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教室里的掌聲作文(精選36篇)
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧,通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那要怎么寫好作文呢?以下是小編為大家整理的教室里的掌聲作文,歡迎閱讀與收藏。
教室里的掌聲作文 篇1
以前我是個(gè)很膽小的人,直到那次演講之后,我變得勇敢了許多。
我們學(xué)校有個(gè)規(guī)定,在每周一的時(shí)候,同學(xué)們要按號(hào)數(shù)講故事。
開(kāi)學(xué)第九周時(shí),我心里就開(kāi)始忐忑不安了,因?yàn)樵龠^(guò)一周就輪到我演講了。周五放學(xué)時(shí),我立馬讓爸爸為我打印了《龜兔賽跑》這個(gè)故事。在周六周日的時(shí)候,我已背得滾瓜爛熟了。
周一上學(xué)時(shí),我又把這篇故事背了好幾遍?墒窃谡n上,老師剛請(qǐng)我上臺(tái)演講,我的兩腿就不聽(tīng)使喚直發(fā)抖。我咽了一下口水,卻像是啞巴了一樣,一個(gè)字也背不出來(lái)。就在這時(shí),教室里響起了雷鳴般的掌聲,我大吃一驚,轉(zhuǎn)頭望向同學(xué)們,大家的眼里都是滿滿的鼓勵(lì)。同學(xué)們都在為我加油打氣,我怎么能退縮呢?我的心里好像突然多了一份溫暖,于是我放松了心情,開(kāi)始背起了我早已爛熟于心的故事。
“我現(xiàn)在為同學(xué)們講的是《龜兔賽跑》的故事。從前,有一只非常驕傲的兔子。有一次,這只兔子向?yàn)觚斕魬?zhàn)賽跑,于是……烏龜……”我的聲音越來(lái)越小,就像蚊子一般嗡嗡嗡的。我的底氣越來(lái)越不足了,只好抬頭向老師求助。老師面帶微笑地朝我豎起了大拇指,好像在說(shuō):“別怕,你是最棒的!”我的`心里一下子又充滿了力量,繼續(xù)講了起來(lái):“于是烏龜答應(yīng)了。在比賽那天……兔子想烏龜速度太慢了,于是就在大樹(shù)下睡大覺(jué),烏龜堅(jiān)持不懈……”
終于,我的演講結(jié)束了,教室里又響起了熱烈的掌聲,老師也直夸我很厲害。我真不敢相信,我竟然如此勇敢!
自從那次演講后,我的膽子也變大了許多,不會(huì)再像以前那樣畏畏縮縮的。希望我以后能變得更加勇敢,做一個(gè)對(duì)國(guó)家有用,對(duì)社會(huì)有用的人才!
教室里的掌聲作文 篇2
今天我們班級(jí)組織了一個(gè)故事會(huì)。
我一聽(tīng)要講故事,哎呀,高興啊就差跳了起來(lái)。一聽(tīng)說(shuō)輪著講,我這心一下子提到了嗓子眼兒。老師說(shuō),你們講的故事要精彩,讓人感動(dòng),才好。
我也是第一次講故事呢,登臺(tái)經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有一點(diǎn),這心里呢還真十五個(gè)吊桶打水——七上八下的。
“于恒君——”
老師喊我的名字了,該我上臺(tái)了,我心怦怦直跳,頓時(shí)不知所措。故事呢?名字叫啥來(lái)著?腦子里一片空白。
我硬著頭皮登上臺(tái)。腦子快速搜索故事的題目,也顧不得那個(gè)剛上臺(tái)的尷尬局面了,學(xué)著張老師幽默的動(dòng)作,頂了一下鼻梁,努力的“咳”了一聲,清了一下嗓子,一下子把大家逗樂(lè)了,掌聲響起來(lái)了!
我鎮(zhèn)定了一下,那就講《一個(gè)和尚的人生》吧,這個(gè)題目雖然很簡(jiǎn)樸,可是小孩子懂嗎?我?guī)еo張的心情和無(wú)情的語(yǔ)言鞭撻一個(gè)和尚的人生。并不精彩的開(kāi)頭,大家依然給我了一陣掌聲。在接下來(lái)的'演講中,我會(huì)胡編濫造了一些故事情節(jié),大家又給了我一次掌聲,我并不知道同學(xué)們?yōu)槭裁匆o我掌聲。在最后的關(guān)鍵時(shí),我講的并不大好,大家又給了我一次掌聲。
從此以后,我對(duì)講臺(tái)不再恐懼,反而有一種欲望,這樣的機(jī)會(huì)再多些該多好!
我終于知道了并懂得了掌聲是一種寬容,掌聲更是一種尊重,更是我成長(zhǎng)路上的催化劑。感謝生活里到處充滿掌聲。
教室里的掌聲作文 篇3
我難忘的事兒也的確很多,但最難以忘懷的還是三年級(jí)的時(shí)登臺(tái)講故事時(shí)獲得的掌聲。
有都是去年的事了,卻清晰浮現(xiàn)如同昨日剛剛發(fā)生。
還記得當(dāng)時(shí)老師讓我們每個(gè)人準(zhǔn)備一個(gè)故事,等第幾天后上講臺(tái)演講。一直想上講臺(tái),體驗(yàn)一下當(dāng)演說(shuō)家、播音員的滋味,于是精心準(zhǔn)備起來(lái)。
到了要講故事的那一天,大家都準(zhǔn)備很充分,在我前面的每為位同學(xué)都講得倒背如流,我忐忑不安起來(lái)。
終于該我上臺(tái)講故事了,我站在臺(tái)上往下一看,好多雙眼睛盯著我,我很緊張——支支吾吾,斷斷續(xù)續(xù)。滿臉漲得通紅。老師也看出了我內(nèi)心的`緊張,說(shuō):“給她一些掌聲!好嗎?”
掌聲雷動(dòng),不絕于耳。在老師的示意下才停了下來(lái)。
我知道這掌聲不僅僅是鼓勵(lì),是更多對(duì)我的期待。頓時(shí)的掌聲讓我鼓起了勇氣,樹(shù)立了信心。我咽了一下唾沫,調(diào)整了自己的心態(tài)又開(kāi)始故事了。
這次我竟然和大家講的一樣好,我講完了故事深深地鞠了一個(gè)躬,那掌聲又如同一團(tuán)更烈的火焰再一次燃燒在我的心中,我高興的下了臺(tái),臉上露出了無(wú)限快樂(lè)的笑臉——因?yàn)檫@是我第一次上臺(tái)講故事,那鼓勵(lì)的掌聲戰(zhàn)勝了我的恐懼,給了我自信。
這是愛(ài)的掌聲,這是我終生難以忘懷的精神財(cái)富!
教室里的掌聲作文 篇4
在教室里,比如有人發(fā)言的好,會(huì)聽(tīng)到掌聲;比如有人考了一百分,會(huì)聽(tīng)到掌聲……今年我們班舉行的十歲成長(zhǎng)禮上,我也獲得了全班同學(xué)熱烈的掌聲。
記得成長(zhǎng)禮的前一天上午,樊老師突然找到我說(shuō)∶“明天的十歲成長(zhǎng)禮上,請(qǐng)你和其他幾位同學(xué)一起演唱《感恩的心》!蔽衣(tīng)了立馬懵了,這歌我從來(lái)都沒(méi)聽(tīng)過(guò)呀。放學(xué)回到家立刻拼命地記歌詞學(xué)著唱,我可不想在同學(xué)和家長(zhǎng)面前丟臉。
第二天成長(zhǎng)禮開(kāi)始了,我坐在下面等待的時(shí)候,一直在努力回憶歌詞,由于太緊張了,好多都想不起來(lái)了。這時(shí),聽(tīng)到主持人報(bào)我的名字了,瞬間腦袋一片空白,腿像灌了鉛一樣沉重,我都不知道自己怎么走到舞臺(tái)上的。這時(shí)我看到邵思雅帶了兩份稿件給了我們男生一張,我的心才稍微鎮(zhèn)定了下來(lái),趕緊做深呼吸告訴自己,不要緊張,我可以的。當(dāng)音樂(lè)響起的.時(shí)候,我自然而然地就跟著唱起來(lái)了,完全沉浸其中,所有的緊張都化作了優(yōu)美的歌聲。當(dāng)我們唱到高潮時(shí),我聽(tīng)到了全班的同學(xué)都在跟我們一起合唱,演唱完的時(shí)候,臺(tái)下立刻響起了熱烈的掌聲,那掌聲如同浪花一樣,一浪高過(guò)一浪!
