小學三年級作文范例[5篇]

　　在日常生活或是工作學習中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現(xiàn)。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的小學三年級作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學三年級作文 篇1

　　我是家里的小公主，有一間屬于自己的溫暖舒適的小房間。

　　走進我的房間，你可以看到一張舒適的小床，床上鋪著我最喜歡的帶有冰雪女王圖案的床單和被子，每天晚上都是它們陪我進入甜甜的夢鄉(xiāng)。床前是一張大大的書桌，東西擺放得井然有序，我最歡的娃娃和故事書也都在那里放著。

　　我很喜歡我現(xiàn)在的小房間，但我希望我的房間和現(xiàn)在有點不一樣……

　　我希望我的房間是智能的：墻壁不是單調的白色，它可以隨我的心意調節(jié)圖案，變換背景。春天來了，就把墻壁變成春暖花開的圖案；夏天太炎熱了，四周墻壁就換成漫天飛雪的圖案，讓人看著就感覺涼爽舒適；秋天的墻壁是紅楓葉和銀杏葉從樹上飄落的圖案，感受到金秋的絢麗和浪漫；冬天的墻壁一定是暖色調的顏色，是春天要來的節(jié)奏。在這樣的房間里，心情會有不一樣的驚喜。

　　我希望房間的窗子是多功能的，能隔音、會變色，不管外面的廣場舞跳得多么熱鬧，我的房間里卻是安靜的。窗玻璃還能調節(jié)亮度，這樣就省去了窗簾，在室內能看到外面的景色，外面卻看不到我室內的擺設。

　　我希望我的床是帶按摩功能的。結束了一天的辛苦學習后，一躺到床上，它就會自動給我按摩。如果我想看書，它還會自動伸出一個架子，能讓我把書夾在上面，這樣雙手就徹底解放啦！當然，床頭的綠色按鈕可以播放舒緩的音樂，讓身心徹底放松。

　　我希望我的'書桌是帶智能電腦的。如果我有不懂的問題可以向它求教。當我想看澳大利亞的袋鼠時，它還能馬上顯示出圖片，看著袋鼠寶寶在媽媽的肚子里偷偷探出頭的可愛樣子，心都被它融化了。要是想看百慕大三角洲的秘密，也問它……

　　我希望我的房間是有方向盤和車輪子的，那樣我就可以把房間開到山林里，去看看雄偉的瀑布，高大的林木；或去遼闊的草原，看萬馬奔騰，雄鷹高飛；或去北疆看看萬里長城，去江南看看蘇州園林，去西藏看看布達拉宮，去海邊看看金色的沙灘……

　　我希望我的房間有一雙美麗的翅膀，它能帶我飛到天空中，去和潔白的云朵作伴，和可愛的小鳥比翼雙飛，或從空中向下看，找找我家在哪里……

　　我還希望我的房間是一艘潛水艇，這樣我就能潛到水底，親眼看那美麗的珊瑚，它們的形狀是不是千姿百態(tài)，有沒有像五彩斑斕的花朵的，有沒有像漂亮的扇子的，有沒有像孔雀開屏的……跟隨成群的小魚看看它們的家在哪里？綠油油的水草到底有多長？萬一有鯨魚經過，我還能開著潛水艇和它比賽誰游得快……

　　我相信，隨著科技的發(fā)展，我的這些幻想，總會有一些可以變成現(xiàn)實。我現(xiàn)在還是在我的房間里認真學習，盡情玩耍吧！

小學三年級作文 篇2

　　五一天氣可真好呀！媽媽就約姑婆一起去高新區(qū)玩。一到站我就對媽媽說：“今天我們去水上公園玩吧。”媽媽同意了。我們走了很遠很遠，但是仍然沒走到地方，就只好繼續(xù)走，花了差不多半小時才走到。

　　我看見許多人在劃船，就跟媽媽說：“要不我們也租一條船劃一會兒吧？”于是我們來到了售票亭，賣票的阿姨說30元劃半小時，我們就買了票。可是人多船少，就只好坐那里等著，等了好長時間，終于輪到我們了。

　　我迫不及待的上了船，發(fā)現(xiàn)船上有兩個踏板和一個方向盤，踏板是用來劃船的，方向盤是用來控制方向的。我和媽媽一人踩一個踏板，在水面上慢慢的行使著。一轉眼就過了10分鐘，我和媽媽一直在費力的踩著踏板，可速度一直是那么慢，20分鐘又過去了，我總覺得劃船的半小時過的.真快呀，30分鐘很快就到了，我們急忙把船使到了岸邊，然后依依不舍的離開了。

