關(guān)于四年級故事作文八篇
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都跟作文打過交道吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的四年級故事作文8篇，希望對大家有所幫助。
四年級故事作文 篇1
從前，有一位商人家養(yǎng)了兩只貓，一只是商人在回家的路上撿到的，那天凜冽的北風(fēng)把它凍僵了，商人看見他可憐就把它帶回了家。這是一只流浪的貓。而另一只貓是商人花了很多錢買來的富貴品種，主人非常寵愛它。
有一天，商人買來的小貓一不小心把瓶子打破了，于是，它心里想：“主人不會(huì)相信是我瓶子給摔破的，不如就把這件事推給那只流浪貓吧！反正它是沒人要的�！�
商人走進(jìn)客廳一看，花瓶碎了，那是主人最心愛的花瓶。他非常惱火，生氣地說：是誰把我新買的花瓶打碎了，這可是花了很多錢買的�！吧倘说奶f：“肯定是你撿來的那只流浪貓干的，我們家的貓那么忠實(shí)，它可不會(huì)這么搗亂”。這時(shí)他們心愛的寵物貓聽見出來，連連稱“肯定是它，沒錯(cuò)，就是它�！�
商人的太太話音剛落，流浪貓喵喵地叫著回來了。商人對它說：“如果下次你再打碎什么東西，我就把你趕出去！”流浪貓聽了非常傷心，它想：“我并沒有打碎花瓶�。 钡撬植桓胰ソ妻q，于是它選擇了忍氣吞聲，誰讓自己是寄人籬下的貓呢！
一日，它正在廚房里逮老鼠，正巧碰到了名種的貓，它正在偷吃主人的奶酪，這時(shí)流浪貓趕緊阻止。流浪貓說：“主人那么疼愛你，你怎么這樣毀滅他的食物呢！”名種貓說：“你算老幾？充其量不也就是被遺棄的流浪貓嗎？我不比你，主人對我疼愛著呢！就說上次打碎花瓶的事吧，即便是我干的，主人也不會(huì)懷疑到我頭上，這就叫信任。”
流浪貓非常生氣，但它也不是喜歡搬弄是非的貓。它只是很感激主人對他的收養(yǎng)，他決定知恩圖報(bào)。
從此以后，流浪貓到處捉老鼠，而那只被寵愛有加的貓不但不履行職責(zé)，反而天天游手好閑，今天打碎花瓶，明天又弄臟主人的衣服。主人發(fā)現(xiàn)以后，把它遺棄了，它成了一只名副其實(shí)的流浪貓。而那只原本流浪的貓成了主人最好的伙伴，他們一起過著快樂的生活。
這個(gè)故事告訴我們，做一個(gè)勤奮的人，做一個(gè)懂得感恩的人，最終我們會(huì)收獲同樣的真誠與關(guān)愛。而那些游手好閑、好吃懶做的人必將成為人人喊打的“過街老鼠”。
教師點(diǎn)評：小作者以寓言故事的方式，向我們揭示了一個(gè)深刻的哲理，故事雖簡短，但字里行間浸透的是我們對人生的思考。小作者揭露社會(huì)現(xiàn)象選擇了一個(gè)獨(dú)特的視角，讓動(dòng)物會(huì)說話，讓動(dòng)物變的懂人性，講道理，讀者掩卷深思，心服口服。
四年級故事作文 篇2
有一本書，能讓人晃如身臨其境，不信你看這一家子。小明一家準(zhǔn)備吃晚飯，可小明不見了蹤影，爸爸非常著急。