以后的每一次再聽(tīng)到這首歌,都會(huì)讓我想起那天教室里的掌聲,如雷貫耳,連綿不斷。
教室里的掌聲作文 篇5
生活,有酸甜苦辣,有喜怒哀樂(lè),這件事情一直留在我記憶深處,又苦,又甜……
那是三年級(jí)時(shí),我報(bào)了男子200米,決心要給班級(jí)爭(zhēng)光。
盼星星盼月亮終于盼到了校運(yùn)動(dòng)會(huì)的那一天。我看著一位又一位運(yùn)動(dòng)員,隨著一聲又一聲發(fā)令槍的聲音。莫名其妙地緊張了起來(lái)。終于到我了,我看看左邊是三班的實(shí)力健將,右邊是足球隊(duì)的“領(lǐng)袖人物”——鄭瑞陽(yáng)。我的心中忐忑不安……
“呯”一聲,比賽開(kāi)始了,我先是以離弦之箭般的速度沖在前面,一馬當(dāng)先。我往后撇了一眼,鄭瑞陽(yáng)都被甩在了后面3—4米,便笑了笑,想:鄭瑞陽(yáng)也不過(guò)如此嘛!我開(kāi)始松懈了,放慢了腳步。鄭瑞陽(yáng)好像是我的知音,就趁這個(gè)時(shí)候,鄭瑞陽(yáng)右腳猛得蹬地,左腳向前跨,手臂飛快地?cái)[動(dòng),一下子就追上了我。我見(jiàn)狀不妙,想:完了完了,我要追不上鄭瑞陽(yáng)了,拿不到第一了。算了,追一追拿個(gè)第二也不錯(cuò)!于是我?jiàn)^起直追。當(dāng)時(shí)我的速度簡(jiǎn)直可以達(dá)到飛人蘇炳添的'速度,就連旁邊的觀眾也拍手叫絕:“哇!這是風(fēng)嗎?這比劉翔都快!”最后我和鄭瑞陽(yáng)就相差0.01秒,取得了第二名。
然后老師在班上公布了成績(jī)!皡谴揸,男子200米第二名!卑嗬锵仁前察o了兩秒,隨后便響起了雷聲般的掌聲,那一刻我又慚愧又自豪。
通過(guò)這次比賽,我明白了:做什么事情不能取得一點(diǎn)兒小成就就松懈,否則就會(huì)失敗或名落孫山。
教室里的掌聲作文 篇6
伴隨著悅耳的陣陣鈴聲,新一天的課程就要開(kāi)始了。班長(zhǎng)攜著昨天的作業(yè)本,最后一個(gè)走進(jìn)了教室,他提高嗓音對(duì)大家說(shuō):我們的班主任老師今天生病了,醫(yī)生讓她好好在家休息,可是,為了大家的學(xué)習(xí)進(jìn)程,她還要來(lái)給我們上課……
這時(shí)候,班主任老師走進(jìn)了教室,步幅比平時(shí)小了些,臉色稍顯蒼白,“起立,老師好!”伴隨著值日生的一聲令下,我們不約而同,異口同聲“老師好……”“同學(xué)們好,請(qǐng)坐”老師說(shuō)話的聲音比平時(shí)低沉了許多,也放慢了節(jié)奏……
這節(jié)課,我們聽(tīng)得津津有味,也格外的專心,老師她時(shí)而列舉事例,時(shí)而口述說(shuō)明,時(shí)而板書,時(shí)而比劃,我們大家都沉醉了其中……
很快,這節(jié)課便不知不覺(jué)結(jié)束了,老師聽(tīng)著窗外清脆的鈴聲,眉間舒展了許多,臉上寫滿了笑意,“謝謝老師……”教室里隨即響起了熱烈的.掌聲,經(jīng)久不息,這掌聲傳遍了校園的每一個(gè)角落,深深的激蕩著每個(gè)學(xué)生的心靈……
教室里的掌聲作文 篇7
“現(xiàn)在有請(qǐng)章芷源同學(xué),帶著我們一起學(xué)習(xí)“出行禮”!”教室里響起了熱烈的掌聲。
我深吸一口氣,慢慢走向講臺(tái),心里像有只兔子在上躥下跳,我的手和腿在顫抖著,臉也慢慢熱起來(lái),背上和手心里都控制不住地冒著汗……我在心里想:別念錯(cuò)一個(gè)字,不然就會(huì)被同學(xué)笑話的!我忐忑地走上講臺(tái),“嘩嘩嘩……嘩嘩嘩……”熱烈的掌聲再次響了起來(lái)。這是老師和同學(xué)們?cè)诠膭?lì)我,我要加油!
我挺直脊背,鄭重地向同學(xué)們行了一個(gè)隊(duì)禮,然后開(kāi)始了早已熟記的發(fā)言:“老師們、同學(xué)們,大家好……”此時(shí),我仿佛聽(tīng)到了自己越來(lái)越快的心跳聲,“咚咚咚……咚咚咚……”那心跳聲像是在擂鼓,我的心快要跳到嗓子眼了!我低下頭想看看稿子,突然發(fā)現(xiàn)手里根本沒(méi)有稿子!天哪,我該怎么辦?我不敢看任何人,因?yàn)槲抑灰惶ь^,就會(huì)看到老師和同學(xué)們的眼睛像聚光燈一樣打在我身上,我會(huì)緊張到連自己說(shuō)了什么都不知道的!
這時(shí),我的發(fā)言忽然卡住了——下一段要講什么來(lái)著?——我越想越慌,心里禁不住害怕起來(lái)!一瞬間,我的手腳都不聽(tīng)使喚了,只能傻傻地愣在那里!皣W嘩嘩……”同學(xué)們又一次鼓起了掌,我看了一眼同桌,他給了我一個(gè)信任的眼神,我的.心里仿佛有一股暖流流過(guò),我對(duì)自己說(shuō):“別慌別慌,繼續(xù)啊,要不就跳過(guò)那一段吧!”于是,我跳過(guò)這一段,繼續(xù)往下說(shuō),說(shuō)著說(shuō)著,也沒(méi)有那么緊張了!“叮零零……”伴著下課鈴聲,我的發(fā)言結(jié)束了。“嘩嘩嘩……”雷鳴般的掌聲又一次響起來(lái)……
從此,我一直牢記著這掌聲,這鼓勵(lì)的掌聲!
不管我遇到什么困難,都會(huì)想起這掌聲,它一直激勵(lì)著我迎接挑戰(zhàn)、不斷前進(jìn)!
教室里的掌聲作文 篇8
上學(xué)期,我們班來(lái)了一位新同學(xué)。她有一頭烏黑的短發(fā),眼睛非常大?墒撬偸遣徽f(shuō)話,我感覺(jué)她很奇怪。
這一天,老師讓我們每個(gè)人講一個(gè)童話故事。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了,很快就輪到了那位新同學(xué),可是她坐那兒一動(dòng)不動(dòng),我們很擔(dān)心她。于是,同學(xué)們異口同聲地喊到:“加油!加油!加油!”
新同學(xué)終于站起來(lái)了,她慢騰騰地走上了講臺(tái)。老師也一直給她鼓勵(lì)和加油,我很期待她的聲音,但是沒(méi)想到她又飛快地跑回到座位上,我很失望。只看見(jiàn)她后面的同學(xué)給她說(shuō)了句悄悄話,新同學(xué)一下子站起來(lái),我覺(jué)得她頓時(shí)有了自信。她又走到了講臺(tái)上,這次她真的開(kāi)口說(shuō)話了,她的聲音很溫柔,非常好聽(tīng)。她講的故事是《國(guó)王和灰姑娘》,聽(tīng)完故事,我們都感動(dòng)地哭了。
當(dāng)她回到座位上時(shí),全班同學(xué)響起了熱烈的.掌聲,停都停不下來(lái)。她高興地笑了起來(lái),教室里陣陣的掌聲仿佛在告訴她:“加油,你是最棒的!”
教室里的掌聲作文 篇9
我左手拿著獎(jiǎng)杯,右手拿著鮮花,嘴里露出了笑容,下面的掌聲和歡呼聲讓我心里很為我驕傲,小朋友你們知道我為什么驕傲嗎?就讓我跟你們講一講吧!
一次運(yùn)動(dòng)會(huì)上,要舉行跑步比賽。男子500米跑,老師說(shuō):“誰(shuí)要加入?”全班只有我、張子陽(yáng)和陳有為高高地舉起手。
我心中開(kāi)始有些緊張了起來(lái),突然大屏幕上出現(xiàn)了我?guī)洑獾哪樅蛷堊雨?yáng),陳有為的臉。廣播響了起來(lái):“各位老師、同學(xué),比賽現(xiàn)在開(kāi)始!”
張子陽(yáng)一聽(tīng)像一只兔子一樣飛奔了出去,等我反應(yīng)過(guò)來(lái)時(shí)張子陽(yáng)也沖到幾米開(kāi)外啦!陳有為也沖出半個(gè)身子。我不甘示弱,雙手奮力擺動(dòng)向前沖去,死死地盯著終點(diǎn)。我的速度越來(lái)越快,超過(guò)了陳有為。但此時(shí),我的'身體的力氣不多了,我手心捏著一大把汗,心里念叨著:我不會(huì)讓大家失望的,我鼻子一翹,牙一咬,我沖到張子陽(yáng)后面。這時(shí)場(chǎng)邊的拉拉隊(duì)揮動(dòng)雙手大聲喊著:“李秉燁加油!李秉燁加油!”“我不能讓大家失望!我必須拼!”汗水被我甩成了水花,臉也因?yàn)楦咚俦寂車?yán)重“變形”,我終于超過(guò)了張子陽(yáng),沖過(guò)終點(diǎn)!拉拉隊(duì)歡呼雀躍“我們贏啦!我們贏啦!”
我第一次成為一個(gè)可以超越張子陽(yáng)的人,真不容易!我們班之前,無(wú)人可以超過(guò)他,今天,我是第一名!教室里的掌聲讓我更加自信,只要去拼,什么都有可能!
教室里的掌聲作文 篇10
這教室里的掌聲使我終生難忘。
有一次,學(xué)校要評(píng)三好學(xué)生,老師讓我和另外九個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備演講稿,上臺(tái)演講,評(píng)議校級(jí)學(xué)生,然后讓同學(xué)們投票。我準(zhǔn)備的演講的稿子還沒(méi)有充分準(zhǔn)備好,演講的那一天就來(lái)到了。
那天終于輪到演講了。心里象揣了一只兔子,惴惴不安演講前,我開(kāi)始我的心情緒和思維非常亂,我還是壯了壯膽子,登上了講臺(tái)。深呼吸,卻不敢看臺(tái)下的同學(xué)們。我一開(kāi)始的緊張有所緩解,不一會(huì)兒情緒就平靜了下來(lái)。
終于演講完了,說(shuō)是演講,其實(shí)是讀稿。讀完了,我長(zhǎng)舒了一口氣,接著就是掌一片,連周老師也為我鼓掌,我的臉上“噗嗤”濺出了兩朵紅花,我急忙躬身施禮,連聲說(shuō)道:“謝謝,謝謝大家!”當(dāng)時(shí),我的心情又光榮,又有一點(diǎn)羞澀,我也不知道怎么回事,是天生的吧!
