小學(xué)三年級(jí)的作文共6篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非?鄲腊桑旅媸切【帋痛蠹艺淼男W(xué)三年級(jí)的作文6篇,歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)三年級(jí)的作文 篇1
我的家鄉(xiāng)在安徽淮北,它并不是什么旅游勝地,更別說有什么名勝古跡了,可是我的家鄉(xiāng)卻有一望無垠的麥田,在我心中它卻是最美的。
我家門前就有大片的麥地。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,就像綠色的海洋。早晨,乳白色的濃霧籠罩著大地,麥田似乎也被罩上了一層白色的輕紗。碧綠的葉子沾滿了露水,好像一顆顆美麗的珍珠,很是迷人。只見一片水水的綠色,和高遠(yuǎn)的天空融為一體,使人心曠神怡。那些忽飛忽落的小鳥,讓這幅畫活了起來。
中午,霧散的時(shí)候,麥田旁邊就變得熱鬧起來。我和哥哥奔跑在麥田上,腳下就像厚厚的地毯,摔倒了一點(diǎn)也不會(huì)疼。奶奶說:“沒拔節(jié)的麥苗不怕踩!庇谑,我們快活地跑著、跳著,在麥苗地上放風(fēng)箏。哥哥用手托著,我牽著線,站在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方,哥哥說聲“放”,風(fēng)箏就飛了起來,漸漸地越飛越高。我們飛快地跑起來,快活地喊叫著,風(fēng)箏越飛越高,在空中翩翩飛舞,似乎飛到了云彩上哩。爺爺看見了,說:“哇!飛得這么高!”
我們跑累了,就睡在綠毯上,聞著清新的麥苗和泥土的味道,舒服極了!安蒌仚M野六七里,笛弄晚風(fēng)三四聲”大概也就這個(gè)意思吧
夜晚,當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候,整個(gè)村莊變得安靜下來。風(fēng)兒輕輕地吹著,把麥苗吹得搖搖晃晃,仿佛是一位位婀娜多姿的少女,在跳著歡快的舞蹈,聞著麥苗散發(fā)出的`淡淡清香,我陶醉了,我感到自己是一位美麗的麥苗仙子,靜靜地站在那兒,結(jié)成飽滿的麥粒,跟著小伙伴們奔向了祖國各地……過了一會(huì),我才想起來,我不是麥苗,我是在看麥苗了!
這就是我家鄉(xiāng)的麥田!我心中最美的景色。
小學(xué)三年級(jí)的作文 篇2
當(dāng)前,作文教學(xué)仍然是語文教學(xué)中的一大難題,不少學(xué)生一聽寫作文就頭疼。有的小學(xué)畢業(yè)班學(xué)生為了應(yīng)付考試背習(xí)作;有的為了完成任務(wù),胡編亂造,假話套話一大堆;有的甚至到作文書上一抄了事??學(xué)生對(duì)作文沒有興趣,作文質(zhì)量更無從談起。究其原因,主要還是教師忽視了三年級(jí)作文起步教學(xué),那么如何搞好三年級(jí)作文起步教學(xué)呢?我認(rèn)為教師要做到“四注意”:
(一)要注意由低年級(jí)的口頭作文向三年級(jí)書面起步作文的過渡,F(xiàn)實(shí)中,不少教師口口聲聲叮囑學(xué)生:“三年級(jí)要寫作文了,一定要認(rèn)真學(xué)!”可這樣無形中夸大了作文的難度。另外有些老師“心比天高”,開始就對(duì)學(xué)生要求過高,多挑剔,一味訓(xùn)斥,使學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生畏懼心理,更喪失了對(duì)作文的興趣。因此說這個(gè)過度很重要,我們要積極創(chuàng)造保持作文興趣的條件,它能為學(xué)生今后的作文學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。對(duì)三年級(jí)的孩子來說,每次作文,為他們假定一個(gè)傾訴對(duì)象,幫助他們從傾訴對(duì)象在眼前的一問一答的對(duì)話式語言,轉(zhuǎn)換到向虛擬傾訴對(duì)象傾訴“準(zhǔn)獨(dú)白式”語言,降低了作文的難度。
。ǘ┳⒁庾魑慕虒W(xué)中趣味因素的滲透,減緩坡度,調(diào)動(dòng)學(xué)生作文的學(xué)習(xí)積極性。導(dǎo)入方式要多樣,例如:
、殴适率綄(dǎo)入。針對(duì)三年級(jí)學(xué)生愛聽故事的特點(diǎn),一上作文課,我就告訴學(xué)生作文就是把聽到的大概內(nèi)容寫下來,接著由老師講個(gè)小故事,學(xué)生聽得專心,笑得開心,然后讓幾個(gè)同學(xué)復(fù)述,最后再分頭寫作,這樣大家都感到較順手。批改時(shí),只要故事較完整,錯(cuò)別字不多就判“優(yōu)”等,學(xué)生嘗到了成功的喜悅》