小學三年級作文 篇3

　　教學目標：

　　1．聯(lián)系學生原有的寫話基礎，鋪設通往習作的臺階，消除習作的神秘感，激發(fā)習作的興趣，樂于書面表達，增強習作的自信心。

　　2．教師引導學生讀懂例文《好阿姨》和《假如我有一支神筆》，結合作文提示，讓學生懂得寫作文就是把自己做過的、看見的、聽到的、想到的寫下來，讓別人看明白。

　　3．“我手寫我口”，在練說的基礎上，學生自主習作。學生經過“打草稿→念一念→改一改→謄清楚等過程，完成本次習作任務。

　　4．學會習作的書寫的基本格式，題目前面空2－4格，段首空兩格，標點符號占格點。教學重難點：把自己最想寫的事情寫清楚。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、溫故知新，激發(fā)習作興趣。

　　1．談話導入。

　　師：同學們，我們已經升入三年級了。從今天起，我們要學習寫作文啦，比二年級的寫話又進了一大步。寫作文又叫習作，今天第一次習作（板書：習作1）。學會了寫作文，就可以把自己做過的、看見的、聽到的、想到的寫下來，讓別人看明白，（板書：學會寫作文把自己做過的、看見的、聽到的、想到的寫下來讓別人看明白）讓別人分享自己的快樂。長大了，同學們就會寫許多有趣的故事，會寫很長的文章。寫作文并不難，上學期我們同學的寫話，就已經是作文了。現(xiàn)在，老師請幾個同學念念他們二年級的寫話。

　　2．回放寫話成果。

　　展示本班學生二年級優(yōu)秀寫話。課前，老師對所展示的寫話短文略加修改，語句通順，清楚就可以，不要豐滿化，成人化，刻意拔高。所展示的寫話短文的內容貼近學生的日常生活、素材范圍要豐富些。

　　師：這幾個同學寫得多好啊。所以，作文并不神秘，也不可怕，相信大家都能寫出精彩的作文來。

　　二、閱讀例文，化解習作神秘感。

　　師：書本上向我們介紹了三年級小學生寫的兩篇作文，我們一起學習。

　　1．學生自由輕聲讀例文《好阿姨》，再分角色朗讀例文。

　　讀后討論：例文寫的誰和誰的事情（人物）；寫的什么事情。“我”看到了什么？聽到阿姨說些什么？當時，“我”是怎么想的？“我”是怎樣把這件小事寫下來的呢？

　　小結：習作《好阿姨》寫“我”到商店買牙膏這件小事，把做過的、看見的、聽到的、想到的寫下來。先寫“我”去商店買牙膏；接著介紹阿姨很熱情地幫“我”拿牙膏，寫兩個人說的話，也叫對話；最后寫阿姨熱情地為每一位顧客服務，并說了自己的感受，也就是自己想到的——好像每個人她都認識似的。他寫得很清楚，我們看得也明白，這是一篇可以打“優(yōu)”的作文。

　　2．閱讀《假如我有一支神筆》。

　　師：同學們，有一個小朋友非�？蓯郏�他很喜歡幻想，把自己想的東西寫下來，變成一篇小作文。

　　教師范讀例文。

　　讀后談話：這篇作文最后用了一個什么標點符號（省略號）？點幾格�。�點兩格）？有什么用處呢（還想到許多）？還想到什么呢？你能補充兩個嗎（學生自由想象，敘說）？

　　小結：老師小時候也曾想，假如我有一個寶葫蘆，我要叫寶葫蘆給我變出好多好多的'圖畫書，給我變出最好最好的足球，反正要它給我變許多許多的好東西，想做什么，就為我做什么�，F(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)同學們比老師還聰明，想得還要多，說得還要好。

　　三、走進生活，尋求習作素材。

　　1．在生活中尋找習作的素材。

　　師：學習了這兩篇習作，你們有什么感覺？你們是不是會說：“這樣的習作我也會寫，說不定寫得它們還好呢！”

　　今天，我們就來試一試，起床啦，洗臉啦，涮牙啦，打電腦啦，招待客人啦，和小朋友一起玩啦，都可以寫。除了這些，你還打算寫什么呢？

　　第二課時

　　四、自主習作，自行朗讀修改。

　　師：馬上就要寫作文了，自己擬定題目。老師要求大家先打草稿，然后大聲朗讀自己的草稿，發(fā)現(xiàn)有不通順的句子，寫錯的字和不正確的標點符號隨時改正，最后在學習小組輪流朗讀，相互啟發(fā)，共同修改。每小組推薦一個寫得好的同學到全班交流。

　　學生習作、修改、交流、評議。

　　五、展示習作，相互交流評議。

　　師：誰先來讀自己的習作，其他同學注意聽，看他哪些地方寫得好，哪些地方還需要修改？

　　評價他人的習作，分享他人習作快樂。

　　六、二次修改，規(guī)范謄寫習作。

　　1．小結本次習作情況。

　　師：幾位同學的作文寫得很好，把自己做過的、看見的、聽到的、想到的寫下來，句子通順，說得也很清楚，讓別人能看明白。特別是×××??幾位同學，勇敢地把自己的習作念給全班同學聽。聽后，許多同學提出了很好的意見。大家掌聲鼓勵。

