花的世界作文

花的世界作文1

······ 花的世界

花，自古享譽(yù)盛名，花中之王牡丹，花中月老月桂等等。那形態(tài)各樣的朵朵美嬌娘，給單調(diào)的世界增添了無(wú)與倫比的美麗。給人們的視覺(jué)中添加了豐富的色彩。

看，那一片嬌艷的玫瑰，朵朵吐露著芬芳，忽然，微風(fēng)姑娘款款來(lái)到了，艷嫩的花瓣在風(fēng)中綻開(kāi)了迷人的微笑，從母親身邊離開(kāi)，在風(fēng)中翩翩起舞，蕩起一片絢麗的花海，這不美麗嗎

未完待續(xù)

花的世界作文2

　　我，在花園里一棵小樹(shù)上的花。朦朦朧朧的來(lái)到這個(gè)世界上。在清晨中緩緩睜開(kāi)眼睛，任陽(yáng)光照耀我的全身，任春風(fēng)姐姐拂過(guò)我的身旁。樹(shù)葉，白云，花朵樹(shù)枝都來(lái)為我慶賀。一個(gè)新的生命來(lái)到啦！

　　作為一個(gè)新的生命，對(duì)整個(gè)世界都充滿好奇�？墒侵χθ~葉都擋住了我的視線。在風(fēng)的幫助下，我的身體左右擺動(dòng)，花芯也隨之搖晃�？删褪强床磺逋饨绲拿糠酵恋�。我盡力使自己上下跳動(dòng)，讓枝干注意到我在叫它。

　　“哦，粉紅的小花。我想現(xiàn)在正是睡覺(jué)的好時(shí)機(jī)。不要打擾我，好嗎？你知道嗎，在這種季節(jié)，已經(jīng)很難遇到這種天氣了�！敝Ω烧Ａ苏Ｑ劬�，緩緩說(shuō)到。

　　“睡覺(jué)！”我想對(duì)于新的生命來(lái)說(shuō)，它沒(méi)有任何吸引力。泥土中散發(fā)的清香，白云在天空中的優(yōu)美舞蹈，喜雀在枝頭清脆的歌喉，植物在叢林中靜靜地游戲，那么多東西牽動(dòng)著我，待我去發(fā)現(xiàn)、想象。總之我會(huì)用一天中最美好的時(shí)光去睡覺(jué)的。但我并不打算于樹(shù)干爭(zhēng)辯，于是我說(shuō)道：“好的。我不會(huì)打擾你太多的時(shí)間，只求你把胳膊抬高些，能讓我看清外面的景色�！闭f(shuō)著，我把花芯往外伸了伸，露出了乞求的眼睛。

　　可惜枝干沒(méi)有心思看我的臉，它一邊打著哈欠，一邊閉著眼睛，含含糊糊地答應(yīng)到：“哦，知……啊，知道了！”

　　我趕緊閉上眼，隨著枝干的抬高，我才敢慢慢地睜開(kāi)雙眼。

　　“哇！我真幸福�！蔽艺J(rèn)為雖說(shuō)眼前的一切并沒(méi)有我想象中的那么好，不過(guò)這已經(jīng)足夠了。如果在提出過(guò)多的要求，那就該叫奢侈了。

　　我在心里默默地說(shuō)著：你好，你是我第一個(gè)見(jiàn)到了最美麗的事物了。你的名字叫“鵝卵石”，是嗎？不過(guò)你應(yīng)該叫陸地的彩虹。我聽(tīng)長(zhǎng)輩說(shuō)過(guò)那東西。它綻放著七種不同的顏色。我卻沒(méi)有親眼見(jiàn)過(guò)。我想你應(yīng)該和它差不多。每一塊小石子都有著屬于自己獨(dú)特的顏色。令人興奮的是它們中間還有半透明的顏色呢！

　　你好呀，噴泉。我很感謝你，你讓水珠姐妹感到了飛躍的樂(lè)趣。一股水流直沖云霄，又飛瀉下來(lái)。那瞬間真叫人向往。你好……

　　突然，我感到身體直線下降，又猛地停住了。隔了一陣，我開(kāi)始大笑。我感到枝干迷茫的看著我，我便解釋到：“謝謝你，讓我感到了飛瀉下來(lái)的樂(lè)趣。我想你一定是高高舉著胳膊太酸了，才會(huì)讓我感到那樂(lè)趣的吧！”

　　就這樣，白天我觀察事物，晚上想象事物。整天沉浸在快樂(lè)之中。

　　直到那天，我發(fā)現(xiàn)我躺在了泥土之中，我知道我成為了一朵落花。給我?guī)��?lái)了一種失望，又有一種歡樂(lè)。因?yàn)槲荫R上就要?jiǎng)e離親人，可我又能伴著微風(fēng)無(wú)拘無(wú)束地放眼世界。

　　一生的經(jīng)歷就這么流逝了，可我并沒(méi)有認(rèn)為生活還有哪些不美好。我的祖祖輩輩們總是埋怨這，埋怨那。她們說(shuō)下一生一定要當(dāng)人，再也不想過(guò)花的生活，還有人說(shuō)當(dāng)花只能讓別人看來(lái)看去，從來(lái)沒(méi)人注意過(guò)她，園丁總是粗暴的剪修她的四枝，多么無(wú)聊呀！

