小學(xué)四年級(jí)作文優(yōu)秀[7篇]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編整理的小學(xué)四年級(jí)作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)四年級(jí)作文 篇1

　　“你！被記了五次！立馬離開(kāi)這個(gè)群！”

　　這幾天，由于使用匿名功能罵人的很多，于是我們班級(jí)群的群主大大和管理員出馬了——“你！移到罵人的那塊地！截一張圖！必須全屏！”于是，有人就這樣被抓了，記了好多次。

　　我們組員把這種方式稱作‘黑名單捕獲行動(dòng)’，全體成員每人五顆心，哈哈，被抓了五次的話——“退群！退群！不可以討價(jià)還價(jià)！”

　　可是有些人在晚上十分猖狂，我截了一下

　　20xx-09-26

　　[匿名]王偉偉 12:28

　　群主是豬，是老鼠，是狗！

　　[匿名]女皇 12:45

　　嗯，管理員也是！@王偉偉 你說(shuō)的.沒(méi)錯(cuò)，全部人都是豬！

　　——以上是歷史消息——

　　第二天……

　　一到教室……

　　“誰(shuí)罵我是豬�。。。�！”群主徹底瘋了。

　　“不是我，我也是今天早上才看到的�！蔽页吻宓馈�

　　群主夏霖添：“很有可能是你哦，曲芋纖�！�

　　“喂，憑什么是我��！”我很不滿地大叫道。

　　石瑞佳在旁邊偷笑。

　　蘭允崢也一起偷笑。

　　她們的笑容被敏捷的我電光火石間捉捕到：“你們兩個(gè)，笑什么笑？”

　　管理員林淼淼也看見(jiàn)了：“行吧，曲芋纖，你回去。石瑞佳、蘭允崢，你們倆給我過(guò)來(lái)�！�

　　“我們沒(méi)笑啊！”石瑞佳和蘭允崢異口同聲地裝。

　　“你——敢——說(shuō)？”我得意地笑。

　　哼，就那倆蛛絲馬跡還怕我們找不到嗎？應(yīng)該是水絲火跡吧！這么明顯！

　　韓沐黎拿著一個(gè)非主流小本，拿著卡哇伊中性筆，在小本上一筆一劃地記著：石瑞佳、蘭允崢各扣一分心值。

　　看到這里，倆人就像霜打的茄子——焉了，話說(shuō)這群全班都在里面啊，她們倆胡作非為，只剩下一顆心了！她們可不想退群啊！雖然真的是她們干的，但是——懷念�。√m允崢跪求：“沐黎大人啊，放過(guò)我們吧！我們保證不再罵人了！”

　　“你確定嗎？這難道是你的真心話？”韓沐黎嘴角上揚(yáng)。

　　“我們對(duì)著教室的燈管發(fā)誓！”雙人舉起右手，對(duì)著燈管。

　　“哼哼，如果再有一次，你們……”話不用說(shuō)完，大家都心知肚明，瞬間不栗而寒。

　　本次QQ群事件落幕。

小學(xué)四年級(jí)作文 篇2

　　游樂(lè)場(chǎng)里人山人海，無(wú)數(shù)個(gè)游戲項(xiàng)目讓我眼花繚亂。爸爸說(shuō)要帶我們?nèi)ネ婕ち饔逻M(jìn)，聽(tīng)說(shuō)那個(gè)很好玩。

　　爸爸給我和媽媽買(mǎi)好了票。我和媽媽穿上雨衣，坐上了一艘天藍(lán)色橡皮艇。皮艇緩緩向前移動(dòng)。哎！那螞蟻散步的速度還能稱得上激流勇進(jìn)么？我激情澎湃的心情一下子降到了冰點(diǎn)，心灰意冷，一點(diǎn)也不刺激好玩呀！媽媽瞄了我一眼，淡定說(shuō)道，“馬上你就知道了”。話音剛落下，皮艇已順著水流進(jìn)入了一個(gè)彎道，還沒(méi)等緩過(guò)神，皮艇速度一下子猛提了上去“咯噔咯噔”直溜溜往上爬，我趕緊抓緊了扶手，皮艇一鼓作氣沖到了頂端，我的心撲通撲通跳到了嗓子眼�！耙�往下沖啦！”媽媽剛說(shuō)完，皮艇如離炫的箭直直的.沖了下去，我緊張的閉上眼睛尖聲大叫起來(lái)，只感覺(jué)四周濺起高高的水花，撒在了我的臉上身上，當(dāng)我睜開(kāi)眼睛時(shí)，皮艇已到達(dá)了終點(diǎn)。我和媽媽從皮艇上跳了下來(lái)，看著對(duì)方濕漉漉的狼狽樣都忍不住哈哈大笑起來(lái)。

　　時(shí)間過(guò)去的可真快，回去途中我心里一直琢磨著啥時(shí)候再能過(guò)上一把癮呢!

