【合集】小學五年級作文7篇
在學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那要怎么寫好作文呢？下面是小編精心整理的小學五年級作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學五年級作文 篇1
我們校園最亮麗的風景，就是一樓大廳西側令人流連忘返，贊不絕口的怡園。
走進學校大門，向東步行五十米，來到教學大樓。穿過寬敞高大的一樓大廳，步下兩級臺階，就到了怡園。怡園的四周，環(huán)圍著四季常青的雪松，它們就像一個個高大、威武的衛(wèi)兵，日夜挺立在那里，守衛(wèi)著我們美麗的校園。
怡園的一角放置著幾組形狀別致的桌凳。樹樁形狀的凳子是由四塊大石雕琢而成的，四個凳子圍著一張石雕圓桌。我和同學們常在這里下棋、打牌。
怡園的中央有一座假山，那是我們童年的樂園。記得一年級時，只要一下課，我們就爭先恐后地去爬假山。一個個就像小猴子似的爬上爬下，呼朋喚友，玩得汗流浹背，“樂不思蜀”。有時玩得太忘情了，連上課的鈴聲也沒聽到。
假山下繞著一條蜿蜒屈曲的小溪。小溪不長，不過二、三十米；也不寬，一米左右。清澈見底的溪水整日里汩汩流淌。透過溪水，大大小小的'鵝卵石歷歷可數，宛如一顆顆圓潤的寶石，讓人賞心悅目。女孩們最喜歡把各式各樣的紙船放在小溪里，看它們悠悠蕩蕩地向下游漂去；我們男孩兒則總愛在小溪兩岸蹦來跳去，練習跳遠。溪畔垂柳依依，遠遠望去，嫩綠的柳枝就像一條條綠紗巾，讓人不禁想起賀知章《詠柳》中膾炙人口的名句：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”。這樣的美景真是叫人心曠神怡呀。小溪上，還有兩座小橋——“龍橋”和“鳳橋”。橋頭分別立著“望子成龍”和“望女成鳳”兩個木牌。兩橋間樹立著一塊大石，石上刻著：“從這里起飛”幾個遒勁有力的大字。它激勵著我們刻苦學習，學好本領，將來報效國家。
怡園不光是我們戲水玩鬧的場所，還是一個讀書學習的好地方。每天清晨、傍晚，一些高年級的大哥哥、大姐姐們就捧著書坐在怡園的假山、石凳上專注地看著，大聲的讀著。
怡園點綴了我們美麗的校園，給我們帶來了快樂，也給我們留下了許多溫馨美好的回憶。我愛怡園，我愛美麗的東辰校園。
小學五年級作文 篇2
秋天來了
秋天來了，樹葉落了，樹葉落下的時候，就像金蝴蝶一樣飄落在地上。
秋天是豐收的季節(jié)，田野熱鬧非凡，成片的大豆搖動著豆莢，發(fā)出了嘩啦啦的笑聲。挺拔的高粱揚起了黑紅黑紅的臉龐，像是在樂呵呵地演唱。
秋天也是收獲的季節(jié)，走進果園里，就能看到很多誘人的水果。有黃燦燦的鴨梨，有紅彤彤的蘋果，還有露出大門牙的石榴，正咧著嘴沖我們笑呢！
秋天更是菊花盛開的季節(jié)，來到公園里，那里的'菊花五彩繽紛，千姿百態(tài)。你看，那花兒紅的似火，白的似雪，粉的似霞，大的像一團團彩球，小的像一盞盞精巧的花燈。
我愛這美麗金黃的秋天！
老師點評：秋之美，秋之韻，在你的筆下韻味十足。
小學五年級作文 篇3
今天，整個校園都沉浸在歡樂的氣氛中，每個人的臉上都有一種興奮、激動和高興的表情，這是為什么呢？那是因為今天我們學校要舉行第12屆運動會啦。
7：30分，在集合的音樂里，同學們排著整齊的方隊到前一天就準備好的班級場地。在這次運動會中我和班長是“小記者”，要為運動會寫報道。
今年的運動會新增了兩個項目：滾鐵環(huán)和沙灘障礙往返跑。我們班參加了沙灘障礙往返跑。此時的操場上一片吶喊助威聲，連不參加比賽的同學也投入到了這緊張的氣氛中。這時，我們班的同學興高采烈地跑回來，說：“咱班的沙灘障礙往返跑得第一了！”頓時同學們都歡呼起來，因為這是集體的榮譽，我們都感到無比的自豪。