⑵活動(dòng)式導(dǎo)入。根據(jù)三年級(jí)學(xué)生精力旺盛、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn),老師先選大家都能做的小制作、小實(shí)驗(yàn)、游戲或 課外活動(dòng),讓大家參與,然后讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)踐討論,最后有重點(diǎn)的寫下來,這樣學(xué)生不僅有興趣而且也有話可寫,效果較好。 興趣是最好的老師,一個(gè)人只有對(duì)觀察產(chǎn)生了濃厚的興趣,才能做到變被動(dòng)為主動(dòng),變無心為有心,學(xué)生有了寫作的積極性,搞好作文教學(xué)就有了良好的基礎(chǔ)。
1.從玩中觀察 從孩子喜歡的事物中觀察,孩子往往會(huì)瞪大一雙好奇的眼睛,效果容易事半功倍。記得在指導(dǎo)寫《記憶一次參觀活動(dòng)》的作文時(shí),正趕上學(xué)校的秋游。于是我給學(xué)生布置了觀察作業(yè):游覽之中選三種你喜歡的植物,認(rèn)真觀察它的顏色,樣子以及生長特點(diǎn),回來后畫下來在班里展覽。有了明確的目的,學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中看得可仔細(xì)了,摸一摸,聞一聞,有的還專著的拿筆記一記,生怕忘了似的;貋碇,一幅幅逼真的作品誕生了:葉背是紅紅的'紅背桂';葉子象七個(gè)手指的'七葉葵';葉子很小但很香的'九里香';長滿小刺的'仙人鞭'等等,真讓人目不暇接。作文的第一步--'畫'的工作完成了。接下來進(jìn)行作文的第二步--'說'。在第一節(jié)作文課上,我組織孩子們暢所欲言地把自己畫的植物介紹給大家。讓大家也了解這種植物,喜歡這種植物。學(xué)生爭先發(fā)言,講
起來滔滔不絕。熱烈的掌聲,喝彩聲,不時(shí)從教室里傳出。從這就可以知道學(xué)生們?cè)谶@次活動(dòng)中是仔細(xì)觀察了。 作文第三步--'寫',安排在第二節(jié)課。學(xué)生們聽了要求之后,都埋頭在桌子上寫起來,再?zèng)]有左顧右盼,呆呆坐著得人了。有的同學(xué)寫到:"美人蕉盛開的花朵從遠(yuǎn)處看像一個(gè)個(gè)小喇叭,可是走到近處看,卻是四,五片花瓣組成。風(fēng)兒一吹,花朵就像一個(gè)美麗的少女,在翩翩起舞;葉子就像一把大扇子,上下晃動(dòng);ㄈ锞筒卦诨ò昀铮绻阌檬置幻,手上就會(huì)沾上不少花粉,滑溜溜的。再用鼻子一聞,一股清香味撲鼻而來。"精彩的片段真讓我愛不釋手。這種觀察不僅不是負(fù)擔(dān),還給了孩子們樂趣,因?yàn)橛辛藰啡に圆艜?huì)有收效。
2.在活動(dòng)中觀察 小學(xué)生的特點(diǎn)是好奇,對(duì)新鮮的事物特別感興趣。為了激發(fā)學(xué)生觀察事物的興趣,我勁量在班里組織一些活動(dòng),在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的觀察興趣。像"拔河比賽","特技表演","知識(shí)競賽"等。
、乔榫呈綄(dǎo)入。就是為學(xué)校創(chuàng)設(shè)一定的情境,讓學(xué)生發(fā)揮想象,從而激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望。在作文前運(yùn)用錄音、錄象、投影等手段創(chuàng)設(shè)情境,為學(xué)生提供形、聲、色的感官和新穎的直觀形象,如:播放一些動(dòng)畫片,成語故事或活動(dòng)開展的錄象等,引導(dǎo)學(xué)生聽、看、說、議、寫、想,激發(fā)學(xué)生的`寫作興趣。講評(píng)時(shí),可以把一些好詞好句好段好文錄音下來,這樣不僅對(duì)學(xué)生作文有很大的幫助,而且充分調(diào)動(dòng)了大多數(shù)學(xué)生的積極性。適當(dāng)縮減現(xiàn)行語文教材中課文的篇目,使每周騰出3課時(shí)左右的教學(xué)時(shí)間用于學(xué)生的自主閱讀。同時(shí),適當(dāng)修正保留課文的教學(xué)要求,使閱讀教學(xué)中根據(jù)課文內(nèi)容而設(shè)計(jì)的一些帶有啟發(fā)性質(zhì)的思考問題更趨于科學(xué)合理,并通過各地各級(jí)教師爭鳴討論之后逐步使所設(shè)計(jì)的問題規(guī)范化。 2、采取社會(huì)各界推薦和專家審定相結(jié)合的辦法,推出一批適宜各學(xué)齡兒童自讀的系列讀物。讀物應(yīng)力求內(nèi)容生動(dòng)有趣,題材豐富多彩,
