小學(xué)二年級作文

時(shí)間：2024-04-20 13:27:53 小學(xué)二年級作文我要投稿

小學(xué)二年級作文

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你寫作文時(shí)總是無從下筆？以下是小編為大家整理的小學(xué)二年級作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學(xué)二年級作文

小學(xué)二年級作文篇1

　　“春天在哪里呀，春天在哪里？……”唱著歌，我和爸爸媽媽一起去找春天。

　　找到了，找到了，春天在五彩繽紛的花叢里。那里有金黃的油菜花，那里有紫中帶白的玉蘭花，還有火紅的玫瑰花，真是“春色滿園關(guān)不住”啊！引來了一大群蝴蝶來采蜜。

　　找到了，找到了，春天在碧空如洗的藍(lán)天里。那里有正在飛翔的`燕子，它穿著一身烏黑油亮的衣服，尾巴像一把剪刀，在太空中自由翱翔。真是“南燕雙歸萬戶春”��！

　　找到了，找到了，春天在清澈的小河里。那里有可愛的小蝌蚪，大大的腦袋，細(xì)細(xì)的尾巴，在水里快活地游來游去，好像正在歡快地舞蹈呢。

　　找到了，找到了……

　　啊，我終于找到了春天，它在花叢里微笑，在燕子翅膀上飛舞，在水里游泳……

小學(xué)二年級作文篇2

　　我國的漢字有著悠久的歷史。

　　漢字是中華民族中不可缺少的一部分，它不但承載了我們幾千年的歷史，而且是我們從古到今與人溝通的重要工具。由漢字衍生出來的書法藝術(shù)，更是中華民族的瑰寶。漢字是中國古文化的精華，更是我們中華民族的驕傲。它們可不是僵硬的符號，而是有著獨(dú)特性格的精靈，每個(gè)字都有著不同的風(fēng)韻。每個(gè)字都是一幅流光溢彩的畫頁，更是一闋跳躍著歡快音符的樂章。但是，作為一個(gè)中國人，作為一個(gè)炎黃子孫，不能正確使用，書寫祖國的文字，是多么不光彩的事��！國家有明文規(guī)定：公共場所的設(shè)施用字、招牌、廣告、用字等，都必須使用規(guī)范的漢字。錯(cuò)別字的出現(xiàn)，小而言之，是個(gè)人文化素質(zhì)不高，影響了個(gè)人形象；大而言之，是影響文字的嚴(yán)肅性，有損國家形象。可是街上又偏偏有那么多的錯(cuò)別字，如：賣衣服的'店名，衣衣不舍；招聘員工寫成招騁員工；士力架寫成土力架……很久以前，有一個(gè)農(nóng)民不小心食指被蛇咬傷了，沒有及時(shí)到醫(yī)院去醫(yī)治，腫爛起來后才到醫(yī)院醫(yī)治。醫(yī)生診斷后，說：“你的食指必須切除，不然的話還會(huì)糜爛下去。”這位農(nóng)民實(shí)在舍不得，可是又沒有其他辦法，無奈之下便答應(yīng)了。醫(yī)生在開處方時(shí)將“切除食指”誤寫成“切除十指”，當(dāng)這位農(nóng)民從手術(shù)室出來時(shí)，好好的十個(gè)手指不見了，成了終身殘廢，喪失了勞動(dòng)能力，還引發(fā)了一起醫(yī)療事故糾紛。錯(cuò)別字可以引發(fā)這么大的事故，所以，從現(xiàn)在做起，從我做起，弘揚(yáng)祖國傳統(tǒng)文化責(zé)無旁貸，做到規(guī)范使用祖國的語言文字。漢字歷史悠久，它向人們展現(xiàn)出了中華民族五千年的精華。寫錯(cuò)了一個(gè)不起眼的字，可能就完全顛覆了整個(gè)詞語的意思，這樣我們會(huì)犯下多少的錯(cuò)誤。