這次我終于評(píng)上三好學(xué)生!今天,我為能取到三好學(xué)生的`獎(jiǎng)狀而高興,并且我從今天的掌聲中獲取了大家的信任。也收獲的了我人生起點(diǎn)那滿當(dāng)當(dāng)?shù)淖孕牛?/p>
教室里的掌聲作文 篇11
盼呀,盼呀!終于又盼到了一月一度的飛疊杯大賽的日子。我很喜歡我們的班級(jí)舉行的飛疊杯大賽,可是上次我只拿到了第二名,這一次,我又信心滿滿地報(bào)名了。
飛疊杯大賽正式開(kāi)始了!我們一個(gè)個(gè)都懷著激動(dòng)的心情,我感覺(jué)我的.小手都在不由自主地顫抖著。只聽(tīng)老師說(shuō):“誰(shuí)第一個(gè)上去表演?”鄧思瑩立即把手舉得高高的,她的手好像在說(shuō):“來(lái)吧!來(lái)吧!來(lái)!你叫我呀!叫我呀!我一定要當(dāng)?shù)谝粋(gè)玩飛疊杯的人!”老師看出了她的心思,就說(shuō):“那么,我們就有請(qǐng)鄧思瑩同學(xué)第一個(gè)進(jìn)行比賽!彼齼H僅用了12秒就完成了比賽,雖然速度很快,但是我很自信,我一定會(huì)更快。
到我了!我一路火花帶閃電地完成了比賽。用時(shí)10.464秒,全班第一名!老師給我發(fā)了100分的積分卡作為獎(jiǎng)勵(lì),教室里響起了熱烈的掌聲,我太開(kāi)心了!
通過(guò)這次比賽,讓我收獲了更多的自信。同時(shí),我也明白了這樣一個(gè)道理:只有付出努力,才能收獲成功!
教室里的掌聲作文 篇12
一年級(jí)的時(shí)候,我還是個(gè)渺小的女孩。一直縮在角落里,別的同學(xué)下課直往外跑,就剩我一個(gè)人在教室里。坐在位子上靜靜地看著外面的景色。
“因?yàn)槭莿傞_(kāi)學(xué),老師還不認(rèn)識(shí)我們,第一節(jié)課要自我介紹,每位同學(xué)都要上講臺(tái)介紹自己,并且還要說(shuō)出你要和誰(shuí)做好朋友!”老師帶著甜美的微笑說(shuō)道。每個(gè)同學(xué)都很高興,因?yàn)榭梢越簧虾门笥蚜,我很緊張,那么多眼睛望著我,站在講臺(tái)上面說(shuō)話對(duì)于我來(lái)說(shuō),是一個(gè)不可能完成的任務(wù)。
一個(gè)接一個(gè)的同學(xué)在講臺(tái)上順利地介紹自己,馬上輪到我了,我頭上的汗珠落到了手上,內(nèi)心里不住的想象被同學(xué)嘲笑的樣子,越想越害怕。老師說(shuō):“下一個(gè)!蔽疫沒(méi)有回過(guò)神來(lái),教室就傳來(lái)一片又一片的掌聲,看著大家期待的目光,我勇敢地走了出去。走向講臺(tái),小聲地說(shuō):“大家好,我叫羅伊,今年7歲了,喜歡寫字、畫畫、唱歌和跳舞!闭f(shuō)完后,我羞得臉紅到脖子根了,老師笑著說(shuō):“目前是講得最好的一位同學(xué)哦!”天!我居然做到了!老師還表?yè)P(yáng)了我!我在心里給自己比了“耶”,慢悠悠地走下臺(tái)去,坐在座位上心跳得比小鹿還跑得快。
下課了,一位美麗的女同學(xué)向我走來(lái),笑著說(shuō):“我們做朋友吧!”我上下打量了一番,她長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā),披在肩上,寶石般的眼睛,爽快地說(shuō):“好的'!”“我叫金弋寧”“我叫羅伊”。
我們每天在一起學(xué)習(xí)、玩耍,成了形影不離的好朋友。后來(lái)還交到了很多朋友,幾乎全班同學(xué)都認(rèn)識(shí)了。
那次的掌聲對(duì)我的鼓勵(lì)、稱贊,也成為我不斷進(jìn)步的動(dòng)力,永遠(yuǎn)銘記在心中……
教室里的掌聲作文 篇13
最近作文班里要舉行講歷史故事比賽,我一聽(tīng)到這個(gè)消息立馬就去準(zhǔn)備要講述的故事。
選哪個(gè)歷史故事呢?草船借箭、大禹治水等都浮現(xiàn)在我的眼前,這時(shí)我突然想起了五虎上將中的關(guān)羽,我想到這兒,立刻去查找了關(guān)羽的資料,最后我選了《關(guān)公面前耍大刀》這個(gè)故事,比賽前幾天,我心里一直惦記著這個(gè)故事,每天都要讀上好幾遍,生怕自己忘記了。
終于盼到了比賽這天,早上起來(lái)陽(yáng)光明媚,小鳥(niǎo)在枝頭歡唱,我的心也為之雀躍。到了教室我看到每位同學(xué)都信心十足,看來(lái)他們和我一樣都做了充足的準(zhǔn)備,這無(wú)形中增加了我的壓力。沒(méi)多久輪到我上場(chǎng)了,站在講臺(tái)上,面對(duì)著大家我感到有點(diǎn)緊張,呼吸都有點(diǎn)不順暢了,但我的聲音卻依舊抑揚(yáng)頓挫,回蕩在教室里。當(dāng)我講到周倉(cāng)在關(guān)羽營(yíng)前挑釁時(shí),有些同學(xué)嘴角微微一笑,像是覺(jué)得周倉(cāng)太不自量力了;當(dāng)我講到關(guān)羽出來(lái)應(yīng)戰(zhàn)時(shí),我做出手拿大刀狀,仿佛我的手中真的有關(guān)羽的“青龍偃月刀”一樣……隨著同學(xué)們的掌聲響起,我的故事也講完了,教室里的'掌聲不斷,同學(xué)們都被我的故事吸引了,紛紛說(shuō)“再來(lái)一個(gè),再來(lái)一個(gè)……”
看著同學(xué)們那么喜歡我的故事,我的心里也很自豪,通過(guò)這次講故事比賽我知道了機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)留給有準(zhǔn)備的人。
教室里的掌聲作文 篇14
“叮咚,叮咚!”上課鈴響了,同學(xué)們都去外面跳繩了,只剩下我和幾個(gè)同學(xué)被留下來(lái)寫作業(yè),教室里顯得十分安靜,只聽(tīng)見(jiàn)寫字的“沙沙”聲。突然,一陣“嘩嘩”的聲音傳入耳中,我抬起頭一看,原來(lái)是一位同學(xué)在座位上嘔吐了,頓時(shí),留在教室里的同學(xué)們都驚呆了,傻傻地向那邊看著卻不知所措。
這味道實(shí)在是太難聞了,就如同腐爛的八寶粥一樣,我快要受不了了。但這時(shí),我想到了自己是負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生的小隊(duì)長(zhǎng),我應(yīng)該馬上幫忙把那位同學(xué)吐出來(lái)的'污物打掃干凈。于是我立刻跑去拿拖把,再跑到廁所里把拖把沖洗了一下,接著,又以最快的速度跑回教室,來(lái)到那攤“腐爛的八寶粥”面前,拿起拖把費(fèi)力地開(kāi)始清理地面。
過(guò)了一會(huì)兒,有兩位同學(xué)看到我拖得滿頭大汗,也跑了過(guò)來(lái),跟我說(shuō):“我們一起拖地吧!”“好的!”我感動(dòng)地回答道,于是大家一起拖起來(lái)。經(jīng)過(guò)大家的共同努力,地上的污物終于被我們清理干凈,那股難聞的味道也幾乎聞不出來(lái)了。我們幾個(gè)一邊擦著頭上的汗水,一邊相互對(duì)視著,臉上都露出了開(kāi)心的笑容。
后來(lái)老師知道了這件事,也知道是我們幾個(gè)把地拖干凈的,就在課堂上表?yè)P(yáng)了我們,這時(shí)教室里響起了熱烈的掌聲!
教室里的掌聲作文 篇15
教室是一方交織著快樂(lè)、悲傷、膽怯等情緒的天地,掌聲為此增添了活力、朝氣,讓感情升溫。
你起身離開(kāi)座位,向講臺(tái)走去,你的每一個(gè)步伐都很小很慢,帶著些許遲疑和恐懼,臉上的神情極其不安,眼中浮動(dòng)著膽怯。這幾步路于你而言,走的真艱難,你想退縮,卻又不得不頂住壓力前行。
往往一件事的開(kāi)始都猶為困難,你面對(duì)著那么多張面孔,仿佛被扼住了喉嚨,遲遲說(shuō)不出一個(gè)字。可這時(shí)卻響起了天籟般的聲音——掌聲,熱烈的掌聲,并且?jiàn)A雜著好友的加油助威聲。這些聲音仿佛給你打了一劑強(qiáng)心針,你心想:不就是在這么多人面前講個(gè)故事嗎?有什么大不了的,我能行!
你手扶著講臺(tái),目視著前方,深吸一口氣,緩緩地訴說(shuō)著那個(gè)天真美好的童話故事。你雖還是緊張,雙腿甚至不聽(tīng)使喚地打著顫,但你漸入佳境,為大家描畫著一個(gè)美麗的童話世界,講到精彩處,那此起彼伏的掌聲是給你最好的回饋,讓你深覺(jué)多天的.準(zhǔn)備沒(méi)有白費(fèi)。
故事結(jié)束了,你成長(zhǎng)了。感謝曾經(jīng)的你,鑄就了如今的我。
那一方講臺(tái)是我的舞臺(tái),那一陣陣掌聲是我的同伴,給予我前行的動(dòng)力。感謝曾經(jīng)的你們,鑄就了如今的我。
教室里的掌聲作文 篇16
“啊,這節(jié)課要講故事呀!”“當(dāng)然了,我早就準(zhǔn)備好了!”“……”
一大早,教室里就吵吵嚷嚷的,原來(lái)是老師宣布今天要上一堂講故事課,幸好我早準(zhǔn)備好了!
