有關(guān)小學(xué)五年級(jí)作文合集7篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么你有了解過作文嗎？以下是小編整理的小學(xué)五年級(jí)作文7篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇1
今年暑假，我參加了一個(gè)夏令營，這次旅行，帶給我了不少新感覺和新體驗(yàn)。
我與朋友一起參加了這次令人興奮的夏令營，這次上海之旅，我無法忘懷的就是輔導(dǎo)員老師——敏姐姐。她是一位熱心負(fù)責(zé)、可親可愛的好老師，７天時(shí)間里，每天我們都去許多地方玩，每一次我都會(huì)緊緊地跟著敏姐姐。
有一天我們?nèi)チ松虾Ｍ鉃�，在敏姐姐的鼓�?lì)下，我們才有勇氣與外國朋友交流，我首當(dāng)其沖地融入了這個(gè)活動(dòng)中。在與外國朋友交談的過程中，我感受到了語言的魅力，收獲了知識(shí)的力量。在敏姐姐的指導(dǎo)下，不但鍛煉了膽識(shí)，還提升了集體榮譽(yù)感。
夏令營結(jié)束的那天舉辦了晚會(huì)，我們?cè)诿艚憬愕墓膭?lì)下也參加了演出，我們唱得不好，但我們唱得非常用心。晚會(huì)到了發(fā)獎(jiǎng)環(huán)節(jié)，當(dāng)宣布我獲得優(yōu)秀營員獎(jiǎng)時(shí)，我一句話也說不出來了。那晚，我久久地看著獎(jiǎng)狀，竟大哭了起來，內(nèi)心有很多的難過與不舍。
該回家了，我們登上了火車，望著車窗外的敏姐姐，雖強(qiáng)顏歡笑，卻已經(jīng)淚流成行�；疖嚶亻_走了，我靜靜地回憶著敏姐姐對(duì)我說的每一句話。這次夏令營，我收獲了勇氣，更明白了要學(xué)會(huì)把握自我。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇2
親愛的小朋友：
你好！
我們雖然不相識(shí)，但是，我們班里的同學(xué)十分關(guān)心你們，想了解你們那里的情況。你現(xiàn)在能念上學(xué)了嗎？你現(xiàn)在需要我們的幫助嗎？你現(xiàn)在能吃飽肚子了嗎？
我是來自陜西省漢中市陜飛一小的一名活潑可愛的男生。我現(xiàn)在上五年級(jí)，11歲，個(gè)頭不高，濃眉大眼和一張不善于言談的嘴。
我們漢中市在三國時(shí)期是蜀國的重要軍事基地；在城固縣還有打開“絲綢之路”的偉人張騫的陵墓；勉縣還有三國時(shí)期神機(jī)妙算的諸葛亮墓，在他的墓跟前還有一株高大的聞名世界的“古旱蓮”，也是我們漢中市的市花，三月開花時(shí)美麗極了。我們漢中市還有各種美味的特色小吃，我最愛吃的就是面皮了。據(jù)說，漢中王劉邦品嘗了面皮后贊不絕口。
我打算和你們開展一項(xiàng)“手拉手”的活動(dòng)。我們先組織大家，向你們捐一些學(xué)習(xí)用品、衣物和錢。再呼吁別的地方的人，也向你們獻(xiàn)上一份“愛心”，讓你們感受到“手拉手”活動(dòng)帶給你們的溫暖。等你們?nèi)兆由晕⑦^好了一點(diǎn)以后，我們開始用心溝通。我們可以經(jīng)常寫信，在信中可以交流自己的收獲、取得的成績；可以交流自己的所見所聞；我們可以自己編笑話、寫故事寄給對(duì)方看；可以把自己的手工作品寄給對(duì)方。待雙方了解深入以后，還可以把自己的難處說出來給對(duì)方聽，然后和對(duì)方一起商討解決它的辦法�？傊覀冮_展這項(xiàng)活動(dòng)的目的就是為了相互幫助，共同進(jìn)步。
