小學三年級的作文優(yōu)選[7篇]

　　在現(xiàn)實生活或工作學習中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那要怎么寫好作文呢？以下是小編收集整理的小學三年級的作文7篇，歡迎閱讀與收藏。

小學三年級的作文 篇1

　　黃山位于我國安徽省黃山市，它因“奇松、怪石、云海、溫泉”四絕而聞名中外。今年國慶節(jié)，我和爸爸媽媽一起去黃山游玩。

　　一進景區(qū)，哇！黃山的山峰真高��！高得望不到頂。黃山的山峰真奇呀！有的像一匹奔跑的駿馬，好想騎在他的背上，直接向峰頂前進；有的像一條條可愛的小金魚，真想伸手一把抓過來，放到我家的魚缸里；有的像一個巨型冰淇淋，讓人口水直流地想咬上一口；還有的像一只雄鷹正準備展翅翱翔。一座山峰有一座山峰的形狀，真是千姿百態(tài)。我迫不及待地坐上地纜火車，向山頂出發(fā)。

　　幾分鐘后，地纜火車已把我們帶到光明頂附近。寒風徐來，我趕緊披上外套，去看我盼望已久的松樹。每棵松都屹立在高聳的山峰上，像一位位站崗的士兵一動不動。從遠處看，有一棵松樹堅固的`枝干上映著碧綠的針，其中一個枝干像一只手在迎接客人，人們把它叫做“迎客松”。黃山的松樹還有很多，你看！在一處陡峭的山坡上，有一只黑老虎，它威風凜凜，一動不動的臥于坡下，望著來來往往的游客，不用說，這就是有名的“黑虎松”了�！斑B理松”就更有趣了！細細望去，就像一對情侶親密地站在高高的山坡上，擁抱著走向前方。

　　人們常說：“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”，黃山真是天下第一山。

小學三年級的作文 篇2

　　以前，我養(yǎng)過一只小貓，這只小貓真可愛啊！三角形的小耳朵直直地豎在頭頂上，那張橢圓形的小臉蛋上，有一雙搞笑的眼睛：白天，這雙眼睛細得像條縫，一到晚上，這雙眼睛就變得炯炯有神，閃爍著淡綠色的光芒，就像兩盞綠燈籠。小貓的鼻子很小，幾乎和那張小嘴連在一齊，鼻尖總?cè)欢鴿皲蹁醯�，像在流鼻涕似的。小嘴邊長著幾根胡須，又細又長。小貓的毛然而黃白相間的，摸上去很滑，像然而用絲綢織成的。

　　它很聰明，一次，鄰居在大掃除，掃出一只死老鼠來，于然而，奶奶把死老鼠放到它跟前，可它不吃，只然而用鋒利的'爪子把老鼠抓起來，看了看，又聞了聞，最后又放下來，沖著我喵嗚——喵嗚——的大叫，好像在說：“這東西我不要吃，我不明白它怎樣死的，我怎樣敢吃呢！”我看了，不由地笑起來，真然而一只聰明的貓�。�

　　平時，我常常和小貓逗樂、玩耍。做作業(yè)時，小貓就待在一邊休息，當我親切地呼喚它時，它卻像捉迷藏似的東躲西藏，可然而，只要我一拿出吃的東西來，它就立刻出來了，把東西吃完，揚長而去。呵呵，真然而只小饞貓！

小學三年級的作文 篇3

　　“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶……”每當我聽到這首歌就想到媽媽對我的關(guān)愛，我就感到無比的幸福。