形式靈活多樣(比如面向低年級(jí)的可考慮采用連環(huán)、彩色圖片等形式),能真正吸引孩子。 3、盡可能降低讀物成本,使其不至于太增加學(xué)生負(fù)擔(dān),以利于讀物的普及。力爭國家出臺(tái)相關(guān)扶持政策,盡可能減免版稅支出;印刷、流通等領(lǐng)域,增強(qiáng)透明度,加強(qiáng)監(jiān)管,實(shí)現(xiàn)微利運(yùn)行;不同種類讀物的訂購數(shù)量與學(xué)生人數(shù)實(shí)行科學(xué)配比,限定單冊(cè)圖書的印張裝訂量(即控制頁碼),盡可能提高圖書利用率。----就目前的經(jīng)濟(jì)狀況而言,單冊(cè)圖書的價(jià)格盡量控制在3元之內(nèi),每生每學(xué)期的自主讀物負(fù)擔(dān)最好不要超過10元。
。ㄈ┳⒁饷}的合理性,選材要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際。根據(jù)小學(xué)生的心理及認(rèn)知能力,只有寫自己熟悉的人和事,才會(huì)“有事可寫、有話可說”,才能表達(dá)“真情實(shí)感”,因此我們?cè)诿}和選材上都要盡量貼近小學(xué)生熟悉的生活,要寫他們熟識(shí)的、易于理解的和他們感興趣的真人真事,寫他們觀察到的實(shí)景實(shí)物,才能寫得真實(shí)、具體、生動(dòng),才能達(dá)到“不說假話空話”的要求。另外也不能“老調(diào)重彈”,今天寫“一件有意義的事”,明天寫“一件印象深刻的事”,時(shí)間一長,學(xué)生會(huì)感到枯燥無味,無形中削弱了學(xué)生的作文興趣。生活是寫作材料的源泉,觀察使寫作的門徑,一切外部信息要通過觀察才能進(jìn)入大腦。只有熱愛生活并且善于觀察的人,才能從生活中發(fā)現(xiàn)許多可寫的素材,并產(chǎn)生強(qiáng)烈的寫作愿望。小學(xué)生的思維以形象思維為主,他們的情感總是在一定的情境中產(chǎn)生的。帶著情境性的情感對(duì)人的認(rèn)識(shí)和行為更有引發(fā)作用。幫助學(xué)生捕捉寫作時(shí)機(jī),激發(fā)學(xué)生的寫作情感。
。ㄋ模┳⒁庵v評(píng)要以激勵(lì)為主。小學(xué)生對(duì)獲得成功并能帶來愉快的事情感興趣,還在內(nèi)心起到激勵(lì)作用,于是對(duì)這件事就會(huì)更加關(guān)心,想再試一試,更希望提高自己。因此我們的作文講評(píng)要盡可能利用一切機(jī)會(huì)激勵(lì)學(xué)生的閃光點(diǎn),肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,從而給予他們更多的成功體驗(yàn)。
小學(xué)三年級(jí)的作文 篇3
周末,我們?nèi)チ顺V菘铸垐@。一路上,我們歌聲朗朗,好不快活!不一會(huì)兒就到了常州恐龍園。哇!好多游樂設(shè)施!其中,我最喜歡海獅表演了。
瞧!訓(xùn)獸員帶著海獅出場了。訓(xùn)獸員一揮手,一只海獅就明白了他的意思,迫不及待地拍起手來。訓(xùn)獸員為了獎(jiǎng)勵(lì)它,扔給它一條魚。海獅叨了魚就走在一旁吃得津津有味。臺(tái)下的觀眾哈哈大笑。接下來是頂球表演。訓(xùn)獸員拋給海獅一只球。海獅用嘴一頂,球像著了魔似的,海獅走到哪兒,球就在它的鼻尖上跟到哪兒。
然后是排球比賽。一只海獅很聰明,球打過來,剛好落在這海獅的頭上。這只海獅就勢(shì)一頂,出奇制勝。一比零。結(jié)果,剛才得分的`那只海獅以三比零獲勝!海獅高興地滑下來,歪著頭望著訓(xùn)獸員,好像在說:“我勝了,給我魚!”玩過排球之后是水上芭蕾。海獅在水里作旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng),還爬到岸上裝暈。我們游完了恐龍園,依依不舍地回去了。
小學(xué)三年級(jí)的作文 篇4
我忽然看見窗外一群大雁往南飛去,剎那間我知道了:秋天來了!
