小學(xué)二年級(jí)作文匯總7篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)二年級(jí)作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)二年級(jí)作文 篇1
暑假，我和爸爸去爬泰山。
到了泰山腳下，我仰頭往上望去，只見(jiàn)高聳的山峰直入云天，陡峭的階梯像從天上鋪下來(lái)的`樣子。看到這兒，我兩腿發(fā)軟，問(wèn)爸爸：“咱爬得上去嗎？”爸爸說(shuō)：“只要堅(jiān)持努力，就能成功！”
我們爬到了十八盤(pán)，我就爬不動(dòng)了，爸爸給我買(mǎi)了一根拐杖，并鼓勵(lì)我：“努力堅(jiān)持下來(lái)，這才爬了一點(diǎn)兒，怎么能放棄呢？”我一聽(tīng)，好像全身有了力量，下決心要爬到最頂端。
可我爬到南天門(mén)，又不行了，對(duì)爸爸說(shuō)：“爸，咱歇會(huì)兒吧！”爸爸汗流滿(mǎn)面地對(duì)我說(shuō)：“再努力堅(jiān)持一下，快到了。”
終于，我爬到了玉皇頂，我從頂上往下看，感到無(wú)比的喜悅。所以，努力堅(jiān)持就是勝利。
小學(xué)二年級(jí)作文 篇2
今天，爸爸從外邊撿回了一只剛剛學(xué)飛的小麻雀，交給了我，我高興極了，小心地把它抱在懷里，還喂它吃蛋糕，可它點(diǎn)也不吃，我又把它放在籠子里，逗著它玩，可它總是嘰嘰喳喳地叫著，好象很不高興。
看著小麻雀不高興，我很著急，可我又聽(tīng)不懂小麻雀的話(huà)，就去問(wèn)爸爸，爸爸說(shuō)：“小麻雀一定是想媽媽了，沒(méi)有媽媽多可憐�。 甭�(tīng)了爸爸的.話(huà)，我難過(guò)極了，心想：小麻雀沒(méi)有媽媽多可憐啊，不如我把它放了，讓它自己去找媽媽。于是，我打開(kāi)鳥(niǎo)籠，放出了小麻雀，小麻雀飛出了鳥(niǎo)籠，嘰嘰喳喳沖著我叫，好象在說(shuō)：“謝謝你，小朋友，再見(jiàn)！”看著小麻雀越飛越遠(yuǎn)，我高興地笑了。
小學(xué)二年級(jí)作文 篇3
夜晚，我抬頭望著夜晚的星空。啊！好美。
夜空之中，那皎潔的明月和那眼睛般一眨一眨的星星給我?guī)?lái)了無(wú)限的遐想。那一片黑藍(lán)黑藍(lán)的天空就像一張紙，而那些星星就像一盞盞散發(fā)著熒光的燈，靜靜的躺在這張黑藍(lán)的紙上。
東邊那顆星邊上突然射出了一道格外亮的光，那就是傳說(shuō)中的伽瑪射線(xiàn)爆發(fā)吧。在宇宙的某一角落，某一顆巨大的行星又結(jié)束了漫長(zhǎng)的一生，留下的只有數(shù)秒內(nèi)閃爍的伽瑪射線(xiàn)爆發(fā)和一個(gè)足以毀滅宇宙生態(tài)平衡的黑洞。
看到這美妙的'夜空，我不禁陶醉了，開(kāi)始幻想起來(lái)。瞧，伽瑪射線(xiàn)邊上環(huán)繞著六顆星星，以射線(xiàn)為中心，多像一個(gè)六芒之星的法陣；那邊的星又好像是“人馬座”，仔細(xì)一看，那又比較像“摩羯座”。那顆“牛郎星”在閃爍，似乎正在呼喚對(duì)岸的“織女星”，七夕將至，他們的鵲橋也快要架起來(lái)了吧。
漫天閃耀的小星星，雖然不如太陽(yáng)那樣輝煌，也不如月亮那樣平和，但他們把夢(mèng)幻般的光芒灑到人間。
星星就像調(diào)皮的小孩一樣可愛(ài)，他們跑到很遠(yuǎn)的地方，好像在和我們?cè)谕妗白矫圆亍�，讓人只能看到他們朦朧的影子；有的像個(gè)羞澀的姑娘，躲在云層后邊，不想讓人們看清它的真面目；有的又像個(gè)頑皮的孩子。月亮也很有意思，有時(shí)像鐮刀，有時(shí)像小船，有時(shí)又像大西瓜。
無(wú)邊的星空，帶給我無(wú)窮的想象；俏皮的小行星，它的美麗迷住了人間萬(wàn)物。
小學(xué)二年級(jí)作文 篇4
今年暑假爸爸、媽媽和我，我們一塊到了北京，我們?cè)诒本┱伊嗽S許多多的照片，其中一張照片是我最喜歡的了。
走進(jìn)電視塔那里有一個(gè)小丑，他向我招手，他的脖子上掛著一個(gè)小喇叭，臉上長(zhǎng)著一個(gè)又紅又圓的大鼻子，他的臉上帶著一副眼鏡，可是沒(méi)鏡片，他穿了一個(gè)長(zhǎng)袍，是有多種顏色組成的，有紫、綠、紅、藍(lán)，為了分清楚哪個(gè)是上衣哪個(gè)是褲子，他還在他的衣服中間束了一個(gè)腰帶呢。
