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作文 文字
作文 文字1
我喜歡文字,喜歡寫(xiě)文字,喜歡閱讀文字,喜歡用文字拼出的只言片語(yǔ)。喜歡在清晨泡上一杯濃濃的茉莉花茶,去臨摹一篇好的文章,靜靜的呼吸著來(lái)自自然給予的新鮮空氣,那時(shí)的我最快樂(lè)。
雨,給夏季增加的獨(dú)特的感覺(jué),喜歡在雨天靜靜的'欣賞著車來(lái)車往,去描繪自己的文字;蛟S我的語(yǔ)言太過(guò)稚嫩。但是我卻喜歡。
六年級(jí):暮吟殤
作文 文字2
因?yàn)槲疫@個(gè)星期的表現(xiàn)很好,媽媽獎(jiǎng)勵(lì)給我一把三十厘米長(zhǎng)的透明塑料直尺。我興高采烈地把尺子帶到教室里。同學(xué)們都夸我的尺子漂亮。我聽(tīng)了,心里樂(lè)開(kāi)了花。我隨手把尺子放在課桌上,然后就去檢查作業(yè)了。等我回到座位上一看,尺子竟然不見(jiàn)了!我驚慌失措,到處尋找。幾乎把書(shū)包翻了個(gè)底朝天。我想:要是尺子丟了,我該怎么向媽媽交代呀?我越想越害怕。忽然,我想到我的好朋友 ——蔡紅。于是,我問(wèn):“蔡,你看見(jiàn)我那把透明的新尺子沒(méi)有?”蔡紅說(shuō):“沒(méi)有呀!我沒(méi)看見(jiàn)!蔽艺f(shuō):“那你就幫我找一找吧!”“可以。”于是,我和蔡紅一起“翻箱倒柜”。但是找了很久,仍舊一無(wú)所獲,我沮喪極了。這時(shí),蔡說(shuō):“要不要下午我?guī)б话岩荒R粯拥?尺子來(lái)給你?”我說(shuō):“謝謝!但我更喜歡我自己的尺子。”就在這時(shí),我發(fā)現(xiàn)蔡的眼神里不是著急,而是幸災(zāi)樂(lè)禍。我立即覺(jué)察到,可能是蔡拿了我的尺子。趁她做操的時(shí)候,我打開(kāi)她的書(shū)包,我知道這樣做是不對(duì)的,但是我這是迫不得已。忽然,我看到我的尺子安靜地躺在她的書(shū)包里。做完操,我生氣地對(duì)蔡說(shuō):“你為什么拿我的尺子?”但蔡仍然說(shuō):“我沒(méi)有。”我邊說(shuō)邊拿出尺子,“我的尺子就在你的書(shū)包里找到的!”但她卻厭惡地說(shuō):“你干嗎翻我的書(shū)包?”我一時(shí)語(yǔ)塞。但我立即說(shuō):“我的尺子是你拿的,就是你的不對(duì)!”她哼了一聲,扭頭走了。我心里發(fā)誓:以后我再也不和蔡玩了!
