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小學(xué)四年級(jí)優(yōu)秀作文

時(shí)間:2024-01-21 11:24:43 小學(xué)四年級(jí)作文 我要投稿

小學(xué)四年級(jí)優(yōu)秀作文范例(10篇)

  在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都嘗試過寫作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編為大家收集的小學(xué)四年級(jí)優(yōu)秀作文10篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

小學(xué)四年級(jí)優(yōu)秀作文范例(10篇)

小學(xué)四年級(jí)優(yōu)秀作文 篇1

  上周四的下午,我們上體育課,這是我一周最喜歡的課了,但也就是在這節(jié)課上,我變成了落水雞,那天我可真是太倒霉了。

  那天,我好不容易才把語(yǔ)文課上的作業(yè)寫完了,這才去上體育課?刹賵(chǎng)上的雪到現(xiàn)在都沒有化,哎!沒辦法!于是我就先帶著大家再操場(chǎng)上跑了幾圈,結(jié)果這幾圈跑下來(lái),我們已經(jīng)非常累了。可是,我們發(fā)現(xiàn)雪踩下去向下沉,減慢了我們的速度,但是不累。若是跑快了,不但會(huì)吃力,速度也提高不好多少。發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題之后,大家都覺得非常有意思。體育老師看見后,允許我們自由玩一會(huì)。

  班里男生聽了這句話之后,就精神煥發(fā),開始打起雪杖來(lái)了。我被好幾個(gè)厲害的.男生追著一起打,真是倒霉。其中一個(gè)本來(lái)是我的隊(duì);友,但背叛了我。他和敵人們從東南西北四個(gè)方向來(lái)夾擊我,有的向我扔雪球,還有的用散雪往我的頭上拋,使我冷的要命。后面的一輪進(jìn)攻更恐怖,簡(jiǎn)直是要人命。∫淮蠖押浯坦堑难┣蚨伎彀盐一盥窳。我還被一個(gè)可惡的家伙當(dāng)成了馬騎,而且還用雪往我的嘴里面塞。當(dāng)時(shí),我凍的渾身發(fā)抖,心里就在想:“這個(gè)仇,我遲早會(huì)報(bào)的。早知道今天會(huì)被這些家伙一起攻擊的話,我就不來(lái)上體育課了,再教室里多暖和。 

  哎!這只是幻想,這幫家伙還在圍攻我。我那時(shí),最大的愿望就是馬上下課。

小學(xué)四年級(jí)優(yōu)秀作文 篇2

  真誠(chéng)的魅力

  ——讀《三國(guó)演義》有感

  我雖然只有四年級(jí),但讀過不少書喔,如《西游記》、《侏羅記公園》、《飛向藍(lán)天》、《三國(guó)演義》、《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》等等,但是,最吸引我的是要數(shù)《三國(guó)演義》,她讓我明白了不少道理。

  《三國(guó)演義》這部小說(shuō)刻畫了許多人物,如諸葛亮、劉備、張飛、關(guān)羽、曹操、周瑜等。敘述了許許多多的故事,比如《桃園三結(jié)義》、《煮酒論英雄》、《關(guān)云長(zhǎng)水淹七軍》、《諸葛亮借東風(fēng)》等等。這些人物和故事把我?guī)У搅四莻(gè)時(shí)代,調(diào)動(dòng)了我的.喜、怒、哀、樂。我的心情隨著故事中人物情緒的變化而變化。有時(shí)候拍案叫好,有時(shí)候滴下幾滴眼淚。書中諸葛亮、劉備三兄弟的印象最深刻。從書中插圖上,我看到張飛長(zhǎng)得又粗又壯,想必他一定是位壯漢。再看關(guān)羽,渾身肌肉,肯定是位猛漢。溫文而雅的劉備顯得特別聰明、沉穩(wěn)、真誠(chéng)。他們?nèi)齻(gè)靠真誠(chéng)團(tuán)結(jié)起來(lái),簡(jiǎn)直就是文武雙全的最佳結(jié)合體。

  說(shuō)起劉備,大家都不陌生。為了請(qǐng)諸葛亮出山,幫他一統(tǒng)天下,他不惜降低身份,多次登門拜訪,后來(lái)“三顧茅廬”這個(gè)成語(yǔ)就流傳下來(lái)。諸葛亮是三國(guó)時(shí)期著名的政治家、軍事家,東漢末年隱居山中,劉備憑著自己的真誠(chéng)、耐心去感動(dòng)諸葛亮。諸葛亮出山后,他們同吃同睡,各方面關(guān)照、愛戴諸葛亮。在這個(gè)故事中,我明白了,劉備是個(gè)非常愛才的君主,他求賢若渴。而諸葛亮前兩次為什么沒有出山呢?那是因?yàn)樗肟纯磩涫莻(gè)什么樣的人物,是不是誠(chéng)心誠(chéng)意。不難看出諸葛亮是個(gè)聰明機(jī)智的軍事家,他的雄才大略在這里也得到了體現(xiàn)!叭櫭⿵]”這個(gè)故事告訴我們一個(gè)道理:只要你真誠(chéng)守信,就會(huì)得到回報(bào),F(xiàn)在,我們更需要真誠(chéng)守信。