　　但我并不這么想，更不愿這么想。世界是美麗的，哪怕在一朵無(wú)名花的心里；世界是美麗的，只要一顆能感受美的心；世界是美麗的，從心靈到風(fēng)景……

　　正想著，風(fēng)帶走了我，“再見(jiàn)！”，我心里默默訴說(shuō)著。隨之我轉(zhuǎn)過(guò)頭，緩緩地飛舞著，前進(jìn)著。

花的世界作文3

　　我爸爸種了盆寶石花，到現(xiàn)在已有四五年的歷史了。

　　寶石花是一種熱帶植物。等年春季，寶石花就會(huì)開(kāi)出五角星似的小白花來(lái)，花蕊帶點(diǎn)黃色，花瓣尖上綴有幾點(diǎn)紅斑。寶石花的色澤雖不鮮艷，葉子倒十分逗人喜愛(ài)。葉子交錯(cuò)、重疊地長(zhǎng)在一起，形成一個(gè)大大的綠盆子。每一瓣葉子都長(zhǎng)得厚實(shí)，飽滿，米黃帶有灰色的葉子上輕輕地罩著一層白色的粉末。早晨，晶瑩的露珠躺在花瓣上，真像一顆耀眼的珍珠，特別惹人喜愛(ài)。

　　栽種寶石花不用種子，只要在寶石花上剪下一片葉子，輕輕地把它放在花盆里就行。過(guò)十來(lái)天，葉子末梢就會(huì)長(zhǎng)出嫩芽，再適當(dāng)施肥，漸漸地就長(zhǎng)出一棵粗壯的寶石花了。

　　爸爸十分愛(ài)護(hù)這盆寶石花。寒冬來(lái)到，他就把寶石花搬到到屋里暖和；太陽(yáng)出來(lái)，就把它搬出窗外曬太陽(yáng)。每隔幾天就給它施一次肥，在爸爸的精心培育下，寶石終于開(kāi)花了。

　　寶石花開(kāi)花實(shí)在不容易，我們一家都喜歡寶石花，因?yàn)樗鼧銓?shí)無(wú)華。

花的世界作文4

　　我家陽(yáng)臺(tái)上有一盆美麗的月季花，我和媽媽常常給它澆水、施肥。我很有愛(ài)它，經(jīng)�？粗�它出神。它的莖是墨綠色的，又細(xì)又直，好像是花中的司令在顯示自己的神威。它的莖上長(zhǎng)有分杈，杈上長(zhǎng)出幾片綠色的葉子，像張開(kāi)的一個(gè)個(gè)手掌似的，特別招人喜愛(ài)，你可別小看它，在它的枝杈處還有很多小刺，尖尖的。應(yīng)該是來(lái)保護(hù)花的護(hù)花使者吧？

　　月季花開(kāi)花的時(shí)候很美，也很旺盛。有的是花骨朵，正含苞待放，像那嬌羞的新娘，人越想看看她的美麗，可她越是遮住臉不讓你看；有的才展開(kāi)兩三片花瓣，露出了一些小臉蛋，粉粉的，嫩嫩的，似乎能用手指級(jí)掐出水來(lái)；有的全展開(kāi)了，粉紅的花瓣襯托著黃色的花蕊，顯得格外醒目。秋風(fēng)吹來(lái)，她輕盈起舞，真是婀娜多姿！

　　當(dāng)你走進(jìn)我家時(shí)，就會(huì)聞到一陣清香，花香引來(lái)了許多小蝴蝶，它們繞著花翩翩起舞。有時(shí)候飛來(lái)了幾只小蜜蜂，它樣嗡嗡地喧鬧聲，仿佛在為小蝴蝶伴奏，這真是太有趣了！

　　我喜歡月季花，因?yàn)樗�給我們家增添了一份美麗和清香。

花的世界作文5

　　我喜歡的花可多了，有枝繁葉茂的迎春花；有幽幽香味的茉莉花，有艷麗高貴的玫瑰花……在眾多的花木中，我還是喜歡這“灼灼其華的”的桃花。

　　桃花的葉子是深綠色的。稀稀落落地藏在花兒中間，和花兒的顏色相映成趣，煞是好看！美麗的桃花有的潔白如雪，有的粉紅似霞，清新素雅�；▋旱淖藨B(tài)也很多，有的成群結(jié)隊(duì)，像是召開(kāi)盛大的聚會(huì)，爭(zhēng)相比美；有的一枝獨(dú)秀，像一個(gè)亭亭玉立的少女，獨(dú)自享受一方陽(yáng)光；有的卻還是一個(gè)花苞，青青的小球挺立在枝頭。桃花盛開(kāi)的香味引來(lái)了許多的蝴蝶和蜜蜂。蜜蜂嗡嗡地來(lái)采蜜，桃花熱烈地綻放，好似很熱情地招待它們，讓它們將自己的甜蜜帶去給人們。

　　看著這悄然怒放的桃花，嗅著桃花甜蜜的香味，我不禁想起了這么一個(gè)詩(shī)句：“竹外桃花三兩枝”。三兩枝桃花都能引發(fā)詩(shī)人的詩(shī)情，更何況這滿樹(shù)嬌艷的桃花呢？