我跟小丑說(shuō)：“咱倆合張影吧？”他說(shuō)：“好��！”從此我把這張照片當(dāng)成了自己的寶貝，放進(jìn)了我的小柜子里。
作文點(diǎn)評(píng)：
我發(fā)現(xiàn)小作者汪馨悅很有寫(xiě)作方法，知道通過(guò)看著照片來(lái)回憶往事，來(lái)精心構(gòu)思，這點(diǎn)是非常值得所有同學(xué)學(xué)習(xí)的`。在寫(xiě)這篇文章的時(shí)候，很好地突出了對(duì)小丑的外貌描寫(xiě)和合影的經(jīng)過(guò)，主題很突出，內(nèi)容很全面，字?jǐn)?shù)也不少，進(jìn)步很大，老師為你高興。如果能把合影的過(guò)程，擺的姿勢(shì)，自己的心理更好地描繪一下，文章將會(huì)更加精彩！
小學(xué)二年級(jí)作文 篇5
有一天，小熊生病了，小伙伴們都來(lái)看望它。小白兔帶來(lái)了它最喜歡的胡蘿卜，對(duì)小熊說(shuō)：“胡蘿卜有營(yíng)養(yǎng)，你多吃一點(diǎn)，病一定會(huì)好的�！毙『镒訋�(lái)了它最喜歡的桃子，對(duì)小熊說(shuō)：“桃子又甜又脆，你吃了病一定會(huì)好的'。小鹿帶來(lái)了一束鮮花，對(duì)小熊說(shuō)：“祝你早你康復(fù)！”小熊看著滿(mǎn)屋的伙伴，激動(dòng)地流下了眼淚，說(shuō)：“謝謝你們�！�
過(guò)了幾天，小熊的病好了，它可以和小伙伴們一起玩了。
小學(xué)二年級(jí)作文 篇6
夕陽(yáng)下，品著書(shū)，喝著茶，莫大享受。
書(shū)是人類(lèi)無(wú)聲的老師，是人生活離不開(kāi)的一個(gè)整體，但，不知何時(shí)它卻被我們慢慢淡忘、拋棄............
機(jī)器世界已到臨，書(shū)，曾幾何時(shí)已被機(jī)器所替代。面對(duì)著這個(gè)多變的世界，書(shū)是永遠(yuǎn)不會(huì)背叛的朋友，不需你去懷疑它。
讀《名人名著啊》體會(huì)名人成功的不易;讀《上下五千年》體會(huì)祖國(guó)歷史長(zhǎng)河，波濤洶涌，一個(gè)有一個(gè)絢爛珍珠記錄著每個(gè)珍貴的故事。
一本本書(shū)，淡淡古香。曾經(jīng)的你是否擁它而眠，現(xiàn)在的你是否又懷念它的味道?
讀書(shū)，是一種享受。相比較你在“機(jī)器世界”的虛偽與不安，那還不如讀一本書(shū)，書(shū)是真實(shí)的'，不會(huì)讓你感到不安，它會(huì)讓你內(nèi)心平靜，不帶一絲雜念。書(shū)，不只能增長(zhǎng)知識(shí)，更重要的是讓你有見(jiàn)識(shí)，讓你認(rèn)清是非，認(rèn)清社會(huì)丑、假、惡。
時(shí)代在不斷進(jìn)步，書(shū)，有可能會(huì)被拋棄。
但在我心中，書(shū)，永遠(yuǎn)如一輪太陽(yáng)，照耀著我們，讓我們感受到它的溫暖;書(shū)，永遠(yuǎn)如雨露滋潤(rùn)著這我們，讓我們感受到它的存在。
我愛(ài)書(shū)。
小學(xué)二年級(jí)作文 篇7
星期六，陽(yáng)光明媚，晴空萬(wàn)里，我和媽媽來(lái)到了南海公園。一進(jìn)門(mén)，映入我眼簾的是一塊半圓形的大石頭，它靜靜地躺在地池中央，上面刻著金光閃閃的四個(gè)大字“難海公園”，顯得很是引人注目。公園里，有一個(gè)大花壇，里面種著各種各樣的花兒，竟相開(kāi)放，爭(zhēng)奇斗艷，非常好看。
公園東北角有一個(gè)很大的人工湖，碧綠的湖水像一塊無(wú)暇的翡翠。湖里的鯉魚(yú)自由自在地游動(dòng)著，給小湖增添了不少樂(lè)趣。有時(shí)，一尾鯉魚(yú)躍出水面，“啪”的一聲，濺起了一朵朵美麗的水花，好像在向人們打招呼呢！一只只小舟漂浮在湖面上，不時(shí)傳來(lái)孩子們的'歡笑聲。湖中間有一個(gè)小涼亭，多了幾分情趣。
河岸邊，一棵棵柳樹(shù)一邊照著碧綠的戶(hù)水，一邊欣賞著美麗的倒影。游玩了公園里的游樂(lè)園和動(dòng)物園，沿著臺(tái)階爬上土坡，向下望去，公園的美景讓人心里很愉快，真是一片綠色的空間。��！南海公園真美！
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