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有趣的魔術(shù)
有趣的魔術(shù)1
有趣的魔術(shù)正文:10月2日下午的作文課上,老師在教室里給我們表演了一個(gè)有趣的`魔術(shù)。
老師先從包里拿出一塊紅布,又從桌斗里端出一杯墨水,用紅布把墨水蓋上,對(duì)著紅布輕輕地吹了三口氣,說(shuō):“墨水、墨水你快變清吧。”然后,老師揭開紅布,墨水果然變成了清水。這時(shí),同學(xué)們都很驚訝,在下面議論紛紛,大家都想知道其中的奧秘。老師看見我們這么迫不及待,就告訴了我們謎底。
原來(lái)老師端出來(lái)的不是一瓶墨水,而是一杯清水,只不過(guò)在杯子里套上了一個(gè)黑紙筒,在揭開紅布時(shí),老師連黑紙筒也一起拉了出來(lái)。這樣就以為墨水變成了清水。聽了老師的講解,同學(xué)們恍然大悟。
這個(gè)魔術(shù)使我們認(rèn)識(shí)到:魔術(shù)并不高深莫測(cè),只要認(rèn)真觀察,就能發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。
有趣的魔術(shù)2
教學(xué)目標(biāo)預(yù)設(shè):
1、根據(jù)活動(dòng)的經(jīng)過(guò),能寫出自己的真實(shí)感受;
2、初步學(xué)會(huì)能根據(jù)自己的獨(dú)特感受來(lái)命題;
3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)的興趣。
教學(xué)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入,老師表演小魔術(shù)
1、瞧,老師,今天帶來(lái)了什么?
讓學(xué)生觀察說(shuō)一說(shuō);
2、看到這些,你們猜一猜,老師會(huì)干些什么呢?并說(shuō)說(shuō)這樣猜
的根據(jù);
3、看清,這是什么?(讓學(xué)生說(shuō),然后讓學(xué)生聞)
4、請(qǐng)看仔細(xì),我要把這瓶水,變成飲料(老師變魔術(shù))
5、變成了什么?看到這橙汁,你有什么想法嗎?
6、還記得我剛才是怎樣變的嗎?(生說(shuō)實(shí)驗(yàn)過(guò)程)
7、此時(shí),你們有什么夸獎(jiǎng)的話送給老師嗎?(板書神)
8、還想說(shuō)些什么話,提些什么問(wèn)題嗎?
二、學(xué)生表演魔術(shù)
1、橙汁好喝、牛奶更有營(yíng)養(yǎng),接下來(lái)我們變一些牛奶怎么樣?
2、這下,老師不變了,叫兩位學(xué)生來(lái)變。誰(shuí)來(lái)?
3、出示器材,讓上臺(tái)的學(xué)生觀察,說(shuō)。(然后讓其余學(xué)生檢驗(yàn)他倆說(shuō)得是否真實(shí))。
4、學(xué)生變牛奶(用吸管向瓶里吹氣)
師提醒:同學(xué)們,注意他們兩個(gè)是怎樣吹的?再觀察瓶子里有什么變化?你還聽到了什么?你心里有什么想法?然后,再瞧瞧同學(xué)們有何表現(xiàn)?
5、學(xué)生說(shuō)話(按上面的問(wèn)題進(jìn)行)
6、老師不但自個(gè)兒會(huì)變飲料,還讓同學(xué)變出牛奶你們說(shuō)神不神?
三、抓住時(shí)機(jī),揭示科學(xué)道理
1、其實(shí),世界上所有魔術(shù)都是假的,當(dāng)然老師今天的魔術(shù)也不例外,能使水變顏色的是化學(xué)反應(yīng)。變橙汁的水,我起先就放了一種化學(xué)藥品,后來(lái)趁你們不注意時(shí),又放了一種藥品,然后搖幾下,兩種藥品反應(yīng)就產(chǎn)生了橙汁。這牛奶是怎么回事呢?它也是兩個(gè)物質(zhì)進(jìn)行了反應(yīng)而成的。開始的水是石灰水,石灰水能與二氧化碳反應(yīng)產(chǎn)生白色沉淀物,這二氧化碳?xì)怏w哪里的,就是同學(xué)們剛才嘴里吹出的.氣呀!