　　我愛(ài)這桃花的世界！

花的世界作文6

　　一個(gè)天使消失了。

　　應(yīng)該說(shuō)是帶著他生命中僅有一次的東西，從他的世界消失了；聽(tīng)人說(shuō)，她是去了人間的天堂。常年霧籠的夢(mèng)都，便多了個(gè)不分四季的軀殼。

　　不知何年月，被某種神秘力量作用，軀殼飄到了一個(gè)荒原。這陌生處有一條奇怪的路，穿過(guò)大片的凄涼延伸到天邊；路上有密密匝匝的腳印，全然朝著那方。難道那就是夢(mèng)都里傳說(shuō)的天堂？站在這條路上，軀殼居然有了思想。

　　“快去吧，我的朋友！幸福就在前方！”耳鼓嗡嗡的，聲音充滿了魅惑。

　　他沒(méi)有動(dòng)，是的，他還立在原點(diǎn)，他想分辨出哪個(gè)是天使的腳印。

　　呆呆的望著前方，他落淚了……

　　迷糊之中，一朵白云出現(xiàn)在天邊，慢慢、慢慢的飄了過(guò)來(lái)，他似乎看到了一張閃著柔白光澤的笑臉。天使！他的心一咯噔，旋暈起來(lái)，身子在晃，心也顫得有痛的感覺(jué)了。

　　她衣袂飄飄，像春風(fēng)，輕輕而來(lái)。

　　像是沒(méi)有他的存在，她熟悉而又陌生地飄過(guò)；他直勾勾地盯著，張大嘴巴想叫她的名字，沒(méi)有聲音，吼都吼不出……

　　他愣了，使勁地晃著頭，眼前已不是荒原。

　　天使來(lái)了，他知道她真的來(lái)過(guò)，就像她曾說(shuō)的那樣。他口中絮叨著她的名字，發(fā)了瘋的找，太陽(yáng)醒了，月亮眠了……終于，他倒進(jìn)了一團(tuán)荒草。

　　初陽(yáng)消去薄霧，照上了一處農(nóng)舍旁的籬笆。幾株繞籬的牽牛，枝頭開(kāi)著朵朵小喇叭似的花兒；那墜于花冠上的晶瑩水滴，是夜的夢(mèng)痕嗎？

　　“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)】靵?lái)看，那兒有一只蝴蝶！”一個(gè)小男孩在門(mén)口興奮地叫了起來(lái)。

花的世界作文7

　　教學(xué)目的：

　　1讓學(xué)生掌握基本的觀察方法，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)花進(jìn)行進(jìn)行觀察；

　　2指導(dǎo)學(xué)生記錄觀察結(jié)果，說(shuō)出植物的花、莖、葉有什么特點(diǎn)；3連句成文，寫(xiě)出對(duì)一種植物的喜愛(ài)之情。

　　重點(diǎn)：

　　觀察方法的掌握；

　　比喻句、擬人句的運(yùn)用。

　　難點(diǎn)：

　　記錄觀察結(jié)果；

　　連句成文。

　　教具準(zhǔn)備：

　　倒掛金鐘一盆。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、課前導(dǎo)語(yǔ)。（提問(wèn)引出花）

　　二、觀察實(shí)物，掌握基本的觀察方法。

　　1出示倒掛金鐘一盆，設(shè)問(wèn)。

　　猜猜這是什么花？可以從形狀來(lái)猜（別名：燈籠花、吊鐘海棠）

　　2逐步引導(dǎo)觀察，指導(dǎo)記錄觀察結(jié)果。

　�。ㄈ魏我环N供人觀賞的植物都有它迷人的地方，現(xiàn)在請(qǐng)大家睜大眼睛，認(rèn)真地與老師一起來(lái)觀察觀察，并把結(jié)果記下來(lái)。）

　　A看顏色

　�。ɑǖ娜~子、花朵是什么顏色？）

　�。�那么，我請(qǐng)同學(xué)們上講來(lái)近距離觀察一下，看看他們會(huì)不會(huì)有新發(fā)現(xiàn)。）

　　[板書(shū)：看顏色 觀察深淺

　　B認(rèn)形狀

　�。ㄖ参锏娜~子、花朵是各種各樣的，不但顏色不一，就連形狀也千奇百怪，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的葉子和花朵的形狀？ ）

　�。ū�?yè)P(yáng)剛才回答的同學(xué)�，F(xiàn)在我們來(lái)看看花葉子的形狀。）

　　[板書(shū)：認(rèn)形狀 各種各樣

　　C聞氣味

　�。ㄓ行┲参锉旧韼в形兜溃�細(xì)心的我們可以去聞一聞，注意保護(hù)自己的小鼻子喲，千萬(wàn)不能離它們太近�。�

　　[板書(shū)：聞氣味 ]

　　3剛才我們做的工作叫觀察，你知道了哪些方法呢？

　　明確： 看——認(rèn)——聞——記

　　寫(xiě)作順序：先整體再寫(xiě)局部(形狀、樣子、顏色、花、葉）

　　4 告訴學(xué)生倒掛金鐘的生活習(xí)性、藥用價(jià)值，拓展知識(shí)面。

　　生長(zhǎng)習(xí)性：喜涼爽濕潤(rùn)環(huán)境，怕高溫和強(qiáng)光，以肥沃、疏松的微酸性壤為宜，冬季要求溫暖、濕潤(rùn)、陽(yáng)光 充足、空氣流通；夏季要求高燥、涼爽及 半陰條件。忌酷暑?lèi)灍峒坝炅苋諘瘛?藥用價(jià)值：倒掛金鐘是一種傳統(tǒng)中藥材，具有行血去瘀、涼血祛風(fēng)之功能，味辛酸，性微寒歸肝、心包經(jīng)、功能活血散瘀，涼血祛風(fēng)。