你覺得這個(gè)活動(dòng)你好嗎？請(qǐng)你盡快給我回信吧！
小學(xué)五年級(jí)作文 篇3
曾經(jīng)看到過這樣一則故事：
杰克坐公交車時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己忘了帶一些零碎的錢，只有十元、百元的。在公交車上交錢是不找的，杰克急得滿頭大汗。突然，旁邊有一個(gè)女孩說道，我借你錢。這才解了杰克的燃眉之急。當(dāng)杰克說什么也要報(bào)答女孩的時(shí)候，她說，以后你看到和你同一情況的人，請(qǐng)你也這樣幫助他，將這份幫助一直傳遞下去，就算報(bào)答我了。
女孩的品德確實(shí)很好，幫助了別人，又將“把這份幫助傳遞下去”作為他人對(duì)她的謝禮。
生活中雖然不是時(shí)時(shí)刻刻都能見得到這樣的`事情發(fā)生，但也不是沒有：比如，在公交車上，你給某個(gè)人讓座，即使不用你“提醒”，他下次也會(huì)主動(dòng)給別人讓座；又比如，在某個(gè)商場，你為后面的人拉一下門，得到你幫助的人也會(huì)為他后面的人留門……
現(xiàn)在，人與人間的距離越來越遠(yuǎn)，就像一個(gè)走向南極，一個(gè)走向北極的兩人；就像永遠(yuǎn)不會(huì)迎來春天的寒冬。他們被那些電子科技拉得越來越遠(yuǎn)。大多數(shù)人都抱著“我又不認(rèn)識(shí)他，憑什么幫助他”的想法，心安理得的享受這一切。所以有人說，這是個(gè)冷漠的世界。我們天天呼喊著“學(xué)習(xí)雷鋒”的口號(hào)，可又有幾個(gè)人將這一切付諸于行動(dòng)呢？更多的人，都是在邊享受著別人的幫助，邊像完成任務(wù)一樣呼喊著這口號(hào)，甚至有人都懶得喊了。
幫助他人，其實(shí)很快樂。幫提著大包小包的人拎些東西，看著他們稍微輕松些的神情，自己的心里也會(huì)舒展很多；別人將抱著的東西散落一地，你幫他撿起來，幫助了別人，自己心里也會(huì)開心一點(diǎn)……久而久之，就會(huì)形成一種習(xí)慣。所以，只要我們平時(shí)多做一些力所能及的平平常常、普普通通卻又深入人心的事，即幫助了別人，也凈化了自己的靈魂，用自己的雙手，一點(diǎn)一滴來感化這個(gè)冷漠的世界，從而拉近人們心的距離。
請(qǐng)大家都來做那個(gè)傳遞快樂、傳遞幫助的人間天使。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇4
她走了，走的匆匆忙忙，無聲無息。
不知什么時(shí)候才能看到你那帶著兩個(gè)小酒窩的笑臉。我總是問她，為什么沒有煩惱，她沒有回答，只是甜蜜的微笑。
她的形象在我的眼中總是以微笑天使的形象出現(xiàn)。我呆呆的趴在桌子上，她驚喜地出現(xiàn)在了我面前，我笑了，她的那雙深邃的眼睛讓我感受到了一種獨(dú)特的安寧感。
