小學(xué)五年級(jí)作文[共9篇]
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的小學(xué)五年級(jí)作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
![小學(xué)五年級(jí)作文[共9篇]](https://p.9136.com/00/l/d7f7cec4001_5fbf7eb0bb9e7.jpg)
小學(xué)五年級(jí)作文 篇1
從前,有個(gè)小梅花鹿,叫做斑比,它非常不快樂,有一天,它被一陣狂風(fēng)刮到了一個(gè)神奇的地方.
那里叫做翡翠城.那里的東西都是綠的,房子是綠的,花草樹木是綠的`,就連那里的人都是綠的.小鹿斑比驚訝級(jí)了,突然,有個(gè)花兒開口說(shuō)話了:歡迎你的到來(lái),你將會(huì)在這里尋找快樂.說(shuō)完,它便不見了.
小鹿斑比一邊走,一邊想,到了一片田野里,在草地中間,有一個(gè)稻草人在中間孤孤單單的站著,稻草人一見到斑比,就向斑比喊到救救我!我已經(jīng)被困這兒好幾天了.小鹿斑比趕緊把它救了下來(lái).
一路上,它們倆說(shuō)說(shuō)笑笑的,很快樂,稻草人為了感謝斑比,準(zhǔn)備陪斑比一塊兒去尋找它回家的路.忽然,一個(gè)樹枝把稻草人卷向空中,由于稻草人的身子是拿稻草做的,所以不怕摔.小鹿斑比靈機(jī)一動(dòng),隨手拿起旁邊的斧頭,向那棵樹砍去,吧那棵樹砍倒了.它們有繼續(xù)前進(jìn).
它們經(jīng)歷了種種磨難后,遇見了一個(gè)女巫,女巫用自己的魔法幫助小鹿斑比回到了家.
小學(xué)五年級(jí)作文 篇2
一、 說(shuō)教材。
為了更好的引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注社會(huì)，達(dá)到讀寫結(jié)合說(shuō)真話抒真情的目的。我選擇了一則新聞材料：《中國(guó)專家談伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)》。在讀寫結(jié)合的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生對(duì)伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)有進(jìn)一步的了解。我們學(xué)生和全世界人民一樣都在關(guān)注著一個(gè)焦點(diǎn)。圍繞第二次海灣戰(zhàn)爭(zhēng)，你能說(shuō)些什么，又由此想到了什么。仁者見仁，智者見智。因?yàn)樯钍菍懽鞯牡谝辉慈�，有了這樣的生活素材，我相信學(xué)生一定能夠?qū)懗龊玫摹?/p>
本節(jié)課的訓(xùn)練重點(diǎn)就是讓學(xué)生說(shuō)真話，抒真情。
二、 說(shuō)教法。
為了創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的讀寫氛圍，更好的激發(fā)學(xué)生的寫作的激情，圓滿的完成這次的教學(xué)任務(wù)，我采取了以下的教學(xué)方法：
1、 談話法。通過談話給學(xué)生以親切感，進(jìn)一步縮短師生之間的距離的，加強(qiáng)師生之間的感情交流，來(lái)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情。
2、 分組討論法。把學(xué)生分成若干讀寫小組并讓他們推舉一名組長(zhǎng)。讓學(xué)生圍繞發(fā)的這則新聞材料從各個(gè)角度展開熱烈的討論，各抒己見、暢說(shuō)欲言。
3、 巡視指導(dǎo)點(diǎn)撥法。學(xué)生在討論的過程中可能遇到有爭(zhēng)議或?qū)懽饕呻y問題的時(shí)候，老師要適當(dāng)點(diǎn)撥、誘導(dǎo)。給學(xué)生指點(diǎn)迷津，讓學(xué)生茅塞頓開。