　　三、根據(jù)觀察，整理句子。

　　1比喻句的寫(xiě)法。

　�。ū扔骶淇梢宰屛覀兊奈恼赂鼉�(yōu)美，而且聰明的你們一定能寫(xiě)出很好的比喻句。請(qǐng)把下

　　面的范句讀出來(lái)，并學(xué)會(huì)運(yùn)用在文中。）

　　四、小結(jié)。

　�。ń裉煳覀冎饕獙W(xué)習(xí)了觀察植物的具體方法，大家非常認(rèn)真，所以學(xué)得很好。我希望大家能多去看看外面的世界，觀察得多了，作文就會(huì)越寫(xiě)越好的。除了觀察，同學(xué)們可以發(fā)揮想象，寫(xiě)出讓人贊嘆的比喻句、擬人句，作文就篇篇能做范文了。）

　　五、寫(xiě)作文

　　具體要求： A作文要有名字；

　　B要用到比喻句、擬人句；

　　C注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；

　　D并寫(xiě)出自己的喜歡之情。

　　附好句、好段、范文一篇：

　　燈籠花一年四季都開(kāi)花。它枝繁葉茂，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去活像一個(gè)小燈籠它長(zhǎng)出了無(wú)數(shù)的主干和枝杈、葉子，長(zhǎng)得郁郁蔥蔥。在一條條重疊的枝條上，長(zhǎng)著密密麻麻的葉。葉是綠色的，像桃子似的，邊緣像一把小小的鋸齒，只見(jiàn)枝杈與葉片之間開(kāi)著一朵朵美麗的花�；ǖ闹虚g有一條花蕊，頂端有紅中透黃的花粒粉。有的還撐開(kāi)了花蕊，含苞欲放；有的已經(jīng)開(kāi)了花，光彩奪目；有的膨脹得好像就要馬上開(kāi)放似的，紅得耀眼，在微風(fēng)的吹動(dòng)下，輕輕地?fù)u擺著，好像在對(duì)著我們點(diǎn)頭微笑，好看極了。

　　春天，在葉子與花桿之間有一條條軟軟的花柄耷拉下來(lái)，上面掛著一個(gè)個(gè)圓形的小紅燈籠，那再過(guò)幾天，小燈籠從下面張開(kāi)了，里面吐出一片片花瓣，花瓣的中間又探出細(xì)長(zhǎng)的花蕊，漂亮極了! 我悄悄地走了過(guò)去，蹲下身欣賞起來(lái)。原來(lái)花長(zhǎng)在葉與莖的交叉處，每一交叉處都有許多小花骨朵。有的含苞欲放，好像還沒(méi)睡醒的嬰兒；有的剛剛綻開(kāi)，好像小娃娃在咧著嘴笑；那些已經(jīng)開(kāi)放的燈籠花，模樣真的和“燈籠”差不多，難怪人們管它叫“燈籠花”呢！

　　我愛(ài)“倒掛金鐘”

　　我家的陽(yáng)臺(tái)上的許多花，君子蘭、搖錢(qián)樹(shù)但我最喜歡的是“倒掛金鐘”。

　　這盆花是今年春天時(shí)媽媽從花市上買(mǎi)來(lái)的。當(dāng)媽媽告訴我它叫“倒掛金鐘”時(shí)，我覺(jué)得很奇怪，心想，為什么要叫“倒掛金鐘”呢？我好奇的仔細(xì)一看，才恍然大悟，原來(lái)它的花就像寺廟里倒掛的銅鐘。

　　“倒掛金鐘”的枝干不粗，褐色的老枝上長(zhǎng)出了嫩綠的新枝，像柳樹(shù)一樣垂向四周，橢圓形的葉子長(zhǎng)在新枝上，葉尖全部向下，在碧綠的枝葉中隱隱可見(jiàn)幾朵像倒掛的銅鐘似的花朵，中間嵌著小米粒似的紫紅色花蕊，花蕊周?chē)�是四片桃紅色的花萼，花萼比較硬，就像衛(wèi)士一樣守護(hù)者嬌嫩的花瓣。

　　“倒掛金鐘”的花期很長(zhǎng)，從買(mǎi)回家后，它就一直開(kāi)著花。這一撥花兒剛謝，那一撥又含苞待放了，每天放學(xué)回家，我都能問(wèn)到它淡淡的清香。

　　雖然“倒掛金鐘”不是什么名貴花草，但它給我家增添了無(wú)限生機(jī)，我喜歡它。

花的世界作文8

　　教材版本：

　　人美版新課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)一年級(jí)第一冊(cè)“綜合探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域