2、老師還神嗎?那是什么那么神奇呢?(科學(xué))
3、此時(shí),你有什么想法或感慨呢?有話想說(shuō)嗎?(讓學(xué)生說(shuō))
四、根據(jù)自己的獨(dú)特體會(huì),自由擬題
1、同學(xué)們,學(xué)到這里,你們肯定有很多感受、有許多話要說(shuō)吧,如果把這感受的經(jīng)過(guò)寫下來(lái),就是一篇作文了,這下,老師要請(qǐng)教同學(xué)們,如果讓你寫一篇自己最想說(shuō)的或感受最深的作文,你會(huì)擬什么題目呢?
2、學(xué)生擬題。
3、交流題目。
4、針對(duì)題目,作適當(dāng)寫作指導(dǎo)(你們覺得怎么樣的文章才算是好文章?指出這次作文的要求就是寫出真實(shí)感受)。
五、學(xué)生作文
。úシ泡p音樂(lè)、師巡回指導(dǎo))
六、講評(píng)
1、出示個(gè)別作文,全班講評(píng)
2、指名說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)為寫得特別好的詞句(特別是感受方面的)
七、向課外延伸
同學(xué)們,告訴你一個(gè)秘密,你們?nèi)绻^續(xù)吹,這牛奶還會(huì)變回清水,你們不防回家試一試,也許還有許多話想說(shuō),還有許多話想寫。
板書:
老師神奇。。?科學(xué)神奇!
水橙汁
水牛奶
有趣的魔術(shù)3
活動(dòng)目標(biāo):
1.幼兒對(duì)顏色感興趣,在玩色中,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
2.在活動(dòng)中能仔細(xì)觀察,樂(lè)于探索操作,初步感知生活中的顏色。
3.在認(rèn)識(shí)三原色的基礎(chǔ)上,通過(guò)動(dòng)手操作,發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合在一起會(huì)變成另一種顏色。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)顏色有初步的感知;顒(dòng)前教師和幼兒一起玩變魔術(shù)的游戲。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:小礦泉水瓶若干、瓶蓋提前涂上顏料、紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記、帶標(biāo)記的瓶蓋若干。
活動(dòng)重點(diǎn):
通過(guò)探索操作,初步感知生活中的顏色。
活動(dòng)難點(diǎn):
發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合在一起會(huì)變成另一種顏色。
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲"變魔術(shù)"引起幼兒的興趣。
1.導(dǎo)入情景:小朋友想不想看老師變魔術(shù)?
2.出示魔瓶,引起幼兒的興趣:這是什么?水是什么顏色的?
3.教師變魔術(shù),依次變出紅黃藍(lán)三種顏色,并引導(dǎo)幼兒觀察:魔術(shù)瓶里的水寶寶變成什么顏色了?你見過(guò)什么東西是這個(gè)顏色?
二、幼兒變魔術(shù),感知三原色。
1.幼兒自由取瓶子變魔術(shù),初步感知不同的顏色,小朋友我們來(lái)當(dāng)小小魔術(shù)師,看看誰(shuí)能變出好看的顏色。你的水寶寶變成什么顏色了?還有誰(shuí)變出這個(gè)顏色?
2.給顏色做標(biāo)記我們來(lái)給你的`魔術(shù)瓶做個(gè)標(biāo)記吧,你的水寶寶是什么顏色的?可以做個(gè)什么顏色的標(biāo)記?請(qǐng)小朋友選與水寶寶相同顏色的標(biāo)記貼在魔術(shù)瓶上。
3.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)魔術(shù)的秘密水寶寶為什么會(huì)變顏色?秘密藏在哪里,找一找?
小結(jié):顏料溶解在水里,水變了顏色。
三、換瓶蓋,變顏色。發(fā)現(xiàn)色彩的變化
1.通過(guò)操作,發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合在一起會(huì)變成另一種顏色。
這里有許多的瓶蓋,看看這些瓶蓋里藏著什么顏色?怎樣讓你的水寶寶再變顏色?
