小學(xué)四年級(jí)作文【經(jīng)典4篇】
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的小學(xué)四年級(jí)作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇1
弘揚(yáng)中華美德我們是二十一世紀(jì)的接班人，要做好這一點(diǎn)，首先要做好弘揚(yáng)中華美德，這是有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。中華美德這一方面我們時(shí)時(shí)都可以做到。在學(xué)校內(nèi)見到老師要有禮貌的問好，與同學(xué)團(tuán)結(jié)一致，學(xué)習(xí)生活上勤儉節(jié)約，在社會(huì)中，多為他人做好事，樂于助人，無(wú)私奉獻(xiàn)，默默無(wú)聞。
我們只要做，那我們一定能做好的! 作為一名中國(guó)人，我們本身就要有一正確的觀念，從子身觀念意識(shí)上做到弘揚(yáng)中華美德�，F(xiàn)在社會(huì)的現(xiàn)代化帶來(lái)了價(jià)值觀念的沖突。在這場(chǎng)沖突中要不要保持中華美德，關(guān)系到中華民族的前途問題。弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德就是要把傳統(tǒng)價(jià)值思想體系中德優(yōu)秀精華發(fā)揚(yáng)光大，把它和現(xiàn)代化結(jié)合起來(lái)。創(chuàng)建社會(huì)主義現(xiàn)代化新文明，促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。
鬢繁的國(guó)際交往帶來(lái)了許多外來(lái)的價(jià)值觀念。“麥當(dāng)勞文化”正在侵蝕著中國(guó)文化。對(duì)于西方文化，我們不是一概排斥，而是要加以選擇和改造，要丟起一切腐朽落后的，或者我國(guó)國(guó)情不符合的的價(jià)值觀念。弘揚(yáng)中華美德就是要振奮民族精神，抵御一切不健康的價(jià)值觀念的侵蝕，樹立健康的社會(huì)主義美德。當(dāng)前我們這樣的青少年道德教育的現(xiàn)狀迫切要求加強(qiáng)中華美德的教育。
長(zhǎng)期以來(lái)，我們中國(guó)道德教育中存在的理想化，空泛化，形式化的缺點(diǎn)。青少年知道一些空洞的大道理，但對(duì)最初步的'道德教育要求卻不清楚，不實(shí)行：不能判斷現(xiàn)實(shí)生活中的丑惡的東西，有的甚至還受到社會(huì)上丑惡行為的影響。因此急需告訴他們中華美德是什么，讓他們知道中華民族創(chuàng)造了中華傳統(tǒng)美德，同時(shí)又是在中華美德的哺育下壯大發(fā)展起來(lái)的；今天我們要建設(shè)祖國(guó)，振興中華，需要身體力行，發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，遵守“愛國(guó)守法.名利誠(chéng)信.團(tuán)結(jié)友善，勤儉自強(qiáng)，敬業(yè)奉獻(xiàn)”的公民道德，今天為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)努力學(xué)習(xí)
。弘揚(yáng)中華美德離我們并不遙遠(yuǎn)，我們要從小做起，成為社會(huì)建設(shè)的骨干，因此我們必須有健康的價(jià)值觀念，樹立健康的社會(huì)美德。讓我們一起奔向現(xiàn)代化吧！
小學(xué)四年級(jí)作文 篇2
今天我們學(xué)校組織去摘棗。坐在高速行駛的汽車上，耳旁吹來(lái)呼呼的風(fēng)。看著窗外飛馳而過的一棵棵樹，我還是覺得車走得很慢，別看我人還在車上，而心早已飛到棗園去了。
車終于來(lái)到了棗園。一進(jìn)棗園，就看到一棵棵枝葉茂密的棗樹，陽(yáng)光透過密密麻麻的枝椏，灑在地上斑斑點(diǎn)點(diǎn)細(xì)碎的日影，我們身上頓感一陣涼爽。往里走，哇，樹枝上掛滿了一個(gè)個(gè)火紅的“小燈籠”，“小燈籠”那火紅的'顏色，把我們的心也給燃燒起來(lái)了！看著這些“小燈籠”、“紅瑪瑙”，我不禁口水直流。我情不自禁地在低的枝椏上摘了一顆棗，來(lái)不及擦一擦，就迫不及待地塞進(jìn)了嘴里。哇，真甜，比蜜還甜！
