（熱門）小學(xué)三年級的作文

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)三年級的作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)三年級的作文 篇1

　　大家好，我叫鄭建濤，今年九歲，金牛座，是一個三年級的小學(xué)生。

　　我有一張圓圓的臉蛋，長著一雙極具特色的小眼睛，笑起來眼睛都瞇成一條縫了；我還有一個棱角分明、可愛的`小嘴巴，一張嘴笑起來，你就能看到我的兩顆大門牙。由于媽媽的悉心照顧，我長得很結(jié)實，就是肚腩有點大，否則還真像韓國小明星！

　　媽媽說我有點內(nèi)向，弟弟說我很酷，爸爸說我做事認(rèn)真負(fù)責(zé)。我喜歡挑戰(zhàn)難題，喜歡鉆研東西。二年級的時候，爸爸買了一個四階魔方，我說想學(xué)，爸爸就跟我大致說了一下原理，我就開始自己摸索起來了。于是，我一有空就把魔方拿在手上玩。有一次，媽媽站在我身邊n分鐘，我都渾然不知，媽媽都向我舉白旗了。我甚至臨睡前也要玩一玩，第二天睜開眼睛第一件事就是玩魔方，連續(xù)三天，我終于成功地把魔方六面還原。當(dāng)時我真是興奮不已，我還真有點佩服自己。我覺得“世上無難事，只要肯攀登”這句話說的真好!

　　在學(xué)校，我很乖，經(jīng)常受到老師的表揚，上學(xué)期還被評上了五星標(biāo)兵。只是我考試很容易緊張，有時會粗心大意，有時候很簡單的問題也會做錯，我以后要更加認(rèn)真仔細(xì)做題了。

　　這就是我，一個愛鉆研的男生，你們喜歡我嗎？

小學(xué)三年級的作文 篇2

　　星期五晚上爸爸參加完一個活動帶回來一小束漂亮的胸花，一回來，就開玩笑的把胸花戴在我的口袋上，我輕輕試著撥了一下，胸花竟然沒掉，我以為有針別著，細(xì)細(xì)一看原來沒有針。只有兩片塑料狀物體緊緊合在一起，為了弄個明白，我把它拆散，原來兩片塑料狀物體里面都是磁鐵。

　　為了弄明白是不是所有的物體磁鐵都能吸住，我找來相同的磁鐵，牛奶瓶，鐵皮餅干盒，銅電線，塑料杯，皮包，地毯做試驗。我先用兩個相同的磁鐵吸，好象有股力在向外推，怎么也吸不上；當(dāng)我把其中一塊磁鐵換個面，還沒靠近時，就有一股力一下就粘上了，其他我也一一做了試驗，除了鐵皮餅干盒能吸起來，其余的都吸不起來。

　　到底是什么原因呢，為什么有的吸得住，有的吸不住，還有兩個磁鐵有時能牢牢地吸住，有時卻相互排斥，帶著這些問題我打開電腦，開始查閱有關(guān)資料。

　　原來，兩個磁鐵有時相斥有時相吸，這是因為磁鐵分S極、N極，同極時相斥，異極時相吸。磁鐵并不僅僅吸鐵。凡是能被磁化的物質(zhì)，像鐵、鎳、鈷及其合金都可以被磁鐵吸引。但是有些物質(zhì)，如銅、錫、鋁、玻璃、塑料、等不具有能被磁化的性質(zhì)，就不能被磁鐵所吸引。

　　小小的.磁鐵也有這么多的學(xué)問�。�

　　我現(xiàn)在一定要學(xué)好科學(xué)理論知識，以后把他運用到實踐中去，做一些對人類有用的發(fā)明。

小學(xué)三年級的作文 篇3

　　小學(xué)三年級學(xué)生剛剛步入寫作的門檻，掌握的詞匯不多，認(rèn)識的事物不豐富，見識也少，普遍存在怕寫作文，怕作文寫不好，作文無處下手等問題。因此，必須在作文教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中突破學(xué)生的這些心理問題，想方設(shè)法指導(dǎo)好初學(xué)作文的學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生作文的興趣，研究作文教學(xué)的方法，讓學(xué)生樹立作文的信心。下面我就談?wù)勛约旱囊恍┲饕�做法�?/p>

　　一、注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

　　作為一個教師，要有勇氣打破傳統(tǒng)的課堂作文教學(xué)的模式�？梢詭�學(xué)生走向大自然，走向社會生活；積極引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識、探索、思考與想象；用自己的語言去描繪看到的、聽到的、想到的事物，寫出具有真情實感的作文。

　　在觀察事物的過程中，教師必須教給學(xué)生觀察事物的方法。引導(dǎo)學(xué)生注意不同的觀察點，不同的時間，不同的天氣。同樣的事物，由于觀察點和時間、天氣的不同,觀察者的心情不同，觀察的結(jié)果也不一樣。好像觀察我們學(xué)校校園內(nèi)的花園，在晨霧里，朝陽下，烈日中,風(fēng)雨中，夕陽下會出現(xiàn)各種不同的景象。如果觀察點站在校門口看,我們描繪的景象不同，站在左右邊看上去又不同。因此在觀察過程中,教師要組織學(xué)生相互交流，取長補(bǔ)短，提高觀察質(zhì)量。