從那以后,我和蔡的關(guān)系日漸疏遠(yuǎn),我也經(jīng)常和她唱反調(diào)。唉,如果她認(rèn)錯(cuò)了,我就和她和好。
現(xiàn)在,我也在尋找機(jī)會(huì)和她和好,我期盼著有一天和她重新做好朋友。
作文 文字3
最耐用的建筑材料是什么?是文字。是方方正正、色澤古樸、音律和諧的漢字。
曾登岳陽(yáng)樓,觀覽洞庭水,可惜既沒(méi)有找到去國(guó)還鄉(xiāng)般的懷古幽情,也沒(méi)尋到寵辱皆忘的超然之感。也是,歷經(jīng)千載日升日落,那水已不是宋朝的水,那樓也不是當(dāng)年的樓,秦磚漢瓦,唐亭宋榭,都經(jīng)不住風(fēng)雨的侵蝕。無(wú)奈,回到家,重讀《岳陽(yáng)樓記》,才將慘遭破壞的.心境一點(diǎn)點(diǎn)修繕。
據(jù)說(shuō),岳陽(yáng)樓始建于唐。孟浩然、李白、杜甫、韓愈、白居易、李商隱等大師都曾用文字為其裝飾,使岳陽(yáng)樓陡然增色。直到北宋范仲淹,才把它經(jīng)營(yíng)得至善至美。
無(wú)論是居廟堂之高,還是處江湖之遠(yuǎn),范仲淹總是一以貫之地“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”,可見(jiàn),其宏大的胸襟抱負(fù)。
宋仁宗慶歷六年,范仲淹因“慶歷新政”變法失敗而遭遇罷黜,正在河南鄧州戍邊,忽然接到朋友滕子京的書(shū)信,滕君謫守巴陵郡,請(qǐng)他為重新修竣的岳陽(yáng)樓作記。九月十五日晚,涼風(fēng)微歇,圓月高棲,忙完公事的范仲淹將《洞庭晚秋圖》懸掛于書(shū)房北壁,回顧童年對(duì)洞庭的印象,勾連多半生的仕途境遇,不禁浮想聯(lián)翩,文思泉涌。他以銜遠(yuǎn)山吞長(zhǎng)江的豪邁氣度,以春和景明的美妙文筆,以古人之德行,營(yíng)建了他心中的岳陽(yáng)樓,其文情之茂盛,氣勢(shì)之磅礴,哲理之精明,堪稱絕筆。
“至若春和景明……登斯樓也,則有心曠神怡,寵辱皆忘,把酒臨風(fēng),其喜洋洋者矣!
范仲淹兩歲喪父,家境貧寒,“食不給,至于糜粥繼之”,因此他一生崇尚節(jié)儉,就連不能果腹的文字都舍不得多用,題記高聳入云的岳陽(yáng)樓,也僅用了三百多個(gè)字,惜墨如金。正是這字字珠璣,再造了岳陽(yáng)樓的精神骨質(zhì),使其成為一坐流芳百世的古建筑。
此時(shí),與范仲淹同遭貶謫的六一居士正在滁州把酒臨風(fēng),創(chuàng)作歷久彌香的《醉翁亭記》。兩個(gè)命運(yùn)相近的人,幾乎同時(shí)用方塊漢字構(gòu)筑了千年不朽的樓亭。
有著唯美主義和復(fù)古傾向的建筑史學(xué)大師梁思成先生,談到傳統(tǒng)營(yíng)造法則時(shí)說(shuō),在欣賞一國(guó)文學(xué)前,首先要學(xué)會(huì)那一國(guó)的文字、文法結(jié)構(gòu)以及內(nèi)涵素養(yǎng)。這話,更像是說(shuō)給國(guó)文建筑者的,包括堆文砌字的泥瓦小工。
敬畏精妙的文字,猶如敬畏一座難以逾越的精神大廈。
作文 文字4
正確的文字能夠準(zhǔn)確的傳遞信息,而錯(cuò)誤的文字往往會(huì)讓人誤解。而我們生活中錯(cuò)別字可是無(wú)處不在。在大街上隨便走走,到處可見(jiàn)到一些餐館,但有的餐館是人來(lái)人往;但有的餐館卻不一樣,進(jìn)出的人則少之可憐。造成這種情況有一部分原因是因?yàn)榈昝械陌炎峙e(cuò)了幾個(gè),沒(méi)有一點(diǎn)美感。不只是餐館是這樣,還有很多行業(yè)也是這樣,不信你看看。
有三個(gè)理發(fā)店,一個(gè)叫“胖子理發(fā)店”,一個(gè)叫“滿意理發(fā)店”,另一個(gè)直接叫“理發(fā)”。自然是“滿意理發(fā)店”人多,畢竟寫(xiě)了滿意二字,理發(fā)后就要滿意才行,這使現(xiàn)在追求時(shí)髦的人很感興趣,這全要靠文化,文化低的.肯定不會(huì)想出一個(gè)比文化高的人妙的店名,文化高的人自然不會(huì)濫用文字。
有人說(shuō)了,現(xiàn)在科技這么發(fā)達(dá),網(wǎng)絡(luò)普及,可以用來(lái)電腦查出一個(gè)好名字,再打出來(lái)就行了。實(shí)則不然,看到一則報(bào)道,在一個(gè)地方,有6個(gè)姓“傅”的教師但他們的教師名冊(cè)和教師證上卻打成了“付老師”;還有一個(gè)副食店,他用電腦打出店名,卻打成了“付食店”。我查到的這兩則報(bào)道,都是在講電腦打出來(lái)的字也會(huì)有出錯(cuò)的時(shí)候。
