小學(xué)三年級的作文8篇[經(jīng)典]

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你有了解過作文嗎？下面是小編整理的小學(xué)三年級的作文8篇，希望對大家有所幫助。

小學(xué)三年級的作文 篇1

　　童年的生活是五彩斑斕的；童年的生活是無憂無慮的；童年的生活是金色燦爛的。

　　童年的生活，趣事一籮筐，多得像繁星，數(shù)也數(shù)不清。一會兒笑，一會兒哭，一會兒憂傷，一會兒歡喜。

　　童年的生活是有趣的'，與伙伴們一起玩耍，藏貓貓是最常玩，我們幾個人抓，幾個人藏。非常有趣，總是到了夜幕降臨的時候，老媽來拉我回去，我只能不情愿的回家里，不免回家時挨一頓罵。誰的童年不是這樣，一會兒玩得正歡，一會兒被罵得頭垂到了地上了。

　　童年是常讓人鬧出笑話的，總是在玩鬧中惹出的，會使得別人覺得好氣又好笑。

　　金色的童年，敲響孩子心靈之花的金色鑼鼓！

小學(xué)三年級的作文 篇2

　　母親就是在我生病的時候照顧我，在我遇到困難的時候幫助我，在我摔倒的時候扶起我的人。

　　我的母親很嚴(yán)厲。她從小不嬌慣我，讓我自己的.事情自己做，小學(xué)一年級就讓我自己收拾東西,自己洗澡。有時學(xué)習(xí)上有問題，我會哭，母親從來不哄我，她經(jīng)常告訴我：“哭是沒有用的，哭完了你還要去面對，有哭的時間不如好好想想怎么解決問題。”

　　我的母親很“頑皮”。我睡覺的時候總會有好幾個毛絨小動物陪我，母親等我睡著，就從我那里一個一個的塞進(jìn)她的被子。她還會時常與我捉迷藏，讓我找不著她。

　　我的母親是這樣的平凡，平凡到在人群里不容易找到，提筆寫，感到?jīng)]有什么可寫，而后又有許多要說。也許這就是母親，默默地付出，卻愛我一生。

小學(xué)三年級的作文 篇3

　　這天下午6點(diǎn)鐘，我來到樓頂看日落。這時，太陽已經(jīng)偏西了，地上的樹、房子、建筑物都被披上了一層金色的霞光。它那圓圓的.輪廊然而那么清晰，就像三太子的風(fēng)火輪一樣燦爛。

　　過了一會兒，太陽的光慢慢減弱。一轉(zhuǎn)眼，它就變成了金黃色的；像然而用金子做的一樣，掛在天邊。漸漸地，金黃色的太陽變成了紅色，而且還有紫和青兩種顏色在不停地轉(zhuǎn)換，真然而五彩繽紛。時間在慢慢地過去，太陽和遠(yuǎn)處的樓房相距越來越近。它就像一位染色師把那一片片的云彩染成了紫色或紅色。太陽在天邊停了片刻，又繼續(xù)落下了。隨著黃昏的逝去，紅霞也消失了，天漸漸地暗了下來。��！日落然而多么的美麗迷人，千變?nèi)f化，可惜那么短暫，真然而“夕陽無限好，只然而近黃昏�！�

小學(xué)三年級的作文 篇4

　　每個人都會有壓力，壓力大的時候就會想一個人獨(dú)處，或者無聊時。那時，每個人應(yīng)該都會有屬于自己的“秘密花園”。當(dāng)然，我也不例外。我的“秘密花園”就是圖書館。

　　上五年級時，我無聊時或者想去看書時就經(jīng)常去圖書館看書。有一個周末，我覺得無聊就去圖書館看書了。突然，我發(fā)現(xiàn)了一本我一直想看卻一直找不到的'書的書，就坐在地上專心致志地看了起來。過了一會兒，沉迷在書海中的我渾然不知已經(jīng)七點(diǎn)了，天都黑了。突然，我想起來我必須在六點(diǎn)之前回家，可我認(rèn)為還沒到六點(diǎn)呢，就繼續(xù)看書，過了不一會，傳來了一陣“叮叮�！钡氖謾C(jī)鈴聲，原來是媽媽催我回家了。這時我才想起，我出門前和媽媽約定好在六點(diǎn)之前必須回家。糟了，書還沒看完呀，怎么辦呢？哎，還是回家吧。我戀戀不舍地走出圖書館，回家了。

　　第二天吃完午飯，我在家覺得沒事就又騎著自行車去了圖書館，開始找那本我昨天沒看完的書�？煽傄舱也坏剑�我沮喪地站在那里。忽然，我一扭頭發(fā)現(xiàn)一個穿運(yùn)動服的小女孩正在看我昨天沒看完的書，我心想：哎，好不容易才找到了那本書，可卻在別人手里，算了，等她看完了我再看吧。于是我就在她的旁邊無聊地翻著漫畫書。十分鐘過去了……半個小時過去了……五十分鐘過去了……終于，她起身去還書了。我走過去拿到了那本書，又坐在昨天看書的地方，全身投入到書中去了。三個小時過去了，我終于把那本書看完了。我走出圖書館，快活地回家了。

　　這就是我的“秘密花園”，在這里，不僅無聊的時候不無聊了，煩惱的時候不煩惱了，還使我學(xué)到了許多知識。圖書館將永遠(yuǎn)是我的“秘密花園”！

小學(xué)三年級的作文 篇5

　　春天的原野，太陽慢慢地爬上了藍(lán)晶晶的天空。草地上一片生機(jī)勃勃，各種各樣的花都開了，有紅的、白的`、還有紫的，真然而五顏六色，美麗極了。很多樹都長出了嫩芽，小牛、小羊這些小動物也出來找食物了，水里一群小魚在玩耍追逐。

