實(shí)用的六年級作文四篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的六年級作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
六年級作文 篇1
在這乍暖還寒冬春交接的時(shí)候，梅花們總會悄悄地露出紅撲撲或潔白或嫩黃的小臉蛋來。這時(shí)，好奇的我總要去探望、尋覓她們。
今年也不例外。
走進(jìn)仙境般的梅林，一陣濃郁的清香向我們襲來。那清香沁人心脾，引得我貪婪地猛吸幾口，隨后我便沉醉在這濃郁的清香中了。緊接著，顏色各異的梅花裊裊婷婷地映入我們的眼簾：有粉紅的、朱砂紅的、潔白的、鵝黃的，一朵朵、一簇簇、一片片。
有的梅花還是花骨朵，她們似乎覺得現(xiàn)在開不是好時(shí)機(jī)；有的則是含苞待放，膨脹得鼓鼓的了，好像一個還沒出生的小孩，迫不及待地想看看這美妙的大千世界;而那些已經(jīng)開放的梅花，猶如一朵朵出水芙蓉，水靈靈地綻放著，大方地向人們展示自己的美麗。
為什么梅花也要爭奇斗艷、盡情綻放？不是說梅花不與百花爭艷，選擇在冬天綻放是謙虛的品格嗎？我想花兒都有愛美之心，她們在這世間就是盡情地展示自己的美麗，這當(dāng)然也包括梅花，她也是愛美的。
瞧，她開得多么自信，樹枝是那么有姿態(tài)，仿佛是哪位大師設(shè)計(jì)出來的。哦，那位魔法師，就是赫赫有名的大自然！聽，這位大師正面對自己的杰作——梅花，在“咯咯”笑呢！
我喜歡朱砂梅，因?yàn)樗纹た蓯?我更喜歡臘梅，因?yàn)樗儩嵡逅Ｎ移炔患按財(cái)[出各種造型，讓媽媽幫我拍照我也幫媽媽美了幾下。
這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，賞梅的人還真不少�。∷麄冇械脑诤炔枇奶煊械脑谕ぷ永镄蓓�，有的在唱歌、吹口琴，有的一家三口有說有笑，還有的小寶寶坐在嬰兒車?yán)镢紤械貢裉�。瞧，那邊還有人在悠閑地遛著幾條小狗呢！他們搭配上那姿態(tài)優(yōu)雅的梅花，組成了一幅多么富有情趣，多么優(yōu)美和諧的風(fēng)景畫呀！
梅花雖香，卻不張揚(yáng)。她沒有牡丹的雍容華貴，沒有荷花的靈秀，也沒有百合花的一枝獨(dú)秀。然而，有哪朵嬌艷的花能在嚴(yán)冬的肅殺中綻放！多少人贊頌這純潔高尚的梅花，還由她觸發(fā)靈感寫出“梅花香自苦寒來”、“俏也不爭春，只把春來報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑”等傳世的名句。她愛安靜，熱鬧的花店不是她駐足的地方。她從不會等到那百花爭艷的春天來到時(shí)才開放。
在這單調(diào)又寂靜的冬天里，梅花是主角。是她，給冬天增添了一抹色彩，給了冬天一點(diǎn)生機(jī)。
當(dāng)人們盼望的春天來到時(shí)，當(dāng)?shù)谝欢浯夯ㄩ_放時(shí)，她選擇不動聲色地凋零了，留給人們的是對冬天的一個溫暖的記憶。
六年級作文 篇2
自然，令人回味；自然，多姿多彩。
它運(yùn)載著世間萬物，它背負(fù)著千斤重?fù)?dān)，但尤然變化多端……
自然美，廣、博、大、無私、純真、剛強(qiáng)；有著似孩童般的天真頑皮，有著似果實(shí)般的豐碩壯麗，有著似河流般的的綿長不息……