　　教材分析

　　本課緊密聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，圍繞“花”這一主題，以豐富、多樣、開(kāi)放、綜合、發(fā)散的內(nèi)容文字、作品范例、教學(xué)輔助圖、學(xué)生活動(dòng)圖及作業(yè)要求，提示了綜合探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域的主要教學(xué)要求和線索。如以美術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容為主線，提供了體現(xiàn)藝術(shù)美、自然美、生活美、材料美的圖片，顯現(xiàn)了引導(dǎo)學(xué)生感受、思考、發(fā)表、討論、探究、合作、創(chuàng)作、展示、表演過(guò)程的文字內(nèi)容及聯(lián)結(jié)自然、文學(xué)、歷史等學(xué)科的信息和線索，為師生的綜合學(xué)習(xí)提供了寬泛的選擇和拓展空間，通過(guò)隱性的學(xué)習(xí)方式內(nèi)容的展現(xiàn)，引導(dǎo)師生共同進(jìn)行自主、合作、探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　　教育教學(xué)內(nèi)容

　　通過(guò)對(duì)花的形、色、味的感知和對(duì)以花為主題的藝術(shù)品的欣賞、分析、聯(lián)想、探討，引導(dǎo)學(xué)生理解、掌握、發(fā)現(xiàn)花的知識(shí)、花的品格、花的藝術(shù)表現(xiàn)及應(yīng)用；整體感知、理解、發(fā)現(xiàn)花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美；通過(guò)探索應(yīng)用身邊的材料進(jìn)行“花”的創(chuàng)作及裝飾環(huán)境、裝飾自我的藝術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的生活、藝術(shù)感知能力和形象思維、想象能力，在活動(dòng)中培養(yǎng)審美、創(chuàng)新、合作、探索、交流意識(shí)，激發(fā)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)知：感知、探討、理解花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美，認(rèn)識(shí)花與人們生活的密切聯(lián)系，能綜合運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“花”的平面、立體創(chuàng)作。

　　2、情感：感知、體驗(yàn)“花”的自然美、藝術(shù)美，培養(yǎng)觀察生活、熱愛(ài)生活的情感與合作意識(shí)，培養(yǎng)表現(xiàn)生活、裝飾美化生活的興趣，激發(fā)大膽發(fā)表、展示、表演的勇氣。

　　3、能力：培養(yǎng)認(rèn)識(shí)、發(fā)表、探究、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、展示、介紹花的美及綜合利用各種方法材料創(chuàng)作、裝飾、美化生活，美化自身的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：

　　感知、探討、理解花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美，引發(fā)愛(ài)花之情和環(huán)保意識(shí)。綜合探索運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“花”的平面、立體創(chuàng)作的方法。培養(yǎng)合作意識(shí)和綜合學(xué)習(xí)能力。.

　　2、教學(xué)難點(diǎn)：探索運(yùn)用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“美麗的花”

　　3、解決重難點(diǎn)的方法：

　　通過(guò)師生角色活動(dòng)的共同參與、民主和諧師生關(guān)系的建立、美的情境的創(chuàng)設(shè)、豐富教學(xué)資料的展示、游戲形式的思維訓(xùn)練、教師親切耐心細(xì)致的引導(dǎo)鼓勵(lì)、及時(shí)的教學(xué)反饋評(píng)價(jià)調(diào)控、活潑生動(dòng)的教學(xué)組織形式、分層教學(xué)分層突破的策略解決本課的重難點(diǎn)。

　　師生課前準(zhǔn)備

　　1、教師課前準(zhǔn)備：①各種花的攝影圖片、錄像資料，②各類(lèi)教具（蝴蝶、蜜蜂等小動(dòng)物頭飾）③花的應(yīng)用、裝飾圖片。

　　2、學(xué)生課前準(zhǔn)備：

　�、偈占�花的圖片，各種媒材。

　�、谑占�關(guān)于花的'故事傳說(shuō)、知識(shí)等資料。

　　學(xué)生課后活動(dòng)：

　�、倥c家人、同學(xué)一起收集關(guān)于“花”的資料

　　②采集花的標(biāo)本并做成收藏資料卡。

　　③尋找一些新的材料制作“花”的作品。

　�、茉煲粋�(gè)句子來(lái)形容花的自然美或品格美。

　　學(xué)習(xí)材料：

　　除課本所列的材料外、還可應(yīng)用皺紙、卡紙、布、毛線鐵線石頭等材料進(jìn)行個(gè)人或小組的創(chuàng)作，并以花展、童話劇表演等形式進(jìn)行展示。

　　教學(xué)可能出現(xiàn)的問(wèn)題及解決方法：

　　教學(xué)中可能會(huì)出現(xiàn)學(xué)生不敢大膽發(fā)言、展示、表演，不懂如何選材進(jìn)行立體的花的制作，不懂如何與同學(xué)合作創(chuàng)作等情況，對(duì)此，教師在學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)應(yīng)給予及時(shí)鼓勵(lì)、啟發(fā)、引導(dǎo)。

　　教學(xué)評(píng)價(jià)：

　　是否對(duì)媒材的形、色感興趣，發(fā)現(xiàn)、收集身邊可以用于造型活動(dòng)的廢舊材料。

　　是否對(duì)材料進(jìn)行了聯(lián)想與創(chuàng)造。。

　　是否積極參與了本課的游戲、學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　　能否大膽地發(fā)表自己的感受和對(duì)他人、自己作品的意見(jiàn)。