2.請(qǐng)幼兒選一個(gè)和自己的水寶寶顏色不一樣瓶蓋玩變色游戲。
你的水寶寶變色了嗎?又變成什么顏色了?怎么變得?
小結(jié):兩種顏色混合在一起,就變成另外一種顏色了。
四、結(jié)束部分
除了這些顏色,在我們的生活中還有許多的顏色,顏色把我們的生活打扮得非常美麗老師今天把這個(gè)魔術(shù)瓶送給你們,回去后再用它變出更多美麗的顏色。
活動(dòng)延伸:
1.引導(dǎo)用變出的顏色進(jìn)行涂鴉畫。
2.引導(dǎo)玩配色游戲感知更多的顏色變化。
有趣的魔術(shù)4
在一次科學(xué)課上,老師頗有興趣的給我們表演魔術(shù),那時(shí)引起了班里一陣魔術(shù)潮。大家紛紛去網(wǎng)上啊什么的學(xué)習(xí)魔術(shù)或是買魔術(shù)道具。
第二天,原來(lái)老師要表演雞蛋浮上來(lái)了得魔術(shù),全班的同學(xué)都想把老師踢成兩半,可是,有老師的幽默還是不錯(cuò)的。老師撇起嘴巴說(shuō):“那么,你們來(lái)表演試試?你們有嗎?有嗎?”在老師啰嗦一半時(shí),主角出現(xiàn)了!
魔術(shù)師小鑫同學(xué)勇敢的站了起來(lái),而且還說(shuō)老師的.魔術(shù)算什么,看他的表演:手機(jī)進(jìn)瓶子,大家的好奇心又復(fù)活了。
“好的!現(xiàn)在開始魔術(shù)!哪位同學(xué)有沒用的礦泉水瓶子嗎?借我用下!蔽乙埠敛华q豫的把水瓶丟了上去,還好老師沒怪我。小鑫又在老師面前說(shuō):“老師啊,麻煩手機(jī)一借!
老師奇異的說(shuō):“你要干神馬?叫你爸媽把道具拿來(lái)?還是…”“老師啊,你別想太多,我只不過(guò)想借一借,魔術(shù)道具!薄芭丁崩蠋煵磺樵傅陌咽謾C(jī)掏出,大家狂笑一時(shí)啊,原來(lái)老師的手機(jī)是g3免費(fèi)送的,我笑噴啊!小鑫又學(xué)著劉謙的口吻說(shuō):“現(xiàn)在!就是見證奇跡的時(shí)刻!”大家都把眼珠子瞪得像電燈泡一個(gè)大,小鑫搖搖水瓶,哇!真的,我沒有看錯(cuò),這是真的,進(jìn)去了耶!
小鑫又接著魔術(shù)的話題說(shuō):“想不想知道,我這是怎么變得呀?”大家異口同聲的喊:“要!”“好的,你們配合哦”他慢慢的用剪刀剪開礦泉水瓶子,拿出手機(jī)說(shuō):“其實(shí),我手上有個(gè)東西,叫拇指刀,十分鋒利,一刮便可以出很多血,我就是在搖動(dòng)時(shí)刮開的,之后你們沒有發(fā)現(xiàn),我的手一直捂住瓶子?”
“卻,無(wú)聊。”不知道誰(shuí)又說(shuō):“老師,他帶這么多非法物品,你就不…”
“對(duì)哦,學(xué)校不許帶與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西嘛,沒收,你去把你家長(zhǎng)叫來(lái),再說(shuō)說(shuō)你剛剛的態(tài)度!
