【精華】小學(xué)二年級作文錦集五篇
在平平淡淡的日常中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)二年級作文5篇，希望對大家有所幫助。
小學(xué)二年級作文 篇1
夏天來了，天氣越來越熱。
明明從外面回到家打來一盆涼水，用涼水泡腳，他還拿了一把扇子不停地扇啊扇，盡管這樣明明頭上還是布滿了豆大的汗珠，他的頭上不停地冒著熱氣。他一邊扇扇子一邊不停地嘀咕道：“太熱了，太熱了�！蹦侵豢蓯鄣男」坊ɑǘ阍诿髅鞯纳碛跋�，張著大嘴，伸出它那血紅的舌頭無精打采地趴在地上，好像在說：“太熱了，太熱了�！痹呵澳侵觊_得正旺的紅花也不像往日那樣生氣勃勃，欣欣向榮。而是一副垂頭喪氣的神情，它漂亮的綠葉已被烈日曬得焦黃焦黃的。它的土地媽媽也裂開了嘴，好像在說：“這火熱的天氣，還讓人活不活呀！真是熱死了�！贝髽渖系南s一個(gè)勁地叫著,好像在說:“熱死了，熱死了……”大地上所有的生物似乎都在傾訴：“太熱了，太熱了！”
夏天真是太熱了，什么時(shí)候大自然才能把清涼的風(fēng)送給人們呢?
小學(xué)二年級作文 篇2
晚飯過后，我出去散步。
我抬頭一看，啊，晚霞染紅了半邊天，也把整個(gè)離石染紅了。
晚霞的色彩是濃烈的，周圍的氣氛是熱烈的.，對人的感染是強(qiáng)烈的�？窗�，有一半天空，像染燃燒的烈火，像一面桔黃色的旗……。從太陽往外看，顏色有大紅、橙紅、橘紅、金黃、杏黃、銀白……。
天上的云真是千姿百態(tài)，姿態(tài)萬千，這塊像溫馴的“小綿羊”；那塊像兇猛的“獅子”；還有一塊像一只漂亮的“小花貓”；旁邊有一塊像頭懶洋洋的“大水�！�。云霞像調(diào)皮的小孩子不斷地改變著形象，一會(huì)兒像一匹馬，一會(huì)兒像一頭牛，一會(huì)兒像一只狗，一會(huì)兒像一條蛇，變化極多。
天空里又像這個(gè)又像那個(gè)，必需清醒清醒再看，可是天空偏偏不等待那些愛好它的孩子，還沒清醒過來就變了，可想云變化有多快，四五秒變一樣，根本不能眨眼，一眨眼就變了，再也找不著了。
一會(huì)兒功夫，火燒云下去了。
小學(xué)二年級作文 篇3
今天，我為媽媽做了件事。下午，我和媽媽一起在家里鋪地毯蒙布。因?yàn)�，我們家的地毯老是要飛起羊毛絮，所以，它的外邊就經(jīng)常蒙著一塊大大的布，隔一段時(shí)間，我們就把舊布換下來。今天下午，爸爸不在家，我就和媽媽合作換蒙布。開始的時(shí)候，我們把地毯的舊蒙布給換了出來，把新的地毯蒙布鋪了上去。我先幫媽媽拿了一個(gè)大剪子和一個(gè)不干膠。媽媽先把地毯墊子翻了過去，再把不干膠粘在蒙布上。最后，媽媽再把地毯墊子給翻了回來。我們就一直這樣做，總算把地毯的四個(gè)邊都整理好了。
鋪地毯的蒙布真有意思呀！因?yàn)槲易约簠⒓恿思依锏膭趧?dòng)，我才感覺到，整潔的環(huán)境需要靠我們的勞動(dòng)換來。老師和家長平時(shí)都很辛苦，我要盡自己的努力幫助他們。勞動(dòng)也給我?guī)砹丝鞓�，以后有別的勞動(dòng)，我要盡量參加。
小學(xué)二年級作文 篇4
一天，我來到小蜜蜂班玩了一個(gè)既有趣又好玩的小游戲，它的名字叫：撿卡片。
老師開始說游戲規(guī)則了。老師說：“游戲的規(guī)則是這樣的，一個(gè)椅子上放15個(gè)圓圓的卡片，大家要戴著手套把這些卡片撿起來�！蔽乙婚_始以為很簡單，但是又覺得很難了。
老師先叫我們練習(xí)一下，老師拿來5個(gè)盆子，一個(gè)組一個(gè)。我們開始練習(xí)了，可是比我們后開始的第5組還比我們先撿完。
游戲開始了，快到我的時(shí)候，我的心都快跳出來了。后來比賽結(jié)束了我們是第2名。第2輪也開始了……我們又是第二名，還是得了一個(gè)貼紙。
小學(xué)二年級作文 篇5
雖說是二年級了，但看到同學(xué)日常寫話訓(xùn)練所回答及交上來的作業(yè)仍然沿襲上期的形式，我不禁有些擔(dān)憂：孩子們的作業(yè)水平仍停留在一年級。大部分孩子寫出來的依然是簡單句子。我想，如果現(xiàn)在不及時(shí)解決這個(gè)問題，極有可能導(dǎo)致孩子們到了中高年級后，寫作文出現(xiàn)描寫不具體，語言干巴、內(nèi)容空洞等毛病。我意識到，自己的教學(xué)出現(xiàn)了問題，只是把作業(yè)布置給學(xué)生，卻缺乏方法的指導(dǎo)或指導(dǎo)不夠，未能跟上學(xué)生的發(fā)展。而今天我讓學(xué)生練習(xí)補(bǔ)充句子“浪花____________(怎樣地）跑來”時(shí)，我被觸動(dòng)很深。學(xué)生“浪花慢慢地跑來�！薄袄嘶ū谋奶嘏軄��！薄皽睾偷睦嘶ㄝp輕地跑來，像在給我撓癢癢�！薄翱蓯鄣睦嘶ㄝp輕地跑來，像在給我我撓癢癢舒服極了。”……學(xué)生喋喋不休的回答讓我驚喜的發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的想象力多豐富��！何不把它作為一個(gè)寫話訓(xùn)練的生發(fā)點(diǎn)，指導(dǎo)孩子們結(jié)合生活實(shí)際，展開合理的想象，將句子寫具體呢？于是，我在教學(xué)后，加上了一節(jié)寫話拓展訓(xùn)練課：
1．比一比，誰造的句子多
2．寫一寫，誰的句子最有趣。學(xué)生在寫之前有練習(xí)說話作為基礎(chǔ)，再也不感到突兀、困難。學(xué)生的寫作興趣也更濃厚了。
通過這節(jié)課的教學(xué)我發(fā)現(xiàn)，課堂的教學(xué)方式可以很多，可以達(dá)到不同的效果，我們在教學(xué)過程中不能一味的定死，要隨時(shí)的選用合適的方法，綜合應(yīng)用各種教學(xué)元素，針對課堂教學(xué)的主要目標(biāo)進(jìn)行突破，才能更好的達(dá)到教學(xué)的最優(yōu)化。
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