  《三國(guó)演義》的故事道不完,說(shuō)不盡。古人的勤奮、真誠(chéng)、勇敢、高貴品質(zhì)仍值得我們學(xué)習(xí),所以,我希望每個(gè)人都來(lái)讀一讀《三國(guó)演義》。

小學(xué)四年級(jí)優(yōu)秀作文 篇3

  “野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”。這首用來(lái)贊美小草的詩(shī)句一直為人們所津津樂道。

  在我們街道旁有一片草坪,那里的小草幸福的生活著。什么時(shí)候想喝水了,園林工人就會(huì)拿來(lái)銀壺給它們澆水,喝飽吃足了的小草就會(huì)這一叢,那一簇的茁壯成長(zhǎng)。布滿水珠的小草們晶瑩剔透,在陽(yáng)光下閃著耀眼的光芒,好像在說(shuō):“我真幸福。 。什么時(shí)候想換新發(fā)型了,園林工人就會(huì)拿來(lái)一把亮晶晶的剪刀為它們修剪”頭發(fā)”,換了新顏的小草們?cè)陲L(fēng)中高興的舞蹈,好像說(shuō):“我真幸福!”;什么時(shí)候需要養(yǎng)料了,蚯蚓、落葉們就會(huì)來(lái)幫忙,他們賣力的蓬松著土壤、輸送著營(yíng)養(yǎng),精神煥發(fā)的小草和朋友們盡情的歡笑,好像在說(shuō):“我真幸福!”。

  可是有一些小草就不那么幸福了,它們生活在墻縫中、懸崖上,那里沒有人澆水,沒有人修剪,更沒有朋友陪伴。在墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒種子,過了幾天就會(huì)長(zhǎng)出一顆小草,它雖然瘦小、單薄,但是卻那么倔將,那么頑強(qiáng)。即使沒有泥土,即使沒有雨露,即使被石塊重重的壓著,它依然努力的`向上生長(zhǎng),努力的追尋著太陽(yáng),那小小的種子里,包含著一種多么強(qiáng)大的生命力啊!

  現(xiàn)在每逢遇到困難,我都會(huì)想到小草,幸福的、頑強(qiáng)的它們會(huì)一直給予我力量和希望!

小學(xué)四年級(jí)優(yōu)秀作文 篇4

  寒假的一天早上,我一覺醒來(lái),習(xí)慣性地打開柜子拿衣服,誰(shuí)知竟從里面躥出一只碩鼠。只見這只老鼠油亮亮的皮毛,圓滾滾的身子,尖尖的耳朵和嘴巴,還有一條又光又長(zhǎng)的尾巴,圓圓的小眼睛閃著兇惡的光嚇得我立刻尖叫起來(lái)。再外屋的老爸老媽聽見叫聲,趕緊跑來(lái)。

  老爸一聲令下,全家馬上行動(dòng),我的臥室頓時(shí)成了“戰(zhàn)場(chǎng)”。老爸是當(dāng)然的“總指揮”。一面監(jiān)視著老鼠,一面指揮我們切斷“敵人”的逃路。我們用破爛鞋子和木板將出口堵的嚴(yán)嚴(yán)的,把門關(guān)的緊緊的,瞬間,就布好了圍殲老鼠的'“天

  羅地網(wǎng)”,一場(chǎng)“偉大”的“人鼠大戰(zhàn)”如火如荼的開始了。我們?nèi)蔽溲b:老爸拿了一根曬衣服的竹竿,老媽拿了把掃帚,我也不甘是弱,跑進(jìn)廚房拿了根搟面杖,一起走進(jìn)我的房間。

  “好呀!你這只死老鼠,敢在我‘的地’盤上胡作非為,簡(jiǎn)直是在‘太歲頭上動(dòng)土’!今天不把你打的稀巴爛,我就不姓王。說(shuō)完,我就緊緊地關(guān)上門。老爸首先發(fā)起了進(jìn)攻,狡猾的敵人一見形勢(shì)不妙 ,便“嗖”地一下,像離弦的箭一樣躥了出來(lái),想逃走。我握“鋼槍”,大喊一聲,一躍而起,沖了上去。誰(shuí)知我沖得太猛,不但沒有打著“敵人”,反而向前滑了好幾步,險(xiǎn)些跌倒。“敵人”見我阻擊它,掉頭就朝床底逃去。