“第一個(gè)上場(chǎng)”老師環(huán)視著教室,“杜映萱!”什么,我有沒(méi)有聽(tīng)錯(cuò)?我掏掏耳朵,抓著頭皮!鞍ィ抨(duì)長(zhǎng),叫你呢!”同桌小孫推著我,可我還迷迷糊糊的。我努力晃了晃腦袋,想讓自己清醒過(guò)來(lái)。同桌小孫把我一推,我才搖搖晃晃地上去了。
我的雙腿不停地顫抖,牙齒也在不停地打抖,好緊張!我好不容易才控制住自己,流利地把昨天晚上背的`書順利地背出來(lái)。我一邊背一邊看著教室里擠滿的同學(xué),我發(fā)現(xiàn)他們都呆呆地望著我,我更緊張了,難道……我講得不好?事實(shí)上,并不是這樣。當(dāng)我說(shuō)出“謝謝大家”這四個(gè)字時(shí),我看見(jiàn)教室里的同學(xué)都驚了。1秒、2秒、3秒……“啪啪啪……”一陣掌聲像打雷似地涌來(lái),我感動(dòng)極了,鞠了一個(gè)躬,走下了講臺(tái)。
同學(xué)們,謝謝了,是你們的掌聲,讓我更加自信,有了更多的勇氣,今后我會(huì)以最好的一面展現(xiàn)在你們面前,謝謝你們!
教室里的掌聲作文 篇17
童年猶如天上的彩虹,色彩斑斕,童年猶如萬(wàn)花筒,五彩繽紛。童年的故事有時(shí)像歡樂(lè)的游樂(lè)園,有時(shí)像苦澀的眼淚。我們的童年快樂(lè),悲傷,讓我們一起走進(jìn)童年趣事。
有一次,在學(xué)校上課時(shí)。老師說(shuō):“明天,停課不停學(xué):競(jìng)選班干部!蔽曳艑W(xué)回家寫完作業(yè),就自己準(zhǔn)備停課不停學(xué):競(jìng)選班干部的臺(tái)詞。
第二天,下午第二節(jié)課,付老師走進(jìn)教室,說(shuō):“我們開(kāi)始停課不停學(xué):競(jìng)選班干部,誰(shuí)第一個(gè)上臺(tái)競(jìng)選!碑(dāng)老師說(shuō)完,教室里瞬間安靜了,沒(méi)有一個(gè)敢第一個(gè)上臺(tái)競(jìng)選。突然,有一個(gè)女孩子站了起來(lái),同學(xué)們的'眼睛看著那個(gè)女孩子走上臺(tái)。我不敢第一個(gè)上臺(tái),只敢第二個(gè)上臺(tái),下一個(gè)就是我了,我雙手搓衣角,慢慢吞吞地走上臺(tái),我一急把臺(tái)詞給忘了。我心里想著。⊥炅宋野雅_(tái)詞給忘了,我急的臉都紅得像兩個(gè)桃子。老師領(lǐng)頭說(shuō):“這時(shí)候應(yīng)該有掌聲!蓖瑢W(xué)們?yōu)槲夜恼疲刮业挠職庠絹?lái)越大了。我想起了臺(tái)詞,很順的背了一次,最終,我當(dāng)上了班干部,這時(shí)我心里的一塊石頭總算落下來(lái)了。
童年像歡樂(lè)的海洋,像無(wú)邊無(wú)際的大草園,像藍(lán)藍(lán)的天空。
教室里的掌聲作文 篇18
“哈哈哈……”咦?現(xiàn)在已經(jīng)是下午第三節(jié)課上課時(shí)間了,404班教室里怎么這么熱鬧?啊!原來(lái)今天是咱們學(xué)生的“狂歡日”。這天下午,我們每個(gè)人都帶來(lái)了平時(shí)絕對(duì)不允許帶的零食,正在教室里舉辦一場(chǎng)熱鬧非凡的“元旦聯(lián)歡會(huì)”呢!
自稱“笑貓”的我,和我的好友正在為同學(xué)們表演我倆精心策劃的小品《上課》。我在“舞臺(tái)”的中央,端坐在板凳上,兩手放在身后。好友拿著一根教鞭,戴著一副眼鏡,煞有介事地站在我的面前。這時(shí),我成了一個(gè)學(xué)生,而舒迪祺搖身一變成了我的老師。
首先,我們開(kāi)始上英語(yǔ)課。我把“apple”說(shuō)成“蘋果電腦”,又把“banana”說(shuō)得如同“鸚鵡學(xué)舌”,在場(chǎng)的人聽(tīng)后都哈哈大笑起來(lái)。舒老師無(wú)法教我英語(yǔ),只好改上數(shù)學(xué)課。當(dāng)我先后向大家“解釋”了“二減二等于二”和“一百減一百等于吃一百個(gè)西瓜”的原因時(shí),所有在場(chǎng)的`人又仍不住捧腹大笑。最后,我們又上了一節(jié)把“舒老師”氣暈的“語(yǔ)文課”,最終笑爆了全場(chǎng)。笑聲久久回蕩在教室里。
這次表演,因?yàn)槲业幕顫姾惋L(fēng)趣贏得了同學(xué)們的陣陣笑聲。最后我們的節(jié)目被評(píng)為“最受歡迎獎(jiǎng)”呢!
多么令人留戀的快樂(lè)時(shí)光啊!
教室里的掌聲作文 篇19
一天早上,語(yǔ)文老師走進(jìn)教室,微笑著說(shuō):“誰(shuí)上來(lái)講一個(gè)故事給大家聽(tīng),誰(shuí)就會(huì)獲得禮物!薄笆裁炊Y物?”同學(xué)們都好奇地問(wèn)。我特別害怕上臺(tái),低下了頭,生怕老師注意到我!澳銇(lái)回答吧,17號(hào)!”老師說(shuō)!拔也痪褪17號(hào)嗎?這真是怕什么來(lái)什么!”于是,我不安地站起來(lái),心里就像揣了只兔子一樣,怦怦直跳。我忐忑不安地走上講臺(tái),突然感覺(jué)自己的嘴巴好像被堵住一樣,一個(gè)字也講不出來(lái)。我呆呆地站在講臺(tái)上,教室里靜得出奇,連一根針掉到地上也能聽(tīng)得見(jiàn)聲音。就在這時(shí)候,教室里突然響起了熱烈的掌聲。
那熱烈的掌聲回蕩在教室的每個(gè)角落,鼓勵(lì)著我。 “我不能讓老師和同學(xué)們失望!”我在心里默默地對(duì)自己說(shuō),調(diào)整一下姿勢(shì),開(kāi)口講了起來(lái)……我的聲音越來(lái)越大,驚訝得連我自己也不敢相信:這還是我嗎?我一講完,深深地向同學(xué)們鞠了一躬,教室里又爆發(fā)出雷鳴般的`掌聲。這時(shí),老師走過(guò)來(lái),微笑著對(duì)我說(shuō):“你能大膽地表現(xiàn)自己,真棒!”
說(shuō)完,老師將一個(gè)禮盒遞給我。我小心翼翼地打開(kāi)了禮盒,里面裝著三支筆!老師拿起手機(jī),笑意盈盈地對(duì)我說(shuō):“我們照一張相,留作紀(jì)念吧!”我笑了,我是最棒的!
教室里的掌聲作文 篇20
掌聲是給予一個(gè)人最大的鼓勵(lì),也能讓一個(gè)人從此變得開(kāi)朗起來(lái)。
在我的補(bǔ)習(xí)班里,有一位腿部殘疾的女孩兒叫果果,她走起路來(lái)一顛一顛的。他從小就因?yàn)樽约和鹊膯?wèn)題十分自卑和不自信,在班里從不和別人交流。但是自從他經(jīng)歷了一場(chǎng)熱烈的掌聲后就變得開(kāi)朗了起來(lái)……
那是一個(gè)還不算太熱的上午,陽(yáng)光正好,花兒微微笑,我們班里今天也很涼爽,大家的'心情都格外舒暢,好像要有特別的事情發(fā)生一樣。老師開(kāi)始上課了,她像往常一樣提出了幾個(gè)問(wèn)題讓同學(xué)們回答,同學(xué)們踴躍舉手發(fā)言,前幾個(gè)問(wèn)題都回答的特別好,只剩最后一個(gè)畫圖題了,老師環(huán)顧了一下四周,決定讓我們班從沒(méi)回答過(guò)問(wèn)題的果果到臺(tái)上去畫。我看到果果被老師叫到名字的那一刻,有點(diǎn)怔住了,美麗的眼睛里充滿了害怕。
只見(jiàn)他緩緩地站起來(lái),又害怕又遲疑,不知道是不是該往前走,愛(ài)觀察的老師一眼就看出了果果的心思,決定讓她變得勇敢起來(lái),于是她就帶頭鼓起掌來(lái),老師的掌聲似乎是一只狼的叫聲,吸引了一群狼跟著一起叫起來(lái)。同學(xué)們瞬間像被打了雞血一樣特別興奮,跟著老師一起熱烈地鼓起掌來(lái)。這樣一來(lái),果果像是被人推了一把似的走上講臺(tái),剛剛愁苦的表情,立即陰云轉(zhuǎn)晴,變得勇敢自信起來(lái),以前小的像蚊子一樣的聲音今天變得像百靈鳥(niǎo)一樣悅耳動(dòng)聽(tīng)。
這次教室里的掌聲之后,果果變得開(kāi)朗自信起來(lái),開(kāi)始和同學(xué)們相處起來(lái),也不在意自己腿殘疾的事啦,有一位女生甚至還她跳芭蕾舞呢。
掌聲就像一只有力量的大手,推動(dòng)著我們往勇敢的方向去前進(jìn);掌聲像一個(gè)擊鼓手,讓人聽(tīng)了,熱血沸騰,然后情不自禁地一起舞動(dòng)!讓我們一起用掌聲鼓勵(lì)身邊的人吧!
