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小學四年級作文

時間:2024-03-23 15:25:32 小學四年級作文 我要投稿

小學四年級作文

  在日常學習、工作或生活中,大家都嘗試過寫作文吧,作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎?以下是小編為大家整理的小學四年級作文6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小學四年級作文

小學四年級作文 篇1

  今天,老師教我們剪了最簡單的紙花,只需要一把剪刀,一張紙和一支自動鉛筆。

  剪紙花開始了,把白紙對折一次,再以折線為中心,畫半朵花,三片花瓣,半條花莖,一片葉子,還在花瓣中間畫了半個圓。沿著我畫的線剪,剪好展開一看,一朵完整美麗的花就映入了我的眼簾:六片圓圓的花瓣兒,一條細長的花莖,兩片尖尖的葉子,一個圓圓的花蕊。

  接著,老師說:“如果把紙對折兩次,剪出的花會是什么樣的呢?”于是我們又開始剪,我剪出了兩朵一模一樣連在一起的花,它們像手拉著手在一起跳舞的小姑娘。

  老師看到我們剪的花如此美麗,又說:“加入把紙對折三次,結果又會是什么呢?”大家又開始忙碌起來。過了一會兒,有一些同學已經(jīng)剪完了,居然剪出了四朵連在一起的'花。同學們剪的紙花各種各樣,有白色、黃色、藍色、綠色……有單朵的、有雙朵的、有好幾朵連在一起的,真好看。我也不甘示弱,飛快地剪,但還是沒有剪成四朵連在一起的紙花。

  看著我們自己剪的紙花如此好看,我心里喜滋滋的。心想:只有勤動手、多思考,才能剪出更多樣子的紙花。

小學四年級作文 篇2

  我喜歡千變萬化的云,我喜歡秋天的碩果累累,我更喜歡四季那變化萬千的四季的雨。

  “隨風潛入夜,潤物細無聲!贝河晔俏撵o的姑娘,它是那樣的溫柔,悄無聲息地拋灑在大地上,春雨淅淅瀝瀝,織起了一張綠油油地毯。春雨細得象牛毛,不知不覺地來到了你我之間。春雨給花兒痛痛快快地洗了個澡,你看,花朵上還滾動著晶瑩剔透的小水珠,正滋潤著花苗茁壯成長呢!春雨落到河岸邊,柳樹吐出了嫩綠的葉子,舒展著柔軟的.枝條,隨風搖擺。春雨落到小河里,河里的魚兒嘣嘣跳跳,歡快地搖著尾巴。

  夏天的雨雷厲風行,那一瞬間,天空突然暗淡了起來,它就噼里啪啦地從天空中飛濺下來。豆大的雨點落了下來,落在地面上,濺起了朵朵水花,頓時,傾盆大雨仿佛就從天空中倒了下來,天空仿佛籠罩在一片霧紗之中,連成了一片茫茫的煙霧。

  秋雨霏霏,刷刷地沖洗著萬物,秋雨落在樹葉上,和樹葉一起打著卷兒落到了地面上,紅紅的楓葉在秋雨的撫摸下,更鮮艷,更惹人愛了。秋雨落在果子上,使那一個個果子更加光彩照人。在秋雨中,人們唱著豐收的歌謠,豐收了的稻谷田野里一片歡聲笑語。

  冬天在人們印象中是冷酷無情的,而冬雨卻是溫和的,它融化著積雪殘冰,它不緊不慢地散落,洗刷著塵污,它雖然陰沉寒冷,但這場雨預示著春天即將到來。

  這就是四季的雨,它們各有各的神采,都給人們帶來了無窮的樂趣。

小學四年級作文 篇3

  所謂的五一勞動節(jié),就是我要去地里地里種紅薯,這是上天給我的任務嗎?——題記

  唉!為什么要去那火辣辣的太陽下去種紅薯呢?這不會是要把我曬成人干吧?

  那天,我皺著眉頭來到了外婆家準備種紅薯,可我卻把種紅薯改成了玩。當我看到車里放著的風箏時,便拉著舅舅讓他幫我把風箏放起來,可舅舅卻說:“我正忙呢,等會兒,等我種完紅薯!笔裁?等你種完紅薯,那就到什么時候啦!

  哼!你不給我放,我自己放。我拿著其中一個風箏,開始放了起來,可讓我萬萬沒想到的是,每次風箏放到三四米的時候總是頭朝下栽下來,我試了許多次都是這樣。在無奈之下,我又找來了舅舅,想讓他看一下有什么問題,舅舅試放了一下說:“尾巴太輕了,在尾巴后面加些東西就好了!