自然的美，磅礴而無聲，實(shí)在而虛幻，若隱若現(xiàn)，卻又時(shí)刻在你身邊。自然的美，不拘一格。春，它猶如新生；夏，它猶如頑孩；秋，它猶如碩果；冬，它猶如雪紗。
春天的自然，你會看到：鳥兒站在枝頭婉轉(zhuǎn)啼叫，萬物復(fù)蘇，擺脫了以往的寂靜，春時(shí)自然，生動活潑。結(jié)冰的河流開始運(yùn)轉(zhuǎn)，種下的種子開始萌芽，被冬雪披上了白紗的自然，又嫩苗初綠，生機(jī)勃勃，一片生意盎然。天，有時(shí)會下起蒙蒙細(xì)雨，給初春洗去塵埃，劈開嶄新的畫卷，雨時(shí)自然，溫柔可人，自然的世界一片奇幻。
夏的自然，憨厚直爽，干干脆脆。夏天樹木蔥郁，也是一片昌榮之景。
從夏末到初秋，從山坡到麥田，一片遼闊無沿，自然之間流轉(zhuǎn)著清爽的秋的氣息。豐收碩果香飄四野，秋的自然，像一位老師，教會我們一分耕耘一分收獲，秋的自然，壯大；遼闊；豐果飄飄。
冬之自然，像一位白衣雪裙的仙女，妖嬈地降落到我們面前。正謂冬雪飄飄，梅香裊裊，有傲骨寒梅獨(dú)伴著的冬天，才略顯剛強(qiáng)。冬的衣裙飄搖，而自然，卻更為廣大，無私。
自然的'廣博，非常所及。就中華來說，泰山之雄偉，珠穆朗瑪之高大，長江之廣綿，黃河之致遠(yuǎn)……
自然無聲，長流人心。自然無私，默默奉獻(xiàn)。
自然的腳步，短暫而輕快，它留下的，確是永恒的造�！�
六年級作文 篇3
去年秋天的一個中午，落葉紛飛。我去上學(xué)， 走在街上，我看到在一個拐角的地方，一位老人擺了一個修理自行車的攤子，老人有七十多歲年紀(jì)吧，瘦瘦的，滿頭白發(fā)，衣著單薄，他的生意并不怎么好。我看到他時(shí)，他正在給一位學(xué)生補(bǔ)輪胎。
這時(shí)，一位穿著白色衣裙，戴著金耳環(huán)、掛著鉆石項(xiàng)鏈的長頭發(fā)婦女，騎著一架嶄新的自行車，從前面駛來，轉(zhuǎn)彎時(shí)沒有騎穩(wěn)，一不小心前輪壓著一塊香蕉皮，“哐”的一聲，連車帶人摔在了老人修車攤前，婦女躺在地上呻吟不止。一身油漬的修車?yán)先艘姞�，立馬起身。他步履蹣跚地走過去，伸出那雙油漬的大手想去攙扶婦女，誰料婦女竟?jié)M臉不情愿，她用鄙視的眼光審視著修車人，還低聲咒罵著：“沒長眼睛啊，把我的白裙子都弄臟了�！毙捃嚾藷o奈地?fù)u了搖頭，又想去把自行車扶起時(shí)，婦女大聲地呵斥道：“一邊去，不用你來！”她滿臉的嫌惡，不情愿。
修車?yán)先诉t疑了一下，似乎有些不明白，也許他不知道自己是否應(yīng)當(dāng)當(dāng)回好人，也許他不想再去忍受婦女鄙視的眼光……豆大的汗珠從他的額頭滾落，黝黑的皮膚也憋得通紅，時(shí)間似乎就在那剎間停止了。老人顯得有些局促不安，但他還是把自行車扶了起來……婦女一把奪過修車?yán)先耸掷锏能嚢�，頭也不回地走了，只留下修車人呆呆地站在那里……行人見了，都搖了搖頭。
這件事雖然過去一年了，但它在我的腦海里刻下了不可磨滅的印象，因?yàn)檫@讓我明白了什么美，什么是丑的道理。
六年級作文 篇4
一個天氣十分晴朗的早上,我懷著高興的心情和爸爸去尹叔叔家串門。一路上，，柳樹葉子用他那粗粗的大手向我打招呼，花兒也穿上他那漂亮的晚禮服在讓大家欣賞，小鳥在枝頭上一邊跳舞一邊唱歌，好像在向我打招呼，總之，萬物都像我一樣，十分的興奮。