　　2．提出謄寫要求。

　　師：作文多改幾遍，就會變得更好。大家把自己的草稿再讀一遍，改一遍，然后謄寫清楚。題目前面空2－4格，段首空兩格，標點符號占格點。

　　板書設計：

　　習作1學會寫作文

　　把自己做過的、看見的、聽到的、想到的寫下來

　　讓別人看明白

小學三年級作文 篇4

　　母愛如火爐，在寒冷的時候它會為我取暖；母愛如大海，我就是海里的小魚自由的遨游；母愛如一把傘，傘下是媽媽甜甜的笑和深深的愛。

　　有一次，我去上學，突然下起了傾盆大雨，不妙的是我都走了快一半的路程了呀！我往后一看，看見媽媽打著傘飛快的跑過來。我問媽媽：“您過來干什么呀！”媽媽說：“下雨了，擔心你生病，所以我來送送你�！蔽艺f：“咱們快點走吧！不然的'話我就要遲到了�！�

　　走在路上，我發(fā)現(xiàn)大半的傘都在我頭頂，而小半的傘確在媽媽的頭頂，媽媽的頭發(fā)都濕透了，我的頭發(fā)確還干干的。我說：“媽媽您的頭發(fā)都濕透了，您多撐點傘�！眿寢屨f：“我心疼你，怕你生病了。”媽媽的這句話，把我的心感動了，我差點都哭了，但我沒讓淚水掉下來了。到了學校，我走進教室上課的時候心里都一直很感動。

　　中午放學回家，我看媽媽沒來接我，所以我就自己走回家，到了家以后，我發(fā)現(xiàn)媽媽在床上躺著，原來媽媽因為淋雨發(fā)燒了。我心里想了想；媽媽這樣，都是為了我呀！母愛是一把傘，是一把真誠而無私的傘，它不但為我遮風擋雨，更讓我懂得了媽媽對我無私的愛。

　　媽媽，我永遠都愛您！

小學三年級作文 篇5

　　王子和公主生活在起后，公主總是好吃懶惰，王子看不下去了。因此他們最終離婚了。

　　之從小人魚上了天堂以后，整天悶悶不樂，上帝非常同情她。

　　一天，上帝對小人魚說：“我可以實現(xiàn)你的三個愿望，說吧！”。小人魚高興地說：“我希望永遠在王子的身邊，我需要三套裙子，一套像太陽一樣金色的，一套像月亮一樣銀色的，還有一套像星星一樣燦爛�！庇谑�，小人魚告別了上帝，來到了人間。

　　她來到了王子的王宮，正巧王宮里要舉行一次連續(xù)三天的舞會。于是，小人魚穿上那套像太陽一樣金的裙子。她高興地走進王宮。王宮里的人們看小人魚來了，以為小人魚是一位公主王子看見小人魚來了，就拉上她的手。如果有人要和小人魚跳舞。王子就會說這是我的舞伴。一天很快就結束了。王子想留住她�？墒切∪唆~跑的太快了，轉眼就沒蹤影了。

　　原來，她跳進了熟悉的大海和她的姐姐們玩耍，姐姐們看見小人魚時非常吃驚。于是，小人魚把她的事情講給姐姐們聽。

　　第二天，小人魚穿上了像月亮一樣銀的裙子，王子已經等她等得好久了，看見她來了，就馬上跟她握手和她一起跳舞。如果有別人要和她一起跳舞，王子就會和以前一樣說這是我的舞伴。第二天也飛快過去了，小人魚和以前一樣悄悄的溜走，王子想留住�？墒牵�小人魚跑得飛快，一轉眼就沒了蹤影。

　　原來小人魚和以前一樣和她的姐姐們玩耍。

　　第三天，小人魚又穿上了像星星一樣燦爛的裙子，小人魚高興的走進王宮，王子又看見小人魚來了，馬上緊緊地拉著小人魚和她跳舞，如果別人要和她跳舞，王子就會說這是我的舞伴。在跳舞時，王子悄悄的'在小人魚手上帶了一個金戒指，小人魚卻沒有覺察到，回去的時候小人魚和以前一樣，跳進了大海。

　　有一天，王子在海邊散步，他看見小人魚的頭靠在岸邊，手撐著岸上，左手還帶著一個走時送給小人魚的金戒指，小人魚在和姐姐們說話，根本沒有察覺后面的王子在看著她。過了一會兒，王子緊緊握著小人魚的手，把她拉上岸。于是，金光閃閃裙子又露了出來，王子把小人魚抓得很緊，小人魚想掙脫都掙脫不了。王子對小人魚說：“你當我的妻子吧！”小人魚很愛王子，王子也很愛小人魚。

　　于是，第二天他們舉行了一次隆重盛大的婚禮，從此，小人魚和王子開始了快樂的生活。

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