4、當(dāng)堂評(píng)定法。學(xué)生寫完作文，小組評(píng)改后，當(dāng)堂進(jìn)行評(píng)定，選出幾篇典型的集體點(diǎn)評(píng)，對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)閃光之處當(dāng)眾給予表?yè)P(yáng)，尤其是有創(chuàng)意的地方給以熱情的鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的成功欲。對(duì)于一般的.，指出需要改進(jìn)的地方，以幫助其提高寫作水平。
三、 說(shuō)學(xué)法
為了讓學(xué)生更好的的完成這次寫作任務(wù)，我將采用以下幾種學(xué)習(xí)方法：
1、討論法。仔細(xì)閱讀完新聞材料后，讓學(xué)生參與到小組中去，發(fā)表個(gè)人的看法，聽取別人的見解，共同探究。
2、快速成文法。通過共同商討，把自己想的結(jié)合在小組中討論的內(nèi)容進(jìn)行構(gòu)思，傾注于筆端，變口頭語(yǔ)言為書面語(yǔ)言。進(jìn)一步錘煉自己的語(yǔ)言，提高自己的寫作表達(dá)技巧。
3、學(xué)生修改法。個(gè)人自改后，分小組互改。小組改是進(jìn)一步進(jìn)行寫作體會(huì)交流，提高他們鑒析的能力。
4、集體改。讓學(xué)生對(duì)典型的共同探討，共同提高。
四、 說(shuō)教學(xué)過程
�。ㄒ唬c學(xué)生談話，增進(jìn)師生的感情，并導(dǎo)入新課。導(dǎo)入語(yǔ)：街頭巷尾，茶余飯后我們聽到最多的是什么？我們?nèi)澜缛嗣穸荚陉P(guān)注著什么？那就是美伊第二次海灣戰(zhàn)爭(zhēng)。此時(shí)此刻，那殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)還在繼續(xù)著，那慘不忍睹的悲劇還在上演著。對(duì)于這次海灣戰(zhàn)爭(zhēng)，你想說(shuō)些什么，或由這次戰(zhàn)爭(zhēng)你想到了些什么。今天我們這節(jié)課就讓我們走近海灣。
�。ǘ┌l(fā)放材料，閱讀材料。
�。ㄈ┬〗M內(nèi)交流體會(huì)感受。也可以跨小組討論。學(xué)習(xí)小組，可自由結(jié)合。以5人為單位。組長(zhǎng)由自己的組員推薦。
�。ㄋ模懻摚�1.你對(duì)美國(guó)和伊拉克這兩個(gè)國(guó)家知多少。（個(gè)人想，小組討論） 2．你對(duì)海灣戰(zhàn)爭(zhēng)知多少。（個(gè)人想，小組討論）
�。ɑ脽羝┱故镜谝淮魏硲�(zhàn)爭(zhēng)、這次海灣戰(zhàn)爭(zhēng)及與之相關(guān)的圖片和內(nèi)容。尤其是在醫(yī)院里的悲慘一幕。
�。ㄈ魑钠瑪嗑毩�(xí)。
�。ㄋ模焖傩薷�；
1.個(gè)人改。學(xué)生完文之后，自我修改。
2．個(gè)人修改完畢，讓學(xué)生討論；什么樣的才是好。以此作為小組評(píng)改的依據(jù)。老師根據(jù)實(shí)際情況可略作補(bǔ)充。
3．小組改。教師巡回指導(dǎo)。每人都和其他同學(xué)下評(píng)語(yǔ)。如果在評(píng)改中有異議的地方，小組內(nèi)部可以進(jìn)行討論，如果還不能確定，小組之間可以商榷。也可以讓老師們也參與進(jìn)去參加討論。
4．集體評(píng)改：由學(xué)生自由推薦共同的評(píng)改。（內(nèi)容通過幻燈片展示）讓學(xué)生對(duì)所看到的七嘴八舌各抒己見。老師則從學(xué)生的評(píng)論中總結(jié)概括。從的題目，構(gòu)思立意，語(yǔ)言表達(dá)等方面歸納。