小學(xué)四年級(jí)作文 篇3

　　校園是我的第二個(gè)家，我們的校園，是個(gè)歡聲笑語(yǔ)的樂(lè)園，是個(gè)草翠花開(kāi)的天堂，它就像一幅如詩(shī)如畫(huà)的美麗畫(huà)卷，陪伴著我們一天天快樂(lè)的成長(zhǎng)。你瞧，我正用手中的相機(jī)，捕捉著校園亮麗的身影。

　　照片一：寬敞的教學(xué)樓

　　一走進(jìn)校園，兩幢寬敞明亮的教學(xué)樓矗立在眼前。一個(gè)個(gè)整潔的教室窗明幾凈，教室里嶄新的課桌椅擺放得整整齊齊。黑板正上方端正地寫(xiě)著：勤奮守紀(jì)，樂(lè)學(xué)多思八個(gè)大字，字的內(nèi)涵早已融入同學(xué)們的心里。教室的右邊是“布告欄”和“學(xué)習(xí)園地”，左邊是勤學(xué)名言。電視、多媒體也搬進(jìn)了教室，給我們的學(xué)習(xí)提供了許多便利。教室里，同學(xué)們朗朗的讀書(shū)聲此起彼伏，大家生活在一個(gè)其樂(lè)融融的大家庭里。教室的面貌真是煥然一新�。�

　　照片二：美麗的大花園

　　教學(xué)樓邊上的大樹(shù)蒼翠挺拔，樟樹(shù)、杉樹(shù)、桂樹(shù)、松柏應(yīng)有盡有，一棵棵大樹(shù)就像一個(gè)個(gè)巨人護(hù)衛(wèi)著校園�；▔�里的花可多了，有清新的`月季，有嬌艷的牡丹，有香飄十里的丹桂，還有迎風(fēng)傲雪的梅花……不同季節(jié)的花兒，在不同的時(shí)間開(kāi)放，給大家不一樣的感覺(jué)。現(xiàn)在正是桂花開(kāi)放時(shí)，一股股芬芳迷人的清香散發(fā)到校園的每一個(gè)角落，真讓人陶醉！還有菊花、月季、蝴蝶蘭和秋海棠千姿百態(tài)，爭(zhēng)奇斗艷，引得蜜蜂來(lái)采蜜，蝴蝶來(lái)跳舞。樹(shù)枝上還不時(shí)傳來(lái)鳥(niǎo)兒

小學(xué)四年級(jí)作文 篇4

　　“哇，好棒呀！媽媽，我也要報(bào)名！”見(jiàn)班上十幾個(gè)人都報(bào)名參加夏令營(yíng)，我的心便開(kāi)始癢癢了，不禁歡呼起來(lái)！“可以呀，不過(guò)你要先征求爺爺奶奶的意見(jiàn)。”唉，媽媽這一番話使歡呼雀躍的我釘在了原地。要知道，說(shuō)服奶奶可沒(méi)有過(guò)你想像的那么容易。我只好死命地繞口令練嘴皮子。心里再默默祈禱：老天保佑，我佛睜目……

