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一個(gè)紅領(lǐng)巾的園丁夢(mèng)小學(xué)五年級(jí)作文

時(shí)間:2023-04-30 03:29:25 小學(xué)五年級(jí)作文 我要投稿
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一個(gè)紅領(lǐng)巾的園丁夢(mèng)小學(xué)五年級(jí)作文

  尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們

一個(gè)紅領(lǐng)巾的園丁夢(mèng)小學(xué)五年級(jí)作文

  大家好!我叫張楚喬,是陽泉市北大街小學(xué)四年級(jí)五班的學(xué)生。今天我演講的題目是《一個(gè)紅領(lǐng)巾的園丁夢(mèng)》。

  人不能沒有夢(mèng)想。因?yàn),?mèng)想是人生的指路明燈。有了夢(mèng)想,人就有了目標(biāo),在通往夢(mèng)想的道路上就能勇往直前,無往而不勝。有人曾經(jīng)問我:為什么你的臉上總是洋溢著陽光般笑容?我告訴他:因?yàn)槲业男闹杏幸粋(gè)燦爛的夢(mèng)想。

  這個(gè)夢(mèng)想就是長(zhǎng)大后當(dāng)一名光榮的人民教師。

  佳木斯第十九中學(xué)的張麗莉老師,為使學(xué)生避險(xiǎn),被碾車下,不幸雙腿截肢,骨盆粉碎性骨折,學(xué)生得救了。她卻用柔軟的身驅(qū)譜寫了一名老師英勇奉獻(xiàn)的大愛之歌。

  最美鄉(xiāng)村教師鄒桂芬,為讓村里孩子走出大山,34年如一日,10萬次背學(xué)生渡河上學(xué),堅(jiān)守著一名教師的真誠與淡定。

  榜樣的力量是無窮的,做人就要像他們一樣。

  做一支燃燒自己,點(diǎn)亮他人的紅燭;做一名辛勤耕耘的園丁,培育祖國希望的花朵。這是我一個(gè)紅領(lǐng)巾的園丁夢(mèng)。我知道,實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想是很難的,但是我不怕,因?yàn)槲沂且幻晃防щy的少先隊(duì)員,抬頭仰望高高飄揚(yáng)的五星紅旗,低頭俯看胸前鮮艷的紅領(lǐng)巾,我下定決心:一定要好好學(xué)習(xí),掌握各種本領(lǐng),德智體美全面發(fā)展。

  我的爺爺是一名語文老師,我的奶奶是一名數(shù)學(xué)老師,我的爸爸是一名電教老師。從小在他們身邊成長(zhǎng),耳濡目染,潛移默化,我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了一種特殊的感受。他們孜孜不倦,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。他們勤勤懇懇,默默無聞。他們鞠躬盡瘁,任勞任怨。有了這樣的認(rèn)識(shí),自然當(dāng)一名光榮的教師便成為我一個(gè)紅領(lǐng)巾的夢(mèng)想。

  在課堂,我專心聽講,認(rèn)真思考。在課余,我積極參加活動(dòng),鍛煉自己。

  在家里,我刻苦預(yù)習(xí),自覺完成作業(yè),并閱讀了大量課外書籍。

  對(duì)同學(xué),我熱心相助,對(duì)集體,我珍視榮譽(yù)。

  一位名人說過:與其用華麗的外表裝飾自己,不如用知識(shí)武裝自己。雙休日、寒暑假,我總會(huì)去圖書館學(xué)習(xí),一待就是兩三個(gè)小時(shí)。

  高爾基說:書是人類進(jìn)步的階梯。雨果說:書籍是造就靈魂的工具。

  我的夢(mèng)想很小,但它是一個(gè)紅領(lǐng)巾的夢(mèng)想,未來屬于少年,“少年智則國智,少年強(qiáng)則國強(qiáng)”,中國的未來掌握在我們的手中,從現(xiàn)在起,我們要好好學(xué)習(xí)科學(xué)文化,強(qiáng)身健體,培養(yǎng)高尚的道德情操,為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力奮斗。

  我堅(jiān)信:一個(gè)紅領(lǐng)巾的園丁夢(mèng)一定能實(shí)現(xiàn)。

  我堅(jiān)信:一個(gè)紅領(lǐng)巾的園丁夢(mèng)一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。

  謝謝大家!

  點(diǎn)評(píng):這是一篇演講的發(fā)言稿,邏輯非常清晰,從開頭的夢(mèng)想導(dǎo)入,是因?yàn)橛辛艘粋(gè)燦爛的夢(mèng)想,所以我常常充滿笑容,這個(gè)夢(mèng)想就是做一名教師。然后作者列舉了兩位優(yōu)秀教師的例子,在這里有一點(diǎn)不妥,因?yàn)樗e事例不能證明教師這一職業(yè)本身的偉大,的是談兩位從事教師職業(yè)的人的性格本身的偉大。

  之后作者談到了自己為了實(shí)現(xiàn)教師這一理想所進(jìn)行的思想和行動(dòng)的雙重準(zhǔn)備。

  其中行動(dòng)的準(zhǔn)備是能夠脫穎而出的重點(diǎn),在大多數(shù)學(xué)生的發(fā)言只強(qiáng)調(diào)夢(mèng)想的美好和實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的快樂時(shí),作者實(shí)際地在談自己為了踐行夢(mèng)想的實(shí)際做法,有課堂、家庭、學(xué)校等方面,所以最后的“我堅(jiān)信”顯得有說服力,這一點(diǎn),學(xué)生們可以借鑒。

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