有關(guān)四年級(jí)作文匯總5篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的四年級(jí)作文5篇，歡迎大家分享。
四年級(jí)作文 篇1
人生多姿多彩。在人生道路中，沒有過不去的坑，總是先苦后甜，人生自己把握，每個(gè)人的人生總是不同。
人生像一場(chǎng)游戲，而且是一個(gè)弱肉強(qiáng)食的游戲。這一場(chǎng)游戲你玩也得玩，不玩也得玩。與其坐以待斃，還不如主動(dòng)出擊。光有勇氣還是不夠，要有智慧，要智勇雙全，我們就能把敵人消滅干凈，取得這場(chǎng)游戲的勝利。
人生像一盤棋，每一步都意味著輸贏，如果我走錯(cuò)一步，就會(huì)滿盤皆輸，所以我們要認(rèn)真對(duì)待每一步棋。我們不能輕視敵人，也不要對(duì)敵人手軟。要知道對(duì)敵人仁慈，就等于對(duì)自己殘暴。所以，我們要把敵人殺個(gè)片甲不留，不然就等于自己斷絕后路。
人生就像一道選擇題，在面對(duì)困難或危險(xiǎn)時(shí)，我們通常會(huì)想出辦法，做出選擇，而每一種選擇都有不同的結(jié)果。所以，我們更要沉著冷靜，做出最好的決定，一步一個(gè)腳印的走下去。
我要踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)，信守諾言，讓我的人生豐富多彩，充滿活力。
四年級(jí)作文 篇2
我和同桌之間的事情可真是大大小小、多多少少��！我這個(gè)同桌有兩大特點(diǎn)：1、上課老師講課外知識(shí)時(shí)，他可忙開了，這個(gè)小知識(shí)可以被他擴(kuò)散成一大堆無關(guān)緊要的話，甚至是古語，如吾、乃等等；2、他愛開玩笑，使人進(jìn)退兩難的玩笑，其實(shí)還是和廢話多，數(shù)學(xué)連續(xù)三次考全班第一有關(guān)聯(lián)，這是此原因的命根子。
他長(zhǎng)著一張白里透紅的鵝蛋臉，那雙清水似的大眼睛老一眨一眨的。他的大眼睛一眨，濃密的眼睫毛便像兩把撲閃的小扇子，又歡快又忙乎，眼里總閃著異樣的目光，好像又想出了什么歪腦筋，想讓我們出出丑，非鬧出點(diǎn)兒笑話來才肯罷休。
“駱慧，我問你一個(gè)問題，你一定要回答是或不是，可以嗎？”鄭澤源又要先拿我做是否會(huì)上當(dāng)?shù)脑囼?yàn)品了。唉，只有兩個(gè)字——無奈！
我心想：有什么問題能考得倒我呢？“不知道”也算是回答呀，只是回答的低級(jí)產(chǎn)品，可以說毫無價(jià)值。
愛舉一反三的鄭澤源聽了別人的笑話，不是推理出關(guān)于學(xué)習(xí)的知識(shí)，而是一連串使人難以回答的問題�！坝幸活^豬一直不承認(rèn)自己是豬。請(qǐng)問，你是不是豬？”聽了這個(gè)問題，我第一感覺答案是“不是”，如果答案是“是”，那就說明你自己覺得是豬，于是我脫口而出“我不是豬”。
“呵呵呵，呵呵呵！”又是我同桌的一場(chǎng)奸笑，“你竟說不是！”我一時(shí)還被蒙在鼓里，心想：我本來就不是豬，那又怎么樣！“原來你是那只一直不承認(rèn)自己是豬的豬！”我這才恍然大悟，原來，我同桌笑的原因就是這個(gè)！唉，做他這位大哥的同桌可不好當(dāng)呀！看來，回答他的問題一定要側(cè)面進(jìn)攻呀！
得意的他，絞盡腦汁又想了個(gè)問題出來，問：“大豬說沒有，小豬說有，你有沒有聽過這個(gè)故事？”我吸取剛才的教訓(xùn)，一直小心提防著他，想了半晌，說：“廣告時(shí)間，不可回答�！编�，現(xiàn)在該你出丑了，回答“沒有”就是大豬，回答“有”就是小豬，你以為我還會(huì)上當(dāng)？不可能！
只見他笑著說：“唉，還是知識(shí)面不夠廣呀，連這都沒聽過，怪不得會(huì)采取這樣的回答。”我倒！看來他時(shí)時(shí)刻刻都有如此奇妙的想法，跟他做同桌過日子，還是只有一個(gè)字——苦！
雖然苦，但從他問我的問題中知道了：對(duì)于某些問題不一定要正面回答，其實(shí)有時(shí)側(cè)面回答也是一種策略。
四年級(jí)作文 篇3
瑞克找到了伙伴們，和蒼雄再次打斗，打著打著，打到了公路上。這時(shí)，一個(gè)人抱著裝著十幾只中華斗蟋的盒子，走著走著，看到地上有兩只蟋蟀在打斗，他驚叫著：“迷卡斗蟋�。∥乙プ∷�！”說著，一下子扣住了瑞克，而靈活的蒼雄，逃回了草叢。這位號(hào)稱斗蟲大王的張先生曾經(jīng)連勝好幾次獲得秋蟲大賽的冠軍，在當(dāng)?shù)囟敷敖缰惺钟忻?/p>
張先生快速將瑞克裝到盒子里，嘴里還說：“我這是走什么好運(yùn)了！意外地抓了一只迷卡斗蟋！”