　　記得有一次，數(shù)學考試卷發(fā)下來了，考得很不理想，居然只考了75分！我心想：媽媽那么用心地指導我，那么用心地叮囑我，這下糟了，媽媽會怎么對我呢？終于熬到了下午放學�；氐郊依铮�我心里很緊張，媽媽過來了，微笑著問我說：“孩子，老師發(fā)信息說試卷已經(jīng)發(fā)下來了，考得怎么樣？”我什么也說不出來，只能把試卷放到桌子上，讓媽媽看，我的眼淚也“啪嗒”地流下來了。媽媽看了看試卷，又看了看我，摸著我的腦袋，疼愛地對我說：“孩子，這次考不好，不要灰心，一定要努力，媽媽相信你下次會考得很優(yōu)秀的，加油！”這番話讓我感動了，我決定要更加努力。從此以后，我就認真上課，回家也減少去玩，在家里認真寫作業(yè)或復習。終于，前兩天一次考試我居然得了全班第二，98。5分，我把試卷給媽媽一看，媽媽臉上就樂開了花，說：“兒子，太棒了，但不要驕傲哦！”我心里想一定要繼續(xù)加油考個100分，決不能辜負了媽媽對我的.期望。

　　媽媽，您對我的愛時時刻刻溫暖著我，時時刻刻感動著我，我一定會以優(yōu)秀的成績報答你的。

小學三年級的作文 篇4

　　一、精心設(shè)計活動，激發(fā)寫作欲望

　　生活是作文的源泉，離開了生活的作文，就如無源之水，作文只有與生活緊密結(jié)合，才能凸顯其價值。對于三年級的學生來說，只有豐富的活動， 才能激發(fā)他們的寫作欲望。筆者經(jīng)常組織學生開，展一些觀察活動 如景物類的觀察活動:觀察春，天、秋天、野菊花、銀杏葉、大霧、北山雪景等果實，類的觀察活動:觀察荔枝、砂糖橘、西瓜、葡萄等?人，物類的觀察活動:觀察同學、老師、爸爸、媽媽等活動類的觀察活動:越野賽、運動會、拔河、老鷹捉小雞、貼鼻子、護雞蛋等盡管開展觀察活動需要時間和設(shè)計，但觀察活動的收獲是豐碩的，觀察之后， 學生寫出的作文不再空洞，不再千篇一律，為了激發(fā)學生的寫作欲望，筆者還經(jīng)常組織學，生開展連續(xù)性體驗活動，如開展吹泡泡、跳繩、生綠，豆芽的活動，讓學生以日記的形式將活動過程中的，觀察記錄下來 學生積極參與這類活動，也有強烈的表達愿望，他們很想把自己參與活動時的心情寫出來，這樣，學生寫的作文更加生動、具體實踐證明，豐富多彩的活動激發(fā)了學生寫作的興趣和欲望，也讓學生找到了作文教學的源頭 。

　　二、培養(yǎng)觀察能力，積累習作素材

　　沒有觀察就沒有寫作材料三年級小學生認識世界的主要途徑是觀察為了培養(yǎng)學生的觀察能力，教師要教給學生具體的觀察方法，而不是讓學生隨意觀察在引導學生觀察事物時筆者會教給學生觀察的方法和順序，讓他們明確觀察的內(nèi)容例如，在觀察植物時，教師要給學生這樣的觀察指導:觀察植物的莖、葉、花、果，注意大小、形狀、顏色、氣味等觀察人物時，教師可以要求學生從觀察人物的身材、容貌、衣著、表情等入手，觀察校園時，要教給學生觀察的順序，由遠及近或整體到，局部等。另外，在觀察時，教師還要啟發(fā)學生邊觀察邊想象。另外，教師在指導學生觀察時可以鼓勵學生融入想象，讓他們用比喻、擬人等修辭手法，這樣，他們的作文就會寫得更生動、具體 除了教會學生按順序觀察外，教師還應(yīng)教會學生在觀察中調(diào)動多種感官，去感受和體驗例如， 在指導學生觀察荔枝時，可以讓學生通過各種方式，來觀察眼睛看外形，雙手觸摸外皮，剝開后用鼻子聞氣味，放在嘴里嘗味道等通過多種感官去感受和體驗，學生可以積累詳實的寫作素材，寫出更加，精彩的作文。