在隨后的200米和400米的'跑步比賽中，劉詩雨同學都取得了第一名的優(yōu)異成績，為班級爭得了光彩，我們都為她喝彩。而與她一同參加400米跑的史嘉璐同學雖然沒有取得理想的名次，但我們都沒有責怪她，而是鼓勵她、安慰她不要灰心，爭取下次能跑的更好，同樣為她加油。
當然，不光是我們學生比賽，我們的老師也要在這露一手。看，滾鐵環(huán)的比賽開始了。老師們爭先恐后的滾著鐵環(huán)向終點跑去，我們的數學老師也在其中，同學們一起為她加油。最后數學組取得了第一名。遺憾的是語文老師沒有參加，我想她若是參加了也一定能獲勝。
運動會結束時，我們班獲得個人獎的有七個人，集體獎也很多。這還是我們頭一次獲得了這么多獎我們和老師都高興極了。
運動會結束了可我們的心依舊沉浸在這種興奮與喜悅之中，好期待明年的運動會能夠更加精彩。
小學五年級作文 篇4
我是一個喜歡問問題的孩子，很小的時候，我常常問一些稀奇古怪的問題�，F在我給大家講一個我四歲那年發(fā)生的故事。
記得那是一個迷人的夜晚。月光如水，靜靜地灑在大地上。我們一家人吃完飯出門散步。無意中，我抬頭看看天空，發(fā)現一輪圓圓的月亮和我一起“散步”，我加快了腳步，月亮也加快了腳步。我開始小跑了，可月亮還是追上了我，我覺得情況不妙，就正式與月亮展開比拼�？匆娢以谇懊骘w奔的`爸爸媽媽追了上來。
“你在干……在干什么呀?跑那么快?”媽媽上氣不接下氣的問。
“我在……在跟月亮賽跑呢!”我氣喘呼呼的回答：“媽媽，月亮跑的這么快，他的腿一定很長吧!那我為什么看不見月亮的腿呢?”
媽媽愣了一會，便忍俊不禁：“傻孩子，月亮根本就沒有腿。”
“有”我反駁道：“剛才他還跟我賽跑了呢!我走一步，他就走一步，我跑一下，他也跑一下，我走到哪他就走到哪!”
媽媽終于忍不住哈哈大笑起來：“小傻瓜，其實月亮從來都沒有動過�！�
我急得大哭起來：“笑什么笑呀?明明月亮就在和我賽跑嘛!為什么你們說他沒有腿?為什么說他沒有動過嘛?”
“乖乖，那是因為月亮離我們很遠。就像我們乘車看見窗外的景物在后退一樣，離車越遠的景物退的越慢，離車越近的景物退的越快�！眿寢屇托牡慕忉屍饋�。
可我還是聽不懂，硬要媽媽給我找月亮的腿。媽媽只好說：“別哭別哭月亮不用腿跑，因為他是圓的，所以就滾動著跑�！蔽液孟衲Ｄ：诉@樣的說法才是正確的，就再也沒有要媽媽給我找“月亮的腿”了。
現在想起媽媽的心情真是“秀才遇到兵，有理說不清”。
如今我不會說找“月亮的腿”這樣的傻話了，不過，如今每每想起心中總會涌動著股股眷戀之情。
小學五年級作文 篇5
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來�！泵坊ň哂懈呱衅焚|，潔白無瑕的雪中只有它矗立在雪地上。
有人喜歡亭亭玉立的美人蕉，有人喜歡芳香四溢的桂花，有人喜歡作用多的蘆薈，有人喜歡默默無聞的'小草，還有人喜歡挺拔的鳳尾竹，而我卻說，我喜歡堅韌不拔、不屈向上的梅花。
冬天到了，地上鋪著白色的雪地毯，地上寸草不生，我非常喜歡植物，看到大地蒼白，我的心中有些凄涼。但是，此時我看見了一株粉紅色的梅花，在雪地里綻放。或許，它只是一株小花，但在我看來，它代表了雪地里的所有植物，獨自綻放、引人注目、開花生長。
當你在大街上看見辛勤工作的環(huán)衛(wèi)工人，他們就像那梅花，在酷暑中勞作，在寒冬中鏟雪，多么像那堅強的梅花呀！再看看那古代千里迢迢尋找老子學習儒術的孔子，風餐露宿，令人感嘆。讓我們來到郵政局門口，一位位令人肅然起敬的郵遞員，有的騎著自行車，而有的沒有分配到自行車，竟徒步送信。他們雖然艱苦，但對社會有貢獻。在寒冷的北疆，一位位軍人肅立著，當你走近，發(fā)現他們眉毛、胡子、睫毛上粘著一層又一層白霜，身上覆蓋著一層雪，身體哆嗦著，卻不能放松警惕。
