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小學(xué)三年級的作文300字【合集4篇】
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的小學(xué)三年級的作文300字4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)三年級的作文300字 篇1
在一個星期天的早晨，我和表哥一起到小樹林旁采野花。
我們意外地發(fā)現(xiàn)草叢中有一只雪白雪白的小兔子。我和表哥想去摸一摸它，可沒想到，小兔子轉(zhuǎn)身就跑，沒看清楚的人一定會以為是一個白絨球在飛快的向前滾動呢！還沒等我和表哥回過神來，那個白色的“小絨球”又向我們滾來。它在我們面前擺出時刻準備撕咬的動作，我和表哥被嚇住了，愣愣的看著小兔子。等我們反應(yīng)過來時，小兔子已經(jīng)跑得不見影兒了。
我們決定回去后問媽媽這到底是怎么回事�；氐郊液�，我跟媽媽講了一遍我和表哥的經(jīng)歷，媽媽聽后，邊笑邊對我們說：“哈哈！你們是被小兔子給騙了。小兔子那凸起的雙眼，視野十分開闊，微微顫動的鼻孔，不停的辨別著從四面八方飄來的各種氣味。只要有一點風(fēng)吹草動，它就以最快的速度向安全的地方跑去。有時兔子會遇上難對付的`敵人，如狐貍，當快被追到時，它就會撲到敵人身上咬一口或來一腿。雖然只是一踢一咬，可也夠?qū)Ψ绞艿�，當敵人回過神來時，兔子已經(jīng)溜之大吉了�！�
聽了媽媽這番話。我終于恍然大悟。今天雖然虛驚了一場，被弄得狼狽不堪，但是想想也值了 因為今天我有了一個新的發(fā)現(xiàn)---兔子也有自己的一套防身術(shù)。
小學(xué)三年級的作文300字 篇2
若是問小學(xué)生，你覺得最威風(fēng)的人是誰？大概都會回答“值日生”吧！
雖然我已經(jīng)是個初中生了，對小學(xué)的回憶里，最難忘的就是當值日生了。記得四年級的時候，終于輪到我們當值日生時，真的既期待又怕受到傷害。別上值日生臂章時，我走路有風(fēng)，儼然變身可以“管理”學(xué)生的特殊份子，超級驕傲�。�
當下滿腦都擔(dān)心這是不是一件苦差事，會不會累死自己？其實比想象中的還要好當，工作內(nèi)容也比想象中的容易完成，就算做不好，頂多也只是會被老師稍微口頭勸導(dǎo)，如果表現(xiàn)稱職，還能獲得小獎勵�，F(xiàn)在回想起來，嘴角都忍不住上揚。
值日生也有辛苦的`一面，必須用到自己寶貴的午休時間“管學(xué)生”、要花掉考前復(fù)習(xí)時間去寫“年級秩序評分”，但我卻甘之如飴，歡喜做、甘愿受��！
值日生，在小學(xué)生涯回憶里，留下不可抹滅的快樂。當然，也在我豐富的人生記錄上，寫下了最精彩的一頁。
小學(xué)三年級的作文300字 篇3
“嗚汪！嗚汪月16日的時候，一只可愛的小狗誕生了。它就是我家的一只小狗——來福。它有著尖尖的'耳朵，雪亮的眼睛，靈敏的黑鼻子和小小的嘴。到現(xiàn)在已經(jīng)4個月大了。這兩天不知為啥，有一次我看它回來時，左前腳勾起來了，用另外三只腳走。我叫它過來，仔細地看著它的前腳。哦，原來是它的前腳受傷了。我連忙叫來爸爸。爸爸拿來藥，把它按倒在地，一邊給他上藥，一邊摸著它的肚子（因為要讓它不動）。它嗚嗚的叫著，我仿佛聽到了它痛苦的呻吟。我看著它，想起了它和我在一起的趣事：
有一次，它正在院子里走著，我叫了聲“來�！保咽稚斐鋈�，它好象知道我要和它握手，就把前腳搭在我手上，和我握手呢！我笑了，疼愛的撫摸著它。
我現(xiàn)在最大的愿望就是希望小狗的腳好起來，做一只我家忠實的小狗！
小學(xué)三年級的作文300字 篇4
溫暖的旅程，我們一生中都能碰到，我們就像是一個個行者，等待那溫暖的陽光照耀我們。
上個學(xué)期，我們班來了一位新班主任。她的頭發(fā)烏黑發(fā)亮，還長著一雙炯炯有神的大眼睛，看起來和藹可親。每當我遇到挫折時，都是他在幫我解決困難。我記得那次下雨天，路很滑，我一不小心摔倒了，把皮都磨破了，老師拿來吹風(fēng)機把我潮濕的褲子吹干了。還用紅藥水為我擦拭了一下傷口，還輕輕地為我吹吹氣。
還有一次，我去辦公室交作業(yè)時，老師們都在吃著酸酸甜甜的`橘子，而我卻在一旁留口水。老師看見了說：“你這個小饞貓，來，吃一個吧”。沈老師讓我吃完再走，因為她怕同學(xué)們會起嫉妒心。老師對我說：“你是我見過最好的學(xué)生，你的穩(wěn)重，讓我覺得你非常踏實”。我一下呆住了，沒有想到老師竟然會這樣夸獎我，這一句話，我永遠會銘記在心中，也不會忘記您這樣一位好老師。接著，我對老師說了一句：“謝謝！”沈老師的眼角泛起了一點兒眼淚。接著，她又說了聲“好”。
溫暖的旅程使我一生受益。當然，我也不會忘記這一位好老師的。
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