　　“奶奶！”一回家，我笑嬉嬉地叫了一聲奶奶。“天天��！”“嗯！”（A計(jì)劃成功！）開(kāi)始繼續(xù)我的戰(zhàn)略，我心里美滋滋地，自覺(jué)的一蹦一跳去洗手準(zhǔn)備吃飯。“砰1”迎面撞上了緩緩走來(lái)的奶奶。“你葫蘆里賣的什么藥�。渴遣皇窍肴ハ牧顮I(yíng)？”唉，不想也知道，肯定是媽媽嘴快泄露了秘密。我不禁生氣地瞪了媽媽一眼，既然事情已經(jīng)發(fā)展到這一步了，我也只好展開(kāi)了我的對(duì)戰(zhàn)特技（事先準(zhǔn)備好的）：“奶奶，我想去夏令營(yíng)。1、多去外面跑跑，能長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，俗話說(shuō)得好‘讀萬(wàn)卷書(shū)，不如行萬(wàn)里路’”；2、因?yàn)橛型瑢W(xué)的陪伴，我的夏令營(yíng)也不會(huì)孤單；3……”見(jiàn)奶奶想打斷我的話，我立馬加快語(yǔ)速：“你不要擔(dān)心我不會(huì)洗頭梳頭，我最近幾天會(huì)在家里多多練習(xí)的……”我把3點(diǎn)一說(shuō)完，就洋洋得意地看著奶奶，這可是我在肚里醞釀了很久的策略哦�！鞍职滞�意，我就同意！”奶奶甩出一句話，又走進(jìn)了廚房。這不是在故意找我的茬嘛？我悶了一肚子的火想發(fā)泄出來(lái)，可又想想自己的處境，我決定重新振作起來(lái)等待爸爸的回來(lái)。

　　一分鐘，兩分鐘……。爸爸終于回來(lái)了，我先是甜甜地叫了一聲“爸爸”，然后開(kāi)始觀察他的神態(tài)和心情。見(jiàn)爸爸笑咪咪地坐下來(lái)，我立馬抓緊機(jī)會(huì)：“爸爸，我想去夏令營(yíng)！”說(shuō)完就可憐巴巴的等待判決�！安恍�！”誰(shuí)知爸爸臉色一變，斬釘截鐵地扔下了兩個(gè)字。我整個(gè)人就像被定格在了原地。眼睛酸酸地，眼淚很不爭(zhēng)氣地往外涌著。“為什么？”我還不死心，小聲地問(wèn)。“我太擔(dān)心你了，你想想，在10——16歲的年齡里，你是最小的，如果被其他人欺負(fù)了怎么辦？再說(shuō)你跑那么遠(yuǎn)，我又夠不著你，萬(wàn)一……萬(wàn)一……如果……如果……”爸爸的'眼里既是擔(dān)心又是生氣。即使爸爸眼神堅(jiān)定，表情嚴(yán)厲，但也掩蓋不了他心里對(duì)我深深的關(guān)心和濃濃的愛(ài)。除了流淚，我一時(shí)不知道說(shuō)什么好。更加讓我失去希望的是，向來(lái)不發(fā)表評(píng)論的爺爺竟然也說(shuō)不能去，還說(shuō)了個(gè)一二三四五六，足足6條理由，這下是完全把我扔進(jìn)了冰窟窿里速凍掉了。

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”媽媽的電話響起：“喂，天天，你如果要出去的話，一定要注意安全，自己要學(xué)會(huì)照顧自己……”就連外婆也來(lái)關(guān)心我了。

　　“唉！”，原來(lái)我一直以為自己是家里最普通的一名成員，誰(shuí)知道，我卻是家里最最重要的那一位，一舉一動(dòng)都牽動(dòng)著大家的心�。�

小學(xué)四年級(jí)作文 篇5

　　我，靜靜的躺在草地上，夢(mèng)想悄悄的溜入我的腦海中。

　　學(xué)習(xí)了《恐龍》，我夢(mèng)想做一名考古學(xué)家。考古學(xué)家開(kāi)采出來(lái)的一件件珍貴文物，給予人類的是多少重要的歷史文化發(fā)現(xiàn)。一篇《九寨溝》，讓我做起了旅行家的夢(mèng)，我要背起行囊，游遍祖國(guó)的大江南北，飽覽無(wú)限風(fēng)光。后來(lái)，《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》又讓我做起軍人夢(mèng)，我夢(mèng)想著有一把閃亮的鋼槍，穿一身綠軍裝，能到部隊(duì)這個(gè)大熔爐里去鍛煉……我就在一個(gè)又一個(gè)夢(mèng)想中成長(zhǎng)。