走了好大一會(huì)兒，終于到了摘棗的地方，我們便迅速地行動(dòng)起來(lái)。一棵棵紅里泛青、青里透紅的冬棗映入眼簾。剛開始的時(shí)候我一個(gè)人摘，過了好大一會(huì)兒我才摘了一點(diǎn)點(diǎn)，看著身邊幾個(gè)個(gè)子高的同學(xué)都摘了大半袋子了，我心急如焚。于是我找了郭瑞同學(xué)和我一起合作摘棗，他爽快地答應(yīng)了。我們看到一棵棗樹，上面一串串的“紅瑪瑙”，我們使勁地?fù)u，嘩啦啦，棗落了一地，我們倆趕快撿起來(lái)。當(dāng)我再站起來(lái)時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)“新大陸”，一串我正好能夠得著的“紅瑪瑙”，棗又大又紅，我趕緊跑過去，一伸手，“哎喲”，我被一根又尖又長(zhǎng)的刺給扎了，真是葉里藏針��！我忍住疼痛，小心翼翼地把棗刺拔下來(lái)。“輕傷不下火線”，很快，我們的袋子就鼓鼓的了。
今天我很高興。雖然很累，但心里美滋滋的，因?yàn)槲殷w會(huì)到了收獲的快樂，還知道了通過辛勤勞動(dòng)得來(lái)的果實(shí)最甜美。下個(gè)秋天我還要來(lái)。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇3
20xx年的9月17日，我和其他小記者們一起來(lái)到太倉(cāng)市殘疾人聯(lián)合會(huì)，參加了一個(gè)叫“走進(jìn)殘聯(lián)”的活動(dòng)。
我們首先來(lái)到三樓，看到了一個(gè)身穿藍(lán)色背帶褲的大姐姐，和我們微笑地打招呼。這是誰(shuí)呀？我在心里暗自想著。還沒想完，這個(gè)大姐姐就把我們帶進(jìn)了一個(gè)教室。哦，原來(lái)她是我們今天的老師！不知道今天上什么課呢？我抬頭往屏幕一看，今天上的是手語(yǔ)課。老師先表演了一首手語(yǔ)歌《愛》，然后教了我們“爸爸、媽媽、同學(xué)”等基本手語(yǔ)詞匯，還學(xué)習(xí)了一些簡(jiǎn)單句子，如：你好、很高興認(rèn)識(shí)你、你讀哪個(gè)學(xué)校之類的。老師還叫了一些同學(xué)來(lái)情景演示。這一節(jié)課就在歌曲《愛》的旋律當(dāng)中上完了。
接著，我們又回到了一樓，一個(gè)叔叔帶著我們參觀了殘疾人的日常用品，有有坐便器輪椅、椅子，有幫助站立的沙發(fā)，有幫助行走的器具等。我還看到了中風(fēng)的人用的.牙刷，柄很粗，為了方便他們拿握。他們的叉子是彎的，為了方便他們吃東西。我們還體驗(yàn)了盲人的感受：戴著眼罩，拿著盲杖，走在室內(nèi)的盲道上。小記者們要么就是走歪，要么就是盲杖把握不好，一會(huì)太低一會(huì)太高，根本沒法好好走路。
今天，我們體驗(yàn)到了殘疾人的感受，知道了殘疾人生活的不容易。也了解了社會(huì)對(duì)殘疾人的關(guān)愛，人行道上鋪設(shè)了方便盲人行走的盲道，很多地方都提供了殘疾人無(wú)障礙通道，殘聯(lián)也為殘疾人提供了很多的補(bǔ)助等等。以后我們要更加尊重殘疾人，關(guān)愛殘疾人！
小學(xué)四年級(jí)作文 篇4
我家墻邊有一棵葫蘆樹，樹上結(jié)了好多小葫蘆，每天我都幻想著擁有一只葫蘆，可是仍沒實(shí)現(xiàn)。
一年過去了，許許多多的葫蘆掉落了，可最起眼的是那個(gè)最大的葫蘆，多少個(gè)春秋過去了，可它仍沒有動(dòng)搖，幾場(chǎng)大風(fēng)過去了，它還是堅(jiān)定的住在樹枝頭間。終于有一天，老天爺似乎在它作對(duì)，吹了一個(gè)罕見的大風(fēng)，這風(fēng)可真大哇！在房子里關(guān)上門都能聽見“呼呼”聲。這風(fēng)可真強(qiáng)哇！吹得樹都對(duì)他“低頭彎腰”。這風(fēng)真是沒完沒了，吹了整整一下午。
終于，大風(fēng)過后，我再次來(lái)到院子里探望那個(gè)最大的葫蘆，本以為它被大風(fēng)吹落了，誰(shuí)知他只是滑了下來(lái)，依然緊緊的抓住樹枝，我不禁被它那堅(jiān)定不移的品質(zhì)感動(dòng)了，不用自主的`想著：他會(huì)不會(huì)永遠(yuǎn)掛在枝頭呢？可轉(zhuǎn)念有一想，人，必定會(huì)死的，葫蘆不一樣活到了盡頭就落了么？我有點(diǎn)不信葫蘆的堅(jiān)定，就每天都來(lái)院子里看看葫蘆。
可是，看來(lái)看去轉(zhuǎn)眼又看了半年，那葫蘆還是絲毫不動(dòng)的掛在那兒，我有點(diǎn)泄氣了，就在頓時(shí)我明白了一個(gè)道理——只要有精神，有信念，堅(jiān)定不移的去干某些事，就一定會(huì)成功的！
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