�。ㄎ澹┯蓪W(xué)生自己總結(jié)，本節(jié)課的收獲。
�。┌鍟O(shè)計(jì)： 走近海灣
小學(xué)五年級(jí)作文 篇3
愛是有很多的，有長(zhǎng)輩愛、家長(zhǎng)愛，同學(xué)愛、當(dāng)然也有老師的��！
誰(shuí)都知道章老師是我們的生活老師，他工作盡心盡責(zé)，所以他對(duì)我們的關(guān)心和愛更是隨處可見。
我們都知道，每次星期三都會(huì)來(lái)洗澡，今天事情大家都知道�？墒钦吕蠋熀孟穸喙荛e事呀！每天星期三的早上，他都是說(shuō)：“今天要下雨��！不要去洗澡了，或者是今天沒有下雨，記得要去洗澡�！边@些大家都知道的事情，張老師為什么還是有事找事？這樣?xùn)|西我們都知道。為什么還要說(shuō)？應(yīng)該是對(duì)我們的關(guān)心吧！
記得前幾天，天氣突然轉(zhuǎn)變了有點(diǎn)冷，老師讓我冬裝里面要穿一件家里帶來(lái)的衣服，讓我頓時(shí)感到無(wú)比的溫暖，我覺得老師的話語(yǔ)中飽含了濃厚的'情誼，我覺得，張老師當(dāng)我們的生活老師是多么的好��！他是多么的盡心盡責(zé)，又是那么關(guān)心大家！
還有一次是在夏天，熱得連雞蛋放在地上都烤熟，但是張老師每一次都是說(shuō)你是比較熱，但是不要馬上把所有的衣服終于妥協(xié)了，你的話會(huì)感冒，事情大家都知道，那為什么還要一直說(shuō)？看也是對(duì)我們的關(guān)心。
章老師，希望你永遠(yuǎn)當(dāng)我們的生活老師。是一件多么快樂的事情��！
小學(xué)五年級(jí)作文 篇4
家，總給人溫暖的感受。而學(xué)校，賦予了家更深的內(nèi)涵。在實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí)四班這個(gè)“聯(lián)合國(guó)”里，有93位天真爛漫的同學(xué)和兩位和藹可親的“隊(duì)長(zhǎng)”。
在“聯(lián)合國(guó)”里，你可以看到來(lái)自“各地”的代表，而“聯(lián)合國(guó)”也十分適合各位同學(xué)的審美觀。門和黑板報(bào)是“調(diào)皮王國(guó)”的幾位同學(xué)的專利，黑板則是屬于“隊(duì)長(zhǎng)”的……再來(lái)說(shuō)說(shuō)“聯(lián)合國(guó)”各位大名鼎鼎的外交官吧！
劉洪肖、朱政霖、黃飛鴻、袁昊、周裕寒這些重量級(jí)的'人物是來(lái)自“胖子王國(guó)”的外交官，聽他們說(shuō)，在“胖子國(guó)度”，全國(guó)人民都以胖審美呢！來(lái)自“音樂國(guó)度”的周俊潔最喜歡唱歌了，幾乎每天都能聽到她那悠揚(yáng)悅耳的歌聲。每天沉默寡言的孫擷詩(shī)來(lái)自“憂郁王國(guó)”，每次我們看到她，都仿佛感受到了她眼里所深藏的憂傷。動(dòng)不動(dòng)就掉眼淚的袁曉麗來(lái)自“愛哭鬼王國(guó)”，同學(xué)和她開玩笑，她哭，老師還沒開始批評(píng)她，她立馬就哭，弄得同學(xué)們?cè)谒媲岸嫉眯⌒囊硪�。好學(xué)的唐家依則來(lái)自“學(xué)習(xí)王國(guó)”，在她的眼里，學(xué)習(xí)就被認(rèn)為是最圣潔的東西，只要有學(xué)習(xí)任務(wù)，其他的一切都免談。