教室里的掌聲作文 篇21
掌聲,是鼓勵(lì)人的一種信號(hào),每次掌聲都有不一樣的感受。
記得三年級(jí)的時(shí)候,學(xué)校舉行了“書香朗讀”的活動(dòng),老師選了幾個(gè)人當(dāng)朗讀者,而我幸運(yùn)被選上了。在活動(dòng)當(dāng)天,活動(dòng)即將快開(kāi)始了,老師用抽號(hào)的形式安排我們,先叫到了13號(hào),13號(hào)同學(xué)走了上去,大聲地讀了起來(lái)。我慢慢沉醉在了里面。忽然,我聽(tīng)到了我的號(hào)碼“30號(hào)”,我緊張極了,我緩慢地走向了講臺(tái),心里有著幾只小兔子在蹦來(lái)蹦去。無(wú)論我練了幾次,可我還是十分緊張。正當(dāng)我站在了講臺(tái)上,看到了一個(gè)個(gè)熟悉的臉,這下更緊張了,腳在微微顫動(dòng)。我吞吞吐吐地說(shuō)了幾個(gè)字之后,到了嘴的字又吞了進(jìn)去,大腦一片空白。忽然教室里發(fā)起熱烈的.掌聲,我感到一股暖流流入心田,受到很大的鼓勵(lì)。我深吸了口氣,開(kāi)始有感情地朗讀起來(lái)。過(guò)了一會(huì),我的作文就讀完了,我鞠了個(gè)躬后走下講臺(tái),教室了又想起了熱烈的掌聲,我的臉頓時(shí)漲得通紅。
掌聲給了我巨大的鼓勵(lì),從此,我再也不怕上臺(tái)朗讀了。
教室里的掌聲作文 篇22
“啪啪啪”是哪里傳來(lái)的掌聲?哦,原來(lái)是在教室里,王小明破天荒得了一次掌聲,王小明成績(jī)?cè)瓉?lái)不是倒數(shù)嗎?怎么會(huì)獲得掌聲呢?想知道的話就跟我一起去看看吧!
王小明原來(lái)語(yǔ)數(shù)外三科總共加起來(lái)才95分,可這次他三科平均分已經(jīng)有85分了,這進(jìn)步也太大了吧!頓時(shí)教室里響起來(lái)一陣?yán)坐Q般的掌聲。記得以前報(bào)聽(tīng)寫,老師說(shuō)一個(gè)詞語(yǔ)只報(bào)兩遍時(shí),我們都很放松,可他卻十分緊張,全身蜷縮在一起,像一個(gè)煮熟的小球,頭發(fā)都在發(fā)顫,眼珠在眼睛框里咕嚕咕嚕直轉(zhuǎn),像在思考什么,牙齒也在嘎吱嘎吱的直響。老師開(kāi)始倒計(jì)時(shí),他才緩過(guò)神來(lái)取出聽(tīng)寫本,拿出筆開(kāi)始寫,這時(shí)老師早已報(bào)到了6個(gè)詞語(yǔ),可他剛寫的一個(gè)字卻又冥思苦想,瞧他雙目一直盯著天花板好,像天花板上有答案似的,牙齒用力的咬住下唇,手托著下巴把筆放在嘴里咬,在尋覓答案似的.,等老師報(bào)完了他還沒(méi)有寫出來(lái)。成績(jī)出來(lái)了,他只得了5分,同學(xué)們都把眼睛瞪得和碗口一樣大,眉毛像高山一樣聳了起來(lái),張大了嘴巴,下巴都快掉到地上了。他仍然我行我素,還是和原來(lái)一樣。可是那一次改變了他。
記得在上個(gè)月快要數(shù)學(xué)單元考了,同學(xué)們一個(gè)個(gè)摩拳擦掌,都想成為班級(jí)里的佼佼者,即使下課了,教室的走道上也是空無(wú)一人,但王小明卻有更大的空間玩了,一會(huì)兒折紙飛機(jī)在教室里飛,一會(huì)又舉起了水杯,在杯蓋上插一支筆,然后瞄準(zhǔn)著班里的同學(xué)開(kāi)槍,活像一個(gè)小小的神槍手。老師看在眼里急在心里,有時(shí)干脆沒(méi)收,可是不能把問(wèn)題解決掉。終于老師想出一個(gè)好主意對(duì)王小明說(shuō):“只要考了80分我就給你一個(gè)禮物!彼隙ǖ幕卮穑骸昂!”后來(lái)他變了一個(gè)人似的,每天認(rèn)真復(fù)習(xí)也不去玩兒,還時(shí)常向同學(xué)們請(qǐng)教。果然功夫不負(fù)有心人,他考了84分。我們都覺(jué)得很意外,老師帶頭鼓起了掌,教室里響起了一浪高過(guò)一浪的掌聲,王小明聽(tīng)到掌聲,露出了微笑。從此他的學(xué)習(xí)態(tài)度也改變了,成績(jī)也慢慢上來(lái)了。
這也告訴我們一個(gè)道理,人不可貌相,海水不可斗量,只要你肯努力,掌聲就是屬于你的。
教室里的掌聲作文 篇23
每天語(yǔ)文課前,我們班會(huì)進(jìn)行新聞播報(bào)。班主任程老師就會(huì)提前安排好每一組成員中其中一位給全班同學(xué)播報(bào)新聞!岸b忊彙鄙险n鈴聲響了,這個(gè)星期輪到我們小隊(duì),我既興奮又緊張。心里就像揣了只小兔子樣“怦、怦”直跳,手中都握出了汗,因?yàn)榻裉炀鸵喌轿也?bào)新聞了,我生怕自己做不好。
我在家的時(shí)候,播報(bào)給媽媽聽(tīng),自己著著鏡子播,一直苦練了很久。當(dāng)我站在講臺(tái)上那一剎那,一抬頭就望見(jiàn)全班44人,齊刷刷地看著我,一雙雙眼睛充滿了疑問(wèn)、期待、鼓勵(lì)。我深深呼了一口氣,教室里靜得出奇,就連一根針掉地上,也能聽(tīng)得見(jiàn)聲音。就在這時(shí),老師、同學(xué)們鼓起熱烈的掌聲,那掌聲蕩漾在教室的每一個(gè)角落,帶給了我莫大的自信。
“我不會(huì)讓老師同學(xué)失望的!痹谛睦锬瑢(duì)自己說(shuō)了一句。調(diào)整下?tīng)顟B(tài),深呼一口氣,慢慢地有聲有色地報(bào)起了新聞。我的聲音越來(lái)越大,也越來(lái)越放松,自己都驚訝極了,這還是我嗎?感覺(jué)發(fā)揮的不錯(cuò)。不知不覺(jué)當(dāng)我播報(bào)完了,向臺(tái)下的老師和同學(xué),深深鞠了一躬,然后慢慢走下臺(tái)。頓時(shí),教室里又想起了熱烈的掌聲,我的心也隨之一震,得到了同學(xué)們給我的喝彩聲,激動(dòng)地露出了開(kāi)心的'笑容。
回到座位上,剛剛那陣陣掌聲依舊回蕩在我腦海中,我們都希望自己的努力喝取得成績(jī)得到喝彩!掌聲是激勵(lì)也是肯定。在以后的學(xué)習(xí)生活中我會(huì)為別人,為自己贏得更多的掌聲。
教室里的掌聲作文 篇24
離上課還有幾分鐘,我做好準(zhǔn)備工作之后,就站到了教室外面,呼吸一下新鮮空氣,上個(gè)班的學(xué)生剛離開(kāi),整個(gè)教室里有一股集體的汗味,空氣不流通的味兒。
走出教室之前我看了一眼黑板,黑板上很多板書,上一位老師留下的。也許這板書會(huì)一直留著,沒(méi)有人會(huì)去擦掉,大學(xué)里,大家已經(jīng)習(xí)慣了不給老師擦黑板,習(xí)慣了對(duì)很多東西無(wú)動(dòng)于衷,習(xí)慣了做一個(gè)大家眼中的正常人,做沉默的大多數(shù)人。更何況擦黑板這件事兒本來(lái)就是老師的工作之一。
一路走過(guò)的學(xué)生不斷地和我打招呼,突然,我聽(tīng)到教室里有掌聲,非常響亮而且整齊的掌聲,扭頭一看,原來(lái)是一個(gè)男生,走上了講臺(tái),拿起黑板擦,在幫我擦黑板,坐在下面的學(xué)生因此而鼓掌。
我站在教室外面,沒(méi)有進(jìn)去,只是從窗子里,笑著看那個(gè)學(xué)生,他很不好意思的捂著嘴巴,一個(gè)人在眾目睽睽之下,做一件大家都不愿意做,而且怕人笑的事兒,并且是趁我走出教室之后才上去擦。
我進(jìn)去時(shí),他剛好擦完,要走下講臺(tái),我沒(méi)說(shuō)什么,只是輕輕的拍了拍他的肩膀,說(shuō):“謝謝!毕抡n后我看到手機(jī)里有兩條不知名的短信:“老師,其實(shí)今天我也想去擦黑板,可是我沒(méi)有勇氣,為什么我總是這么糾結(jié)?”
“阿杜老師,可能我真是一個(gè)活在別人眼光里和嘴巴里的人。上周你說(shuō)完我就一直想找機(jī)會(huì)上去擦一次黑板,可是……對(duì)不起!
他們挺好學(xué)的,上個(gè)星期我提到了擦黑板這件小事,事兒小,但是反映的東西多,比如,別人的眼光,會(huì)不會(huì)覺(jué)得你巴結(jié)老師等等。原以為我說(shuō)了就說(shuō)了,沒(méi)想到他們聽(tīng)進(jìn)去了,并且有了行動(dòng)。所以我開(kāi)心,為他們善于學(xué)習(xí)和改進(jìn)而開(kāi)心。
今天早上的課也是的,一個(gè)女孩子,也是在眾目睽睽之下,走上講臺(tái),把我寫在黑板上的幾個(gè)字擦了,教室里又是一陣?yán)坐Q般的掌聲。當(dāng)她捂著肚子往講臺(tái)方向走的時(shí)候我還以為她肚子痛,要跟我請(qǐng)假呢。沒(méi)想到她直接走到了黑板那里擦了起來(lái)。
上課的時(shí)候我又在黑板上寫了她擦掉的.字兒,下課時(shí),那個(gè)女孩走過(guò)來(lái)說(shuō):“老師,對(duì)不起我不知道你那幾個(gè)字兒是要保留的,把它擦掉了,真不好意思。”
“沒(méi)關(guān)系的,很感謝你,我真替你高興。”
“老師,是的,我也很高興,我糾結(jié)了很久才上臺(tái)的,擦完了心里覺(jué)得很舒坦,我挑戰(zhàn)自己成功了,我很內(nèi)向,不太敢表現(xiàn)自己,但是今天我對(duì)自己說(shuō),改變就從擦黑板開(kāi)始。老師,再見(jiàn)!