梅花如環(huán)衛(wèi)工人，像求學的孔子，也像郵遞員和軍人。我明白了一個道理，做任何事要堅持不懈、永不放棄！
梅花能在寒風刺骨、大雪紛飛的冬天里開花，說明它有骨氣！當其他嬌弱的花兒不敢出門時，它卻鐵骨錚錚，說明它與眾不同！
我愛梅花，因為它有骨氣！
小學五年級作文 篇6
我的姥姥家養(yǎng)著一盆海棠花，海棠花美麗多嬌，我來給你介紹一下吧。
海棠花的花瓣是粉紅色的，每片花瓣都象個“心”形，海棠花的花瓣上面顏色深，下面色淺，海棠花的花蕊是金黃色的，在陽光的照耀下顯得格外耀眼。
海棠花葉子的大小和三四歲小孩的手掌那么大，每片葉子的邊緣是鋸齒的形狀，海棠花葉子的顏色是墨綠的，葉子上的脈絡的顏色要比葉子本身的顏色稍深一些，你要是不細仔看，是看不到的。又細又長的莖是海棠花的軀體，莖的顏色是墨綠發(fā)紫的顏色，如果我能變能蜜蜂大小的`小人兒，我就能在這棵海棠里過日子，既能遮風也能擋雨，那是多么好的事情呀。
姥姥家的海棠花和別的海棠花不大一樣，冬天連莖都枯萎了，就剩下一堆土，其它的葉子什么也沒留下，記得第一次看到它全枯萎，以為它要死了，就想把它扔掉，可心一軟，手一懶就一直沒扔，結果等到來年開春，它居然又重新生根發(fā)芽了，而且花開得比別的早，凋謝的時間也比別的花早。
自從姥姥家有了海棠花，我每天放學回來都要看上它一會兒，看看葉子打沒打蔫兒，花兒生沒生蟲子，輕輕撥開來，看看是不又長出了新的花骨朵兒，鉆出了新嫩葉，每隔幾天我就給它澆點水，看著海棠花茁壯成長，我心里美滋滋的。
小學五年級作文 篇7
你們玩魔方嗎？這幾天，我們班在數學老師引誘下，全班同學在瘋狂地玩轉魔方呢！
每次看著廖老師雙手熟練靈巧地玩魔方，全班同學眼睛都直直地盯著，心中都在暗暗地發(fā)誓：我一定要學會魔方！我也要像廖老師那樣用手在魔方上跳舞！
由于魏老師出去聽課，廖老師就利用這兩節(jié)課教我們玩轉魔方。廖老師先告訴我們還原魔方的步驟一共有七步，廖老師一步一步地教我們，她教得是那么詳細，那么認真�？傻攘卫蠋熃掏曛�，全班同學都似懂非懂，腦子里完全就是一團霧水。這時，老師卻撒手不管了，讓我們自己琢磨琢磨�！鞍ィ∴�！唉！……”教室里一下子聽見玩轉魔方的聲音。
我也拿著魔方在這邊東轉一下，西搬一下，簡直就是在亂轉，我腦子里一直在轉：白色為底面，要拼白色先拼一個十字架，再把四角對齊……轉著轉著，突然覺得不對勁，就停了下來，我同桌看了看我，不經意地說：“王藝樾，你應該先把這邊轉過來，再把這個放到這里，不就對好了嗎？”我同桌一邊說，一邊對我的魔方指手畫腳。聽她這么一說，腦袋好像開竅了一點，一邊說：“哦哦，哦，對對，就是這樣的，我怎么沒想到呢！”一邊用手拍著頭，一邊飛快地玩轉著，果然對了，四邊都對齊了。我的腦子里又想：接下來要把剩下的'四個斜邊白方塊兒移到十字架里去，就讓拼好的白色九宮格對著的四面成一個小“T”，原本“T”是五個格子主成，就讓“T”變成四個格子……
教室里，同學們這兒一群，那兒一堆，全都拿著魔方，時而專注地玩著，時而抬著頭，在費盡心思地想，時而看看別人是怎么玩轉的，時而露出愜意的笑容，手仍不停地轉呀轉……盡管，已經下課了，可沒有一個同學離開教室……
全班同學簡直玩魔方玩瘋了，下課，魔方不離手，走路，魔方不離手，談話離不了“魔方”……魔方就像哈利波特的神器一樣，牢牢地吸引了全班同學，讓我們?yōu)樗偪瘢瑸樗孓D！
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