　　三、培養(yǎng)閱讀習慣，內(nèi)化積累語言

　　“讀書破萬卷，下筆如有神”，有量的積累才有，質(zhì)的提升。教師要利用班級“圖書角”和班級博客，等途徑向?qū)W生推薦閱讀書目在做好正常教學工作的情況下，首先，筆者將每天的早自習前和午間廣播前的20 分鐘設(shè)定為讀書時間，在這段時間內(nèi)學生認真閱讀，漸漸地班形成了爭讀書、愛讀書的氛圍每次學校組織訂閱報，刊或自愿購買書籍的活動時，筆者所在班訂閱的數(shù)，量總是名列前茅。其次，筆者還要求學生在家里每天至少閱讀20 分鐘，閱讀后家長簽字，教師定期檢查。最后，筆者還要求學生每人準備一個“日積月累本”，讓他們在閱讀過程中積累好詞、佳句和精彩，片段，建立寫作資料庫學生只有積累了大量的詞匯、大量的句式、大量的段篇，下筆時才能妙筆生花。閱讀是吸收，寫作是傾吐學生在閱讀中積累面的圈填入手，不離開事物的本質(zhì)讓學生深入思考，總數(shù)與每份數(shù)的關(guān)系，變與不變的關(guān)系，體會標準量的重要性，為解決“已知一個數(shù)，求它的幾倍是多少”奠定基礎(chǔ)。

　　任務(wù)1:變一變，提升“倍”的認識，問題:如果去掉一個蘋果，桃子還是蘋果的兩倍嗎? 這個任務(wù)的設(shè)計目的就是讓學生在變化過，程中進一步理解“倍”的含義，強化標準量的唯一性，感受變與不變的辯證思想。

　　任務(wù)2:自由創(chuàng)造，讓學生用學具擺出任意倍數(shù)關(guān)系，經(jīng)歷“具體—抽象—具體”的過程，這樣，教師可以在加深學生對倍的理解的同時培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神、觀察和歸納總結(jié)的能力，幫助學生理解數(shù)形結(jié)合，將具體事物和抽象概念結(jié)合起來，彼此詮釋，提升思維能力。

　　四、以課堂生成為核心，發(fā)揮學生主體作用

　　在當前的課堂教學中，課堂生成越來越受到人們的關(guān)注，評價一節(jié)課的好壞很大程度上要看教師是如何處理課堂生成問題的，這是判斷一個教師課，堂駕馭能力的重要依據(jù)讓學生成為學習的主人，教師成為學生學習的引導者與合作者的.理念在張玉娟老師的教學設(shè)計中得到了很好的實施倍的，認識這節(jié)課的所有環(huán)節(jié)設(shè)計都基于學生自己的思考和發(fā)現(xiàn)，要解決的知識點都是隨課中生成的資源而靈活處理的。

　　在教學過程中，張老師采用了“自主探究、合作，交流”的學習方式在初步形成倍的概念時，讓學生通過動手擺、嘗試說、互相質(zhì)疑、解答等活動，逐，步構(gòu)建“倍”的模型語言是思維的外顯形式，教師可以利用語言讓學生在理解概念的同時，學會生活語言到數(shù)學語言的轉(zhuǎn)化 張玉娟老師在教學中，注重從新知到練習，放手讓學生自主探究，嘗試總結(jié)概念和規(guī)律在拓展提高環(huán)節(jié)，學生的學習素材，正是課堂上生成的內(nèi)容，教師既尊重了學生的主體地位，又激發(fā)了他們學習數(shù)學的興趣，為學生思維的發(fā)展開辟了廣闊的空間。

小學三年級的作文 篇5

　　在這生機勃勃的地球上，每一根草，每只蟲，每一個人都離不開太陽。

　　我離不開太陽，在我成長道路上，我離不開朋友，他們就像太陽。

　　太陽有什么用呢?我來告訴你吧，太陽是個好東西，他給我們帶來溫暖，給我們帶來光明，給我們力量，給我們……。

　　朋友就像太陽，當我們傷心難過時，他們的關(guān)心慰問會讓我們的心感到溫暖，讓我們有力量面對，他們是太陽時時刻刻的陪伴著我。

　　一次，在小學我們在跑步。過程中我嘻嘻哈哈地跑，朋友叫我小心點跑，我當耳邊風。然后我摔倒了，膝蓋擦破了，“嗚嗚嗚”我哭著不好意思抬起頭。朋友們都來問我疼不疼，幫我擦眼淚，還有人在幫我處理傷口。我的心突然流過一股暖流，像是哭泣的心突然有了陽光，開出了五顏六色的彩虹。