她轉(zhuǎn)身走了,我還想問(wèn)問(wèn)她叫什么名字呢,那張臉就消失在下課的學(xué)生群里了。
這掌鼓的真好,我也想為他們鼓掌。
教室里的掌聲作文 篇25
“啪啪……啪啪……”,教室里響起了疾風(fēng)驟雨般的掌聲。這掌聲讓我想起了令我難以忘懷、倍感自豪的一件事兒。
是一個(gè)星期三的上午,我們一起高聲朗讀著《爬天之峰》,老師臉上帶著微笑走上講臺(tái),打手勢(shì)讓大家安靜下來(lái)對(duì)我們說(shuō):“今天請(qǐng)同學(xué)們把自己近段時(shí)間觀察的綠豆生長(zhǎng)寫成一篇作文,現(xiàn)在開(kāi)始寫。”
大家聽(tīng)了拿起筆就寫,這時(shí)教室里一片安靜,連同學(xué)們寫字發(fā)出來(lái)的聲音都可以聽(tīng)得見(jiàn),我也拿起筆開(kāi)始寫了起來(lái)。
“好了,時(shí)間到了,請(qǐng)同學(xué)們停下筆!崩蠋熢谥v臺(tái)上大聲說(shuō)道。這時(shí)我心里一跳一跳的,生怕老師點(diǎn)到我上臺(tái)朗讀自己的作文!暗1位同學(xué)請(qǐng)童子軍上臺(tái)朗讀吧!崩蠋煷舐曅肌M榆娚駳獾刈呱现v臺(tái),手里捧著作文本,眼睛盯的本子,流暢的把自己的作文朗讀出來(lái)!芭九九尽保D時(shí)教室里響起了雷鳴般的掌聲。
“非常好,有請(qǐng)下一位同學(xué)李曉明!崩蠋熣f(shuō)。李曉明大搖大擺地走上講臺(tái),聲情并茂地讀出了自己的作文,教室里再次響起了熱烈的掌聲。
“朗讀得不錯(cuò),下面請(qǐng)程珂玥來(lái)朗讀吧!甭(tīng)到老師點(diǎn)到我的名字,我嚇的.魂兒都丟了。終于顫巍巍地站起來(lái),慢慢地走上講臺(tái),平日靈巧的嘴巴好像被一塊巨石堵住了一樣,一句話也說(shuō)不出來(lái),血液一下子全部涌上大腦,全身熱的像火燒云一樣,唉!童子軍和李小明朗讀的那么好,同學(xué)們還給了他們掌聲,我要是朗讀不好該怎么辦呀?肯定會(huì)被同學(xué)們嘲笑的,老師會(huì)不會(huì)用那把惡魔尺子來(lái)懲罰我呀,想到這里我心里就像有一只兔子?xùn)|撞西撞,忐忑不安……這時(shí)下面響起了一片掌聲。我抬頭看著下面的同學(xué)們,一個(gè)個(gè)用鼓勵(lì)的眼神看著我,我受到鼓舞,深深的吸了一口氣,調(diào)整好心態(tài),眉頭舒展開(kāi)來(lái),眼睛直視著臺(tái)下的同學(xué)們和老師,臉上帶著一絲絲微笑,口里那股大氣也喘了出來(lái),原本結(jié)結(jié)巴巴的聲音也變得清晰多了,雙手跟著的節(jié)奏和諧地?cái)[動(dòng)起來(lái)。
雖然我朗讀得不是最好的,但臺(tái)下依然響起了一浪高過(guò)一浪的掌聲。朗讀后,我簡(jiǎn)直不敢相信,我的朗讀也和童子軍和李小明一樣好。從此以后我上課的時(shí)候每次都會(huì)回答老師的問(wèn)題,說(shuō)話的聲音也比原來(lái)洪亮多了。
時(shí)至今日,那掌聲還深深的印在我的腦海中,在我緊張不安的時(shí)候,他給我鼓勵(lì),在我孤獨(dú)無(wú)助的時(shí)候他給我?guī)椭,謝謝你,我一生中最好的禮物——掌聲。
教室里的掌聲作文 篇26
這學(xué)期第三單元作文要求我們寫的是觀察日記,我寫的是《我的合歡樹(shù)》,我家正好種了一棵合歡樹(shù),它是我們學(xué)校的標(biāo)志。
作文點(diǎn)評(píng)課上,我拿出了我家合歡樹(shù)的照片給同學(xué)們看,告訴大家,兩年前我用學(xué)校合歡樹(shù)的種子,在家里種活了一棵小合歡樹(shù)!比囗懫鹆藷崃业恼坡。張老師看到照片上的合歡樹(shù)也非常開(kāi)心,夸獎(jiǎng)我題材選的.非常好,特意讓我走上講臺(tái)說(shuō):“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人。這篇文章你好好修改,一定可以登上班級(jí)公眾號(hào)!”全班同學(xué)再次響起了熱烈的掌聲。
大家的掌聲給我很大的鼓勵(lì),我默默下決心一定要寫好這篇作文。在張老師的指導(dǎo)下,我按照合歡樹(shù)生長(zhǎng)的過(guò)程來(lái)寫這篇觀察日記,從種合歡樹(shù)、合歡樹(shù)發(fā)芽、合歡樹(shù)長(zhǎng)出枝葉到合歡樹(shù)“生病”的順序,描寫合歡樹(shù)每個(gè)階段變化、特征和細(xì)節(jié)。張老師看到我寫好的文章非常滿意,并且選登在班級(jí)公眾號(hào)上。我的心里樂(lè)開(kāi)了花,終于可以用稿費(fèi),買自己喜歡的東西啦……
從這篇比較成功的習(xí)作中,我獲得了寫作的方法和信心。第一:平時(shí)要善于積累素材,把自己身邊發(fā)生事情用文字記錄下來(lái);第二:要善于觀察和思考。通過(guò)親身經(jīng)歷,把所見(jiàn)、所聞、所感用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。當(dāng)然還非常感謝同學(xué)們給我的鼓勵(lì)。
教室里的掌聲作文 篇27
生活中處處有掌聲,掌聲是一種真摯熱情的鼓勵(lì)。每一次掌聲響起,留給自己的都是不一樣的感覺(jué)。
記得上二年級(jí)小記者的時(shí)候,我第一次走上了高高的講臺(tái),朗讀我優(yōu)美的寫話。盡管我已在家里做好了充分的準(zhǔn)備,在鏡子前演練了無(wú)數(shù)遍,但當(dāng)我充滿信心的走上高高的講臺(tái),望著講臺(tái)下那一張張熟悉的面孔,我又覺(jué)得變陌生了,反而自己變得比之前更加緊張了,心怦怦的直跳,只覺(jué)得兩條腿都在微微地顫抖,手心里出了不少的冷汗。我看著老師和同學(xué)們那一個(gè)個(gè)期待的目光,到嘴邊的話又不知道怎么地被硬生生的給咽回去了,一句話都說(shuō)不出來(lái),一個(gè)人傻呆呆地站在講臺(tái)上面,教室里鴉雀無(wú)聲,靜的出奇,似乎連同學(xué)們的呼吸聲都能聽(tīng)得一清二楚。忽然,“嘩嘩嘩……”一陣掌聲嘩啦啦的響起,我不由自主的.抬了一下頭,望見(jiàn)的是同學(xué)們和老師那信任的、鼓勵(lì)的目光。此時(shí)此刻,一股溫暖涌入我的心田,我的心中升起了一股勇氣。我用清脆有力的聲音朗讀著文章,那如潺潺流水般的優(yōu)美的語(yǔ)句從我的口中讀出,連我自己也陶醉在文章的意境之中。
不知不覺(jué)中,文章已經(jīng)讀完了,我向老師和全班同學(xué)深深地鞠了個(gè)躬,“嘩---”教室再次響起熱烈的掌聲。我在掌聲中走下了講臺(tái),回到了我的座位上,用鉛筆在我的小本子上輕輕地寫下了一行字:掌聲是對(duì)人最好的鼓勵(lì),不管在哪里,都要學(xué)會(huì)為自己鼓掌,為別人鼓掌!
教室里的掌聲作文 篇28
“現(xiàn)在,由趙俊爾同學(xué)來(lái)給大家講一個(gè)故事”。在剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候,發(fā)生了一件讓我感受很深的事,你們猜猜發(fā)生了什么事?
