毛老師作文
毛老師作文1
毛老師是我們班的副班主任,她長著一頭烏黑光亮的短發(fā),鵝蛋臉,彎彎的眉毛像月亮,一雙炯炯有神的眼睛,一個高聳的鼻子上掛著一副眼鏡.毛老師有時很嚴格.有一次,我們考好試,下課了,毛老師去辦公室批試卷.到了放學,毛老師把試卷發(fā)下來,作業(yè)中有一樣是把試卷訂正簽名,忘帶抄課文.第二天早上,有幾個同學忘帶試卷了,毛老師就讓他們抄課文.
毛老師有時很溫柔.有一次品德課上完了,布置好作業(yè)放學了,我抄完了,毛老師給我們每人發(fā)一顆糖.有時她還陪我們一起完游戲呢.
毛老師真關心我們,我們要好好學習,不要辜負了毛老師對我們的希望.
····· 指導老師:周柯君
毛老師作文2
“起筆要逆鋒行筆……”每次想到江老師，耳邊總會響起那熟悉又滄桑的聲音。
我九歲那年，鄰居家住著一位八九十歲的老人，身材中等，皮膚微黑，臉上有一些斑點，他就是江老師。聽說，他寫得一手好毛筆字。
有一天，他來我家串門，當時我正在寫作業(yè)，回過頭，就看到他笑盈盈地站在身后。他拿起我的作業(yè)本一邊端詳一邊微笑，然后親切地問我想不想把字練好，我也沒想太多，就一口答應了。
第一次來到江老師家，他把我領進書房，讓我在一張收拾得干干凈凈的桌子前坐下。桌上鋪著一張毛邊紙，旁邊擱著一支毛筆，還有一個裝墨汁的小碟子。
“來，我先教你寫橫。”江老師握住了我的手，邊寫邊講解，“起筆頓一下，收筆要先向上提一提，再往右下方按一按，最后往回這么一收�！蔽衣牭貌荒蜔┝耍轮约簩��！翱梢匝�，給你試試�！苯蠋熚⑿χ砷_手。誰知看起來容易做起來難，毛筆在我手里一點兒也不聽使喚，筆尖一落到紙上就顫顫抖抖的，一連寫了好幾遍都沒有一個像樣兒的。我把筆往桌子上一扔，氣呼呼地叫道：“我不寫了，我再也不想學毛筆字了�！�
江老師拾起毛筆，摸著我的頭，親切地說：“沒有人一開始就能寫好毛筆字，‘萬事開頭難’嘛。這樣吧，老師寫一張毛筆字給你帶回家描紅，好不好？”我點了點頭，帶著老師寫好的字回家了。
后來，我一直跟著江老師學習毛筆字，直到他老人家去世�，F(xiàn)在我的毛筆字經常在學校里參加展覽，我想，如果江老師還在，聽到這樣的消息，一定會很開心吧。
毛老師作文3
毛老師是我的小學數(shù)學老師，毛老師。 她對我們很好。我經常在她家里做作業(yè)，如果有做不來的題，我們就說：毛老師，這道題怎么做��！~~~~~~毛老師并不罵我們，而是用溫暖的心，來激發(fā)我們的學習，有了毛老師，我的學習成績不斷在提高，漸漸的，我開始慢慢的喜歡上了毛老師，并且知道了她為什么要為什么要為我們點亮心燭，那是因為毛老師想讓我們的學習提高，我想你們每個人都知道這個秘密吧！~~~~~~~~但是，有一天，一個事情讓我們發(fā)呆了，那就是什么呢？有來是我們的毛老師得病了，你們可能都想，只不是個病嘛！去醫(yī)院治療不就行了嘛！但是這個可不是個小病，那是乳肝癌啊�。。。。。�！~~~~說到這里，你們也許會打個冷汗，我們也是的，聽到老師得了乳肝癌的消息，我們就像瘋了一樣，說：老師，不要走。但是不可能是老師聽學生的話，毛老師走了。那時，淚水像顆珠子一樣，從眼睛里面流出來，仿佛每一顆淚水都是寶石一樣珍貴，那么寶貴。老師一走，我的數(shù)學成績一下子降了下來，但是我心里還是有勝利的希望的，因為我想，毛老師一定很想我們，這時，我領悟到：毛老師肯定不僅想我們，還希望我們好好學習，天天向上，我想：我一定要像毛老師講的那樣做。
毛老師，你放心，我一定會好好學習，天天向上的。