下面為大家重點(diǎn)加重點(diǎn)介紹在各個(gè)國(guó)家的的外交官中“鶴立雞群”的一個(gè)家族——“蟋蟀家族”！首先介紹族長(zhǎng)——鄧駿，他不僅是“蟋蟀家族”的族長(zhǎng)，還是整個(gè)“聯(lián)合國(guó)”的班長(zhǎng)，光是說(shuō)他的優(yōu)點(diǎn)就可以數(shù)一長(zhǎng)串，比如具有領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)范、關(guān)心集體、樂于助人等，更別說(shuō)他還有那么一丁點(diǎn)的缺點(diǎn)了！然后就是“蟋蟀家族”的游戲部部長(zhǎng)——張博宇，他的人生格言就是：人生似一場(chǎng)游戲，把每一次挑戰(zhàn)都看作一場(chǎng)游戲，闖過去吧！闖不過去，只有GAME OVER了！還有羅文江，他是我們的玩具部部長(zhǎng)，他的人生格言就是：做任何事都像擺弄一個(gè)變形金剛，聰明一點(diǎn)，就把機(jī)器人變成汽車了。還有老幺，就是劉洪肖，因?yàn)樗亲詈蟛偶尤脒@個(gè)團(tuán)隊(duì)，遇到什么事總是一笑泯恩仇，所以大家都叫他“微笑使者”。
接下來(lái)，我就給大家隆重介紹兩位隊(duì)長(zhǎng)——王老師和周老師。她們兩位就好像是我們的媽媽，既關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，又關(guān)心我們的生活。王老師最喜歡笑了，讓我們感覺到非常和藹可親，她有時(shí)還像個(gè)小孩，經(jīng)常和我們一起玩游戲，要是輸了，她還會(huì)臉紅呢。周老師在教學(xué)上可嚴(yán)謹(jǐn)了，哪怕是我們犯了計(jì)算上的一個(gè)小錯(cuò)誤，她也要我們重新做，直到我們完全弄懂�？赡芫褪且�?yàn)橛羞@樣的老師，才會(huì)有這樣一句話吧：老師的愛如一杯咖啡，入口時(shí)有一些苦澀，但再慢慢回味，就會(huì)感覺到濃厚的香味。
怎么樣，一個(gè)小小的“聯(lián)合國(guó)”，竟有如此多而又各具特色的“外交官”，希望你也加入我們家——五年級(jí)四班“聯(lián)合國(guó)”！
小學(xué)五年級(jí)作文 篇5
在生活中，父母對(duì)我們的愛隨處可見，但他們表達(dá)的形式是不同的。父愛如山，母愛似海。他們的愛可以穿越時(shí)空，編織出最美麗的彩虹。
有一次，我碰到了一道難題，便去問媽媽，媽媽說(shuō)：“這道題真的很難嗎？”“沒錯(cuò)，要不然我怎么做不出來(lái)呢？”“你確定？”“確定！”我肯定的回答�！澳强刹灰欢�，你去草稿紙上畫畫圖，我敢保證，你一會(huì)兒就做出來(lái)了！”在媽媽的催促下，我不太情愿的畫起了草稿，沒過多長(zhǎng)時(shí)間，我真的做了出來(lái)，我兩眼放光，興奮地跑到媽媽面前，大聲嚷嚷：“媽媽，我真的做了出來(lái)！”她接過我畫的草稿，說(shuō)：“不愧是我的.孩子，真棒！”就在這時(shí)，站在旁邊觀看的爸爸皺了皺眉頭，說(shuō)：“這不是最好的做法，是最糟糕的，你真沒用！”我鼻子一酸，當(dāng)場(chǎng)哭出了聲，可是爸爸還火上澆油，我從小聲的抽泣變成了放聲大哭。媽媽聽到后，對(duì)父親說(shuō)：“孩子是需要鼓勵(lì)的，你這樣他會(huì)變得自卑的！”可是父親并不讓她，他們開始大聲的吵了起來(lái)。第二天，我去學(xué)校問了老師，老師和父親是同樣的說(shuō)法，并給我做了解析，在我弄懂后，不得不承認(rèn)父親是正確的，的確很糟糕。
那一瞬間，我感動(dòng)了，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)，那就是愛。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇6
窗外下著蒙蒙細(xì)雨，我忍不住向窗外仰望。春雨如絲如縷隨意飄灑。天空，垂下珠簾，地上，騰起了白煙。
春雨淅淅瀝瀝，聲音輕細(xì)柔軟如花開的聲音，似小草長(zhǎng)葉的聲音，如春筍頂尖土的聲音……
我綺靠在窗里賞雨。春雨是那么飄逸又瀟灑。
不久，雨停了。雨后的空氣很清新，我貪婪的呼吸著。當(dāng)我站在窗里贊嘆著雨后美麗的風(fēng)景時(shí)，臥看見在小區(qū)的花園怎么有兩個(gè)身影在蠕動(dòng)的'？我睜大眼睛仔細(xì)一看，原來(lái)是兩個(gè)小男孩在玩水呢。