　　二、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣

　　閱讀是吸收，寫作是運用。只有大量地、廣泛地閱讀吸收，才能有豐富的、自如的寫作運用。教師必須引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大量的課外閱讀,教給學(xué)生閱讀方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生與書交朋友,讓學(xué)生學(xué)會自己閱讀。同時，要求學(xué)生在閱讀過程中做好讀書筆記，及時把課外閱讀中看到的好詞佳句摘抄到采集本上，為順利寫作積累豐富的語言材料。

　　三、緊扣課文指導(dǎo)學(xué)生仿寫

　　兒童有一個天性就是模仿。小學(xué)生三年級開始寫作文，要有一個模仿寫作的過程。從說到寫，從句到段到篇，循序漸進(jìn)。還要緊扣課文中的閱讀范文進(jìn)行仿寫訓(xùn)練�？梢苑缕�段，也可以仿全文；可以仿語言文字，也可以仿結(jié)構(gòu)布局，還可以仿作者的觀察事物、分析事物的方法。例如：S版第六冊26課《盧溝橋》中的第二自然段，描述了盧溝橋的建筑特點(設(shè)計科學(xué))﹑美觀的造型。作者先總體介紹盧溝橋的特點，然后具體介紹盧溝橋的設(shè)計科學(xué)，再具體介紹盧溝橋的造型美觀。我在指導(dǎo)學(xué)生理解課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生觀察自己的教室,讓學(xué)生模仿這段的寫法，分組介紹“我們的教室”。又如：S版第六冊第5課《翠鳥》這篇課文中的第一段，作者對翠鳥的外型(顏色非常鮮艷)進(jìn)行形象、具體的描述。我指導(dǎo)學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說說自己熟悉的小動物的外型特點。最后讓學(xué)生寫一篇《我喜愛的一種小動物》。這樣聯(lián)系實際，讓同學(xué)們寫看得見，摸得著的東西,學(xué)生寫起來就能得心應(yīng)手了。通過模仿練習(xí)，學(xué)生不但掌握了觀察事物的方法，而且學(xué)會了靈活運用課文中的寫作方法。

　　四、注重學(xué)生作文的修改

　　對小學(xué)三年級學(xué)生的`作文，除了注重指導(dǎo)如何觀察，如何閱讀吸收，如何仿寫外，還要重視“如何修改”的指導(dǎo)。

　　1、指導(dǎo)學(xué)生自己修改。學(xué)生寫完作文后，教師要引導(dǎo)學(xué)生自己修改作文。要求學(xué)生首先檢查自己寫的選材內(nèi)容是否合題意。然后檢查有無錯別字，句子是否通順、連貫。哪些地方需要補(bǔ)充，哪些地方可以刪去。最后把自己認(rèn)為滿意的一篇好文章，工整地抄一遍，使學(xué)生養(yǎng)成自我修改作文的良好習(xí)慣。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生相互改。教師要培養(yǎng)學(xué)生相互合作的精神。要讓學(xué)生把自己的習(xí)作讀給同學(xué)們聽，請同學(xué)們提出意見幫助修改。這樣既能調(diào)動學(xué)生寫作的積極性，又能使他們的作文進(jìn)一步完善，起到互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短的作用。

　　3、教師要認(rèn)真批改。教師在批改作文時，對觀察細(xì)致，表達(dá)得體,富有創(chuàng)見的作文，必須給予充分的肯定，寫上贊揚、鼓勵的批語。對語句不通或詞不達(dá)意的作文，教師更應(yīng)該重視。對這類寫作有困難的學(xué)生，要適當(dāng)降低要求，最好叫學(xué)生當(dāng)面批改，不能不改，更應(yīng)該詳改，哪怕是一個標(biāo)點，一個詞或一個句子都要給予訂正。這樣才能逐步填補(bǔ)他們過去缺陷的知識，使他們建立作文信心，逐步提高他們的寫作水平。

小學(xué)三年級的作文 篇4

　　今天，天氣晴朗，萬里無云。早上，我吃完早飯，就蹦蹦跳跳地去上學(xué)了。到了學(xué)校，小朋友向我招手。我回到教室。我把書包放在書桌上。就快速地跑到樓下。我和幾個小伙伴玩“水果芒果開不開”的游戲。一會兒上課鈴響了。我跑到教室，坐到我的座位上。我拿出教科書。等待老師來上課。一會兒老師走進(jìn)教室給我們上課。老師講的課真動聽。我聽著聽著。下課鈴響了，老師走出了教室。我在書包里拿出一本作文書看了起來。作文書真好看。上課鈴又響了�！斑@節(jié)課是音樂課”一個小朋友對我說。“好像是”。我回應(yīng)了那個小朋友。我拿出腳套。套在腳上。我跑到音樂教室。我坐在一把椅子上。老師給我們唱歌。不一會我們都學(xué)會唱那首歌了。一會兒體操鈴響了。我們跑下樓去看大姐姐大哥哥做操。做完操，上課鈴又響了。我們回教室。坐在座位上。一會兒老師來了。老師讓我們做試卷。我拿出試卷，寫了起來。等我寫完就放學(xué)了。我背著書包回家了。今天我真快樂。