　　讓我們的世界杜絕錯(cuò)別字的身影吧！錯(cuò)別字再見！

小學(xué)二年級作文篇3

　　早晨我剛醒，媽媽就對我說:“我們要回老家了�！蔽乙宦犘老踩艨瘢�?yàn)槔霞矣幸粔K土地，土地里有各種各樣奇異的東西，有時(shí)候還可以發(fā)現(xiàn)一些小秘密哦。

　　我一到老家，毫不猶豫地沖向田野。

　　瞧瞧土地的左邊有一群小螞蟻正在尋找食物呢，真機(jī)靈啊!再瞧一瞧右邊，有兩只大螳螂正在互相“決斗”，那真是威風(fēng)凜凜啊!像一個(gè)不怕風(fēng)吹雨打的“勇士”啊!

　　再瞧瞧后面，咦?這難道是一只不知名的甲蟲，它的'頭上有一根像針?biāo)频募獯�，而且有兩跟，它還有八只腳，每只腳上都有白點(diǎn)似的東西，它的尾巴特別的短，他還有一對翅膀是白色的，像天使的翅膀。

　　今天我發(fā)現(xiàn)了一只鮮為人知的甲蟲，真開心啊。

小學(xué)二年級作文篇4

　　烏鴉的肉被騙走后，心里一直憤憤不平，想找一個(gè)機(jī)會(huì)報(bào)仇。而狐貍呢?卻一直以為烏鴉還是那個(gè)傻，額，傻小個(gè)。

　　這一日，烏鴉又叼了一塊肉，在樹枝上搖頭晃腦的招搖過市。這塊肉啊，那可是肥大鮮美，看得狐貍那是口水直流，它想：“這個(gè)笨蛋，我一定要再騙下它的肉!”狐貍有用了自己那上一次的手法，拼命的恭維：“烏鴉小姐，您美麗在容貌實(shí)在讓森林中最美在孔雀都自愧不已……”狐貍說的口干舌燥，卻發(fā)現(xiàn)烏鴉的眼神不大對，然后，烏鴉慢條斯理的把肉放下，不慌不急的用嘴梳了梳羽毛，然后張口說：“我是個(gè)男的，還有，你的語言明顯有毛病，孔雀已經(jīng)是最美的了，我又怎么會(huì)讓孔雀自愧不已呢?”狐貍看見這一招不管用，又換了一招：“你個(gè)黑色的臭烏鴉，我夸你兩句你還上天了，你和孔雀比，你有的比嗎，你就如那地上的黑色泥土，就連那普普通通的`小白鴿都白的像那天上的云朵，而你呢?”而烏鴉呢，則搖頭晃腦的晃個(gè)不停，狐貍正著急呢，卻發(fā)現(xiàn)烏鴉的耳朵里塞了個(gè)隨身聽，正搖頭晃腦的聽得正歡快呢!

　　烏鴉用嘴叼著肉，飛到了較低的樹枝上，很低，可狐貍就是蹦不上那十厘米，把狐貍急的啊，烏鴉卻不著急，一點(diǎn)一點(diǎn)的，輕輕的把那塊肉一點(diǎn)一點(diǎn)的吃完了，狐貍的口水那可是流到了腳上啊，不但沒吃到肉，它那個(gè)饞樣，還被森林日報(bào)的小記者烏龜拍了下來，登了個(gè)頭版呢!

小學(xué)二年級作文篇5

　　1.1.1正確使用標(biāo)點(diǎn)符號

　　1.句子中間加標(biāo)點(diǎn)。

　　一般來說，表示時(shí)間、地點(diǎn)或稱呼等的詞在開頭要停頓一下，加上逗號。這樣，別人會(huì)聽（看）得更清楚的。

　　2.說話語句的標(biāo)點(diǎn)。

　　口訣：只要一說話，冒號（：）來站崗，上引號（“）把門打開，下引號（”）來關(guān)門。

　　1.1.2把句子補(bǔ)充完整

　　一個(gè)完整的句子應(yīng)該包括三個(gè)部分，常用句式有：誰干什么、誰是什么人、誰（什么東西）怎么樣、什么東西像什么等，還有標(biāo)點(diǎn)符號。