那個(gè)穿著紅衣服的小男孩，大約孩六、七歲，在玩水呀。他小心翼翼地挽起褲腳，用鞋子濺起一朵朵水花，雨滴落在他那烏黑的頭發(fā)上，可他沒有察覺到。這時(shí)，另一個(gè)五、六歲的男孩，直向穿紅衣服的男孩奔過來(lái)，剛剛奔到他跟前，就滑倒在地上。他馬上爬起來(lái)，從褲兜里拿出一張紙，折成一只小紙船，時(shí)不時(shí)地用手劃水，讓動(dòng)蕩的水使小船前進(jìn)。
此時(shí)，穿紅衣服的男孩也從他的衣袋里拿出一把水槍，從地里的水注水，然后不斷向小船灑水，趕著小船在風(fēng)中水中前行。他倆有說(shuō)有笑，腳不斷躲地上的水，濺起水花，好像揚(yáng)帆啟航，前方就是理想的目標(biāo)！他倆臉上掛滿了天真而又幸福的笑容……
我在窗里隨意翻看漫畫偶爾看著兩個(gè)小男孩玩水。不久，他們的母親就來(lái)到他們身旁，并沒有大聲責(zé)罵，而是溫柔地說(shuō)：“孩子，時(shí)間不早了，回去換衣服，準(zhǔn)備吃晚飯咯�！边@時(shí)我感到窗外的風(fēng)景是多么的溫馨，不經(jīng)意之間，已走進(jìn)了我的心靈。我媽媽不也這樣嗎？當(dāng)我受到委屈的時(shí)候，媽媽是我最后的港灣；當(dāng)我受到迷惘的嘆息，媽媽給予我不斷的力量。當(dāng)我受到獲獎(jiǎng)的時(shí)候，媽媽與我高興地分享。
我終于明白窗外的風(fēng)景這般美麗，因?yàn)樯砗笥袦剀暗挠H情。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇7
《八駿圖》是我國(guó)現(xiàn)代著名的畫家徐悲鴻許多作品中的一幅。而我們家客廳里掛著的這幅圖畫就是《八駿圖》的仿品。這一幅圖畫是爸爸媽媽的一位好朋友特意送給他們的結(jié)婚禮物，祝福他們百年好合，事業(yè)能夠一帆風(fēng)順。
你看，那八匹駿馬在無(wú)邊無(wú)際的草原上自由自在地向前奔騰著，讓人感覺到了萬(wàn)馬奔騰的壯觀場(chǎng)面。你瞧！這匹駿馬像一位大將那樣胸有成竹，好像能打一場(chǎng)激烈的勝仗一樣，緊挨著的是一匹健壯的棗紅馬，它好像是總指揮似的`，時(shí)不時(shí)地扭過頭去看自己的隊(duì)友，好像在說(shuō)：“快點(diǎn)，別掉隊(duì)了！”。棗紅馬的后面是一匹白龍馬，這匹馬千姿百態(tài)，一會(huì)兒向左跑去一會(huì)兒向右奔去，一會(huì)兒還向上跳躍，像是會(huì)飛的“天馬”一樣……圖畫中的八匹馬形態(tài)各異各有各的特色。
我喜歡這幅《八駿圖》，因?yàn)樗粌H見證著爸爸媽媽的幸福，而且還預(yù)示著我們家和和美美·共同發(fā)展的美好生活。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇8
自從我進(jìn)入了駱駝中心學(xué)校，我就以很好的人緣和飛快的速度結(jié)識(shí)了一個(gè)好伙伴——陳珂宇。
我稱他為“小珂”。他是個(gè)性格開朗、活潑可愛的人，每天一進(jìn)入教室，總能看見他掛著笑容的小臉蛋。他經(jīng)常會(huì)和我開玩笑，搞惡作劇。甚至我回來(lái)的路上他都想把我推進(jìn)女廁所……我跟他的關(guān)系很好，我們經(jīng)常一起去吃飯，一起回教室，一起去教導(dǎo)處，一起去打籃球等等，如同一對(duì)天生的、形影不離的好朋友。
不知道為什么，他總是把握住一分一秒都在做作業(yè)，即使上課鈴響了，他也要把握住那10秒鐘的時(shí)間。所以數(shù)學(xué)課上布置的家庭作業(yè)，他總能在吃飯之前做完，每次老師中午或下午來(lái)改作業(yè)，他總是第一個(gè)交給老師。
