小學(xué)四年級(jí)作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的小學(xué)四年級(jí)作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇1
魏浩陽(yáng)帶我走進(jìn)了一間電腦室，里面都是最新的電腦吧�！鞍�！”他喊了我一聲，“這里有學(xué)籍!”我走過(guò)去看，的確，這個(gè)學(xué)校有一萬(wàn)三千多人�！澳闶窃趺锤愕竭@些的？這都是機(jī)密文件啊！”我問(wèn)�！昂�，咱學(xué)校除了防盜系統(tǒng)，其它都還不錯(cuò)，你忘了嗎，我兩年前帶你改了游戲程序�！睂�(duì)哦，魏浩陽(yáng)可是電腦奇才！“哦，對(duì)哦�！钡认�，兩年前?當(dāng)時(shí)我們四年級(jí)，兩年后，六年級(jí)？怪不得聽(tīng)不懂老師講課呢。我把我剛才得想法告訴了魏浩陽(yáng)。“哦，先去上課，下節(jié)課在說(shuō)。”“好�！�
又是一節(jié)啥也沒(méi)聽(tīng)懂的課，找到魏浩陽(yáng)后，他到我上了電梯，到了11層這里寫著：科技館與學(xué)校博物館。我的天！博物館？！魏浩陽(yáng)帶我徑直走向了博物館，“看，這是不是你熟悉的東西？”破舊的.乒乓球臺(tái)、籃球架、足球門框，沒(méi)錯(cuò)，這些東西才是我熟悉的東西。我朝魏浩陽(yáng)點(diǎn)了點(diǎn)頭。“嗯，果然是這樣，呂昉昊，你穿越了。”“納尼！這還能穿越？”“額......應(yīng)該是可以的�！�......
終于，放學(xué)啦！我和魏浩洋來(lái)到我們家，沒(méi)錯(cuò)，東西全都換新了，家也不是原來(lái)那個(gè)樣了......只有一樣沒(méi)有變，我的積木......
第二天，魏浩陽(yáng)帶我在學(xué)校吃過(guò)早飯后，來(lái)到老師辦公室，向老師請(qǐng)假后，來(lái)到了平頂山......
小學(xué)四年級(jí)作文 篇2
這個(gè)星期二，我懷著激動(dòng)不已的心情去參觀了湘鄉(xiāng)市氣象局，你想知道有關(guān)氣象方面的知識(shí)嗎？就讓我給你說(shuō)說(shuō)吧。
一到氣象局，就有一位年輕的叔叔接待了我們，并給我們當(dāng)起了解說(shuō)員，他先帶我們?nèi)⒂^了氣象觀測(cè)場(chǎng)，首先映入我眼簾的是兩個(gè)風(fēng)向標(biāo)和三個(gè)百葉箱，我心想：哇!這不是只在書上面才能見(jiàn)到的嗎？這次終于讓我親眼目睹了，我好開(kāi)心呀！接下來(lái)我們又見(jiàn)到了許許多多的儀器，我們嘰嘰喳喳地問(wèn)這問(wèn)那，一位在那工作的大哥哥笑呵呵的不厭其煩地為我們一一解答，如有兩個(gè)量雨器，是用來(lái)測(cè)量雨水下了多少毫升的儀器；有探測(cè)環(huán)保儀，是用來(lái)測(cè)量空氣質(zhì)量的好壞；有四個(gè)深層地溫傳感器，有3米2的，有1米6的，有80厘米的；還有自動(dòng)雨量傳感器和地溫變感器，裝有7根體溫表，一下子了解了這么多，還真記不下它們的名稱，老師叫我們還可以通過(guò)其他途徑慢慢的了解。然后，我們參觀了氣象局工作人員的工作室，在那采訪了一些工作人員，通過(guò)他們的解說(shuō)，我們又增長(zhǎng)了不少的'關(guān)于氣象的知識(shí)，大家聽(tīng)得可入迷了，我拿起筆認(rèn)認(rèn)真真地做好筆記，希望在我寫作文時(shí)能有依據(jù)可查。采訪完畢，大哥哥說(shuō)要給我們留一個(gè)紀(jì)念，正當(dāng)我們納悶時(shí)，哥哥搬來(lái)一大堆書，每人發(fā)一本《中小學(xué)氣象災(zāi)害避險(xiǎn)指南》，原來(lái)他是希望我們回家后認(rèn)真學(xué)習(xí)，的增長(zhǎng)氣象知識(shí)，讓我們能從容面對(duì)一些自然災(zāi)害，這意外的禮物真讓我們小們感動(dòng)不已。