　　夏天的原野，太陽火辣辣地掛在天上照耀著大地，小猴子、松鼠那些會爬樹的小動物們也爬到樹上避暑。水里小魚們產(chǎn)的卵也孵化了，大地也像然而被烤焦一樣。

　　秋天的原野，秋高氣爽、天朗氣清，清風(fēng)送來了一封封黃澄澄的秋葉信，上面寫著：“秋天來了！”

　　冬天的原野，大地又蓋上了一層厚厚的被子，小熊、小兔、老虎這些動物都冬眠了，大地變得一片安靜。

小學(xué)三年級的作文 篇6

　　符號的故事 整數(shù)王國中，每個數(shù)都有一個加法金鉤，一個乘法金鉤。

　　國王0用乘法金鉤鉤住任何一個數(shù)，都能把這個數(shù)“吞并”──因為0乘以任何數(shù)都得0。

　　今天是0國王的生日，大家正在興行隆重的祝壽儀式。0國王坐在寶座上，左邊是一列武官：－1、－2、－3、－46一直伸展到無限遠(yuǎn)的地方；右邊是一列文官：1,2，3,4，……也伸展到無地方。

　　儀式剛開始，便有在個家伙混進(jìn)來了。他們是小數(shù)點(diǎn)“．”，絕對值號“︳︳”和根號“?”。小數(shù)點(diǎn)請求上他們?nèi)齻�參加儀式，0國王知道他們是來搗蛋的，他們的參加會使國家陷入混亂，當(dāng)然要拒絕他們了。小數(shù)點(diǎn)怒道：

　　“哼！不讓我們參加，他們就大鬧一番！”

　　國王對左列的第一位武官道：“－1將軍，快把他們捉�。　�

　　哪知，絕對值號套住－1將軍，－1將軍變成了一個算式：

　　︳－1︳。這算式很快消失了，變成了文官1。右列的大臣4驚道：

　　“啊！絕對值號能把我所有武官（負(fù)數(shù)）都就成文官（正數(shù)）！”

　　眾人大驚失色。這時，根號也開始行動了。它先套住2,2立即變成了2＝1.414213…，成為根號的屬下。這1.414213…是個無限小數(shù)，一直伸展到無限遠(yuǎn)的地方。這時，右列的大臣9連忙喝住這三個搗蛋的`符號：

　　“住手！你們先不要得意！”

　　他又轉(zhuǎn)過頭來對國王說：“臣以為，只有一個人才能把這三個符號制服。

　　國王忙問：“誰？”

　　“就是陛下您。因為0＝0，根號對您無能為力。︳0︳＝0,0.0＝0，絕對值號和小數(shù)點(diǎn)也拿您沒辦法。所以，三個搗蛋鬼都只能做您的手下敗將，如果您親自去捉拿他們，必能手到擒來！”

　　三個搗蛋符號聽說0國王有如此大的本領(lǐng)，不等國王動手，便急忙灰溜溜地逃走了。

小學(xué)三年級的作文 篇7

　　暑假，妹妹一家來北京游玩，他們到了我的家里面，我連忙把他們接進(jìn)家里�？擅妹靡贿M(jìn)家，就把我的房間翻了個底朝天，直到我把她拉出來，她才善罷干休。

　　別看妹妹只有五歲，鬼主意卻不少。有一次，媽媽把一些我不用的數(shù)學(xué)書給妹妹用，把它們放在箱子上。第二天，媽媽在書房又看見了上次收拾的妹妹數(shù)學(xué)書，媽媽沒想太多，把書放到了原來的'地方。誰知到了下午，媽媽在書房又看見了這些書，這才起了疑心。就把妹妹叫到跟前，問：“數(shù)學(xué)書是不是你拿到這里來的？”妹妹撓撓頭，一本正經(jīng)地說：“不知道�！眿寢層謫枺骸罢f實話，是不是你做的？”妹妹害怕了終于承認(rèn)說：“數(shù)學(xué)不好，不學(xué)！”我勸她說：“數(shù)學(xué)很有意思！”說完，帶她做了幾個數(shù)學(xué)小游戲：指頭加數(shù)猜拳、撲克牌打十點(diǎn)半，妹妹越玩越興奮，最后興奮地收下了數(shù)學(xué)書。

　　實在妹妹很可愛，就是人小，不懂事，相信她長大會越來越好。

小學(xué)三年級的作文 篇8

　　我從21世紀(jì)來到了22世紀(jì)，哇，那里的人用的交通工具都是——馬！

　　這兒的馬只有兩種顏色，一種是白色的，另一種是五彩繽紛的。顏色不同功能自然也不同。白色馬的功能能夠在天上飛，所以又叫飛馬。第二種馬能夠聽得懂人的'說話，和人們能一塊玩耍。

　　忽然，一位老人牽著一匹白色的馬朝我走來，說：“小朋友，歡迎你來到馬的國家�！薄笆裁瘩R的國家？”我問。老人說：“是的，就是馬的國家。我給你牽來了一只飛馬，你能夠給它起一個名字，它就是你的了�！闭f完老人說騎著另一匹馬走了。

　　我給它起了個名字叫——妮妮，就騎著妮妮飛上了天空。往下一看，啊！太美了。到處都是綠樹，紅花，小朋友們正快樂地和彩色小馬在一齊做游戲，看著他們那愉快的樣貌，我真的好羨慕，我想……“快醒醒，快醒醒琳琳，上學(xué)就要遲到了�！卑�！原先是場夢，如果要是真的那該有多好！我相信，科技越來越發(fā)達(dá)的，將來必須能培育出會飛的馬。

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