　　能否在活動(dòng)結(jié)束時(shí)自己收拾整理工具材料。

　　能否與同學(xué)合作、交流。

　　藝術(shù)家介紹：

　　李嵩（公元1166年—公元1243年），浙江杭州人，南寧畫(huà)家。木工出身，后從李從訓(xùn)來(lái)學(xué)畫(huà)。歷任光宗趙淳、寧宗趙擴(kuò)、理宗趙昀三朝畫(huà)院待詔。他擅畫(huà)人物、佛道像，尤擅界畫(huà)多以現(xiàn)實(shí)生活為題材，作風(fēng)寫(xiě)實(shí)，筆法精細(xì)。曾作《服田圖》12段和《觀潮圖》。傳世作品有：《貨郎圖》卷，絹本，輯于《故宮名畫(huà)三百種》；《西湖圖》卷，藏上海博物館；《花籃圖》冊(cè)頁(yè)，現(xiàn)藏故宮博物院；。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)參考

　　●課例—（簡(jiǎn)案）

　　一、引導(dǎo)階段：

　　1、欣賞兒歌《我們的祖國(guó)似花園》導(dǎo)入新課

　　2、引導(dǎo)

　　學(xué)生欣賞、觀察四季里各種各樣的花，認(rèn)識(shí)花的的名稱(chēng)、結(jié)構(gòu)，分析、感受、理解花的色彩、形狀、香氣之美，

　　（二）發(fā)展階段：

　　1、師生共同探討四季里花所表現(xiàn)的品格、象征意義及品格之美。

　　2、引導(dǎo)

　　學(xué)生賞析探討以“花”為主題的不同表現(xiàn)形式的藝術(shù)作品，探索藝術(shù)家是怎樣運(yùn)用不同的材料、方法進(jìn)行“花”的創(chuàng)作的。

　　（三）綜合階段：

　　1、引導(dǎo)

　　學(xué)生合作探索交流應(yīng)用不同的材料、方法進(jìn)行“花”的創(chuàng)作及美化環(huán)境、美化自身的方法。

　　2、小組合作自由運(yùn)用不同的材料、方法進(jìn)行“花”的創(chuàng)作。

　　（四）拓展階段

　　1、各組展示、介紹作品，進(jìn)行以“花”為主題的童話劇表演。2、引導(dǎo)

　　學(xué)生探討關(guān)于花的故事、知識(shí)、花與人們生活的聯(lián)系的內(nèi)容，進(jìn)行環(huán)保教育。

　　3、各組對(duì)本課學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)、評(píng)價(jià)。

　　●課例二（細(xì)案）

　　一、情境創(chuàng)設(shè)感受美，引導(dǎo)分析認(rèn)識(shí)美

　�。ㄒ唬�，角色扮演，導(dǎo)入新課：

　　1、創(chuàng)設(shè)鮮花盛開(kāi)的情境，教師扮演蝴蝶角色引導(dǎo)學(xué)生欣賞各類(lèi)鮮花的錄象、攝影圖片及鮮花實(shí)物）。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：你們最喜歡的是什么花？為什么？

　　3、教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論后匯報(bào)：你們欣賞的這些花美嗎？美在哪里？（教師從花朵的形狀、色彩、氣息方面引導(dǎo)討論）

　　4、師生共同小結(jié)出花的自然美——形狀美、色彩美、氣息美

　　5、欣賞鮮花實(shí)物，師生共同分析認(rèn)識(shí)花的生長(zhǎng)結(jié)構(gòu)：花一般可由枝、葉、花朵構(gòu)成。

　　☆本教學(xué)環(huán)節(jié)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察，了解花的各種形、色特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)花總的自然美感特征，

　　☆本教學(xué)環(huán)節(jié)評(píng)價(jià)：能否簡(jiǎn)單說(shuō)出花的基本特征并大膽發(fā)表。

　　二、合作探索理解美，發(fā)現(xiàn)運(yùn)用創(chuàng)作美

　　（一）師生共同探討分析四季里的花所表現(xiàn)的品格、象征意義及品格之美。

　　1、欣賞四季花開(kāi)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：這些花是什么季節(jié)里開(kāi)的呢？叫什么名字？

　　2、教師講述《牡丹花》的故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、理解牡丹花的品格。

　　3、師生共同瀏覽欣賞“水仙、蓮花、菊花、梅花”圖，教師引導(dǎo)每組選擇

　　一種鮮花為題分組展開(kāi)討論：

　　教師引導(dǎo)學(xué)生分組分層進(jìn)行討論匯報(bào)：①這種花生長(zhǎng)在什么樣的環(huán)境、季節(jié)里？有什么樣的品格呢？②誰(shuí)知道這種花或其他花的故事呢？

　　4、角色游戲形式進(jìn)行訓(xùn)練，加深對(duì)花的品格內(nèi)在美的理解：

　　5、師生共同以圖文連線找朋友的游戲形式進(jìn)行對(duì)花的品格判斷。

　　6、教師小結(jié)各組的匯報(bào)及表現(xiàn)，對(duì)各組進(jìn)行鼓勵(lì)。

　�。ǘ�）賞析探討以“花”為主題的不同表現(xiàn)形式的藝術(shù)作品，分層進(jìn)行學(xué)生的感知、想象、審美、探索、創(chuàng)作、評(píng)價(jià)能力訓(xùn)練

　　1、賞析探討藝術(shù)家李嵩（宋）的《花籃圖》、凡高（荷蘭）的《向日葵、關(guān)山月（現(xiàn)代）的《雪梅》平面作品，教師逐層引導(dǎo)學(xué)生觀察分析、分組討論發(fā)表：。