那一年她要轉(zhuǎn)學(xué)了，我告訴她：“我們的友誼會(huì)在這喧嘩的城市流傳下去，即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)，即使我們不會(huì)再茫茫人海中相遇，但我們的友誼是永遠(yuǎn)不會(huì)被磨損的，它就像一顆閃亮的水鉆，永遠(yuǎn)放射出閃閃的光芒�！�
還在記憶當(dāng)中，她闖入了我的生活，天空中閃閃的北極星，也在為我們導(dǎo)航，遠(yuǎn)方的她不時(shí)地向我揮手，我甜甜的一笑，突然覺得夢想很美妙。
兩年了，我又一次站在樓道中，望著遠(yuǎn)方期盼再一次看到她，一雙似曾相識(shí)的手突然蒙到了我的臉上。
我轉(zhuǎn)過身去，是她。
那個(gè)暑假很漫長，我們一起唱歌，一起快樂，一起分享，那個(gè)暑假讓給我感到很充實(shí)。
我不禁開始悲傷，我怕再次失去這份友誼，我真的好怕有一天她又不辭而別。但是童話故事的結(jié)局注定是悲傷的。
每當(dāng)想起你的時(shí)候總是在灰蒙蒙的雨天，獨(dú)自一個(gè)人走在雨中，感受冷風(fēng)所帶來的無限涼爽……
小學(xué)五年級(jí)作文 篇5
“我是一個(gè)粉刷家，粉刷本領(lǐng)強(qiáng)……”我一路唱著歌，跟著哥哥的屁股后面走。原來今天是星期天，哥哥要帶我去他家的附近的公園玩，我一路蹦蹦跳跳，大大的口袋里還裝一個(gè)漂亮的照相機(jī)那是為了留著到公園拍奇特的風(fēng)景的。一路上，我東張西望。
“快下蛋，快下蛋。”怎么回事，哪來的聲音，我隨著聲音來到了一個(gè)院落門口。原來是一個(gè)小男孩正蹲在雞窩前讓那只母雞下蛋，可母雞好像故意不理他，走到雞窩的一個(gè)角落，屁股對(duì)著小男孩‘咯咯’地叫個(gè)不停小男孩聽了，說：“哎喲喲，你這個(gè)臭雞，叫你下蛋不下蛋，還跟我耍脾氣�！蹦鸽u好像聽得懂男孩的話，不但背對(duì)著小男孩，還把屁股翹得老高的。小男孩火山爆發(fā)了，站起來，邊卷起袖子說：“就說了你兩句，你就這個(gè)樣子對(duì)我，看我怎么收拾你�！闭f完，便爬進(jìn)雞窩開始抓雞了。
頓時(shí)，雞窩里一陣陣咯咯咯的雞叫聲，弄得雞毛灰塵滿窩飛。男孩抓到這兒，抓到那兒，最終，母雞被男孩抓住了，男孩高興的走出雞窩，像得了冠軍似的，把母雞高高舉過頭頂，可男孩的頭發(fā)里，身上有很多雞毛，我本以為母雞會(huì)掙扎，可它沒有，而是抬起頭，蹬了幾下腳，咯咯拉出了一灘屎弄的男孩的頭上臉上滿是雞毛。我見了不禁哈哈大笑，連忙拿出照相機(jī)，咔嚓一聲拍下了這搞笑的一幕。
第二天，我拿給我的好朋友看，他們笑得前俯后仰，我也笑得流出了眼淚。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇6
我想掙扎心靈上所承受的痛楚，我想逃脫現(xiàn)實(shí)的如此殘酷。
——題記
曾經(jīng)以為屬于自己的那顆星不會(huì)隕落，但等到它真的掉下來的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)，原來世上真的沒有永恒。
寒風(fēng)刺骨，誰能了解這種感受。淡了之后的你，是否還能依稀記得我。寒風(fēng)穿透身體的冰冷，誰會(huì)在乎暗夜獨(dú)自游走在街上的我。被封鎖在記憶中的自己，何時(shí)才可以解脫。討厭被傷害后的自己，一次次的受傷讓人頹廢到無處可退的地步。