　　但是，一次考試卻驚醒我的夢(mèng)。一向被譽(yù)為“數(shù)學(xué)小天才”的我，在數(shù)學(xué)期末考試中，數(shù)學(xué)才考了 81.5 分。從不服輸?shù)奈遥�在痛哭之后，下定決心，迎頭追趕，我要重圓我的滿分夢(mèng)。從此，在上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講，把老師的話深深記在心中，課后，為自己制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真作業(yè)，認(rèn)真復(fù)習(xí)，認(rèn)真預(yù)習(xí)。我把自己置身于知識(shí)的海洋，拼命的汲取。我再也不用媽媽的督促、老師的叮嚀，因?yàn)橛袎?mèng)想追隨著我，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我?jiàn)Z得了全年級(jí)數(shù)學(xué)考試的第一名，我又成了名符其實(shí)的“數(shù)學(xué)小天才”。重新捧起 100 分的試卷，我看到，天是那樣的藍(lán)，鳥(niǎo)兒的'歌聲是那樣悅耳，夢(mèng)想是那樣的魅力無(wú)限。這次追夢(mèng)的經(jīng)歷，使我明白，夢(mèng)想，只會(huì)垂青于那些不懈努力的人們。

　　夢(mèng)想，使我永不服輸，讓我努力向前。在夢(mèng)想中的追憶中，我那圓圓的臉上，綻放出堅(jiān)定的信念。

小學(xué)四年級(jí)作文 篇6

　　長(zhǎng)這么大，我只吃過(guò)一小口的楊桃，除了極其普通的酸甜滋味以外，我已經(jīng)不記得楊桃還有什么別樣的味道。但是，正是這一小口楊桃，給我留下了抹不掉的記憶，時(shí)常讓我回味。

　　記得那是三年級(jí)的時(shí)候，語(yǔ)文老師教我們學(xué)習(xí)《畫(huà)楊桃》這一課，由于天氣的悶熱，大家都無(wú)精打采，即便老師使出渾身解數(shù)，也勾不起我們對(duì)課文的興趣，最終老師只是輕描淡寫(xiě)地講解了一番就草草地收?qǐng)隽恕?/p>

　　第四節(jié)是美術(shù)課，上課了，只見(jiàn)美術(shù)老師手中端著一個(gè)托盤(pán)，托盤(pán)里裝著幾個(gè)橢圓形的東西，滿面笑容地走進(jìn)教室，將托盤(pán)放在講臺(tái)上。大家的目光被盤(pán)中那幾個(gè)橢圓形的東西吸引住了，交頭接耳，議論紛紛。片刻之后，美術(shù)老師嚴(yán)肅地說(shuō):“這是語(yǔ)文老師給你們買(mǎi)的楊桃，我們這節(jié)課的任務(wù)就是要將楊桃畫(huà)下來(lái)，誰(shuí)畫(huà)得好就有機(jī)會(huì)親口品嘗楊桃的滋味�！甭�(tīng)說(shuō)這玩意能吃，大家頓時(shí)抖擻起精神，認(rèn)真地聽(tīng)著美術(shù)老師講要求。老師讓我們從不同的角度觀察楊桃，把楊桃的樣子畫(huà)下來(lái)。說(shuō)罷，大家都拿起畫(huà)筆認(rèn)真地畫(huà)起來(lái)，就連平日美術(shù)課時(shí)吊兒郎當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)都為了一口楊桃努力地畫(huà)著。我也不例外，在畫(huà)楊桃的同時(shí)，腦海中不斷浮現(xiàn)出楊桃果肉的`樣子，嚼上一口的滋味。時(shí)間一分一秒地流逝，大家都畫(huà)出了心滿意足的楊桃，等待品嘗一口楊桃。結(jié)果，事與愿違，下課之后，美術(shù)老師對(duì)吃楊桃的事情只字未提，端著楊桃揚(yáng)長(zhǎng)而去。大家只得目送著楊桃隨老師而去，嘴里嘰里咕嚕著，埋怨美術(shù)老師不講信用。