  我們?nèi)胰四弥淦髟诖驳讈y捅一通,終于把那只老鼠從床底下逼了出來(lái)!肮,看你往哪兒逃!”我一棒打過去,誰(shuí)知老鼠機(jī)靈得很,躲過我的重?fù)簦峙艿酱驳紫氯チ。爸媽一見,又是一陣窮追猛打,老鼠左躲右閃,都僥辛躲過去了。我緊追不舍,弄得汗流浹背,直喘粗氣。這時(shí)“敵人”已走投無(wú)路,使出它的看家本領(lǐng)??“爬檐走壁”,企圖逃命。我一見,腳下像生了風(fēng)似的,飛奔過去,舉起凝聚著滿腔怒火的“剛槍”,對(duì)準(zhǔn)“敵人”猛擊。

  打中了!身負(fù)準(zhǔn)重傷的“敵人”掉了下來(lái),可是還想做垂死掙扎,爬起來(lái)又逃命。我乘勝追擊,“啪”的一聲,正好把“敵人”踩在腳下。老爸老媽都圍了過來(lái),我慢慢松開腳,一看“敵人”,嘴里流出鮮血,身子扁扁的,都動(dòng)了幾下胡須,抽搐了幾下腿,就去見閻王去了。

  我望著躺在地下的老鼠,自言自語(yǔ)道:“原來(lái)你就這么不經(jīng)打呀!”

小學(xué)四年級(jí)優(yōu)秀作文 篇5

  我們感動(dòng)于“春蠶到死絲方盡”的無(wú)私,更感動(dòng)于“慈母手中線,游子身上衣”的慈愛。從來(lái)沒有一種文字能寫盡母愛,也沒有一個(gè)長(zhǎng)度能衡量它,母愛,貫穿于我們的生活,貫穿于我們生命的全部。

  記得二年級(jí)第一學(xué)期,我在上體育課時(shí)不小心把腳扭了。這下可苦了媽媽了,因?yàn)獒t(yī)生說(shuō)我的腳不能落地,所以媽媽只好背我上學(xué)。放學(xué),每天要背四趟呢!由于我家住在五樓,我又很胖,因此媽媽背我上五樓時(shí)幾乎是“爬”上去的,回到家后,媽媽邊坐在沙發(fā)上休息,邊大聲的喘著氣。每看到媽媽累成這樣,我總在心里說(shuō):“媽媽,我愛您!”

  還記得一次,我數(shù)學(xué)只考了80分;氐郊遥野言嚲斫o媽媽看,媽媽仔細(xì)地看了一遍后,她的臉色由晴轉(zhuǎn)陰。 “啪”的一聲,媽媽一個(gè)巴掌扇在我的臉上,我的臉上頓時(shí)多了一座“五指山”,我捂著臉,眼淚奪眶而出。媽媽責(zé)備道:“你看看自己錯(cuò)的題目,都錯(cuò)在計(jì)算題上,都是由于粗心引起的,難道粗心害死人,你不知道嗎?”媽媽的情緒越罵越激動(dòng),自己也流出了眼淚。是!我是該改改粗心的大毛病了,粗心不僅害了自己,同時(shí)也給媽媽帶來(lái)了不快樂。

  轉(zhuǎn)眼間,我已經(jīng)是一名四年級(jí)的學(xué)生了,媽媽的`愛像春天的陽(yáng)光一般沐浴著我,伴隨著我成長(zhǎng)的每一步,值此“三八”節(jié)的到來(lái),真誠(chéng)的對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽,您辛苦了!

小學(xué)四年級(jí)優(yōu)秀作文 篇6

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、讀懂“例文”《剪紙人》,初步感知介紹做小制作一類文章的寫法。

  2、讀懂“習(xí)作要點(diǎn)討論”,通過討論進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)介紹做小制作類習(xí)作的寫作要領(lǐng):講明所用的材料、制作的方法和過程。

  3、弄清習(xí)作要求,摹仿例文的'寫法寫一篇介紹自己做小制作情況的寫法。

  二、作前準(zhǔn)備

  認(rèn)真想一想,需要哪些材料,應(yīng)該怎么做。把材料帶進(jìn)來(lái)。

  三、教學(xué)設(shè)計(jì)

  (一)研讀例文,感知寫法

  1、人人都有一雙能干的手,它能創(chuàng)造出各種各樣的東西。今天我們先來(lái)看一看一位小朋友的巧手創(chuàng)造出了什么。

  2、自讀思考:

 。1)例文寫了什么?