  于是,我就在地里尋找可以添加的東西,先開始加了一些干草,還是太輕了,又找來了一根干木頭,還是輕。哎!風箏,你不是不是在給我作對呀!“舅舅,你再給我想個辦法,看看再加什么東西呢?”我央求著舅舅,舅舅環(huán)視了一周后,指著放在沙土中妹妹的`鞋子說:“就把這個加上去!薄澳愦_定嗎?確定確定一定能放起來!”我瞬間眼睛瞪的老大,不解地看著舅舅。

  。∧悴粫何野?鞋子能飛起來,我有點半信半疑,決定試一試,我把線縮短一點,在沙地中快速奔跑著。這時我感到了沙的柔軟,它是那么的細,踩上去是那般的柔和,像地毯似的。

  當我再看向風箏時,它已經(jīng)高高飛起,還帶著那雙鞋子在湛藍的天空中翱翔著。

  哎!原來放風箏也不難,啊!對了,還得種紅薯呢,趕緊去種吧,要不然又該被老媽說不是了。

小學四年級作文 篇4

  我們穿過許許多多的鞋,一天,我突發(fā)奇想,未來的鞋會是什么樣的呢?

  飛,大家都很想吧,未來的鞋就能辦到,每只鞋都有一雙噴氣桶,它是不需要任何燃料就能飛的鞋,為了展示我有愛迪生的創(chuàng)造本領,這雙鞋,恐高的人也可以穿,因為我給它安上了高超的平衡裝置,有了它,你就可以像在平地一樣飛,還可以像飛機一樣快。老飛也不好,走走或許會更好。比如在旅游觀光時,飛總會讓你有些風景錯過了,可是,走又太累了,我們的多功能鞋就可以做到兩不誤。它裝有紅、黃、藍、黑四個鍵:紅鍵可以在你又冷又渴時,送來一杯溫熱的水;藍鍵可以在你口干、酷熱時送來一杯冷飲,讓你頓時清爽無比;黃鍵可以在你很累時,“長”出一把椅子,讓你休息片刻;黑鍵可以變出一個照相機,用來照像?!那里有光芒射向醫(yī)院,有光線指向值班臺,有光線指向飯館……這就是擁有創(chuàng)造力的我,發(fā)明了夜光鞋,值夜班的人穿上了我發(fā)明的夜光鞋,無論走到哪,腳底下的.光總是那么耀眼!哈哈!帥哥的創(chuàng)造力就是好,我發(fā)明的鞋就是好。

  相信不久的將來,我就是舉世聞名、家喻戶曉的發(fā)明家!因此,我現(xiàn)在要抓緊時間努力學習,用我的聰明才智,如愿以嘗地發(fā)明這種“別具一格”的神奇的鞋。

小學四年級作文 篇5

  廁所是用來讓人們方便的?墒,如果長時間不去清理廁所,廁所里就會很臟。為了幫媽媽減少負擔,所以我來清理廁所。

  清理廁所是一個看似簡單,其實很難的事情。

  每當我一走進廁所,發(fā)現(xiàn)里面已臭氣熏天時,我就成了一個清理工:左手拿著刷子,右手拿著洗衣粉,腳上踩著大拖鞋,威風凜凜,好像一個要出征的大將軍一樣。

  準備工作做完了,開始清理廁所了。我打開馬桶蓋,發(fā)現(xiàn)馬桶的四周出現(xiàn)了一層厚厚的污跡。我拿起洗衣粉,往馬桶里倒去:“唰!唰!唰唰唰!”我越刷越快,那一粒粒洗衣粉已變成了泡沫,變成了一朵朵潔白的'大花。

  馬桶的四周最為好刷,只要用刷子仔細地把四周的污跡全部刷干凈就行了。但是,刷馬桶的四周要注意一點,馬桶的四周有的地方是凹進去的,不要不注意把哪個地方漏掉了。

  馬桶的最里面是最不好刷的地方,因為洞小,刷子不容易進去,所以總是刷不干凈,要刷干凈就得用刷子使勁摳。

  最后用凈水把馬桶沖個倆三遍就行。

  雖然干活很累,但我?guī)蛬寢尭闪嘶,所以我覺得累也是快樂的。

小學四年級作文 篇6

  我們寫記事的文章,不能單純地把事情說一遍就完了,而要寫出事情所含的積極意義,使文章有個正確的中心,使人讀了能受到啟發(fā)和教育。有位小作者寫了一篇題為《難忘的一件事》的作文,是這樣寫的。

  放學以后,我在家里做作業(yè)。李小虎和趙云峰叫我和他們一起去踢小足球。為犯規(guī)不犯規(guī)的事,我和李小虎發(fā)生了爭吵。趁我不注意,李小虎突然推了我一下,我摔了一跤,痛得我直叫喚。趙云峰教了我一個“絕招”,也趁李小虎不留神的時候,摔了他一跤。趙云峰拍著手笑著說:“好一個標準的后滾翻!”我望著李小虎那狼狽的神色,也笑了。

  從此,我和李小虎不要好了。當然,后來在老師的幫助下,我們又和好了。

  這一件事真使人難忘!