我和爸爸來到尹叔叔家，受到他一家人熱情的招待。一個小姐姐從冰箱里取出飲料和水果放在茶幾上。當(dāng)她正端水果時(shí)，我仔細(xì)打量了一下她，一雙水汪汪的大眼睛，濃得像芝麻一樣的眉毛，稍稍向上翹起的小鼻子，烏黑發(fā)亮的長頭發(fā)，紅撲撲的臉蛋兒，一身紅白相間的運(yùn)動服，顯得十分秀麗與樸實(shí)。小姐姐看到正在打量她的我，就主動過來打招呼。就這樣，我們便熟識了。在和小姐姐的交談中，我了解到她和我是同一年生的，比我才大幾個月。叫尹麗華。
轉(zhuǎn)眼間到了中午，尹叔叔一家留我們吃飯，他們的熱情讓我們無法推辭，只好留了下來。隨后，阿姨就去廚房做飯，在和我聊天的姐姐看到媽媽去了廚房，也隨之過去了。我在沙發(fā)上坐了一會，覺得沒意思，就跟著進(jìn)了廚房，看看她在干什么。我剛進(jìn)門口，就看見了小姐姐正在很熟練的幫媽媽摘菜，而后又幫著洗菜、打雞蛋、切菜。這一切的過程都是那么純熟，顯然她經(jīng)常幫媽媽做這一切。在小姐姐的幫助下，飯很快做好了。當(dāng)我吃完飯，坐在沙發(fā)上打飽嗝時(shí)，小姐姐早就坐起來，把碗、盤子、筷子、都收到碗池里，然后把這些餐具洗得干干凈凈、一塵不染。洗干凈后，把餐具都放進(jìn)柜子里。小姐姐又拿一個十分干凈的抹布，擦干凈了都是油點(diǎn)的桌子�？粗〗憬氵@一連串的動作，我感到有些愧疚，不禁想起自己在家里的所作所為。從小我就是家中的小公主，爺爺奶奶寵著，爸爸媽媽慣著，自己更是嬌自己，什么活都不干。連簡單的勞動洗碗筷、洗襪子都不會，和小姐姐相比，我真是相差甚遠(yuǎn)。
有句話說得好：“少年強(qiáng)則國強(qiáng)。”于是乎，現(xiàn)代所有人的目光都聚焦在了青少年的身上。青少年的一舉一動、一言一行都備受家庭、學(xué)校和社會的關(guān)注，但這引發(fā)了一個更為嚴(yán)峻的問題：這些平日備受呵護(hù)的青少年們在跌倒之后，還能否憑借自己的力量重新站起來？我們的成長是否已然失重？
或許沒有人能回答這個問題，因?yàn)楦緵]有人曾想過要青少年們自己站起。家庭、學(xué)校、社會無不是在孩子剛一跌倒之時(shí)就立刻把孩子扶起，唯恐他們受到絲毫傷害。久而久之，這一代青少年已然失去了獨(dú)立站立的能力，已然失去了戰(zhàn)勝挫折的勇氣。當(dāng)青少年們在跌倒后不能自己站立起來時(shí)，這一代青少年的成長，無疑是一種失重的成長。
不知你是否留意過上學(xué)和放學(xué)時(shí)的小學(xué)校門口，那是頗具“中國特色”的一類景觀：孩子的家長把校門口圍得水泄不通，家長們都頂著烈日或是迎著寒風(fēng)，“翹首期盼”著自己的孩子。那情景，怎么看都讓人那么感動，同時(shí)又那么無奈、那么辛酸。家長們就這樣日復(fù)一日、年復(fù)一年地牽著自己孩子的手過馬路，以至于許多小學(xué)生連一條馬路都不能獨(dú)立走過。如此“呵護(hù)”導(dǎo)致如此失重的成長，不知是當(dāng)代少年之幸事，還是當(dāng)代中國之悲哀。
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