　�。�1）這些畫(huà)中的花盛開(kāi)在什么季節(jié)？給了你們什么感覺(jué)？花兒象什么？你們喜歡嗎？為什么？

　�。�2）畫(huà)家們用了什么材料、工具、方法把花表現(xiàn)的那么美呢？你們可以用什么材料、工具、方法來(lái)創(chuàng)作美麗的花呢？

　　2、聯(lián)想、創(chuàng)作、合作、評(píng)價(jià)能力初步訓(xùn)練

　�。�1）教師扮演魔術(shù)師角色示范花的形狀、組合的多種變化方法，引導(dǎo)學(xué)生討論交流后說(shuō)一說(shuō)：自己想變出幾朵怎樣的花？（2）學(xué)生分組競(jìng)賽，要求：各小組在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)自由選擇材料、工具、方法進(jìn)行“花”的平面創(chuàng)作，作品完成后分組展示。（小組內(nèi)每人自由創(chuàng)作一朵花，完成后剪下貼在小組的“花圃”里，教師與小組長(zhǎng)指揮調(diào)控）

　　（3）師生共同扮演蝴蝶等角色飛入各組“花圃”中賞析評(píng)價(jià)各小組作品。

　　3、賞析探討

　　“花”的立體、半立體作品、花的應(yīng)用作品，認(rèn)識(shí)花與人們生活的密切聯(lián)系，探索應(yīng)用身邊的材料進(jìn)行“花”的創(chuàng)作及裝飾環(huán)境、裝飾自我的方法：

　�。�1）教師逐層引導(dǎo)學(xué)生觀察分析、分組討論發(fā)表：

　�、倌銈冎�道這些花是用什么材料來(lái)做的嗎？小朋友用了什么材料、工具、方法把花表現(xiàn)的那么美呢？②花在我們的生活里有什么作用呢？

　　（2）教師簡(jiǎn)要介紹用皺紙、卡紙、橡皮泥、毛線制作花的方法，重點(diǎn)示范啟發(fā)立體花卉的制作及變化方法。

　　4、聯(lián)想、創(chuàng)作、合作能力鞏固訓(xùn)練

　�。�1）引導(dǎo)小組討論匯報(bào)：你們想用什么材料、工具、方法來(lái)創(chuàng)作美麗的花呢？

　�。�2）小組合作選擇不同的材料方法制做成各種各樣盛開(kāi)的花，完成后共同用作品布置一個(gè)“花展”（小組內(nèi)每人自由創(chuàng)作一朵花，完成后放在小組的展位里，由小組長(zhǎng)指揮調(diào)控）

　　☆本教學(xué)環(huán)節(jié)重難點(diǎn)：探討“花”的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美，通過(guò)綜合探索、分工合作進(jìn)行平面、立體“花”的創(chuàng)意表現(xiàn)。

　　☆本教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)：能否通過(guò)賞析、小組討論等活動(dòng)探討“花”的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美，與花有關(guān)的故事或傳說(shuō)；能否接納各種藝術(shù)形式的表現(xiàn)，大膽發(fā)表自己的看法；是否對(duì)媒材的形、色感興趣，是否對(duì)材料進(jìn)行了聯(lián)想與創(chuàng)造，能否

　　通過(guò)分工合作綜合運(yùn)用材料工具，進(jìn)行“花”的制作；

　　三、展示評(píng)價(jià)內(nèi)化美，總結(jié)思考拓展美

　　1、師生共同扮演蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、小天使等觀眾角色飛入各組“花展廳”中賞析、介紹、評(píng)價(jià)自己組和其他各小組作品（評(píng)價(jià)引導(dǎo)：形、色是否美、是否有創(chuàng)意？）

　　2、各小組對(duì)本課的學(xué)習(xí)、創(chuàng)作、表演情況進(jìn)行自評(píng)互評(píng)。

　　3、思考總結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？了解了什么？學(xué)到了哪些知識(shí)技能？探索了什么問(wèn)題？

　　4、課后延伸：

　　引導(dǎo)學(xué)生小組討論后說(shuō)一說(shuō)：.你們還知道關(guān)于花的更多知識(shí)嗎？我國(guó)各省市及本地區(qū)有哪些出名的花？，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)環(huán)境？

　　☆本教學(xué)環(huán)節(jié)重難點(diǎn)：抓住形、色、媒材、技法表現(xiàn)、創(chuàng)新構(gòu)思等對(duì)“花”的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)自己

　　和他人的作品和本課的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)并總結(jié)本節(jié)課的收獲。

　　☆本教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)：

　　能否大膽發(fā)表自己的感受和對(duì)自己、他人作品的意見(jiàn)，能否懂得評(píng)價(jià)花的美；

　　能否大膽發(fā)表自己的感受并肯定自我的表現(xiàn)；能否小結(jié)并匯報(bào)能否在活動(dòng)

　　結(jié)束時(shí)自己收拾整理工具材料；各小組能否大膽把制作好的各種“花”展示出來(lái)并進(jìn)行介紹。

花的世界作文9

　　花，是大自然的女兒，人間的精靈，花，是美麗的，是圣潔的，是柔和的。因?yàn)橛辛嘶ǎ�我們的世界才�?huì)變得如此多姿多彩，因?yàn)橛辛嘶�，我們的世界才�?huì)變得這么詩(shī)情畫(huà)意。讓我們一起走進(jìn)花的世界，去欣賞他們的美麗、柔和、高貴和圣潔吧！