媽媽指著房間說：“兒子在房間看書呢！”爸爸拖著笨重的身體大搖大擺地走進(jìn)房間，看見小明正悠閑自得地趴在地上看書，他溫柔地說：“兒子快點(diǎn)出來吃飯吧�！薄安宦�，爸爸�！毙∶髡埱笾f。“不行。”爸爸嚴(yán)肅地說，“媽媽燒了好多你愛吃的菜�！毙∶骱艿统恋卣f：“好吧！”說完愁眉苦臉地走出了房間。爸爸心想：這本書真有這么好看嗎？于是他看了一眼，結(jié)果被上面的內(nèi)容吸引住了，趴下來津津有味地看起了書。媽媽和小明在餐桌旁等了近五分鐘還不見爸爸的蹤影。于是媽媽氣勢洶洶地走進(jìn)房間，大喊起來：“飯菜都要涼了，快點(diǎn)出來吃飯�！薄熬驮诳匆粫�(huì)兒吧，”爸爸央求道�！安恍��！眿寢屔鷼獾卣f。爸爸說：“那好吧�！卑职趾懿磺樵傅刈叱隽朔块g。媽媽疑惑地想：這是一本什么好看的書，把爸爸和小明都給吸引住了。媽媽瞄了一眼，上面寫得非常的精彩，忍不住捧著書看了起來。小明和爸爸正要叫媽媽的時(shí)候，媽媽在叫一聲“太精彩了！”爸爸和小明提快速度沖進(jìn)了房間。
小明一家晚飯都沒吃，一起看起了這本書。
四年級故事作文 篇3
教過我的老師有許許多多，最令我難忘的是現(xiàn)在的班主任——陳老師。
她40多歲，中等身材，長著一頭烏黑的頭發(fā)像瀑布一般，一雙柳葉似的眉毛，她那飽經(jīng)滄桑的臉上有了一些皺紋。她的嘴角總是流露出一絲絲微笑。老師身體不是很好，在中午的.時(shí)候，有的菜我們不愛吃，老師就講我們聽。她小時(shí)候因?yàn)槟莻�(gè)年代生活不怎么好，營養(yǎng)不夠，才把自己的身體搞夸了，經(jīng)常生病。就現(xiàn)在吧!她也有時(shí)候生病，只要不是他太嚴(yán)重，她都會(huì)一直把病托著硬撐著給我們上課，為了不讓我們學(xué)習(xí)比別人的班級落后，有時(shí)候病越來越嚴(yán)重了，只好去附近的醫(yī)院打針，不過她打針的時(shí)間一般都是從中午吃飯的事就擠出來的。不是特別嚴(yán)重，她從來都不會(huì)給我們掉課的。
記得有一次，因?yàn)槔蠋煵〉暮車?yán)重要開刀，所以不能來上課，只能在家休息，過了十幾天，他帶著那還沒有恢復(fù)的身體，堅(jiān)持回來上課，我們也聽見數(shù)學(xué)老師一再勸她，讓她在家多休息幾天再來，他仍然不聽，還是堅(jiān)持給我們上課，我們都知道她其實(shí)是放心不是我們這個(gè)“小班”的孩子，他怕我們掉隊(duì)了。我們的班主任陳老師對待學(xué)生總是想慈母一般。她是那么的親切，她是那么的溫柔，她是那么的無私奉獻(xiàn)著。
她不但是對工作負(fù)責(zé)，而且還是很顧全大局的人。
記得有一次，是我在上小學(xué)以來，我覺得非常丟人的一次，我的語文學(xué)習(xí)成績就像玩滑滑梯似的，往下滑了一大截。等試卷打下來，我發(fā)現(xiàn)我有許多的題目都錯(cuò)了。接下來的幾天里，我每天每時(shí)每刻都是提心吊膽，真怕陳老師當(dāng)著全班同學(xué)公布分?jǐn)?shù)。該來的終于來了，陳老師提到了那次考試，她先給我們把試卷一題一題的分析。分析完后，老師說了一句話：“這次的考試結(jié)果不是很好，不把分?jǐn)?shù)報(bào)出來，希望大家以后更加努力”。
我那顆心終于慢慢平靜下來了。從那一刻起，我心里便對老師感激萬分，也許在別人看來根本不值一提，但對我卻有著極其重要的意義。要知道重載這個(gè)年齡段，我們的自尊心是多么的強(qiáng)，生怕受到傷害。我們的陳老師是多么理解我們，她維護(hù)我們那一點(diǎn)點(diǎn)可憐的自尊心。
你們說說看，這么一位優(yōu)秀的老師能不讓你感動(dòng)嗎?