  (2)為了把情況介紹清楚,抓住了哪些要點(diǎn)?

  3、交流總結(jié):抓住介紹的要點(diǎn)——制作所用的材料、制作的方法和過程

  重點(diǎn)要把制作的具體方法和過程交代清楚,動(dòng)詞運(yùn)用很準(zhǔn)確。

  為了使習(xí)作生動(dòng),可以寫進(jìn)遇到的困難及其克服的過程。

 。ǘ┟鞔_要求,現(xiàn)場(chǎng)制作

  1、師明確要求:

 。1)動(dòng)手做一做,記住制作過程,以及制作中發(fā)生的小插曲。

 。2)虛心聽一聽,傾聽別人的意見。

  (3)詳細(xì)記一記,記下制作的材料,制作的過程,記下小插曲,以及心情的變化。

  2、生動(dòng)手制作,師巡回指導(dǎo)。

  3、組織生生之間的互評(píng)。

  4、指導(dǎo)大家記一記。

 。ㄈ┰~語(yǔ)超市

  笨手笨腳 奇思妙想 精雕細(xì)琢 畫龍點(diǎn)睛

  不聽使喚 折折疊疊 妙手巧繪 神來(lái)之筆

  笨拙可愛 咬牙切齒 心灰意冷 煩躁不安

  半途而廢 有始有終 嘖嘖稱贊 愛不釋手

 。ㄋ模┬薷牧(xí)作

 。薄⒆愿。

 。病⒄遗笥鸦ジ。

 。场⒅该x,集體修改。

 。ㄎ澹┲`寫習(xí)作

小學(xué)四年級(jí)優(yōu)秀作文 篇7

  我是實(shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)生,我們的校園美極了!

  春天的校園盛開著各種各樣的花;ǖ念伾泻芏,大紅的、淡黃的、粉紅的、玫紅的等等。春天的小草是嫩綠的。

  夏天的校園長(zhǎng)著茂盛的樹木。校園里有銀杏樹、松柏、廣玉蘭等等。樹葉密密層層的像綠色的天地。

  秋天的校園果樹成熟了。有文旦、石榴等等都成熟了。文旦黃黃的,石榴火紅火紅的`,真美。

  冬天的校園又是另一道風(fēng)景。銀杏樹的樹葉黃黃的,紅紅的茶花還剛剛盛開。有的樹已經(jīng)脫掉了衣服,準(zhǔn)備迎接春天。有的樹穿著厚厚的棉襖,準(zhǔn)備過冬。

  我們的校園一年四季優(yōu)美,我愛我的校園。

小學(xué)四年級(jí)優(yōu)秀作文 篇8

  我的生活,黯淡無(wú)光,你像燦爛的太陽(yáng),照亮我身上每一個(gè)細(xì)胞;我的生活,沒有目標(biāo),你像指路的燈塔,指引我前進(jìn)的方向;我的生活,與孤獨(dú)作伴,你像美麗的天使,圍繞在我身邊不離不棄……——題記

  在我兩歲半的時(shí)候,結(jié)束了留守兒童的生活回到父母身邊,來(lái)到這個(gè)完全陌生的城市——泉州。離開了故鄉(xiāng),離開一群一起成長(zhǎng)的玩伴,初來(lái)乍到的我,沒有一個(gè)朋友,整天與孤獨(dú)作伴,我是那么想念家鄉(xiāng),想念外公外婆,更想念我的那些小玩伴。因?yàn)楣聠瘟撕瞄L(zhǎng)一段時(shí)間,我的脾氣越來(lái)越暴躁,動(dòng)不動(dòng)就大喊大叫,性格也越來(lái)越內(nèi)向,就連父母對(duì)我都束手無(wú)策。直到陽(yáng)光般的你,撞進(jìn)了我的生活中,我的生活才有了翻天覆地變化。

  你比我小,個(gè)頭卻比我還高,名字很好聽——鑫鑫。你長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子拖在腦后,整天笑嘻嘻的,甜甜的酒窩總是時(shí)刻掛在臉上,是那么的迷人!剛開始相識(shí)的幾天里,我總是帶著敵意對(duì)你大發(fā)脾氣,但小小的你卻用寬闊的胸懷接納了我。你每次都是靜靜地看著我發(fā)脾氣,等我發(fā)泄完了之后默默地收拾被我扔得一片狼藉的房間?粗忝β档纳碛埃也乓庾R(shí)到自己的無(wú)理取鬧。你的安靜如同一盆冷水,及時(shí)澆滅我憤怒的`火苗。潛移默化中,我學(xué)會(huì)了冷靜和忍讓,學(xué)會(huì)了控制自己的情緒,不再動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣了。