　　下午語(yǔ)文課時(shí)，語(yǔ)文老師又端著那個(gè)托盤(pán)走進(jìn)了教室，她揮了揮刀子說(shuō)：“這節(jié)課我們的任務(wù)就是品嘗楊桃。”大家早已對(duì)盤(pán)中之物垂涎三尺，聽(tīng)說(shuō)要品嘗楊桃，便大聲歡呼起來(lái)。只見(jiàn)老師拿著刀子細(xì)細(xì)地切了一片下來(lái)，分給了第一個(gè)同學(xué)。教室內(nèi)頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，大家睜大眼睛，看著那個(gè)同學(xué)一點(diǎn)一點(diǎn)地嚼下去，還不時(shí)地舔著舔自己的嘴巴，好像在為別人回味。老師又開(kāi)始掉大家胃口了，故意邊切邊舔嘴，還不停地嘀咕著：“接下來(lái)給誰(shuí)呢？”大家都想成為第二個(gè)幸運(yùn)兒，就連平日里稱兄道弟的朋友們都互不相讓。最終大家都分到了一小片楊桃。大家拿著這一小片楊桃，仔細(xì)地端詳著，用舌頭舔著，張開(kāi)嘴一點(diǎn)一點(diǎn)地嚼著，享受著楊桃獨(dú)特的滋味。當(dāng)一小片楊桃下肚之后，都還意猶未盡，目光又聚集到托盤(pán)里剩下的一片楊桃。老師拿起這片楊桃說(shuō)：“這最后一片楊桃送給誰(shuí)吃呢？”話音剛落，大家就異口同聲地說(shuō)：“老師還沒(méi)有吃呢，應(yīng)該老師吃！”老師在我們的再三請(qǐng)求下吃了那一片楊桃。就這樣，老師帶領(lǐng)著我們?cè)俅巫哌M(jìn)了《畫(huà)楊桃》這篇課文，在字里行間，我們又品嘗到了楊桃的另一番滋味。

　　雖然楊桃能輕易買(mǎi)到，但是無(wú)法與那一片楊桃媲美。因?yàn)樗鼤r(shí)常勾起我對(duì)那一堂課的回憶。

小學(xué)四年級(jí)作文 篇7

　　不知不覺(jué)，時(shí)光的腳步匆匆太過(guò)，以前還懵懵懂懂的我們，竟在轉(zhuǎn)眼間以涉足于初三的生活。

　　對(duì)于初三，感慨萬(wàn)千!

　　自己也深深懂得，時(shí)光的流逝并非讓我們嘆息并且惋惜昨日，此時(shí)而就是讓我們學(xué)會(huì)利用明天。

　　一天天的時(shí)光流逝，日照始出，日落告別。時(shí)光的腳步真的太過(guò)匆匆，白天與黑夜交替的太快，墻上的鐘表未免也轉(zhuǎn)的太快。但就是，晝夜交替，時(shí)光流逝，這就是大自然亙古不變的規(guī)律。唯有把握，利用，時(shí)間不就是被用來(lái)被浪費(fèi)的，而就是用來(lái)拼搏的，拼，拼出一番成就，搏，搏出一片天地。

　　初三，丟掉了初一的稚氣，找不回初二的迷惘，對(duì)于初三，驕陽(yáng)似火敵但就是心中豪情，陰雨連綿澆不滅滿腔熱火。人生在世，浮華世間，自當(dāng)追求卓越，此時(shí)而忽隨波逐流。

　　小鳥(niǎo)飛但就是蒼穹，只因它沒(méi)有眺望，從這個(gè)山頭望向那坐山頭的相信定就是愿意抬頭欣賞，而不就是俯視感到驚恐。既然羨慕，為何不去追逐追逐那心中的渴望，追逐那夢(mèng)想的彼岸�？涓缸啡詹⒎亲圆涣苛Γ�當(dāng)夸父倒下的那一刻，就是否會(huì)有這樣一個(gè)念頭努力過(guò)，便無(wú)悔。

　　天空固然高，道路固然難�？梢�的就就是那一份信念。墻縫中的小草，石頭下的小花，固然也就是太過(guò)于執(zhí)著，可正就是這份執(zhí)著，為人們眼簾映入眼簾，為人們?cè)鎏砹艘唤z芳香，更讓人們的心靈為之顫動(dòng)，宵小生命，如此堅(jiān)毅，作為我們。今日不拼待何日不把握好這天，有什么資格說(shuō)期盼明天不去彌補(bǔ)昨日的`遺憾，有什么資格說(shuō)后悔

　　縱使千風(fēng)百浪，也要觀大海青山，縱使傾盆大雨，也有屋檐的角落，縱使時(shí)光流逝，不就是還擁有此時(shí)此刻去拼搏嗎心中的信念，牽掛著遠(yuǎn)方的期盼，奔跑的路程，刷新著昨日的歷史。人，努力過(guò)，便足夠，只因擁有一個(gè)無(wú)悔的青春，只因人生的旅途值得期盼，縱冷落，縱失敗，吾，亦不悔。

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