四年級故事作文 篇4
我是一粒小種子，一粒孤獨(dú)的小種子。
秋天的時(shí)候，農(nóng)民伯伯把我種到了一片有著厚厚沙土的地里。許多天后，我發(fā)芽了。
這時(shí)，農(nóng)民伯伯來給小種子們施肥，他走到我旁邊，發(fā)現(xiàn)了我，但是并沒有給我施肥，而是說：“這粒小種子撒在了石縫里，沒有土壤，肯定沒有多大希望長高，我就不給他施肥了吧！”我聽了，傷心極了，我只能把難過藏在心底。
第二天，天氣特別炎熱，我差點(diǎn)被烤焦了。下午，突然起了大風(fēng)，刮了一陣風(fēng)后，只聽到一聲雷響，“嘩，嘩，嘩……”下起了傾盆大雨，我多想把旁邊的泥土弄到自己頭上擋雨��！大雨沒完沒了，整整下了一天一夜，雨水把泥土沖過來，厚厚的一層泥土覆蓋了我。我興奮極了，因?yàn)檫@些泥土我似乎一下子長高了許多！
后來，農(nóng)民伯伯來給我的小伙伴們除草，他走到我旁邊，嘆了一口氣，便憤憤離開了。因?yàn)槲业纳砼匀且安�，他根本就沒有發(fā)現(xiàn)我。日子一天天過去，我身旁的野草越長越多，他們圍住了我的去路，但是，經(jīng)過努力拼搏我還是走出了重圍，長成了一棵茁壯的麥苗。
當(dāng)我正為自己的成長而高興的時(shí)候，一只山羊過來重重地踩了我一腳，疼得我哇哇大哭，我頓時(shí)有氣無力，心想：“我的生命不會(huì)就這樣結(jié)束吧？”幾天后，我又恢復(fù)了健康。
我經(jīng)過太陽的滋潤，大風(fēng)大雨的幫助，和我頑強(qiáng)不屈地拼搏，終于長高了。雖然經(jīng)歷過很多次農(nóng)民伯伯對我的忽視，但是我仍然堅(jiān)持不懈，最后長成了一棵非常茂盛的小麥。
這就是我一粒小種子的故事。雖然沒被農(nóng)民伯伯重視，但我依然茁壯成長！
四年級故事作文 篇5
天上的星星，沙灘上的貝殼，有的、的、快樂的、悲傷的、搞笑的、嚴(yán)肅的、平凡的、離奇的……你個(gè)搞笑的故事。
在小學(xué)四年級的中午，大家都在做作業(yè)，靜得連根針掉在都聽得見。我揀橡皮時(shí)，我后面的小明鞋帶松開了，計(jì)劃頓上心頭，我不慌不忙地揀起橡皮，把它桌角，我瞅了瞅四周，大家都在做作業(yè)，便用肘碰了一下，那橡皮挺有靈性的，真的跑腳邊，我剛想伸手去碰，腳有眼睛，動(dòng)了一下，我見我，伸出手迅速地把兩只鞋帶系在一起，：這會(huì)兒可有好戲看了。我裝作若無其事的樣揀起橡皮，埋頭做起作業(yè)，但我心里卻忍想笑。不一會(huì)兒，他吐了一口氣，拿起本子去交，兩腿雖伸了出去，卻被拌倒了，往前倒去，他用手撐起兩邊的桌子，但倒在了。頓時(shí)安靜的教室炸開了鍋，同學(xué)們哄堂大笑。跟著笑了，有人發(fā)表了議論：“鞋帶不知被誰系在了一起�！毙β暩罅耍∶髁�，把臉轉(zhuǎn)了，那怒氣沖沖的眼神嚇人的，我連忙說：“我�！彼f：“你才怪�！蔽宜麜�(huì)大打出手，出乎意料他重新回到座位，一場風(fēng)波就了。
去交作業(yè)時(shí)，跟他，摔了一跤，但我是被桌腳絆倒了，大家又笑了。我腦中閃過“善有善報(bào)，惡有惡報(bào)，不報(bào)，未到，一到，全都報(bào)了”。靈驗(yàn)吧！
四年級故事作文 篇6
"創(chuàng)客故事"希望把這個(gè)特別群體的夢想展現(xiàn)給大家，為這些夢想著改變世界、改變生活的人們喝彩。而對于作為家長的我來說，我的創(chuàng)客故事就是怎樣學(xué)校溝通來教育我的孩子，孩子就是我最大的成就。
我的孩子剛上一年級的時(shí)候，很幸運(yùn)文化綠城小學(xué)，孩子上小學(xué)了，需要家長更多的去愛護(hù)，去溝通，小學(xué)生的作息時(shí)間非常緊密，嚴(yán)格。關(guān)于孩子的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)，也是至關(guān)重要的。作為家長的我更多的擔(dān)心孩子得身心健康，孩子在學(xué)校的日常生活以及學(xué)習(xí)狀況，老師會(huì)不會(huì)注意的我的孩子？通過學(xué)習(xí)我體會(huì)到了很多：1、要時(shí)常和孩子溝通，要把孩子當(dāng)朋友。2、多給予孩子以鼓勵(lì)和表揚(yáng)，孩子做錯(cuò)什么事情不要一味的去批評和指責(zé)。3、要培養(yǎng)孩子自信心。父母要給孩子做一個(gè)好的榜樣，因?yàn)楦改甘呛⒆拥谝蝗卫蠋煛?、培養(yǎng)孩子在學(xué)習(xí)中需要有一個(gè)積極心態(tài)。