  你見我有所改變后,拉著我的手來(lái)到了樓下的廣場(chǎng)上,那兒的小朋友真多呀!我情不自禁地害怕了,躲在了你的身后,你努力地把我推到大家面前,一個(gè)個(gè)地介紹,可我總一次次的牢牢地拽住你的小手,低著頭不敢看任何人,不敢跟任何人說(shuō)話,小朋友見我這樣,一個(gè)個(gè)都友好的主動(dòng)地圍著我問這問那,慢慢地我終于松了口,大方地跟大家玩到了一起。我的活潑開朗的本性也開始回歸了。我的朋友也越來(lái)越多,如同在老家一樣,大家都喜歡上了我,當(dāng)然,這都是你的功勞。

  就這樣,我們一起成長(zhǎng)著,而今你已成為我生命中不可缺少的一部分。因?yàn)橛心,我的性格才?huì)及時(shí)得到轉(zhuǎn)變;因?yàn)橛心悖腋鎰e了孤單;因?yàn)橛心悖业纳畈湃绱司剩?/p>

  “感恩的心,感謝有你,伴我一生,讓我有勇氣面對(duì)我自己……”

小學(xué)四年級(jí)優(yōu)秀作文 篇9

  今年的冬天格外的冷,我天天看天氣預(yù)報(bào),知道這幾天最高溫度才十度左右。這種天氣很容易感冒,所以要多穿衣服?晌业拇汗(jié)跟天氣比起來(lái)有點(diǎn)兒不一樣,是“暖和”的。

  我的爺爺、奶奶最疼、最關(guān)心我了,他們不僅關(guān)心我,而且還會(huì)原諒我,給我講道理。不像沖動(dòng)的我的爸爸,我做錯(cuò)事,他不是打,就是罵?墒且膊荒芡耆f(shuō)我的爸爸很沖動(dòng),只要我不調(diào)皮搗蛋,我的爸爸還是很和藹地對(duì)待我。近年來(lái),我的表現(xiàn)比以前進(jìn)步了,以前總被挨打,今非昔比,如今他們對(duì)我可好了。我心里感到暖烘烘的`,讓我忘記刺骨的嚴(yán)寒。因此,盡管今年的天氣是那樣的寒冷,但是我的心里卻總是涌著一股暖流。

  希望大家能和我一樣,度過一個(gè)愉快的春節(jié)。

小學(xué)四年級(jí)優(yōu)秀作文 篇10

  他,個(gè)子高高的,沒有什么引人注目的地方,但卻有一顆金子般的心靈,就是我的同桌――梁煜棟。

  開學(xué)初,老師讓我和他同桌。剛開始我沒注意,下午,我在操場(chǎng)上玩耍。不慎忘帶語(yǔ)文書了,我急的像是熱鍋上的螞蟻,因?yàn)槲野颜Z(yǔ)文書給忘家里了。

  我的同桌煜棟似乎發(fā)現(xiàn)了什么,關(guān)切地問道:“怎么啦!”說(shuō)吧,丟臉。不說(shuō)吧,找不到!我心想算了,他既然是我同桌,我應(yīng)該告訴他。我對(duì)他說(shuō):“沒什么,語(yǔ)文書忘在家里了。”他猶豫了一下,把書遞給了我,我的書借給你。我說(shuō):“什么,……你把書給我,你怎么辦?”我吞吞吐吐地?cái)D出幾個(gè)字。他說(shuō):“不要緊,我有辦法,咱倆一起看!

  上完最后一節(jié)課,我將書還給他,并悄悄的把我自己的喜歡的一支筆放到他的書包里。然而,放學(xué)回家后,我發(fā)現(xiàn)那支筆卻工工整整的出現(xiàn)在我的.書包里。我的心里說(shuō)不出的感動(dòng)。我不知道他究竟想干什么,到了第二天,我剛到教室坐到我的位子上,剛要開口,他卻先說(shuō)了。他說(shuō):“同學(xué)之間就是要互相幫助,相信你以后也一定能幫到我,我們倆相對(duì)一笑,我說(shuō)了聲,謝謝!他說(shuō):“別客氣,我要做一個(gè)合格的同桌。”盡管如此,我還是十分感激他。

  同桌的你,煜棟。感謝我們?cè)?jīng)是同桌,你帶給我那么多快樂,幫助我學(xué)習(xí)!

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