這學(xué)期開(kāi)學(xué)第二天,老師讓全班同學(xué)輪流到講臺(tái)上講故事,大家都很期待,我心里也在暗自琢磨要講個(gè)怎樣的故事,正當(dāng)大家議論紛紛的時(shí)候,老師突然叫到我:“趙俊爾,你第一個(gè)來(lái)給大家講講吧”我心想:全班這么多人,為什么我是第一個(gè)啊,我還沒(méi)準(zhǔn)備好呢。我緊張地心臟咚咚直跳,感覺(jué)比汽車的速度還快。
老師又說(shuō):“趙俊爾,快來(lái)吧,給大家講一講”。我這才回過(guò)神來(lái),于是慢慢走向講臺(tái),平時(shí)可以大步流星地走上講臺(tái),今天卻覺(jué)得邁不開(kāi)腿。終于,我站在了講臺(tái)上,可剛才腦子里準(zhǔn)備好的故事每個(gè)字都仿佛消失了,頭腦一片空白!按蠹液茫裉煳摇币粡堊毂汩_(kāi)始結(jié)巴,我攥緊了一下拳頭,告訴自己不要緊張,我一定能做好。重新調(diào)整了呼吸,果然,那些文字又一個(gè)個(gè)地浮現(xiàn)在我腦海里,我越來(lái)越大方,語(yǔ)速也越來(lái)越快,思路也越來(lái)越清晰。
終于,我講完了,大家向我投來(lái)贊許的目光,我深深地鞠了一躬,教室里頓時(shí)響起熱烈的掌聲,就連我們班嚴(yán)厲的.劉老師也微笑著對(duì)我點(diǎn)了點(diǎn)頭,并且在全班表?yè)P(yáng)了我,我特別開(kāi)心,覺(jué)得老師和同學(xué)們都很認(rèn)可我這次的表現(xiàn),我有一種想象不到的快樂(lè)。
通過(guò)這件事讓我懂得了不管在臺(tái)上演講、唱歌還是跳舞,都一定要相信自己能夠做好,要用這種自信去感染大家,才能讓大家看到最好的自己。
教室里的掌聲作文 篇29
每當(dāng)我信心不足時(shí),我就會(huì)想起那次掌聲。
完了,我大腦一片空白,一個(gè)字也想不起來(lái)了,這下可要丟班級(jí)的臉了,F(xiàn)在,我們班正在舉行主題為《感恩》的中隊(duì)活動(dòng)。我第一個(gè)上臺(tái)演講《我的媽媽》,可剛說(shuō)完第一部分,大腦里像下了一場(chǎng)大雪,白茫茫的,短暫性失憶了,我恨不得長(zhǎng)出一雙翅膀飛出教室,逃離這個(gè)窘迫的瞬間。
臺(tái)下,同學(xué)們用期待的眼神看著我,似乎在說(shuō):“加油,班長(zhǎng),我們相信,你一定會(huì)恢復(fù)記憶的!崩蠋煹哪抗庖埠苡H切,似乎也在說(shuō):“沈子涵,你一定能做到的,千萬(wàn)不能讓中隊(duì)活動(dòng)卡殼、冷場(chǎng)!鼻皝(lái)觀摩的老師個(gè)個(gè)臉上寫滿了疑惑。
此時(shí),我越來(lái)越緊張,呼吸變得急促,手里冒著冷汗,就連腿都開(kāi)始發(fā)抖了,腦瓜子就像脫了水一樣,干得像木乃伊,現(xiàn)在,我的世界里,全是暗淡的灰色。
我不停地顫抖著,呼吸更急了,好像要快窒息的感覺(jué)。
“啪啪——”突然,耳邊傳來(lái)幾下清脆的掌聲,緊接著,這掌聲越來(lái)越多,越來(lái)越響,越來(lái)越密。
我怔住了。
鼓掌聲一開(kāi)始節(jié)奏很亂,你拍你的,我拍我的.,漸漸的掌聲變得整齊了,變得熱烈了,同學(xué)們一邊拍掌,一邊用鼓勵(lì)的目光向我投來(lái),好似在對(duì)我說(shuō):“你一定能行的,勇敢一點(diǎn),自信一點(diǎn),加油!”
頓時(shí),我感到自信心也一點(diǎn)點(diǎn)涌上心頭,我暗暗對(duì)自己說(shuō):“對(duì)啊,如果我沒(méi)有自信心的話,表達(dá)不出來(lái)的,一定要有信心!苯K于,大腦似被掌聲打通經(jīng)絡(luò),奇跡般清晰了,一句句臺(tái)詞脫口而出,順利完成了這次演講。同學(xué)們也投來(lái)了贊賞的目光。我鞠了一個(gè)躬,便走向座位,
環(huán)顧四周,黑板上面的字是那樣工整美觀,桌椅是那樣干凈整齊,同學(xué)們一個(gè)個(gè)都精神抖擻,教室里的一切,似乎都在為我高興。現(xiàn)在,我的世界充滿了各種鮮艷的色彩。
同學(xué)們的掌聲,在我最需要的時(shí)候,給了我信心,我會(huì)一直珍惜、珍藏,在今后的道路上,我會(huì)用它鼓舞我,激勵(lì)我。
教室里的掌聲作文 篇30
那天,是我語(yǔ)文課課前三分鐘小演講。這一天,我期待了很久,為了這一天上臺(tái)能夠做到發(fā)揮自由不怯場(chǎng)我在家演練了很多次……
在準(zhǔn)備的時(shí)候,我查閱了許多相關(guān)資料,并且和媽媽一起,先在紙上寫好演講稿,然后進(jìn)行反復(fù)的朗讀練習(xí),我從第一次的不熟練到最后可以做到完全脫稿演講,心里有說(shuō)不出的小得意。
這一天終于來(lái)了,輪到我上臺(tái),首先我做了一個(gè)簡(jiǎn)單的自我介紹,隨后開(kāi)始了我的小演講,這次我要給同學(xué)們講的是關(guān)于中華人民的熱血故事,開(kāi)頭是這樣的:“是你,像一盞明燈指引著正確的方向,是你,在名族危亡之際領(lǐng)導(dǎo)人民走上抗日之道……”這個(gè)故事很長(zhǎng)很長(zhǎng),我心里有一絲絲的.緊張和不安,不知道同學(xué)們和老師喜不喜歡我的演講,但是當(dāng)我講到是您給我們帶來(lái)自由,是您給我們帶來(lái)幸福時(shí),教室里瞬間響起了熱烈的掌聲……這掌聲持久而熱烈,我非常開(kāi)心,恨不得下次演講的還是我,我在想,只要是我精心準(zhǔn)備的演講,就一定可以獲得大家的認(rèn)可,我開(kāi)心極了,這次的演講給我?guī)?lái)了很大的自信,這對(duì)我以后的學(xué)習(xí)都會(huì)是一次很大的幫助。
這次的課前三分鐘小演講真是讓我難以忘懷!這次的掌聲更加讓我念念不忘!
教室里的掌聲作文 篇31
每當(dāng)我看到文具盒里的三角板,就想起一節(jié)激動(dòng)人心的數(shù)學(xué)課。
那是二年級(jí)夏天的一節(jié)數(shù)學(xué)課。那節(jié)課上半節(jié)真是行云流水,連一個(gè)“陷阱”也沒(méi)有。大家都在想:這節(jié)課好簡(jiǎn)單啊,肯定分分鐘學(xué)會(huì)。正想著,就來(lái)了一道“送命題”,老師提出的問(wèn)題是:“角的大小可以用邊長(zhǎng)來(lái)衡量嗎?”
同學(xué)們想都沒(méi)想,異口同聲地說(shuō):“當(dāng)然可以!”全班就我一個(gè)人與眾不同,我的回答是:“不可以!”
這時(shí),老師請(qǐng)了一個(gè)同學(xué)作為代表,讓他說(shuō)說(shuō)為什么。老師給他一個(gè)小的三角板和大的三角板讓他對(duì)照著說(shuō)。他表示,既然大的三角板是大的.,那么角肯定比小的那個(gè)大。我聽(tīng)完后,在一旁默默地舉起了手。
老師請(qǐng)我發(fā)言時(shí),我一開(kāi)始并沒(méi)有說(shuō)話,而是拿著小的三角板和大的三角板做了一個(gè)動(dòng)作——重疊。我解釋道:“把大三角板的一角剪下來(lái),就等于小的三角板,且角的大小是一樣的,于是,我們得出一個(gè)結(jié)論:角的大小與邊長(zhǎng)無(wú)關(guān)。”話音剛落,教室里就傳來(lái)了一陣熱烈的掌聲,那聲音覆蓋了隔壁班的讀書聲,我從同學(xué)們的眼神中仿佛看到了他們的肯定和佩服,我非常自豪。
也許人生中這樣的機(jī)會(huì)很少,但是這熱烈的掌聲是對(duì)我們的鼓勵(lì),我們應(yīng)該去銘記它。
教室里的掌聲作文 篇32
小雨如絲,不覺(jué)我的頭發(fā)被染濕。層層疊疊的烏云布滿天空,我的心被壓得喘不過(guò)氣來(lái)。我郁悶地走在校園中,此時(shí),有一個(gè)班級(jí)里響起熱烈的掌聲,我不禁停下腳步,思緒萬(wàn)千。
那一次,數(shù)學(xué)考卷發(fā)下來(lái),我發(fā)現(xiàn)老師把我經(jīng)過(guò)多次驗(yàn)算的題目判錯(cuò)了。我不假思索地站起來(lái)提出我的觀點(diǎn),老師撇了我一眼,轉(zhuǎn)怒為笑,說(shuō):“想好了再說(shuō),可好?”同學(xué)們指著我哄堂大笑,我紅著臉馬上坐了下來(lái)。
豆大的雨點(diǎn)砸在辦公室的玻璃窗上,發(fā)出刺兒的聲音,風(fēng)呼呼地刮著,不知從哪里傳來(lái)門被風(fēng)用力關(guān)上的聲音,我不禁打了個(gè)寒顫。老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地教訓(xùn)著我,因?yàn)槲以谧粤?xí)課上重申了我的觀點(diǎn),老師還是沒(méi)相信我。他不時(shí)地用手拍著桌子,我低著頭,一言不發(fā)。突然我撇到了窗外的白楊樹(shù),在風(fēng)雨中被摧殘,可是有苦說(shuō)不出。
夜晚,我垂頭喪氣地做在書桌前,打開(kāi)了MP3,任憑音樂(lè)在耳中回蕩。不知什么時(shí)候,歌曲循環(huán)到了阿信的《我相信》,歌中唱到:“我相信我就是我!我相信明天!我相信青春沒(méi)有地平線……!蔽腋p哼起這首歌,精神似乎開(kāi)始振作起來(lái)——就要這樣放棄了嗎?可自己明明是對(duì)的!要相信自己呀!我又想起了伽利略,他堅(jiān)持了自己,最后也成功了不是嗎?因?yàn)檎胬肀囟▌倮剑?/p>
第二天,我禮貌地向老師再次重申了我的觀點(diǎn),老師大概是被我的誠(chéng)意打動(dòng),當(dāng)著全班的'面驗(yàn)算了一遍——果不其然,老師算錯(cuò)了!