世界萬物都是相互依存，相輔相成的。學(xué)校和家庭就像水渠的兩壁一樣，能夠引導(dǎo)學(xué)生走上健康路，學(xué)校的知校平臺更好的促進(jìn)家庭、學(xué)校的教育，從而促進(jìn)學(xué)生的教育發(fā)展，中國有句俗語：十年樹木，百年樹人。百年大計(jì)，教育為本�？茖W(xué)的教育是立體的，早在七八十年代，通訊沒有那么方便，網(wǎng)絡(luò)更是沒有那么普及，學(xué)校老師和家長的聯(lián)系僅僅限于每天接送孩子是那幾句簡單的問候，僅僅限于每個(gè)學(xué)期的一次家長會(huì)，其余的信息傳遞只能是用過孩子轉(zhuǎn)告給爸爸媽媽。而傳遞給家長的信息往往由于種種原因造成誤傳、慌傳，特別影響了學(xué)校和家長之間的聯(lián)系、溝通和配合。到了現(xiàn)在，我們的社會(huì)進(jìn)入的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，電腦網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用已經(jīng)滲透的小學(xué)生的日常生活中，成為了學(xué)校與家長溝通的重要工具，給學(xué)校和家長之間搭建了更好的溝通平臺。
我想用我的一生來創(chuàng)客的我孩子，我覺得我的這一事業(yè)是偉大而又有意義的，但同時(shí)也離不開學(xué)校和老師的共同努力，感謝學(xué)校，感謝老師，感謝生活用心來塑造我的孩子。
四年級故事作文 篇7
自從，小木偶被小紅狐騙走紅書包之后，小木偶一直沒有忘記，他絕定一定要拿回紅書包，走著走著小木偶看見了小紅狐被著他的紅背包，小木偶趕緊跑過來，把紅背包搶了過來，小紅狐大叫起來；“你干什么”，小木偶說：“這個(gè)紅背包是我的，因該我說你干什么”，穿警服的熊過來，“你們干什么”，小木偶說：“這紅背包是我的，不是小紅狐的”，穿警服的熊左看看又看看，穿警服的熊好為難，小木偶又說；如果不相信可以問我的老師——老木匠，”它們向老木匠家走去，來到老木匠家，老木匠說；“這個(gè)紅背包卻時(shí)是我給小木偶的，”穿警服的熊知道了真相，把小紅狐抓走了。
四年級故事作文 篇8
花園里那美麗的鮮花，不是自己一簇簇長出來的，而是經(jīng)過了園丁的精心培育才生出來的，而那位園丁就是您——老師！我們生活在學(xué)校里，每天都會(huì)于老師發(fā)生不同的事，快樂的、傷心的、委屈的、難忘的……但不管怎樣——我永遠(yuǎn)愛您！
一張?zhí)O果一般的小圓臉，兩條清秀的柳葉眉，一雙水靈靈的大眼睛，一個(gè)筆挺的鼻子，一張能說會(huì)道的嘴，還有一根清爽的馬尾辮，這就是我的老師——金老師。她十分嚴(yán)肅，成天板著個(gè)臉，很少有人見她笑，但是她笑起來真的很好看，就像天真無邪的小姑娘。一位那么嚴(yán)厲的教師，會(huì)與我發(fā)生什么有趣的事呢？一起來看看吧！
一次勞技課，我們剪團(tuán)花。我心想：哼，真簡單，通俗地講，不就是窗花嘛！我3歲就會(huì)剪了。我拿起一張彩紙，找出一把剪刀，利落地剪了起來，我剪得也挺認(rèn)真，三下五除二就把一張團(tuán)花剪好了。我再找來一張彩紙當(dāng)?shù)准�，把團(tuán)花粘上去，寫上名字，一下子就完成了我的作品。別看我做得簡單，我也花了一節(jié)課呢！下了課，我去辦公室，發(fā)現(xiàn)金老師不在，就把作品直接放在了她的辦公桌上。