回到家，張先生將瑞克放入有成群中華斗蟋的“缸”里，磨練瑞克打斗意志：瑞克來到了完全陌生的地方，他望著四周，有很多中華斗蟋，這不禁讓瑞克有些害怕，擔(dān)心那群中華斗蟋會(huì)把自己咬死。這時(shí)一只中華斗蟋過來用觸須拍了拍瑞克：
——你這只怪蟋長(zhǎng)得也太難看了！你們說是不是？！
瑞克傷透了心，為什么到了哪都受到蟋蟀們的歧視呢？瑞克生氣了，伸出大牙：
——有種來斗一場(chǎng)！
——小怪蟋還敢跟我打？
瑞克沖向前一下子把中華斗蟋咬翻了，死死得壓在上面，這中華斗蟋可真是一只出類拔萃的大公蟋，竟然伸出“彎刀”似的大牙，威脅著瑞克的頭，打算把它的頭活活擰下來！瑞克意識(shí)到繼續(xù)這樣下去的'后果，設(shè)法咬殘中華斗蟋的后腿。瑞克的行動(dòng)很快，立即從中華斗蟋背上跳下來，狠狠地咬住了它的后腿：
——啊，好疼，我投降，我投降！中華斗蟋痛苦地乞求著。
瑞克松開了牙齒，發(fā)出了動(dòng)聽的“歌聲”
堅(jiān)強(qiáng)努力的瑞克摘去了“怪蟋”的外號(hào)。在缸中，受到了中華斗蟋們的尊敬。
四年級(jí)作文 篇4
我的童年像一條彎彎曲曲的小路，在這條人生的小路上，少許會(huì)有些磕磕絆絆。
記得有一次上作文課。上課的音樂鈴聲響起，演講比賽開始，我的心一下子提到了嗓子眼，“怦怦“地跳個(gè)不停。當(dāng)老師宣布演講比賽開始時(shí)，教室里頓時(shí)變得鴉雀無聲，同學(xué)們你看我，我看你，都希望有個(gè)膽大的開個(gè)頭�？磥硗瑢W(xué)們和我一樣緊張。突然，“我先來！”一個(gè)響亮的聲音從我身后傳來，打破了教室的寂靜。我轉(zhuǎn)身一看，原來是姚千一同學(xué)，只見她大大方方地走上講臺(tái)，開始演講，顯然，她是又備而來的，演講得有聲有色，博得了同學(xué)們熱烈的掌聲，我的心跳更快了，可是仍然鼓不起勇氣，在猶豫之時(shí)，同學(xué)們接二連三地走上講臺(tái)，掌聲不斷地響起……
我的手心都捏出了一把汗了，去不去呢？不去就錯(cuò)過了機(jī)會(huì)了，我怕什么？我看了看老師，又看了看同學(xué)，他們正用期待的眼神看著我，我不由得心頭一熱，“唰”地站了起來，走向講臺(tái)。剛開始，我只顧埋頭讀著自己的演講稿，讀著讀著我反倒輕松許多。我聽見了自己響亮的聲音，看見了同學(xué)們傾聽的神情，見到了老師滿意的笑容，我更加自信了。我突然覺得，走上講臺(tái)表現(xiàn)自己的感覺真棒！演講比賽結(jié)束了，我雖然沒能得獎(jiǎng)，但我都格外高興，因?yàn)�，我�?zhàn)勝了自己！
是��！一個(gè)人總是在不斷戰(zhàn)勝自己的過程中成長(zhǎng)起來的，有時(shí)需要戰(zhàn)勝懶惰；有時(shí)需要戰(zhàn)勝平庸；有時(shí)需要戰(zhàn)勝馬虎……它們?nèi)缫粭l條惡狠狠的攔路虎，只有把它們打倒，我們才能走向成功！
簡(jiǎn)評(píng)：這篇文章寫了作者戰(zhàn)勝自己，走上講臺(tái)演講的事情。敘述時(shí)心理描寫特別出彩，從一打鈴兒開始心“怦怦”跳，到看見別的同學(xué)大方走上講臺(tái)，再到自己終于決定鼓起勇氣戰(zhàn)勝自己，作者把自己內(nèi)心所想寫出來，特別值得肯定。結(jié)尾的總結(jié)也使文章更加有意義。
四年級(jí)作文 篇5
還能為你撐幾次傘
我還能為你撐幾次傘？一次，兩次，三次……？我多想在校門口守候你出來，多希望，每次看到你的時(shí)候都是一場(chǎng)大雨，能讓我拿出雨傘，走上去，打開雨傘，慢慢撐開，為你打起一把傘，你能小心翼翼躲在我的傘里，躲進(jìn)我的肩膀下，我能和你并肩而立，聞著你淡淡的發(fā)香，你的發(fā)絲倚在我的肩膀而立，雖然只有那么一點(diǎn)一點(diǎn)，但那也都是我的奢求，我唯一的乞求，多想在雨傘下，再多看你一眼，就一眼……可雨總是停下的那么快，是老天的天意還是冥冥之中的安排，我只想和你在一起，只想看你一眼，只想多幫你撐幾次傘。我多想就一直，一直這樣站在你的身邊，聞著你的發(fā)香，笑的像個(gè)小男孩啊……
我還能為你撐幾次傘？我只是想站在你的身邊，也多想為你爭(zhēng)取一些快樂，多想看到你的唇角彎彎，眉眼帶笑，更希望你那抹純真陽光的笑容，是為了我，是因?yàn)槲��？上�，這都是我卑微的乞求。但我只想，為你撐幾次傘，只想看到你躲在我肩膀的無措樣子，只是想在大雨中能站出來守候你，奢求我能成為你守候著的一片天空……
我還能為你撐幾次傘？
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