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小學(xué)二年級(jí)作文

時(shí)間:2023-11-03 11:47:02 小學(xué)二年級(jí)作文 我要投稿

[實(shí)用]小學(xué)二年級(jí)作文5篇

  在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家一定都接觸過作文吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編為大家收集的小學(xué)二年級(jí)作文5篇,希望能夠幫助到大家。

[實(shí)用]小學(xué)二年級(jí)作文5篇

小學(xué)二年級(jí)作文 篇1

  那一天,媽媽給我買了一輛自行車。那輛自行車穿著一件綠白相間的衣服,它有兩個(gè)圓溜溜的`輪胎,可漂亮了。

  等到把自行車拿回家時(shí),我急急忙忙的爬上去,一踩差點(diǎn)摔跤了。我大吃一驚,真有點(diǎn)怕這匹“小野馬”了。

  我忍著痛,讓媽媽教我騎自行車。媽媽的方法是——踩上去就穩(wěn)住籠頭,使勁的踩。后來,我慢慢的學(xué)會(huì)了騎自行車了。

  現(xiàn)在我已經(jīng)能穩(wěn)如泰山的騎在公路上了。

  從哪里摔倒,就從哪里站起來。

  這就是我騎自行車的故事,你有故事嗎?快來講一講吧!

小學(xué)二年級(jí)作文 篇2

  擺在我面前的是我春天拍的照片。那時(shí)候,正趕上國(guó)慶節(jié),爸爸媽媽帶我去玩。到了公園,啊!我身后是一片花的海洋,火紅的雞冠花,金黃的迎春花,粉紅的桃花,在綠葉的襯托下,顯得格外鮮艷,清清的水塘里,微風(fēng)一吹,圈圈漣漪就像媽媽臉上的魚尾紋。我連忙蹲下身,“一、二、茄子”,“咔嚓”一聲,幸福的微笑就在臉上久久洋溢。

  夏天的`照片可有趣了。我剛從鄉(xiāng)下舅母家回來,身上被炎熱的太陽烤得黑不溜秋的,頭上扎著兩個(gè)小羊角辮兒,穿著大紅花衣裳,再配上表姐的一條大馬褲,變成了一個(gè)實(shí)實(shí)在在的山里娃。爸爸媽媽拉著我去照相,我不想去。小嘴嘟得像一朵喇叭花,臉拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的,兩條眉毛像是擰到一塊兒,肚子脹得鼓鼓的,里面大概全是氣吧?媽媽見我這個(gè)模樣,連忙給我拍了照。

  我還有秋天的照片呢!那時(shí)我剛滿八歲,我們一家子到“七校合一”去照相。那里的草木都枯了,花兒也凋謝了,只有幾棵光禿禿的石榴樹和幾棵不知名的果子樹靜靜地站在那里,媽媽讓我站在一棵松樹下,雙手一背,神氣得像個(gè)小大人似的,只聽“咔”地一聲,我的八歲生日照就拍好了。

  我冬天的照片更有趣呢!我們來到院子里,看見到處雪皚皚的,樹木也披上了厚厚的衣裳,地上的白雪可以堆幾個(gè)大雪人呢!當(dāng)然,兩個(gè)哥哥也在,于是我們?nèi)舜蚱鹆搜┱,就這樣,抓著幾大坨松松的雪球,你扔我躲,你追我趕,我們臉上、身上都落滿了雪,爸爸見了,哈哈大笑,連忙讓媽媽打開相機(jī)給我們拍照。

  你瞧,這些照片很有意思吧!我記憶的閘門就這樣輕輕打開了……

小學(xué)二年級(jí)作文 篇3

  我特別了不起,下圍棋、畫畫、吹葫蘆絲、打乒乓球樣樣精通,別的我不多說,就說一下我的下圍棋吧!

  學(xué)校讓我們報(bào)一些興趣班,我報(bào)了一個(gè)自己最喜歡的'圍棋,是每周五下午。地址在校外,需要家長(zhǎng)送我們過去,來到了圍棋教室,發(fā)現(xiàn)大部分是我們班同學(xué),有一個(gè)同學(xué)說:“等我們學(xué)完了,咱們比賽一下,誰勝我就拜誰為師傅,好不好?”我們異口同聲說好,看來大家都想當(dāng)師傅,哈哈!

  剛說完,老師來了,老師先自我介紹了一下,并對(duì)我們的到來表示歡迎。上課時(shí),我特別認(rèn)真,課后練題也都是100分,而其他同學(xué)左動(dòng)動(dòng)、右動(dòng)動(dòng),像個(gè)小猴子樣一點(diǎn)也不認(rèn)真,做題時(shí)也是錯(cuò)誤百出。下課了,老師教了好多本領(lǐng)我都掌握了,可他們都沒學(xué)會(huì)。

  美好的時(shí)光總是短暫的,一會(huì)兒老師的課就講完了,比賽的時(shí)間也到了,我輕而易舉的下過了很多人,他們都叫我?guī)煾,哈哈!到現(xiàn)在我還在學(xué)圍棋,我已經(jīng)晉級(jí)到1級(jí),馬上要升段了,上段了也就成了圍棋小專家了。

  我真了不起,大家都羨慕我吧!