　　1.2.1區(qū)別意思相近的詞語

　　實(shí)際上就是要說話（寫話）的過程中弄清楚每個(gè)詞語的意思，注意詞語之間的關(guān)系，把詞語搭配好，把話說（寫）順，讓人聽了（看了）就明白你要表達(dá)的意思，這樣寫來的句子才會(huì)通順。否則別人讀了不通順的句子，就不明白它的意思是什么，會(huì)影響對文章的理解。

　　讀下面的句子，選擇正確的詞語。

　�。�1）鮮艷鮮美

　�、偕焦壤镩_滿了色彩（鮮艷）的花兒。

　　②媽媽燒的魚味道（鮮美），太好吃啦！

　　鮮艷：顏色明亮艷麗；鮮美：食物的味道好。

　�。�2）發(fā)明發(fā)現(xiàn)

　�、倏矗òl(fā)現(xiàn)）了一群螞蟻！

　　②愛迪生（發(fā)明）了是燈。

　　發(fā)明：創(chuàng)造（新的事物或方法）；發(fā)現(xiàn)：看到或找到前人沒有看到或找到的

　�。�3）喜歡歡喜

　�、傥覞M心（歡喜）地捧回獎(jiǎng)杯。

　　②這個(gè)少兒節(jié)目是我最（喜歡）看的。

　　喜歡：對人或事物有好感或感興趣；歡喜：快樂，高興

　�。�4）茂密茂盛

　�、龠@棵老槐樹的枝葉非常（茂盛）。

　�、谏缴嫌幸黄埽┑臉淞�。

　　茂密：（草木）茂盛而繁密；茂盛：生長得多而茁壯

　　讀這四組句子，我們發(fā)現(xiàn)這四組給出的詞語意思都有點(diǎn)相近。這樣的詞叫近義詞，近義詞雖然意思相近，但是有略微的不同。因此，他們的用途與其他詞語的搭配也就不同了。

　　1.選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在括號里。

　�。�1）跳跑走

　　①小剛從教室里飛快地（跑）出來看大家表演節(jié)目。

　　②小白兔聽見外面這么熱鬧，也一蹦一（跳）地出來了。

　�、劾蠣敔斅貜奈堇铮ㄗ撸┏鰜頃裉枴�

　�。�2）快樂愉快

　�、傧奶斓陌�，溫步在小河邊，心情十分（愉快）。

　�、谕瑢W(xué)們像（快樂）的小鳥一樣跑向操場。

　�。�3）愛惜愛護(hù)

　　①媽媽經(jīng)常教育我們要（愛惜）糧食。

　�、谖覀円◥圩o(hù)）學(xué)校的一草一木。

　　2.讀句子，給劃線的詞找個(gè)近義詞，寫在括號里。

　�。�1）孔雀昂起頭，挺著胸，拖著美麗的長尾巴散步。（漂亮）

　�。�2）丑小鴨感到非常孤獨(dú)，就鉆出籬笆，離開了家。（十分/特別）

　�。�3）我趕緊端來椅子，讓爸爸坐。（馬上/趕快/立刻）

　�。�4）道路兩旁，綠樹成蔭，鮮花盛開。（兩邊/兩側(cè)）

　　1.2.2詞語搭配要準(zhǔn)確

　　讀一讀，感愛不同類型的詞語搭配。

　�、傧鞑ぬ}切西瓜拍桌子開電燈洗衣服

　�、谀貌黄鹇牪灰娞硬涣苏f不完跑不快

　　③寫了一遍問了一句彈了一曲飛了一次

　　你看，無論是對動(dòng)作的描寫還是量詞的運(yùn)用，都要選擇用準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)脑~語。1.照樣子填寫合適的詞語（用詞盡量不重復(fù)）。