當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的證件有錯(cuò)別字時(shí),都應(yīng)改正,以免在一些場(chǎng)合上與別人交涉時(shí),出現(xiàn)不必要的麻煩。
錯(cuò)別字在我們生活中真是無(wú)孔不入,我們要做的就是發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字一定要改正,否則再這樣下去的話,中華五千年的文明歷史就會(huì)在我們這代人手中斷送。
作文 文字5
轉(zhuǎn)眼間,我已經(jīng)小學(xué)五年級(jí)了,但我總是回想起讀幼兒園時(shí)看書(shū)只看圖,不看字的情形。盡管那時(shí)我還不認(rèn)識(shí)字,但精美的畫(huà)面總是深深地吸引著我。
后來(lái),我上小學(xué)一年級(jí)了。老師首先教我們的就是漢語(yǔ)拼音!癰、d、p、q、f、t”這幾個(gè)音一直在我的嘴中回旋。我還會(huì)把“b”和“d”混在一起,都有兩個(gè)半圓,每次我把它們兩個(gè)“雙胞胎”混在一起,讀錯(cuò)了發(fā)音,我就會(huì)忿忿地埋怨。把拼音的知識(shí)都掌握了,就可以看注音版的書(shū)了。但是很多字會(huì)讀了卻又不懂它的意思,爸爸就教我另一個(gè)法寶,它能教你意思、組詞和讀音,那就是——字典。字典就像一位無(wú)聲的'老師。當(dāng)你不懂一個(gè)字的意思的時(shí)候,你可以查字典,當(dāng)你不知道這個(gè)字的讀音時(shí),你可以查字典。
中國(guó)字很有趣。比如說(shuō)“甭”字,它就用“不”和“用”來(lái)組成一個(gè)字,還有“歪”,它用了“不”和“正”來(lái)組,太有趣了!從剛剛開(kāi)始學(xué)漢字,我就喜歡上了這種奇妙的語(yǔ)言文字。剛學(xué)寫(xiě)漢字的時(shí)候,我總是寫(xiě)不好。爸爸就送我去學(xué)書(shū)法。當(dāng)你用筆寫(xiě)出一個(gè)個(gè)生動(dòng)的漢字時(shí),一定會(huì)感嘆漢字的奇妙。它就如一位技術(shù)精湛的魔術(shù)師,時(shí)而輕如鴻毛,時(shí)而重如泰山,時(shí)而飄若游絲,時(shí)而矯若驚龍。雄偉豪壯的顏真卿楷書(shū),雄強(qiáng)剛健的《張猛龍碑》,秀美飄逸的《曹全碑》,沉著痛快的米芾行書(shū),在我面前展開(kāi)優(yōu)美的畫(huà)卷。
小時(shí)候,我愛(ài)聽(tīng)爸爸講一個(gè)個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事,和他一起吟誦唐詩(shī)宋詞,《詠鵝》、《春曉》的詩(shī)篇縈繞耳畔,F(xiàn)在,我愛(ài)一個(gè)人靜靜地坐在桌前看一本本書(shū),細(xì)細(xì)品味中國(guó)語(yǔ)言文字的韻味。每一個(gè)字都是一幅幅流光溢彩的畫(huà)頁(yè),也是一個(gè)個(gè)跳躍歡快的音符。漢字,它像一個(gè)個(gè)充滿靈氣的小精靈,在紙上跳著歡快的舞蹈,姿態(tài)是那么的優(yōu)美,那么的迷人,我每次都會(huì)陶醉在這美好的境界之中。別看每個(gè)字都是那么平凡,那么普通,其實(shí)它們都深藏不露,蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵。
曾經(jīng)讀過(guò)一本《文字的奧秘》,初步領(lǐng)略了祖國(guó)語(yǔ)言文字的博大精深。我愿意繼續(xù)走在學(xué)習(xí)祖國(guó)語(yǔ)言文字的路上。我相信,路上,風(fēng)景一切美好。
作文 文字6
空氣中略帶了些潮濕的泥土氣息,腦袋里是空的,心是茫茫的,偶然望見(jiàn)窗外,才發(fā)覺(jué),雨已降臨在大地的面龐。
一時(shí),雨所帶給我的那份坦然與清新,不禁令我愕然,我現(xiàn)在,正拿著筆用我貧乏的文字書(shū)寫(xiě)著心中毫無(wú)痕跡的空洞,此時(shí)此刻,我怎會(huì)有這般舒適的感覺(jué)。而在我沉思的這段時(shí)光,我所握住的時(shí)間已經(jīng)向前小跑出很遠(yuǎn),手心是空空的,不,還有一滴雨,可它終會(huì)滑落或消逝。雨沖刷了片刻的煩惱,也沖刷凈了時(shí)間嗎?