毛老師作文4
我的毛老師是個很漂亮很可愛的老師。
毛老師是我們的語文老師，她在我們的學校以經教書教了20多年了，現(xiàn)在語文老師已經五十多歲了，她在我們學校已經是個好老師了。毛老師已經交了我們三年了，直到現(xiàn)在，她仍然是我們的語文老師。
毛老師跟別人的老師教書方法不一樣。在三年級的時候，才剛學開作文，老師卻沒有讓我們緊，輕輕松松得學作文。每天布置的作業(yè)也很少。不過，毛老師每天布置作業(yè)題都有一種特點，有一次，我發(fā)現(xiàn)這道題有兩種回答的方式，我就寫了兩種，第二天，老師舉起我的作業(yè)本，說：“這位同學他勤動腦筋，寫了兩種回答的方式，都對了，我們應該向他學習。”我在下面都有些害羞了。
有一次的下課，老師把一個筆記本放到教室了，我有些好奇，就打開一看，哇，上面密密麻麻的，都是習題，我終于知道了，老是每天那么辛苦，反而讓我們輕輕松松的。毛老師付出了那么多的心血讓我們備課。我從此看到老師的筆記本，最后，我認真學習，我的語文成績不斷提高了。
毛老師作文5
光陰如梭，轉眼間，我從以前那個無知的小女孩，變成了一名畢業(yè)班的學生。這些年來，在校園的生活里又驚又喜，我愉快的度過這多姿多彩的小學時光。陪伴我的有那些親愛的同學，與我和藹可親、難于忘懷的老師們。學海歷經了9年，是老師們給予我豐富的知識，無限的關懷，與莫大的幫助。其中，最令我印象深刻的老師，還是我三、四年級的班主任——陳老師。
記得陳老師剛進入我的視野時，我對未來生活充滿了好奇，因為，那是我第一次有男班主任。陳老師上課的方式不是古板的教育方式，而是自己獨特的方法，總讓我感覺非常輕松，一點也不拘束，一下就喜歡上了這個擁有平易近人的笑容的老師。下課后，大家總圍在他身邊問這問那，他也不會嫌煩，笑著聆聽我們的話，與我們聊天。陳老師常用他厚實的大手拍拍我們的肩膀，用老朋友一樣的語調叫我們的昵稱，也常常和我們講笑話、猜謎語，就像哥哥一樣與我們親近。
四年級上學期有一次，陳老師在課上教我們寫習作，是關于感恩的。陳老師把我叫起來，對我說：“開家長會時，我請你媽媽到臺上來演講，媽媽哭了。她說因為是一名中學老師，她還要管班上的學生，常常沒辦法去操心你的學習，覺得虧欠你很多。你最感激的人是媽媽嗎？”我當時聽了，愣了一下。在我眼里，盡管媽媽很忙，但她一有空就會檢查我的學習，我很感謝媽媽做的這些，并沒想到媽媽如此重視我的學習。我的心里有些暖暖的，脫口而出：“我最感激的人是媽媽。因為她很愛我�！标惱蠋熜χc點頭；“是啊，人間最無私的愛就是母愛！”。又講了許些，陳老師讓我們寫作文。寫到一半時，陳老師又走到我的身邊，看了看我的作文，告訴我前面的開頭可以刪掉一些不必要的地方，還有一些錯別字、不恰當?shù)脑~，指導我如何往下發(fā)展更吸引人。我認真聽陳老師的指點，把作文又重新修改了一番，果然好多了。看著作文的煥然一新，陳老師說：“看，是不是好多了。以后寫作文要注意，詳略要得當，可以當點綴的地方就寫少點，不要蓋過主題哦�！蔽腋屑さ南胫x謝陳老師，卻發(fā)現(xiàn)他肯定的對我笑笑，又忙于指導別的同學了。頓時，我不由得發(fā)自內心的感嘆到，陳老師真是個盡心盡力的好老師！
雖然陳老師不教我們了，但他也會來看我們。當他出其不意地走進五（3）班教室時，我們充滿喜悅，團團把他圍住，我個子小，只好站在一邊看著陳老師。陳老師笑著和我們像以往一樣的問候、聊天。突然，他抬起頭向教室里看了，問：“蔡……”沒等他說完，我就興奮的喊我在這。陳老師欣喜的看著我，笑著說；“要好好學習�。 蔽尹c點頭，開心陳老師這么重視我，喜悅全掛在臉上。