小珂的籃球技術(shù)也很好。一有時(shí)間，我就會(huì)跟著小珂去操場(chǎng)打籃球。我每次都是從后面慢慢走過去，然后趁他不注意，偷搶籃球，可他反應(yīng)比我快20倍。我手一伸出去，他就已經(jīng)察覺了，當(dāng)我手快碰到籃球時(shí)，他帶球往后一轉(zhuǎn)，以超常的'速度瞄準(zhǔn)籃筐，雙手一推，球就有98%的可能性進(jìn)入籃筐，所以我的偷襲沒有一次成功過。
小珂成了我一生的伙伴，給了我一生的快樂，我非常喜歡他。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇9
時(shí)間如流水一去不復(fù)返。轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)成熟穩(wěn)重的我就誕生了�？删鸵�?yàn)槲议L(zhǎng)大了，懂事了，所以我的顧慮一次比一次多，心情一次比依次差……
我多想回到當(dāng)初的我，一個(gè)整天都是春風(fēng)滿面的女孩，一個(gè)思想簡(jiǎn)單的小孩子，因?yàn)橹挥羞@樣我才可以把煩惱拋到九霄云外去。
終于，我知道了我的心情為什么會(huì)變得沉重了，那是我的自由空間變小了，一個(gè)星期中，幾乎六天我都是一只沒有翅膀的小鳥，只能呆在籠子里，最后一天才能放松一下。有時(shí)，我就連那一點(diǎn)點(diǎn)的空間也沒有了。因?yàn)橐淮蠖炎鳂I(yè)將我圍得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的'，根本不讓我靠近自由之神。沒有自由的我怎么會(huì)快樂？怎么會(huì)沒有煩惱？
我好希望有一個(gè)星期八，一個(gè)完完全全屬于我的一天。在那天我可以做我想做的一切。無(wú)論我的心情有多壞，也不管我的負(fù)擔(dān)有多重，只要一到那一天，一切就不同了，我的心情會(huì)頓時(shí)舒暢，我的負(fù)擔(dān)會(huì)在我的世界中蒸發(fā)，一切都會(huì)變得美好。
這種希望開始變成了渴望，而渴望又慢慢變成了一種期盼，我好想讓這種期盼變成現(xiàn)實(shí)，因?yàn)槲以贈(zèng)]有這種耐心去等待了。
我開始學(xué)會(huì)去尋找，我相信無(wú)論怎樣，只有通過自己的雙手才能去創(chuàng)造奇跡，我更相信著奇跡之花一定會(huì)在我手中綻放。
皇天不負(fù)有心人，我終于找到了那屬于我的星期八。原來(lái)它一直都縈繞在我身旁，只是我沒有察覺而已，現(xiàn)在我就來(lái)揭開它神秘的面紗吧！
星期八它在不懂得珍惜時(shí)間的人眼里，它是虛幻的。而在懂得珍惜時(shí)間的人眼里，它是真實(shí)的。其實(shí)只要學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，它就會(huì)現(xiàn)身，因?yàn)檫@個(gè)星期八是由一點(diǎn)一點(diǎn)的空閑時(shí)間集中起來(lái)的。珍惜一分一秒，那么你的星期八就會(huì)出現(xiàn)。
為了自己的星期八去學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間吧！收獲的將不止是一份喜悅！
【小學(xué)五年級(jí)作文】相關(guān)文章：
小學(xué)五年級(jí)作文03-14
【經(jīng)典】小學(xué)五年級(jí)作文09-09
(精選)小學(xué)五年級(jí)作文09-04
小學(xué)五年級(jí)作文（精選）09-13
小學(xué)五年級(jí)作文11-04
小學(xué)五年級(jí)的作文11-03
（精選）小學(xué)五年級(jí)作文07-21
小學(xué)五年級(jí)作文（經(jīng)典）09-03
[經(jīng)典]小學(xué)五年級(jí)作文09-13
小學(xué)五年級(jí)作文【精選】07-30