大家就是在這種氛圍下下課了,我雖然覺得這魔術(shù)不錯(cuò),但是與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的兄弟是不能帶進(jìn)學(xué)校的,你們也不能哦。
有趣的魔術(shù)5
星期六,我們?cè)谧魑陌嗤媪艘粋(gè)游戲,這個(gè)游戲——變魔術(shù)。
老師從口袋拿出四個(gè)杯子和一枚硬幣,還有魔術(shù)棒,游戲前老師先告訴我們這個(gè)游戲的規(guī)則:先請(qǐng)一位同學(xué)把老師的眼睛蒙住,請(qǐng)另一位同學(xué)把硬幣放入其中一個(gè)倒扣的杯子中,最后讓老師猜出硬幣在哪。
游戲開始了,老師叫了一個(gè)人蒙住老師的眼睛,又請(qǐng)了一個(gè)同學(xué)把硬幣藏住。老實(shí)巴方硬幣的同學(xué)拉到墻角,跟那個(gè)同學(xué)說(shuō)悄悄話。有的同學(xué)把老師作弊就跑上去偷聽,有一個(gè)叫范聯(lián)杰的同學(xué),跑到老師前面,豎起耳朵全神貫注地聽,可是什么也聽不清楚,只好夾著尾巴回到座位上。
激動(dòng)人心的`時(shí)刻到了,老師先用魔術(shù)棒敲了敲杯子,然后用魔術(shù)棒在杯子上空轉(zhuǎn)了幾圈,然后雙手合十像和尚做法一樣兩眼一閉,嘴里還念念有詞。把杯子一開,硬幣果然在那里面。老師真是神了。每次都是這樣。我們應(yīng)該改口叫章大仙了。后來(lái)藏硬幣的同學(xué)公布了謎底(在一號(hào)說(shuō)嗯,二號(hào)說(shuō)好了,三號(hào)說(shuō)可以了,四號(hào)說(shuō)確定可以了。)我聽了才知道老師和同學(xué)早有暗號(hào)了。
魔術(shù)是騙人的,我們不要相信魔術(shù)。
有趣的魔術(shù)6
今天下午作文課上,李老師神秘兮兮地說(shuō):“同學(xué)們,我來(lái)給你們表演一個(gè)魔術(shù)吧!”一聽到魔術(shù)兩個(gè)字,同學(xué)們立刻好奇的睜大了眼晴。
李老師拿出了一個(gè)兩頭有點(diǎn)尖,橢園形、四周很粗糙的東西。它的外殼像老爺爺臉上的皺紋,而且很硬,看起來(lái)很像一顆小核桃。李老師問(wèn)道:“同學(xué)們,你們知道這是什么嗎?”同學(xué)們異口同聲說(shuō):“胖大海!”李老師說(shuō):“同學(xué)們你們說(shuō)對(duì)了,咱們把它泡到‘溫泉’里吧!”
李老師先倒了一杯熱水,只見她手一松,叮當(dāng)一聲,它就像小金魚一樣迫不急待地跳入水中,不一會(huì)兒,它又把頭露了出來(lái),過(guò)了3、4分鐘,胖大海開始變大了,里面露出了像海綿一樣的東西,又過(guò)了一會(huì)兒,胖大海變得越來(lái)越大它像一只頑皮的小水在水中游來(lái)游去,一會(huì)兒浮上來(lái),一會(huì)兒沉下去,真有意思!
最后,李老師說(shuō)原來(lái)胖大海是一種藥材,它可以滋潤(rùn)喉嚨,還可以清熱潤(rùn)肺。胖大海真是一個(gè)了不起的'“中醫(yī)”!泡胖大海的過(guò)程真有趣!看來(lái)大自然中還有很多奧秘等著我們發(fā)現(xiàn)呢!