我急步走出家門,到森林里去觀景……
首先我呼吸了幾口新鮮的空氣,真是清爽舒暢;然后我從蘋果樹上摘了幾個(gè)新鮮蘋果,拿到嘴里一嘗,!味道有點(diǎn)酸酸的,但還是很好吃;我又從地上撿了幾片形態(tài)各異的枯樹葉,準(zhǔn)備做成一份精致的標(biāo)本卡,作為我今年落葉的收藏品,森林真是一片五顏六色的世界。
看著這些秋天的景象,我不由自主的想起了劉禹錫的一首詩:
秋詞
自古逢秋悲季寥,我言秋日勝春朝。
晴空一鶴排云上,變隱詩情到碧宵。
秋天,是一個(gè)收獲的季節(jié),農(nóng)民伯伯收獲了許許多多的.谷物、蔬菜和水果;秋天更是一個(gè)畫中的季節(jié),給我們帶來了美麗的世界。秋天是我最喜愛的季節(jié),因?yàn)槲覀円矊⑹斋@更多的新知識(shí)。
小學(xué)三年級(jí)的作文 篇5
秋天像一位多才多藝的畫家,它一揮手中的畫筆,就把大地染得金黃金黃的。
秋天來到田野里,火紅的高粱笑得臉更紅了,金黃的稻子笑彎了腰,一陣陣秋風(fēng)吹過,麥子隨著風(fēng)聲歡快的跳起舞來,金黃的豆子在豆莢里搖來晃去的,發(fā)出了叮當(dāng)、叮當(dāng)?shù)捻懧,玉米一見秋姑娘來了,就張嘴哈哈大笑?/p>
秋天來到森林里,楓葉變得火紅火紅的.,好像被點(diǎn)燃似的。落葉隨著秋風(fēng)一片片往下落,在這個(gè)季節(jié)里,螞蟻忙得不亦樂乎,因?yàn)樗鼈兌荚趯ふ叶斐缘氖澄锖妥〉母C呢!
秋天來到山坡上,榛樹葉子紅得可把人們的心也給燃燒起來了,山坡上還有許多牛兒和羊兒,它們有的在專心地吃草,有的在賽跑呢!
秋天來到公園里,菊花、桂花全都開了,菊花有紅的、黃的、白的、紫的,美麗極了。桂花還散發(fā)著淡淡的清香,不管是大人,還是小孩,都陶醉在花的海洋中。
。∏锾煺媸且粋(gè)豐收的季節(jié),我愛金色的秋天!
小學(xué)三年級(jí)的作文 篇6
我有一位音樂老師,她對(duì)工作很負(fù)責(zé)!有的音樂老師不按時(shí)上課,連課本都不看一看,而這位老師教我們學(xué)課本。她姓趙,我們叫她趙老師,她長得很高,長長的頭發(fā),大大的眼睛,長得很漂亮,但是很嚴(yán)肅!衣服是一天換一件,她給我們上過幾節(jié)音樂課,每次衣服都不一樣,有點(diǎn)臭美!上課,先是用油腔怪掉的聲音唱:“趙老師你好,你好,你好,趙老師你好!”一次我們?cè)诔瑁鋈徽f:“你們有彈過吉他的`麼?”我們異口同聲地說:“沒有!敝宦犐w雨軒輕聲說:“吉他我們倒沒彈過,倒談過掃把苗!”我們偷偷的在笑?傊@個(gè)音樂老師一在,我們班就發(fā)生許多趣事,蓋鵬超還經(jīng)常在背后學(xué)趙老師一扭一扭的下樓梯,笑聲總回蕩在我們五(3)班!這個(gè)音樂老師是有點(diǎn)潔癖,但我們都很喜歡她!
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