六年級了，陳老師離開我們兩年了。但他送給我的獎品、那時班里比賽獲得的獎狀，我還仍然好好的保存著。因為，我敬愛陳老師。他的教誨，我永生不忘！
毛老師作文6
從上幼兒園到現(xiàn)在，有很多老師教過我，要問我哪個老師最好，我會毫不猶豫地告訴你，是毛老師。
毛老師微胖的身材，戴著一副眼鏡，短短的頭發(fā)，一張小嘴能說會道，從外表看就像是名人民教師。
毛老師很關心我們。比如說那節(jié)體育課，我正在和同學們玩，一不小心點把腿給弄傷了，同學們去給毛老師說，毛老師急忙下樓跑到操場上，看了看我的腿，安慰我說：“不用怕，沒事�！比缓罅⒖處胰タ瘁t(yī)生，醫(yī)生說怕感染要給傷口消炎，我害怕地哭了起來，毛老師抱著我輕輕拍著，嘴里不住地說：“好了，馬上就好了，博熙是最勇敢的。”趴在毛老師的懷里，就像在媽媽懷里一樣溫暖�？赐赆t(yī)生，回到學校，毛老師讓我在教室休息，還給我倒水喝。我心里不禁感嘆：多好啊，我的毛老師。
在這里我想對老師說：“老師我謝謝您，您辛苦了”。
毛老師作文7
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。這句話我覺得形容毛老師最為適合不過了，毛老師就好比一把鑰匙，能幫我打開迷惘的心鎖；好比一顆啟明星、帶領我們走向灑滿陽光的天堂，您的笑容是世界上最和煦的春風，您的皺紋是辛苦歲月雪雨的刻痕。毛老師，謝謝您五年級對我的教導，我會記住的！
毛老師她是我校最年長的教師，還是總務處的一員，她的教書時間應該比我年齡都大吧，毛老師教書十分盡責，無論怎樣都堅守崗位，記得五年級有一次，毛老師生了病，還很嚴重，大實都以為毛老師應該在醫(yī)院休息了，可是毛老師還是堅持來到班級里，有氣無力地說“上課”。大家都怔了一下子，連校長都來勸毛老師休息，但毛老師說：“今天要教新知識，不上的話，比隔壁班就進度慢了。”毛老師為了教我們新知識，帶著重病來給我們上課，不經意間，我發(fā)現(xiàn)我們班有些人和我一樣、眼睛紅了，眼眶濕了，我們齊聲說道“起立！老師您好”！那節(jié)課大家都表現(xiàn)得十分優(yōu)秀，誰不想讓毛老師感到開心呢？我們不能辜負她呀！
毛老師已經過了退休年齡，可她仍然堅持在教師崗位，用她那一口常州話夾雜著普通話給我們上課，毛老師她不是雨露，卻給我們帶來了希望；她不是泉水，卻帶來了生命的甘甜；她不是太陽，卻給我們帶來了溫暖。在這里我不禁想說一聲“毛老師，您辛苦了！”
毛老師作文8
我們的音樂老師姓曾，是這個學期才開始擔任我們的音樂老師。
他個子不高，身體瘦瘦的頗似巴爾扎克筆下的高老頭。他那頭卷發(fā)，就足以讓同學們笑個夠，所以我們都叫他“卷毛”老師。不但如此，他上課時還經常搞笑，其幽默程度足可與本班“搞笑大師肖煜祺相提并論。
記得上次那節(jié)音樂課，打了上課鈴教室里還鬧哄哄的�！熬砻崩蠋熥叩介T口突然停了下來，站了幾秒鐘才走進教室�？山淌依镞�是那么吵�！熬砻崩蠋熡行┥鷼饬�，他把二胡和老花鏡放在桌子上，走到中間，大聲說：“我好像進了菜市場�！边@一句話使教室里片刻之間鴉雀無聲。
他回到講臺上，說：“上課�！彪m然同學們都站起來了。可一些同學無精打采，骨頭像散了架似的�！熬砻崩蠋熥叩綔棵媲埃瑔査骸澳阍趺纯恐鴫�？”湯晨無言以對。他風趣地說：“我看你這樣站，有兩種可能。第一，有病；第二，顯示自己的力氣大，可以把墻靠塌�！边@下，可把我們笑壞了，剛才還垂頭喪氣的肖煜祺，這回把臉都笑紅了。連湯晨也在一邊暗笑。