  這篇習作的中心思想是:“我”學了“絕招”使李小虎也摔了一跤,抒發(fā)了“我”高興的心情。由于這一“高興”是建筑在別人痛苦之上的,所以這一中心不能給人以教育和啟發(fā)。這樣的文章就是沒有積極意義的。

  其實,根據(jù)原文提供的內容,這篇文章可以寫出同學之間應當團結友愛或有錯就改等思想意義。比如確定“團結友愛”這一中心,可以簡介發(fā)生矛盾的緣由,將“老師的幫助”“我們和好”的過程展開寫,在敘述的過程中又注意突出同學之間應當團結友愛這一中心,這樣寫,文章就有了積極的思想意義。

  生活中,驚天動地的事情自然容易寫出積極意義來,但我們經(jīng)歷的事大多是一些平平淡淡的和細小的事情,這些小事不起眼,隱含的思想意義不顯露、不容易看出,又如何寫出它們的積極意義呢?這就必須在動筆寫作前,要把它前前后后的經(jīng)過想清楚,從中去尋找、去發(fā)現(xiàn)新的、美的、有意義的東西。只有想清楚想明白事情中包含的意義,才能把生活中的平凡瑣事寫得使人讀來有耳目一新之感,受到啟迪,得到教益。

  有些同學覺得有些親身經(jīng)歷過的事,如自己做的錯事之類,寫不出它的積極意義。這是因為他們缺少以小見大的思想認識水平,即從小事中見到大的`東西——好的思想,好的品質等等。要從一點一滴的小事中去發(fā)現(xiàn)“大”,這就要多觀察、多思考。

  小朋友在成長過程中,不可能是一帆風順的,會因為各種原因惹禍、捅漏子。這些事留給自己的印象最深,教訓也大。假如能把自己對錯誤的認識、受到的教育、懂得的道理寫出來,自己的思想就提高了一步,讓伙伴們讀讀,從中也是會受到啟迪的。這樣寫,文章就很有意義了。請看一個同學的一篇作文:

  一次沒有完成的作業(yè)

  這些日子,我腦子里總是想著一件事。原因很簡單,就是因為我老忘不了它。

  事情是這樣的

  有一天下午放了學,我回到家里,家里沒人,爸爸和媽媽還沒有下班。我很高興,今天可算撈著機會好好玩一玩了。我走出家門,去找我的好朋友王大朋,他正好也在家。我對他說:“來,咱倆殺兩盤吧!”說著,我倆就擺開棋盤,“廝殺”起來。你可知道,我是個棋迷,手里一摸棋子兒,可就要著迷!帮w相”“跳馬”,難解難分,非要殺個“你死我活”不可。但是,太陽可不等我們,早不知在什么時候溜下山去了。天色漸漸黑下來。王大朋一拉燈,我才突然想起天已經(jīng)黑了,今天的家庭作業(yè)還沒寫。同時,也想起了每次不完成作業(yè)時爸爸那嚴厲的神情。我趕緊放下心愛的棋子,垂頭喪氣地向家里走去。心想,今天又得叫爸爸“將一軍”!

  我推開房門,爸爸和媽媽已經(jīng)回來了。果然,爸爸的神色已經(jīng)有點冷冷的了,“當頭炮”已經(jīng)給我架好了。你聽,他劈頭就問我:“你的作業(yè)呢?”我不知從哪兒來的勇氣,脫口說道:“做完了!毕氩坏桨职钟謥砹艘粋“雙重炮”,命令似地對我說:“拿來,我看看!”這一下,我真的慌了手腳,只好伸手到書包里去摸索,心里緊張地打著注意。忽然,我的手指碰到了那個硬硬的算術本皮兒。我一下子想起來了,今天的課堂作業(yè)老師嫌我寫得潦草,讓我重做一遍,我寫完后,還沒有讓老師去批。說起來,我也夠聰明的了,于是一下子抽出了這個算術本,理直氣壯地送到了爸爸手上。

  爸爸認真、仔細地看了一遍,挺高興地說:“算得還不錯,寫得也挺整齊。以后回到家都要像今天這樣,寫好作業(yè)再去玩。現(xiàn)在好好學習,將來才能成為一個有用的人——好啦,洗洗手吃飯去吧,今天應該表揚你!

  聽了爸爸的話,我先是高興,覺得總算過了今天這一關——沒讓爸爸給“將死”?墒,越思越想,心中越不是滋味。爸爸嚴格要求我,又這樣信任我。而我呢,卻在騙他。我心中很不好受,鼻子一酸,不由得就想掉淚,這大概就是“慚愧”吧!我鼓起了勇氣,說:“爸爸,我沒有完成作業(yè),剛才我是在騙您!蔽野咽虑橐晃逡皇卣f完了,就低下頭,準備挨訓。誰知爸爸半天沒作聲。過了一會兒,聽見他親切地對我說:“嗯,承認了錯誤就是好孩子,但還要下決心去改。先吃飯吧,吃完飯把作業(yè)補上!边@時候,我才真正高興地答應了一聲,輕松地吃飯去了。

  你看,這件事,我怎么能忘得了它呢!

  這篇作文寫了一件常見的錯事:因貪玩沒有完成作業(yè),爸爸檢查作業(yè)時還對爸爸說謊,說做完了。雖然寫的是件錯事,可小作者圍繞“我”的思想變化,批評了說謊的錯誤行為,表達了自己勇于認識錯誤和勇于改正錯誤的決心。通過寫這件事,使自己受到教育,也為別人樹立了一個好榜樣,這篇文章不也就有積極的思想意義了嗎?

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