有趣的魔術(shù)7
周六,蔚藍(lán)的天上飄著些許薄紗般的白云,我和《小主人報(bào)》的同學(xué)們一起來(lái)到了吳山廣場(chǎng),這次我們將挑戰(zhàn)變魔術(shù)。
活動(dòng)一開始,我們男生組便如饑餓的猛獸一般,開始尋找目標(biāo)。很快,我們便找到一個(gè)目標(biāo)——一位小妹妹和她的父母。我們先詢問(wèn)了他們有無(wú)興趣看我們的表演。他們回答:“有!庇谑俏冶阏f(shuō):“我將表演一個(gè)魔環(huán)的魔術(shù),看好了,每一次眨眼都是一次損失!”話還沒說(shuō)完,“哐當(dāng)”一聲,鐵環(huán)掉到了地上,我的心也隨即被提到了嗓子眼,但很快,我就故作鎮(zhèn)定地說(shuō):“這是我們平時(shí)的正,F(xiàn)象,接下來(lái)是魔術(shù)現(xiàn)象。”這一次我比之前更緊張了,我告訴自己,這次只許成功,不許失。‘(dāng)我放下鐵環(huán)的那一刻,我緊張地閉上了眼睛。哈哈,幸運(yùn)的是這一次我成功了!鐵環(huán)牢牢地套在了鐵鏈之中!看到小妹妹瞪大了雙眼,一副不可思議的神情,我得意地問(wèn)道:“小朋友,怎么樣?想不想跟哥哥學(xué)!”她回答:“想!”,于是我便開始耐心地教她。
在經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的.練習(xí)之后,終于,我成功地教會(huì)了小妹妹表演這個(gè)魔術(shù),她和我都非常興奮,也非常有成就感,這可是我第一次教別人魔術(shù),而且還把她教會(huì)了!
這次活動(dòng)不僅使我的魔術(shù)技巧提高了,還使我與別人的交往能力變強(qiáng)了,同學(xué)們,你們想不想學(xué)啊?想學(xué)的就來(lái)找我吧。
有趣的魔術(shù)8
一個(gè)雙休日,媽媽外出回來(lái),手捧一個(gè)色彩斑斕的紙盒進(jìn)了家門。我十分好奇,問(wèn):“媽媽,這紙盒里面是什么啊?”媽媽神秘兮兮地說(shuō):“我做給你看,你就知道了!
于是,媽媽打開盒子,把東西拿了出來(lái),我一看,先前開心勁兒頓時(shí)蕩然無(wú)存,就像一個(gè)泄了氣的皮球:“我還以為是什么有意思的東西,不過(guò)就是一個(gè)超大號(hào)的國(guó)際象棋棋子嘛。”媽媽搖搖頭,說(shuō):“不——”說(shuō)著,她輕輕地打開“棋子”的蓋子,一個(gè)又紅又大的'球立刻呈現(xiàn)在我眼前。只見媽媽慢慢地捏起球放進(jìn)了口袋里,接著,她用力一抓,在“棋子”面前迅速?gòu)堥_,奇跡就在這時(shí)發(fā)生了:當(dāng)媽媽打開蓋子的時(shí)候,球又回去了。這太不可思議了,我看得目瞪口呆。媽媽又在“棋子”旁邊一抓,攤開手,球居然又進(jìn)口袋里了。我恍然大悟,原來(lái)這是個(gè)魔術(shù),頓時(shí),欣喜不已。
這究竟是怎么回事呢?難道媽媽有魔法?經(jīng)過(guò)一番冥思苦想,我還是沒想出個(gè)原委。突然,我看見“棋子”上有兩條線,我好奇地把上面的線打開,看見里面有個(gè)球。再把下面的線打開,發(fā)現(xiàn)里面也有個(gè)“球”——球的表面。原來(lái)如此,這真是個(gè)有趣的魔術(shù)。
我興奮地拿起這個(gè)魔術(shù)道具練起手來(lái),準(zhǔn)備晚上給爸爸來(lái)個(gè)大大的驚喜。
有趣的魔術(shù)9
做完作業(yè),我給爸爸媽媽表演起了魔術(shù)(與其說(shuō)是給爸爸媽媽表演,還不如說(shuō)是在媽媽面前賣弄,因?yàn)檫@是爸爸教我的)。
魔術(shù)表演開始了,材料很簡(jiǎn)單,只需一副撲克牌。我先洗了洗牌,然后讓媽媽隨便抽一張。媽媽抽了一張牌,記住了牌號(hào)后,便背面朝上放到了我的手心里。關(guān)鍵的時(shí)候來(lái)了。我拿起撲克牌,放在耳邊,一邊用大拇指和中指使其稍稍彎曲,一邊假裝漫不經(jīng)心地說(shuō):“喂!你好!是撲克牌公司嗎?這里是不是查證室?噢,是啊。那么,我想問(wèn)一下,我手里的.這張牌是什么?……”此時(shí)此刻,我仿佛正在傾聽對(duì)方的聲音,眼睛卻瞟上了稍稍彎曲的撲克牌上。結(jié)果,我準(zhǔn)確地說(shuō)出了答案?墒,媽媽卻顯得滿臉地不服氣,學(xué)著我的樣子,也說(shuō)出了新抽的一張牌。慘啦!被揭穿了!