此時(shí)，我的同桌還在埋頭苦干，她研究了好久，還是剪不出好看的圖案。金老師進(jìn)來了，她抱著一大堆作品，我的同桌看了，也索性挑了一張交了上去，結(jié)果“一票否決”。我上去說：“你做得不精致，要精致點(diǎn)�！睕]想到她居然認(rèn)為我在嘲笑她的作品不漂亮。過了一會(huì)兒，金老師翻看起作品，看到我的時(shí)，“看看，這幅作品就不精美，拿回去！”金老師扯大了嗓子。此時(shí)，作為班長的我感到十分沒面子，她竟然點(diǎn)名批評，就不考慮一下我的感受嗎？
我失望地拿回了我的“得力之作”，同桌湊過來說：“嘿！看到?jīng)]？你的也不過如此！”此時(shí)的我，心里百感交集：她憑什么罵我呀？我已經(jīng)很傷心了，還來諷刺我，這算什么呀？真是無理取鬧！就算我的差，她的很好嗎？先做好自己再說吧！我內(nèi)心的難過與憤怒集合在一起，對她說：“喂！你憑什么罵我呀？我又沒罵你！”“你沒罵我？你再說一遍你沒罵我？”她也一副火冒三丈的樣子，“剛才你還說我的作品不精致來著，那么快就忘了？”我告訴她因?yàn)樽髌凡痪露弧巴素洝边@就是罵了嗎？我在跟她說原因！這理解能力，真是破天荒！ 我傷心透了，留下了眼淚，還邊哭邊對她說：“我又沒罵你！我這么說就是罵你了？”她見了，也不甘示弱：“你就罵我了，怎么著？”說完，她生氣地向我撲來，兩人廝打在一起，就像兩只獅子在搶食。她的情緒越來越激動(dòng)，也放聲大哭。
同學(xué)們見了，都未過來看熱鬧。她們看見我得知作品不好后哭了，都以為我不服氣，在背后紛紛議論。再看看此時(shí)的同桌，還以為我們倆只是同桌吵架罷了，就都走了。但還剩下幾個(gè)想一探究竟的“多事鬼”，紙包不住火，最終還是傳到了老師耳中。當(dāng)然，老師也認(rèn)為是我知道作品不好后不承認(rèn)才哭的，還和同桌爭吵打架。
不是這樣的！此時(shí)的我真想拿個(gè)大話筒告訴大家真相，我越哭越激烈……老師進(jìn)來破口大罵：“喂！要哭要打到外邊去！自己作品不精美還不承認(rèn)！”我難過極了，心想：金老師不知真相就不要瞎罵人，還把我罵得豬狗不如。我一直在哭，下面這節(jié)課也以淚洗面，一句話的沒聽進(jìn)去。
下課后，金老師到教師來請我到辦公室“喝茶”，我真不知道會(huì)發(fā)生什么。沒想到一進(jìn)辦公室，她并沒有對我發(fā)火，而是拿出一些好作品來給我參考，并問我：“你看，這些作品是不是比你的好？你的是不是很簡單？”誰都知道，在那個(gè)時(shí)候，我只能回答“是”。給我看完后，她對我語重心長地說：“你是班長，有點(diǎn)好勝心是好的，但是也要看看自己是不是真的比自己好。要人家覺得你好，說沒用，只有真正做出一份像樣的作品才行�！闭f完，她對我淺淺一笑，叫我回去了。我眼眶中積滿了淚水，但是我告訴自己：哭沒用，只有做出來才是真的。我強(qiáng)忍著淚水，但是當(dāng)我跨著沉重的腳步走出辦公室的那一刻，我受不了了，我還是流淚了，�。≡瓉磉@個(gè)表面兇狠的老師也有溫柔的一面。
上課了，我打起精神做出一份像樣的作品，認(rèn)真地折，認(rèn)真地畫，認(rèn)真地剪，認(rèn)真地粘，認(rèn)真地寫，每一步都好像在做期末考試卷一樣仔細(xì)，生怕出現(xiàn)一點(diǎn)差錯(cuò)。打開一看，果然和以前的不一樣了，雖然還是那種風(fēng)格，但是我添了許多花紋，看上去精美了許多。我交給老師，老師也表揚(yáng)了我。
雖然現(xiàn)在在同學(xué)們和金老師的心中，我還是因?yàn)椴环䴕舛薜�，我有些委屈。但是，金老師話后那個(gè)淡淡的微笑令我記憶猶新�！皠e人光鮮的背后或者有著太多不為人知的痛苦”，這句話說得好�。∥易鳛榘嚅L，表面上大大咧咧不負(fù)責(zé)任，但是我內(nèi)心卻也真正的痛心過。同樣，我相信金老師也是如此，她表面上很嚴(yán)厲，其實(shí)內(nèi)心還是和藹的。
我愛你，金老師！我愛你那個(gè)小小的笑！
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