小學(xué)二年級(jí)作文 篇4

  我的妹妹她今年7歲,小巧玲瓏的身子,清秀的瓜子臉,烏黑的長(zhǎng)發(fā)扎著兩個(gè)細(xì)細(xì)的.麻花辮,濃濃的眉毛,一雙炯炯有神明亮的大眼睛,高高的小鼻子,櫻桃般的小嘴唇,白里透紅的臉頰上總帶著頑皮的笑意。

  我的妹妹他非常喜歡動(dòng)物,家里的動(dòng)物都不知道有多少了!有小金魚,小鳥,烏龜,小狗,家里的動(dòng)物水陸空都有了!她還很喜歡看動(dòng)物頻道,一看見動(dòng)物頻道就不準(zhǔn)你換臺(tái)。

  說起貪玩,那可是她探索世界,認(rèn)識(shí)事物的動(dòng)力。媽媽會(huì)帶妹妹去一些游樂園玩,一但妹妹玩上了,就不肯走,就算你走了,他也不愿意走。我的妹妹特別喜歡玩刺激的游樂設(shè)施,恨不得分出很多個(gè)自己來,一些玩這個(gè),一些玩哪個(gè)。他還特貪吃!

  認(rèn)識(shí)我的妹妹了吧!

小學(xué)二年級(jí)作文 篇5

  除了先指導(dǎo)孩子看懂圖畫所表達(dá)的意思,再引導(dǎo)他像講故事一樣地講出來之外,當(dāng)然在孩子講之前,教師可以先循循善誘地講一遍,同時(shí)再啟發(fā)孩子運(yùn)用自己的奇思妙想來進(jìn)一步想象構(gòu)思,最好讓孩子在不偏離圖畫主題太遠(yuǎn)的前提下,能有自己的一些見解,總之一句話,一定要允許孩子馳騁于自己那豐富的想象力中,在這里教師萬萬不可越俎代庖,否則教育出來的孩子所寫作文就會(huì)非常死板、教條,那是當(dāng)代八股文的縮影,他的想象力也會(huì)逐漸被教師扼殺!

  教師引導(dǎo)著講完了,孩子也已經(jīng)用自己的話把圖的內(nèi)容都說過了,接下來我個(gè)人認(rèn)為最關(guān)鍵的`一步,也是我和其他作文教學(xué)班不同的一點(diǎn)是——一般的作文班教學(xué)到這里的時(shí)候,教師往往在孩子“說”完之后,就讓孩子“寫”開了,而我與他們不同的地方是——我沒有馬上讓孩子寫,因?yàn)楦鶕?jù)我以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),能力比較超前的孩子在這個(gè)時(shí)候馬上就寫,當(dāng)然不成問題,可是大多數(shù)的孩子還是一籌莫展地在咬著手里的筆桿子挨時(shí)間,經(jīng)過縝密的思考,我是這樣處理的:我沒有馬上讓孩子寫,而是我先在黑板上“范寫”,在我范寫的過程中,我還是一邊征求著孩子的意見,一邊講解著一些比較具體的語法知識(shí),比如”在本文的一開頭應(yīng)該先交代時(shí)間”,“到那里應(yīng)該分段了,為什么要分段呢?因?yàn)榈攸c(diǎn)或時(shí)間發(fā)生了變化”;“這里應(yīng)該用什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)呢”云云。有些地方在寫的過程中,我甚至還主動(dòng)征求孩子們的意見應(yīng)該怎樣寫呢,這樣極大地刺激了孩子們創(chuàng)作的積極性,話說到這里還沒有完呢,我在寫完這篇下水文之后,通常還會(huì)請(qǐng)一兩個(gè)寫作特別吃力的孩子再讀一讀,然后我馬上就把黑板上的下水文給擦掉,然后讓孩子開始動(dòng)筆寫……

  兒子上二年級(jí),一回來寫作文就很頭疼。為什么呢,在他的心中沒有形成一個(gè)對(duì)作文地概念。

  我問過他,老師上課時(shí)也沒有說明什么是作文,作文的分類、寫法,開始就是簡(jiǎn)單地列題綱,叫學(xué)生回家寫。

  最近,學(xué)校布置最多的可能就是讀后感了。小子回來連什么是讀后感的定義都不知,更別說寫了。汗埃

  就是這些看似簡(jiǎn)單的原因,導(dǎo)致好多學(xué)童怕寫作文,一開始就不理解,還硬趕鴨子上架。

  寫作文,我想老師引導(dǎo)是第一位,要學(xué)生弄清、弄懂什么是作文,可從簡(jiǎn)單的寫句子開始;例文分析是最重要的,拿一篇文章來看別人怎么寫,分析為什么這么寫,還能怎么寫,讓學(xué)生去嘗試寫寫。最后就是出一個(gè)題目,在課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)他們?nèi)绾窝芯款}目,確定重點(diǎn),讓學(xué)生在課堂一起豐富內(nèi)容,最后讓大家一起寫。

  這樣,慢慢地,讓學(xué)生知道作文原來就是這么簡(jiǎn)單。

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