當(dāng)時(shí)都以為那些星星會(huì)永遠(yuǎn)在天空掛著，不會(huì)墜落，看來，是我錯(cuò)了。把寂寞折疊在徘徊的夜里收藏，將余溫化在筆墨里盡情流淌，是否，還會(huì)有一縷暗香飄蕩在未央的憂傷。
每一次夢醒都讓我覺得孤孤單單，心痛了誰懂，淚落了誰知，有時(shí)候我真的希望自己不再是自己，我總是對(duì)自己說：一個(gè)深呼吸就好，可我深呼吸了好多次，也沒能卸下心里的沉甸。在每個(gè)夜晚都靜的只聽得見心碎的聲音……
手掌還帶著你僅剩的溫存，發(fā)現(xiàn)你不在了。我曾經(jīng)多少次在黑夜中哭泣，多少次在黑夜中孤單，多少次在黑夜中心痛，恐怕我早已數(shù)不清了。我在黑夜之中尋找著光明，尋找著希望；但多少次是以失望收?qǐng)觯?/p>
我半夜夢醒的時(shí)候，特別希望我還是生活在夢境之中。但醒了之后，發(fā)現(xiàn)一切……
我一直相信會(huì)有一個(gè)人陪我走到故事盡頭，但我卻發(fā)現(xiàn)我好傻，好蠢，好天真。
有時(shí)候我會(huì)想一想這世界的盡頭會(huì)是什么樣，天荒地老又是什么樣……·想著想著，就覺得有些凄涼。
我只想知道，時(shí)間真會(huì)留下對(duì)我真心的人嗎？多少次我自己回答，會(huì)；可這唯一的希望被現(xiàn)實(shí)擊個(gè)粉碎；那如果不會(huì)的話，那我真的有些凄涼了。
我曾試著忘記你，但我做不到啊。
不想提起你，卻時(shí)刻把你掛在嘴邊；不想記起你，卻時(shí)刻都在想著你。
有時(shí)候活在自己的夢境之中，不會(huì)那么心痛；夢醒之后，卻還是能感到夢境與現(xiàn)實(shí)的差距……
傷口就像我一樣，是個(gè)倔強(qiáng)的孩子，不肯愈合，因?yàn)閮?nèi)心是溫暖潮濕的地方，適合任何東西生長。
有時(shí)候，心真的好痛。
——后記
小學(xué)五年級(jí)作文 篇7
��！終于結(jié)束了一天忙碌的學(xué)習(xí)生活，我從學(xué)校一路狂奔回到了家，便急不可耐地趴在我那小山似的書堆中如饑食渴地看了起來。
時(shí)間飛逝，半個(gè)小時(shí)很快過去了，我該去寫那枯燥無味的作業(yè)了。要不是奶奶叫我，我肯定還沉醉在書的世界里呢！
我寫作業(yè)時(shí)，實(shí)在耐不住書的誘惑，還想去看幾頁。去看幾頁吧，反正一會(huì)兒再寫就是了，有什么好擔(dān)心的呀？Nonono一看就根本停不下來了，再說爸爸回來要檢查的呀！我心里的兩個(gè)小人又吵起架來了。最終，我拿起課外書看了起來。一看起來，就走火入魔，連爸爸回來重重的開門聲都沒聽到。等我意識(shí)到時(shí)已經(jīng)晚了�？蓱z，又是竹筍炒肉......
兩天前，一節(jié)語文課，黃老師遲遲沒來上課，教室里一下子炸開了鍋。我乘機(jī)翻開《丑陋的中國人》津津有味地看起來。一頁，兩頁，我像一匹惡狼，貪婪地讀著�？晌覝喨徊恢絷胖弁瑢W(xué)已經(jīng)去叫黃老師來上課了。我又讀了一兩頁，同桌陳翊飛同學(xué)好心提醒我黃老師就要來了。我嚇了一跳，連忙把書賽回了抽屜。不然我又不知道要去抄哪位大師的“作品”了呢！
哎，看書固然好，可是要是偷偷讀書被發(fā)現(xiàn)就慘了，以后還要不要進(jìn)行這樣冒險(xiǎn)的竊讀呢？
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