　　朋友是陽光，照亮我們前行的路，照亮心中的迷茫。在學習上，遇到不懂得問題我們會共同解決，共同探究學習方法，使朋友之間有了提升的空間。我常常去問別人問題，朋友會耐心的'講解，心中的大霧就慢慢的被朋友驅(qū)散。

　　朋友是太陽，給予我們動力。你是否嘗試在操場上一人奔跑?一人奔跑會更容易覺得累，如果有朋友在一旁陪著你，你是否感覺更有力?是的!因為朋友給予我們力量。

　　地球上每一個生命都離不開太陽，就像我離不開朋友。

　　朋友，你是我的太陽，照亮了我的青春。

小學三年級的作文 篇6

　　今天是一個令人激動的日子——我們大家期盼已久的六一兒童節(jié)到了！

　　六月是百花盛開的季節(jié)，六月是鳥語花香的季節(jié)，六月是令人開心的季節(jié)，六月是我們向往的季節(jié)�！傲�一兒童節(jié)”更是我們期盼已久的。在“六一兒童節(jié)”這一天，我們穿著五顏六色的服裝，在臺上載歌載舞，我們的笑容像綻放的花兒一樣燦爛；在“六一兒童節(jié)”這一天，我們在草地上玩著各種各樣的游戲，開心得像一只只快樂的小鳥；在“六一兒童節(jié)”這一天，我們盡情狂歡，隨著風與花草樹木一齊舞蹈……優(yōu)雅、美妙的歌聲從十幾里外傳來，因為在這一天，全世界的小朋友們都會跟我們一樣高興。今天，就連地球都在和我們一起慶祝這熱鬧的`、五彩繽紛的、載歌載舞的“六一兒童節(jié)”。

　　這個六一，對我來說是一個非常值得珍惜的日子，也是一個全新的開始！待我們以最舂米的自信和活力，去感受靈魂舞蹈如花知綽約，我們不在無知，我們不再無助，展開在我們面前的是那陽光年之遙遠，卻又近在咫尺。

小學三年級的作文 篇7

　　丁零零……”一陣清脆的鈴聲把我從夢中叫醒。哦，原來是我床頭邊上的那只小鬧鐘在催我起床呢！

　　床頭的那只小鬧鐘整個身子都是一種金黃的顏色。臉盤又大又圓，還在邊上鑲嵌著古老而又明亮的花邊。在陽光的照射下，它發(fā)出燦爛奪目的光芒。圓圓的小臉上寫著１到１２這十二個數(shù)字。在白色底盤的襯托下，這十二個數(shù)字醒目極了。小臉的中央有一片片用黃金打成的'花葉。鐘面上還有三個人在賽跑。那是三個不同樣子的人，它們有高矮之分，胖瘦之別。這三個人在日夜不停地跑著，誰也不愿意單獨休息。它們你追我趕，跑得不亦樂乎。，同時，那鐘還不住地發(fā)出了“滴答滴答”的響聲。小鬧鐘的頭上有一對大眼睛。眼睛的中間有一個鼻子。眼睛和鼻子一旦動起來就會不停地歌唱。

　　別看這小鬧鐘是那么小，但它在我的生活里面卻給了很大的幫助。每當我貪睡時，小鬧鐘就會響個不停，好像在大聲說：“小主人，快起床！要不然就要遲到了！”這時，我會馬上起床，趕緊穿衣、洗漱、吃飯、上學。在學習上，小鬧鐘也給了我很大的幫助。每當我學習走神的時候，小鬧鐘那滴答滴答的聲音好像在催促我趕快學習，別浪費時間，也好像在對我說：“時間如流水，一去不復返，你一定得抓緊呀！”這時，我會排除雜念，認真學習。這時，我再看看那只小鬧鐘，它仿佛正在對我笑呢！于是，我從心里感謝它。我會用抹布，再擦擦它的身子……你看我和小鬧鐘是多么好！

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