忍不住用手在空氣中抓了抓,似有似無(wú)的感覺(jué)令我懷念且深思,但我還是拿起了筆,我想在雨把時(shí)間沖刷盡之前把握住它,哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)。
“雨是會(huì)沖刷凈一切的。”我記不得這是誰(shuí)說(shuō)的`話了,現(xiàn)在想起才發(fā)現(xiàn)他為何用“凈”而不是“走”,“走”還可以挽回,“凈”已是毫無(wú)保留。它沖刷凈了我的友情,親情,并在時(shí)間把它們帶走之際告訴我:曾經(jīng)永遠(yuǎn)是曾經(jīng),未來(lái)也將會(huì)是曾經(jīng)。那一生都是曾經(jīng)?是的。胸口隱隱作疼,我的心在下雨……
一剎那,感覺(jué)這世界有些不真實(shí),有些懷疑地拍了拍頭,不禁感嘆:哦,是真的。想必此時(shí)我還活在心底的世界里,躲在某一個(gè)角落無(wú)聲地抽泣。我在尋找,那些曾經(jīng)的對(duì)的,錯(cuò)的,甜的,苦的記憶,我用雙手刨盡了泥土,我還是找不到它們,它們被雨水沖刷凈了,被時(shí)間帶走了。我丟失它們了,我遺失了曾經(jīng)的美好。
手中的筆微微顫抖,有些不敢繼續(xù)寫(xiě)下去,但還是平靜了心中的思緒,繼續(xù)著我貧乏的文字,終有那么一天,我也會(huì)被雨水沖刷凈吧,那么我將僅僅地握住它,哪怕只有一分,一秒。
我停下了筆,等待雨把時(shí)間沖刷盡。
作文 文字7
維戊辰丙午,甲午清明。慈父辭世,荏苒兩載。
念及父容,炙痛未歇。屆此節(jié)令,復(fù)還故地。值三春仲暮,水軟山溫萬(wàn)木崢嶸。覽物生情,五味雜陳。懶掬楊柳飄絮。無(wú)心燕影云騰。培土初植幼樹(shù),稚葉扶疏零落一身綿薄。
悲乎深切,淚祭墨章,聊以拙文,遣懷:想吾父年屆半百,尚荷鋤耕種,牧羊植蔬。兒女雙全,幼孫承膝,融融其樂(lè)。怎奈沉疴惡疾,風(fēng)摧殘燭,纏綿病榻。惡癥詭毒,日漸耗盡生氣,醫(yī)之乏術(shù)。昔日神清氣朗,廖剩嶙峋瘦骨。晝夜哀吟,定是痛徹肺腑。時(shí)常昏昧,倦眼半瞇,表情木然。每喚饑渴,漸不應(yīng)答。偶有含混言語(yǔ),亦如夢(mèng)囈。不能靠坐,只仰面在床。蜷縮翻轉(zhuǎn),力不從心。皆由家人相助。掙扎未幾,一氣難接,陰陽(yáng)兩隔萬(wàn)喚不醒。一朝火厝,音容笑貌永成追憶。
今日跪祭墳前,焚燒紙錢(qián),堆灰飛幻黑蝶翩躚隨風(fēng),吾父可曾受享?嗚呼吾父長(zhǎng)眠荒野,哀哉一懷黃土埋身,過(guò)往成空?皯z生者,懵然悵失,思情累加。
叩首三拜,伏維尚饗
作文 文字8
大自然,一個(gè)充滿奧秘的地方,它無(wú)時(shí)無(wú)刻不給我們傳達(dá)新的信息、新的文字,它就像一本無(wú)字天書(shū),只有細(xì)心觀察、愛(ài)好學(xué)習(xí)的人才會(huì)知道如何接受這些新信息。
仰望天空,在會(huì)讀它的人看來(lái)它就是一本多姿多彩的書(shū)。
