能吃撐，很容易撐死。吃飽了，它就不理人了，游下水去，悠閑地擺動尾巴，再也不上來。
裝球球的盆子底部有兩只可愛的小熊圖案，對于球球來說，盆子就是舞臺，小熊就是觀眾，它就是一位舞者，它的每一段獨特的舞蹈，總有屬于它特別的觀眾為它喝彩，加油。
球球也很愛玩，最喜歡玩躲貓貓，小石頭和水草就是它的躲藏處。有一次我找它找了好久沒找到，心想：還是不找了吧。這時它不慌不忙地游了出來，抖掉身上的水草，和我對視了一會，像是在說，看我聰明吧!球球開心的時候，會吐幾個小泡泡，小泡泡就像小珍珠，有時候好幾顆珍珠連在一起會形成一串“珍珠項鏈”呢!當然，它也有小脾氣，不開心的時候，它會躲在石縫里，對你愛理不理，投了魚食，它也不肯出來。
我喜歡我的球球!小朋友們，你們喜歡它嗎?
六年級的作文 篇7
前幾天，老師布置了回家作業(yè)，讓我們做一個小實驗：把一把尺子放到水中，看看尺子放到水中會有什么變化？
回到家，我準備了一個裝滿水的金魚缸，我把尺子小心翼翼地放入水中。呀，尺子上的數(shù)字一下就變大了。如果再移動一下呢？結(jié)果我驚喜地發(fā)現(xiàn)尺子上的數(shù)字和刻度更大了！媽媽問我這是什么原因呢？我想了想說：“因為有光，水就像一面鏡子，把光吸收了進去，數(shù)字照到光就變大了�！边@時，爸爸過來問我，“宋子航，你有沒有發(fā)現(xiàn)這個魚缸的表面是平的還是凹凸的？”我仔細地看了看魚缸，發(fā)現(xiàn)魚缸表面是凸出的。我好奇地問爸爸，他回答說：“你看，這個圓弧狀的`魚缸就像個凸出來的鏡子，光線穿透凸出的鏡子時會改變方向，這就叫折射！”
這個實驗真有趣！我想在生活中，只要我們動手做做看，就能發(fā)現(xiàn)它們！
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