　　（1）（揚(yáng)）船帆

　�。ù┩庖拢〒u）尾巴（采）茶葉（扎）辮子

　�。�2）走不（開）

　　打不（壞）站不（住/穩(wěn)）睡不（著）搬不（動(dòng)）

　�。�3）推了一（下）

　　說了一（句）笑了一（聲）瞄了一（眼）唱了一（曲）

　　2.用“

　　（1地上（2）折紙花（3）清除落葉枝上桃花清掃垃圾放在衛(wèi)生躲在接疲勞

　　1.2.3句子之間要連貫

　　包括好幾個(gè)句子，先寫哪一句后寫哪一句，要有一定的順序，要注意句子之間的聯(lián)系。不然想起什么就寫什么，看到什么就寫什么，別人看起來多亂啊！句子之間要按一定的'順序（按事情的發(fā)展變化）排列起來。順序排列對了，句子之間就連貫了，別人讀起來也就流利順口了。

　　例把下面的句子編上序號，使句子連貫通順，成為一段完整的話。（5）第二天，媽媽和小英把家里的一盆月季花送到教室的窗臺(tái)上。

　�。�1）窗臺(tái)上有盆月季。

　�。�2）傍晚，小英做完值日去關(guān)窗戶。

　�。�3）她一失手，花盆掉在地上打碎了。

　�。�4）回家后，小英告訴了媽媽。

　　寫一段話，有的是按事情發(fā)生、發(fā)展的順序來寫的，有的是按時(shí)間（從早到晚或按四季）的順序?qū)懙�，有的是植物生長的過程來寫的，有的會(huì)有明顯的提示語或表示先后的關(guān)鍵詞語??不管怎么樣，只要認(rèn)真讀句子，弄清每句話的意思，找到其中的內(nèi)在關(guān)系，就能使句子連貫通順。別忘了，一定要檢查序號，千萬別

　　多號、少號或重號！

　　在括號里標(biāo)上序號，使句子連貫通順。

　　1.（3）晚上，圓圓的月亮掛在空中。

　�。�2）他給我?guī)砹硕Y物，我真高興呀！

　�。�5）一邊吃月餅，一邊賞月。

　�。�1）中秋節(jié)的早上，爸爸才從外地趕回來。

　�。�4）我們?nèi)胰俗谠鹤永铩?/p>

　　2.（4）我照著爸爸的話去做，果然，風(fēng)箏慢慢地飛起來，越飛越高。（3）爸爸說：“風(fēng)箏要迎著風(fēng)放，邊放邊小跑，手不斷地往上提前。”（1）一次，我在廣場上放風(fēng)箏。

　�。�2）開始，我怎么也放不起來。

　　3.（5）果然下起了大雨。（2）像是要下大雨。

　　（1）天上有許多烏云，（4）才走了幾步，

　　（3）我便加快腳步向?qū)W校走去，

小學(xué)二年級作文篇6

　　陸怡霖今天，我做課外練習(xí)的時(shí)候，遇到一條題目不會(huì)做。這使我想起一次語文測驗(yàn)，我當(dāng)時(shí)也遇到了一條題目不會(huì)做，我很著急，可是越著急就越想不到答案。后來我冷靜下來再想了一會(huì)兒，我就想到了答案，終于解決了難題。

　　這使我體會(huì)到遇到困難的時(shí)候不要慌張，要冷靜，沉著應(yīng)對。

小學(xué)二年級作文篇7

　　夏天到了，鳳凰廣場上歡聲笑語，歌聲陣陣，熱鬧極了！噴泉伴隨著優(yōu)美的歌聲，高高升起，又從天而降，像是雨水灑在地上，正當(dāng)我和爸爸看得入神的時(shí)候，噴泉漸漸停了下來。我們便戀戀不舍的`離開了這里。爸爸說：“孩子，我們到荷花池那邊去看看吧！”我和爸爸來到了荷花池邊，我們看見荷花倒映在湖面上，荷花是在把它的美展現(xiàn)給別人看。那蓮蓬像一個(gè)個(gè)噴頭似的，荷葉像是蜻蜓的停機(jī)坪……我贊嘆說：“荷花池真美呀!”爸爸說：“公園里還有很多美麗的地方呢！”夏天的鳳凰廣場真美呀！