太陽(yáng)公公帶著它的孩子們–光束,一步又一步地費(fèi)力地往上爬著。大人們?cè)谧约旱墓ぷ鲘徫簧下耦^苦干,兒童們?yōu)榱俗约好篮玫膶?lái)都在認(rèn)真的“啃食”書(shū)本,“消化”知識(shí),大家都早已忘記了時(shí)間的存在。在上體育課的我,不小心被什么東西刺到了眼睛,抬頭一望原來(lái)是太陽(yáng)啊,他早已爬到了最高處,正在向人們傳達(dá)新的信息,埋頭鍛煉的我這才發(fā)現(xiàn):已經(jīng)日上三竿–中午時(shí)分了。
我們腳下的這片熱土,再回讀它的人看來(lái)也是一本有趣的書(shū)。
螞蟻雖小,但它也無(wú)時(shí)無(wú)刻不在向人類傳達(dá)信息。放學(xué)回家的路上,突然有一群螞蟻從我的腳邊走過(guò),我差點(diǎn)兒就把這可愛(ài)的小生命給踩死了,心中一震,又想:螞蟻們?cè)趺磿?huì)如此結(jié)群成隊(duì)的行走呢?我俯下身子,仔細(xì)的觀察著它們,只見(jiàn)它們身上都背著一些細(xì)小的食物殘?jiān)驮S多我不知道的東西。突然,我想起來(lái)了它們是在搬家。此時(shí),它們向我傳達(dá)了一個(gè)重要的信息:快要下雨了。
樹(shù)葉凋落,小草枯萎,花兒不再嬌艷,一些新的植物代替了昔日生機(jī)勃勃的生命。漸漸地被風(fēng)刮起來(lái)了,太陽(yáng)公公泛起困意,它的光束寶寶們也只能偶爾給人們一絲暖意,但也很快就被北風(fēng)“呼呼”的吹走了,猖獗的北風(fēng)開(kāi)始攻擊人們,它肆虐的刮著、瘋狂地刮著,直到它累了,停下來(lái)喘氣的.時(shí)候,萬(wàn)物生靈才有安寧的時(shí)刻。北風(fēng)帶來(lái)了這一切巨大的變化,又讓我發(fā)現(xiàn)了:秋天已經(jīng)逝去,冰冷無(wú)情的冬降臨了,它讓人們?cè)谝淮伍_(kāi)始偽裝。
大自然啊大自然,它創(chuàng)造了萬(wàn)物,同時(shí)也創(chuàng)造了人類,人類也應(yīng)它而求,逐漸的探索它、發(fā)現(xiàn)它,只要是善于觀察的人,都在不懈努力,與它成為親密的好友,那些平時(shí)呆在家里,對(duì)大自然不聞不問(wèn)的人啊,大自然有無(wú)窮的樂(lè)趣,快去傾聽(tīng)吧!作文
作文 文字9
今天是我的生日。早上,爸爸媽媽答應(yīng)我中午給我一個(gè)SURPRLSE(驚喜)!我十分期待中午的到來(lái)。
上午無(wú)聊的課程終于結(jié)束了,剛回到家里,我就左翻翻,右翻翻,可還是沒(méi)有我已經(jīng)期待已久的禮物。我走到餐桌前,看見(jiàn)桌子上擺著美味的菜肴,我剛準(zhǔn)備動(dòng)筷子,一下子被媽媽叫住了。媽媽說(shuō):“ 閉上你的眼睛,寶兒。”我閉上了眼睛,媽媽就神奇的變出了一個(gè)包裝精美的禮物盒。并囑咐我說(shuō):“吃完飯?jiān)匍_(kāi)。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。我很快吃完了飯,打開(kāi)了禮品盒,“哇!真漂亮!”我高興的說(shuō)。