興致勃勃地參觀完氣象局，在老師的帶領(lǐng)下，我們又平平安安地回到了溫暖的學(xué)校。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇3
祁東的金洞真是有趣，天氣也很奇怪，一下子瓢潑大雨，一下子 碧海蒼天。
星期六的一天，我和爸爸媽媽幾為叔叔阿姨一起來(lái)到金洞漂流，我心情十分緊張，身怕翻船，所以每人都穿了一件救生衣，我們已經(jīng)準(zhǔn)備好了作著船，我們邊做船邊跟其他船上的叔叔阿姨打水戰(zhàn)，真是不打不好玩啊，水清澈透底美不勝收，旁邊很多木頭房子，在其他地方似乎沒(méi)有見(jiàn)過(guò)木頭房子，為獨(dú)只在電視里面看過(guò)，真是希奇古怪。
開(kāi)始沖浪了，湖泊嘩嘩啦啦地奔流著，高一陣，低一陣，就像無(wú)數(shù)調(diào)皮孩子組成的無(wú)人指揮的.合唱隊(duì)無(wú)拘無(wú)束，活潑歡暢！聲象怒雷，響震幽谷，激起滾珠碎玉的浪花，清涼之氣沁人心脾。叔叔阿姨們嚇得抱著船邊上，我說(shuō)：“爸爸為什么叔叔阿姨如此的害怕呢，何況是我和你坐在前面，我們都不怕，怎么他們怕起來(lái)了�！卑�，真搞不懂他們大人怎么一回事嗎。沖完第一個(gè)波浪后,湖面水平如鏡，在微風(fēng)吹拂下，波光粼粼的湖水就像一譚誘人的美酒。緊接著又一個(gè)波浪來(lái)了，湖水拍打著岸邊的巖石，嘩——轟，嘩——轟，好像驚雷滾萬(wàn)馬奔騰，湖水沖擊著巖石，像湖水媽媽正在輕輕地拍打著自己的嬰兒。湖濤一個(gè)跟著一個(gè)雪崩似的重疊起來(lái)，卷起了巨大的旋渦，狂怒地沖擊堤岸，發(fā)出了嘩嘩的響聲�？斓浇K點(diǎn)了，我還想在漂流一次，因?yàn)榻鸲雌髯畲碳ぁ?/p>
小學(xué)四年級(jí)作文 篇4
在我們的校園周圍有一株株高大的泡桐樹，它們一年四季默默無(wú)聞地為我們作著貢獻(xiàn)。
春天，泡桐樹開(kāi)花了，棵棵泡桐樹的花都開(kāi)的那么旺盛，開(kāi)得那么熱鬧。每個(gè)枝頭都是挨挨擠擠的花朵，真是花團(tuán)錦簇，整個(gè)校園都籠罩在花的海洋中。那紫中透粉，粉中有白的喇叭形的泡桐花散發(fā)出陣陣清香，彌漫著整個(gè)校園。微風(fēng)吹來(lái)，花朵們隨風(fēng)擺動(dòng)，好像在朝你點(diǎn)頭微笑呢!
盛夏，烈日當(dāng)頭。泡桐樹的葉子又多又密，一片緊挨著一片，不留一點(diǎn)兒縫隙;一棵棵泡桐樹就像一頂頂撐開(kāi)的綠絨大傘，支在操場(chǎng)周圍遮住炎熱的太陽(yáng)。我們?cè)诓賵?chǎng)上蹦啊、跳啊，一點(diǎn)兒也不覺(jué)得熱。
秋天，泡桐樹結(jié)了許多像棉花套一樣的果實(shí)，沉甸甸地掛在枝頭上。這些飽滿的果實(shí)在陣陣秋風(fēng)中不停地晃動(dòng)，好像在向人們展示自己的`喜悅心情。
冬天，泡桐樹的葉子在凜冽的北風(fēng)中飄飄悠悠地全落在地上和路上。我們把這些書也掃在一起，放入校園周圍的花壇里，讓它給植物當(dāng)棉被，讓它給植物當(dāng)肥料。
我常常站在教學(xué)樓的走廊里，望著泡桐樹那高大的身影沉思：泡桐樹啊泡桐樹，你那么無(wú)私，默默無(wú)聞地把自己所有的一切毫無(wú)保留地送給我們。你多么高尚，從來(lái)對(duì)我們無(wú)所求，從來(lái)不為自己的利益著想。想著想著，我的心里好像有一顆種子在生根、發(fā)芽。
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