小學(xué)三年級的.作文 篇5

　　在大家的心目中，也許你的媽媽是細(xì)心的，但我的媽媽卻不是那樣的，他是一個粗心的媽媽，如果你不信的話，就讓我給大家講兩件事給大家聽吧。

　　記得有一次過節(jié)，爸爸買回來一條很肥很肥的大魚，媽媽打算親自下廚，魚燉上以后，全家人都趴在桌子上焦急的等待，盼著魚馬上做好，然后飽餐一頓。“魚來了！”媽媽把魚端上桌來，我上去就是 一筷子，夾在嘴里一嘗，“呸！好難吃啊！”我當(dāng)時馬上吐了！爸爸一臉疑惑的說：“你這是怎么了？”我一邊吐口水一邊說：“難吃死了！不信你來嘗嘗！”爸爸嘗了一口，也吐了。

　　媽媽來了，問我們這魚燉的.怎么樣，我們一臉的無奈：“好···好吃···當(dāng)然好吃！”媽媽說：“哦？是嗎？那我嘗嘗！”媽媽嘗后，大叫一聲：“啊！味精放多了！”我和爸爸在一起目瞪口呆的 看著媽媽。

　　還有一次，我們一起去外婆家，媽媽要穿一件漂亮衣服，換了一件大約用了三十分鐘，好不容易換好了，跑下來時，卻發(fā)現(xiàn)穿反了。

　　這就是我可愛又粗心的媽媽，雖然粗心，但對我非常有愛心！

小學(xué)三年級的作文 篇6

　　隨著人類的科技越來越發(fā)達(dá)，有汽車的人家也越來越多。馬路上，汽車的喇叭聲也變多了，街道上也不像以前那樣寧靜了。汽車的尾氣漸漸污染了空氣，地球的環(huán)境也逐漸變得不好了。

　　因此，全世界的科學(xué)家想出了一個新點子—一種不燒油的車子，人稱“環(huán)保車”。這種車子長5米，寬3米，非常受人們的歡迎。這種車子里面有一個很小很小的芯片，只要你喊一聲“飛”，車子就會張開翅膀飛起來。另外車子上還有4個不同顏色的小按鈕：點一下紅色按鈕，車子就會變成潛水艇潛入水中。按一下黃色按鈕，車子上的椅子就會給駕駛員和乘客自動按摩。點一下藍(lán)色按鈕，車子就會自動駕駛，車上的人就可以躺在舒適的車椅上睡覺。如果駕駛員餓了，隨時點一下綠色按鈕，車門上就會冒出一個小箱子，小箱子里裝滿了食物。如果這種車子在山路上行駛時，車輪會變成齒輪狀，便于在凹凸不平的山路上行駛。

　　環(huán)保車的燃料是太陽能發(fā)電，如果是陰天，環(huán)保車就會吸收周圍的'二氧化碳做為燃料，吸收過二氧化碳的環(huán)保車就會從車尾露出3個小孔，用來噴出被凈化過的空氣。

　　一輛環(huán)保車的價格和別的汽車比不算貴，只需一萬五千元人民幣，真是物美價廉呀！

小學(xué)三年級的作文 篇7

　　媽媽，一個多么熟悉的稱呼，媽媽，一個多么偉大的名字。

　　自我出生以來，我第一次開口說話，第一個詞就是媽媽。當(dāng)我遇到困難和挫折，媽媽是我的避風(fēng)港灣，當(dāng)我獲得了各項榮譽(yù)時，媽媽也在心里默默地祝福著我。

　　以前，看著媽媽早出晚歸的背影，心里就挺不是滋味，看著媽媽拖著疲憊的身軀回到了家，我此時總想為媽媽做些什么。我端來一杯溫水，遞給媽媽，說說我們的心里話。

　　但隨著時間的變遷，我已是一個六年級的學(xué)生了，有時也難免會有一些屬于自己的'獨特見解和煩心事。心情不好時，會和媽媽發(fā)生一些口角，我感覺，我們的心，離彼此越來越遠(yuǎn)。每當(dāng)看著媽媽的背影，我總會有一絲傷感，具體是什么？我也說不上來。一次，媽媽在觸犯做飯時，我經(jīng)過那兒去洗手，不經(jīng)意的一瞟，一根銀絲！我的心里有些酸楚，有些滋味，就像打翻了五味瓶，五種味道交織在一起。很苦。

　　一種叫眼淚的東西占據(jù)了我的眼眶，一滴、兩滴……想起了媽媽昔日對我的關(guān)懷，我不由地叫了聲：“媽�！眿寢屝α诵Γ�笑得很甜，很甜。真美！

　　再一次看到了媽媽的背影，還是那種感覺，但是，感覺最深的，是愛！

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