我的禮物是一個(gè)筆筒。筆筒的顏色是淺紫色,上面寫(xiě)了四個(gè)字:“海枯石爛”。下面是珊瑚。筆筒的左上角坐著一個(gè)短發(fā)的`小女孩,戴著一頂漂亮的帽子,稚嫩的右手搭在左手上,放在胸前,穿著一條 裙子和一件深紫色的外套,水靈靈的大眼睛望著遠(yuǎn)方,似乎在等待著什么。我非常喜歡這個(gè)禮物,把它放在我的床頭柜上,每天看見(jiàn)它,我就覺(jué)得自己的心情愉快多了。
這一天是最令我快樂(lè)的一件事,我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記。
作文 文字10
我有一個(gè)好朋友,他長(zhǎng)得不高,壯壯的,力氣比我大得多。手臂上的肉緊緊地,臉圓圓的,總是帶著笑容。他就是高曉瑋——我的一個(gè)好朋友!
我最佩服的.是他組織性強(qiáng)與考慮周到。
在五年級(jí)時(shí),有一次我與高曉偉過(guò)幾天就要去競(jìng)選大隊(duì)委,我競(jìng)選組織部部長(zhǎng),他競(jìng)選大隊(duì)長(zhǎng)!但競(jìng)選的人需要拉拉隊(duì),我與高曉偉現(xiàn)在還都沒(méi)有拉拉隊(duì)。背后去說(shuō),又覺(jué)得不太妥當(dāng),正面說(shuō)又不太敢。一開(kāi)始高曉瑋跟我一樣,都不太敢。后來(lái)有一次上體育課下課,全班同學(xué)都在往班上走,高曉瑋大聲對(duì)著全班同學(xué)說(shuō):“我與王博維要競(jìng)選,需要拉拉隊(duì),愿意的可以到我這里報(bào)名!”哪知話一說(shuō)完,一半的人都擁了過(guò)來(lái),爭(zhēng)著說(shuō):“我要來(lái)!”“我也要報(bào)個(gè)名!”“讓我來(lái)吧!“擠得都有點(diǎn)水泄不通了。我驚訝極了,高曉瑋的號(hào)召能力真強(qiáng)!我現(xiàn)在才知道,實(shí)際上,只要敢去說(shuō),什么都不難。高曉瑋費(fèi)了好大嗓子才讓他們安靜下來(lái),然后陸續(xù)回班作統(tǒng)計(jì),居然有20多人愿意參加拉拉隊(duì)!在競(jìng)選時(shí)我們班的口號(hào)與宣傳牌都很吸引人,我們都當(dāng)選了。高曉瑋的組織能力真強(qiáng)。
高曉偉不僅組織能力強(qiáng),考慮事情也很周到。
我們學(xué)校搞淘淘樂(lè)活動(dòng),也就是可以自由地向同學(xué)買(mǎi)書(shū)與賣書(shū)。有一回,我們班參加了活動(dòng),也有了一個(gè)攤點(diǎn)來(lái)賣書(shū)。可是書(shū)錢(qián)有角、分的怎么辦?讓我們?nèi)囿@訝的是,高曉偉居然帶了一大包的零錢(qián)!都是角票的。這讓我們班的同學(xué)驚訝不已,更加佩服他了!班主任鄧?yán)蠋熯在家長(zhǎng)會(huì)表?yè)P(yáng)了高曉瑋呢!我們更加愛(ài)他與他交朋友了!
我的朋友——高曉瑋,真棒!
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