我也不服氣,表演了另一個(gè)魔術(shù)。同樣,我先讓媽媽抽了一張,不同的是,這次我說(shuō):“為了能使你清楚、準(zhǔn)確地記住撲克牌,請(qǐng)用雙手緊緊地按住撲克牌,好使撲克牌印在你的手上,永遠(yuǎn)不會(huì)忘記!蔽姨碛图哟椎卣f(shuō),媽媽使勁地按,似乎用盡了全力。我又讓媽媽把撲克牌放回去,順便洗一下牌,再給我。媽媽洗好牌后,一遞給我,我便立刻迫不及待地摸起來(lái),尋找著溫度。溫度就是媽媽緊按撲克牌留下的。我一遍遍地在冷冰冰的撲克牌中尋找,卻總是找不到與眾不同的那張牌!澳愕降自谀膬喊?快快現(xiàn)身,求求你了!否則,你身上的熱度就要消失了!”我早已急得滿身大汗,表面上卻裝得很鎮(zhèn)靜,又想:“干脆我就瞎猜吧!或許還能瞎貓碰上死耗子哩!庇谑牵揖桶颜J(rèn)為有熱度的牌舉了起來(lái)。“這張!薄安皇!薄斑@張呢?”“也不是!薄澳沁@一張呢?”“更不是,你別猜了,你猜不到了!卑ρ剑磥(lái)我還不行吶,一個(gè)揭穿,一個(gè)失敗,還得繼續(xù)努力。
魔術(shù),又有趣,又神奇,還有數(shù)不清的奧秘。
有趣的魔術(shù)10
今天,老師給我們變了一個(gè)“魔術(shù)”。
老師拿出了兩本一頁(yè)一頁(yè)交叉在一起的書,讓我和王晨楊分別捏住它們的一邊,把它們給拉開。我心想:這有什么難的,瞧我的.!我信心滿滿地走上了“戰(zhàn)場(chǎng)”,我們分別捏住它的一邊拉了起來(lái)。我本想不費(fèi)吹灰之力就可以把它給拉開來(lái),沒想到我們拉了老半天它仍然紋絲不動(dòng)。我有些緊張了,看看王晨揚(yáng),雖然她面帶笑容,可是不難看出她已使出了九牛二虎之力,而我此時(shí)也已使出了渾身解數(shù),可書還是無(wú)動(dòng)于衷。我們一籌莫展。
接著,老師又讓胡易風(fēng)和和徐棟暉兩個(gè)男生來(lái)進(jìn)行“拔河”,我倒要看看他們能不能拉開這塊“書石”!只見他們皺著眉頭,臉脹地通紅,可是那兩本書偏偏要和他們作對(duì),一動(dòng)都不肯動(dòng)。
然后,老師讓班上八個(gè)同學(xué)上來(lái)嘗試了一下,書本在那么多人的努力下堅(jiān)守著,兩本書緊緊抱在一起,絲毫沒松開的意思。后來(lái),有同學(xué)說(shuō)會(huì)不會(huì)是老師用膠水粘住了?我們半信半疑。于是老師把書打開,一頁(yè)、兩頁(yè)、三頁(yè),書一點(diǎn)一點(diǎn)從交叉的模樣還原,真的沒有被粘住呀!
看著我們疑惑的樣子,老師告訴了我們答案,原來(lái)是書頁(yè)之間所產(chǎn)生的摩擦力將書本吸在一起的。哦,我們恍然大悟。
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