　　國(guó)色天香——牡丹。牡丹是中國(guó)的國(guó)花，亦是花中之王，它象征著高貴、繁榮、昌盛。更有艷冠群芳之美稱(chēng)。洛陽(yáng)牡丹甲天下。是的，洛陽(yáng)故稱(chēng)牡丹之鄉(xiāng)，是牡丹生產(chǎn)的盛地，每逢四月來(lái)臨之際，牡丹大部分盛開(kāi)，吸引了不少來(lái)此觀光的游客。洛陽(yáng)的牡丹聞名遐邇，還有一種叫千堆雪的白牡丹，更是聞名天下，它的花語(yǔ)是純潔，神圣。

　　傲雪凌霜——梅花。梅花，有著中國(guó)國(guó)魂之稱(chēng)，它樸素而典雅，堅(jiān)強(qiáng)而不倔強(qiáng)，高雅而不高傲，默默的裝點(diǎn)著單調(diào)寒冷的嚴(yán)冬。白雪襯托著艷麗的紅梅，真是一副美不勝收的冬景。

　　雅潔清馨——水仙。水仙是花中仙子，一朵朵水仙在風(fēng)中婷婷玉立，風(fēng)，輕輕吹動(dòng)水仙的花瓣，好像凌波微步，水仙還有另一個(gè)名字：凌波仙子。

　　圣潔高貴——荷花。炎炎夏日，清涼的湖邊，一叢叢荷花在水中挺拔，荷葉就像一把碧綠的雨傘，守護(hù)著荷花。荷花不但可以供人觀賞，還可以入藥，有清熱解毒的功效。荷花不但美麗，還有高尚的品格，出淤泥而不染。雖生在泥中，但絲毫不受泥土的污染，人稱(chēng)：出水芙蓉。荷花在烈日下，烈日的光打在荷花的花瓣上，幻化出夢(mèng)幻般的色彩，真可謂：接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅��！

　　妖冶艷美——月季。月季花故有花中皇后之稱(chēng)，雖說(shuō)比不上牡丹的艷麗，但它有一種沁人心脾的奇香，甚至比玫瑰還要香上幾倍，所以，人稱(chēng)花中皇后。

　　看，這就是花的世界，它們五彩斑斕，爭(zhēng)奇斗艷，萬(wàn)紫千紅，純潔唯美，正是因?yàn)橛辛怂鼈兊难b點(diǎn)，我們的世界才會(huì)變得別樣的美，別樣的真。讓我們走進(jìn)花的世界盡情享受人間之美，感受今天的幸福生活吧！

花的世界作文10

　　在我家的后院里，種著兩株蘭花。

　　小蘭花沒(méi)有地上莖，葉子從紡錘狀的地下長(zhǎng)出來(lái)。葉子細(xì)長(zhǎng)，大約長(zhǎng)20厘米。葉兩側(cè)是淺綠色的，中間有向內(nèi)凹的白色的脈絡(luò)，綠色與白色的界陽(yáng)明顯，它的白色中也含一兩絲綠色，看起來(lái)讓人心情十分舒暢。

　　蘭花種下一兩年后，就要開(kāi)花了。它先從葉子中間長(zhǎng)出一根黃色的軟軟的莖。莖上面還長(zhǎng)出許多小小白勺，緊緊貼著莖的葉子。再?gòu)男∪~子中長(zhǎng)出一個(gè)小枝，枝的頂端長(zhǎng)一個(gè)白色花蕾，像一個(gè)“i”形。在陽(yáng)光、雨露的滋潤(rùn)下，花開(kāi)了。它是那么小，是那么美。花共有六瓣。透明、潔白，還有點(diǎn)耀眼。花的雄蕊是白色的，花絲上那花蕊是那么害羞，到了晚上，它悄悄地卷了起來(lái)�；ǖ娜铼q如一根白色細(xì)針，嬌媚地立在雄蕊中間。蘭花的花沒(méi)有萼片，沒(méi)有花托，顯得與眾不同。我喜歡它那潔白、透明的姿態(tài)。

　　蘭花的繁殖別具一格，在花莖的最端，有幾片葉子，隨著花的開(kāi)發(fā)漸漸地長(zhǎng)大。這時(shí)細(xì)心到你會(huì)發(fā)現(xiàn)，在它的葉子下面，根早已不知不覺(jué)地鉆了出來(lái)，形成一株小蘭花。把它剪下種上，又可為世界增添一份綠了。花謝后，少部分花會(huì)結(jié)出一個(gè)小綠球，那是種子吧，也許也可以作繁殖用。不過(guò)，我沒(méi)試過(guò)。

　　蘭花的生命力葉不低于其他花。去年，我從姑姑那里移了一株蘭花和我家顏色不一樣的蘭花回來(lái)。冬天，它悄然死了。從那么遠(yuǎn)的地方費(fèi)力移來(lái)，卻沒(méi)有栽活，我是那么傷心�？蓻](méi)想到了春天原來(lái)它沒(méi)死，它又長(zhǎng)出來(lái)了，那嫩嫩的葉子越來(lái)越叫人喜歡。

　　我喜歡蘭花，我愛(ài)蘭花。

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