望著老師略帶歉意的笑容,我也忍不住露出了笑臉。隨后,老師又帶頭鼓起了掌,頓時(shí)同學(xué)們也鼓起了掌,掌聲彌漫了整個(gè)教室。在掌聲的包圍下,我的眼中涌出了什么晶瑩的液體。那液體,也似杯中的美酒掏空了我的柔情,飲下是迷人的,有絲絲苦澀的醉。
小雨又飄,微風(fēng)又起,聽(tīng)著這個(gè)班級(jí)陣陣的掌聲,我不覺(jué)加快了腳步。
教室里的掌聲作文 篇33
當(dāng)你傷心的時(shí)候,掌聲會(huì)給你快樂(lè);當(dāng)你想退縮的時(shí)候,掌聲會(huì)給你信心;當(dāng)你膽怯的時(shí)候,掌聲會(huì)給你鼓勵(lì)。有一件事,讓我銘刻在心里,那是三年級(jí)時(shí)的中隊(duì)委競(jìng)選。
那天下午第一節(jié)課,老師宣布:“競(jìng)選現(xiàn)在開(kāi)始!”時(shí)間過(guò)得飛快,不一會(huì)兒就到競(jìng)選宣傳委員的時(shí)候了!罢l(shuí)要上來(lái)參加競(jìng)選?”老師笑瞇瞇地說(shuō)。我硬著頭皮站了起來(lái),心里充滿了膽怯。這時(shí),老師看著我說(shuō):“第一個(gè),就你先來(lái)吧!”不知為什么,我的自信像過(guò)冬的燕子一樣,飛得無(wú)影無(wú)蹤了。我扶著桌子,慢騰騰地一步一步緩緩挪動(dòng)著腳步,想盡量拖延一點(diǎn)兒到達(dá)講臺(tái)的時(shí)間。但還是很快就來(lái)到了講臺(tái)前,我腦袋里一片空白,昨晚背得滾瓜爛熟的競(jìng)選詞在不知不覺(jué)間全都忘了!霸趺崔k,怎么辦呀?”我滿臉通紅,緊張極了,左想右想,一句話都想不出來(lái)。大家好像看出了我的窘迫,班級(jí)里突然響起了一陣掌聲——熱烈而持久的掌聲。那掌聲帶給了我自信,臺(tái)詞全都回來(lái)了!“大家好,今天我準(zhǔn)備競(jìng)選宣傳委員……”我流利的講著,同學(xué)們聽(tīng)得別提多入神了。“謝謝大家!”當(dāng)我把最后一個(gè)句話清清楚楚講完時(shí),心中的石頭也落了下來(lái)。大家再一次微笑著鼓起了掌。這熱烈的掌聲中包含的是贊許,是鼓勵(lì),是充滿愛(ài)的`心。這使我感到溫暖無(wú)比,快樂(lè)無(wú)窮無(wú)盡。
最后,我的票數(shù)最多,贏得了勝利。我知道,是同學(xué)們的掌聲給了我強(qiáng)大的力量。后來(lái)每當(dāng)有活動(dòng)的時(shí)候,我都大膽地走上去演講。正是因?yàn)槟莾纱胃袆?dòng)人心的掌聲,我才有了一往無(wú)前的勇氣!
教室里的掌聲作文 篇34
“啪啪……啪啪……”教室里響起了雷鳴般的掌聲。我知道,這掌聲是送給我的?墒,我卻高興不起來(lái)。
事情還得從頭說(shuō)起,今天下午第二節(jié)課老師告訴我們:“學(xué)校要舉行足球聯(lián)賽。我們班和四七班組成一個(gè)參賽足球隊(duì),每班選出5名同學(xué)”。
老師鼓勵(lì)我們報(bào)名參加。我偷偷看了看其他人,班里沒(méi)有人敢自告奮勇。有幾個(gè)同學(xué)躍躍欲試,剛想舉手,又把手縮了回去。老師再次鼓勵(lì)說(shuō):“沒(méi)事重在參與。只要有責(zé)任心,有團(tuán)隊(duì)合作精神的同學(xué),也可以報(bào)名!边@時(shí),同學(xué)們開(kāi)始舉手了,有六名同學(xué)舉手。(當(dāng)然,包括我在內(nèi)。)多了一名同學(xué)。其中有一名同學(xué)必須退出,老師就讓我們幾個(gè)討論,可是我們幾個(gè)都想去,沒(méi)有一個(gè)人退出。這時(shí),老師給我們講了《負(fù)荊請(qǐng)罪》的.故事和《國(guó)家隊(duì)的徐云龍》的故事,他們顧全大局的精神深深感動(dòng)了我。老師和同學(xué)們開(kāi)始倒計(jì)時(shí):“五、四、三……”。當(dāng)數(shù)到三時(shí),我說(shuō):“我退出了!彪m然我退出了,可后來(lái)我還是哭了。老師讓參賽的五名足球隊(duì)員來(lái)和我相互擁抱。我們又把手放在一起,大聲喊:“加油”。我們的足球隊(duì)起名叫:“芊苛足球隊(duì)”。這時(shí)教室里響起了雷鳴般的掌聲。這掌聲消除了剛才發(fā)生不愉快的事情。老師又悄悄地對(duì)我說(shuō):“下一次活動(dòng),我會(huì)第一個(gè)選你”。但是我不知道下一次是什么時(shí)候,也不知道真的有下一次嗎?
聽(tīng)著送給我的掌聲,我流出了眼淚,我不知道這是激動(dòng)的眼淚,還是……但是,我不后悔,我永遠(yuǎn)記住了顧全大局的廉頗和藺相如,還有國(guó)家隊(duì)的徐云龍。
教室里的掌聲作文 篇35
我邁著大步走向?qū)W校。我一跨進(jìn)教室的大門,直奔我的座位,輕輕地放下書包,開(kāi)始準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具。上課了,老師說(shuō):“今天,大家一起分享神話故事!崩蠋熢捯魟偮,全班同學(xué)的手齊刷刷地舉了起來(lái),我也慢慢的把手抬了起來(lái),低著頭,生怕被老師看見(jiàn)了,會(huì)點(diǎn)我,讓我上去講故事。然而世間有許多事都是不可預(yù)料的,老師偏偏點(diǎn)了我,令我惶恐不安。
云躲到了風(fēng)的懷抱里,不愿出來(lái)。我慢慢的站起來(lái),臉羞的像個(gè)蘋果一樣,手腳發(fā)顫,一步一步地走上臺(tái)。我緊張,不安。兩手緊緊的并在一起,眼神不自覺(jué)地望著天花板,不敢目視同學(xué)。我一個(gè)字一個(gè)字地說(shuō)著,我聽(tīng)到下面同學(xué)們大聲喊著“加油!”我有了自信,自然又大方的講著我的故事,緊張消了大半。我講完了,同學(xué)們先是一振,然后一個(gè)個(gè)響起熱烈的掌聲。老師也說(shuō)了一句:很不錯(cuò)。我感動(dòng)了,淚水漸漸劃過(guò)我的`臉頰,沒(méi)想到我能講出完整的故事,沒(méi)想到老師和同學(xué)們竟然這樣鼓勵(lì)我。
這一次響亮的掌聲,給了我極大的鼓勵(lì),讓我有了充足的自信心。勇敢的嘗試,才能收獲自信。
教室里的掌聲作文 篇36
在我們學(xué)習(xí)和生活中,處處都充滿了掌聲。運(yùn)動(dòng)員獲得冠軍后響起的陣陣掌聲,那是我們感到驕傲的掌聲;同學(xué)演講或回答問(wèn)題后的掌聲,那是表示對(duì)同學(xué)的贊揚(yáng)的掌聲;老師上完課后響起的掌聲,那是我們對(duì)老師尊重的掌聲……在我們的教室里,也經(jīng)常會(huì)響起掌聲,其中最令我難忘的是那一陣掌聲。
你們別看我在家是個(gè)“混世小魔王,”可到了學(xué)校,進(jìn)了教室就是個(gè)悶葫蘆,從來(lái)不舉手回答問(wèn)題。老師為這事批評(píng)過(guò)我,媽媽也一直在鼓勵(lì)我,可我卻越來(lái)越膽怯了。
上學(xué)期,我們班的語(yǔ)文老師換了,讓我感到更膽小了。新來(lái)的老師讓我坐在最前面,每天上課的時(shí)候我都提心吊膽,生怕老師忽然點(diǎn)我來(lái)回答問(wèn)題。其實(shí)老師提的問(wèn)題我都知道,卻總是不敢舉手。那天下午第一節(jié)課,新老師提出一個(gè)問(wèn)題,這個(gè)答案我早知道了,而且還和媽媽討論過(guò),最后還查了資料確認(rèn)了。我四周望了望,發(fā)現(xiàn)沒(méi)有什么同學(xué)舉手,我很想舉手,可最后把拿起的'手又放下了。就在這時(shí)候,我和新老師的目光相遇,她的眼里是滿滿的鼓勵(lì),好像在說(shuō):“亦農(nóng),你可以的!”我便鼓起勇氣,舉起了手,老師馬上點(diǎn)我回答問(wèn)題。我站起來(lái)、低著頭、紅著臉,聲音和蚊子一樣小的回答了問(wèn)題。在我回答完后,老師大聲的說(shuō):“羅亦農(nóng),你太厲害了,老師為你點(diǎn)贊!”老師還帶著全班同學(xué)給了我雷鳴般的掌聲。
這陣溫暖的掌聲已過(guò)去一年多了,但仿佛就在昨天,因?yàn)檫@陣掌聲讓我變得自信與勇敢,我永遠(yuǎn)也忘不了。
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教室里的故事作文05-24
教室里的嘆息作文04-10
爸爸的掌聲 -作文04-26
鼓勵(lì)的掌聲作文02-16