開始上課了，“卷毛”老師戴上他那老花“二餅”，拿出二胡，跟著磁帶拉了起來，并叫我們認真聽�？墒沁�有幾個同學在竊竊私語�！熬砻崩蠋熗蝗徽玖似饋�，快速朝那幾個人走去，邊走還邊說：“此時無聲勝有聲。請你們不要‘托’！”（他普通話不標準，把“說”講成了“托”。）又一次引得大家哈哈大笑。這節(jié)課我們就在這輕松愉快的氣氛中度過了。
前幾天上音樂課，還沒上課，就有同學大叫：“‘卷毛’老師又要大駕光臨了！”“哈哈哈……”
上課鈴響了，“卷毛”老師這回是提著一把小提琴。他一進教室，以劉濤畏首的幾個同學故意搗蛋�！熬砻崩蠋熝b作疑惑不解：“這教室怎么這么多‘鬼’？”說著，他轉身在黑板上寫了一個“鬼”字，那一撇特別長。還不等我們笑，“卷毛”老師就問：“這個‘鬼’字有什么地方寫錯了？”
“那一撇太長了。”同學們異口同聲地回答。
“是啊，”說著，他用手抹短了那一撇，一本正經地說：“我希望我們班的‘鬼’少一點。不要當面是人，背后是鬼�！贝藭r，同學們有的笑得前俯后仰，有的笑的敲著桌子，有的還撫著肚子，生怕笑破肚子。
不過，幽默歸幽默，他嚴肅起來可不是鬧著玩的。上次，劉子昀上課喝水被他發(fā)現(xiàn)了。他走近劉子昀，臉上的皺紋繃得緊緊的，嘴上的笑僵住了，眼中的目光直逼劉昀。結果可想而知，他把人家批評一頓不說，還叫人家給班主任寫一張認錯條。
這就是我們的“卷毛”老師，一個幽默而又嚴肅的“高老頭。”
毛老師作文9
話說，今年暑假，我遇上了一位很棒的英文老師——姓毛，她的教學方法還有她的那股認真勁兒，讓所有家長都慕名而來，而且很放心很放心的把孩子丟在這兒，這是為什么呢？
——題記
記得我剛到的那天，老師很自信的告訴我，她教的學生出來后，英語個個兒都是前幾名，開始我還不信，但隨著后來的接觸，我發(fā)現(xiàn)，這還真沒半點兒假話，很多我知道的英文能手都曾是老師的學生呢！
這里還有許多原本ABC都念不全的學長們在老師的教導下成了上游生，這可是有原因的！在聽寫和默寫方面，老師抓的嚴的很，上節(jié)課老師講到的語法單詞課文還有額外的`一些小任務，會背會默會讀不算特色，但在聽寫時，就和別的老師不一樣了，剛開始時，老師聽寫的還挺靠譜，頂多把單詞打亂順序，但有一天，她說：“同學們，今天的內容可要好好背，不然會吃虧哦！”第二天老師讓我們把前一天學的一大篇語法點默了一遍，敢錯一丁點兒就要重默，還合著語法和句型連環(huán)出招，整整聽寫加默寫了8頁還滿滿的，不少同學招架不住，本上是滿章紅，老師還不肯放過，把錯的超過5個的留了下來，被放走的孩子沒有1個！��！我們又集體聽寫了一遍，之后超過了2個的又留，最悲慘的聽寫了4遍呢！
不光如此，復習方面老師抓的也十分緊，一般情況下，學一個單元就把前兩個單元合著這一單元一齊聽寫，甚至會一并聽默寫六個單元的單詞課文和語法，生怕我們會用“快速記憶法”來應付，因為快速記憶法記得快，忘得也快，老師的這種方法使得這些知識點在我的心中深深的扎了根，恐怕永遠也忘不掉了。
有時老師為了看我們的能力，出的卷子不計其數(shù)，在這些滾打摸爬中，我們變得“強大”了，兵來將擋水來土掩，無論老師出什么招數(shù)，我們都能夠把正確答案脫口而出！
后來我才知道，老師用的是戚繼光練兵的招數(shù)，每天練習數(shù)次，練不好便受罰，時不時又搞社會實踐（打倭寇），這才成就了戚家軍！也讓老師得到了靈感，通過毛老師的改良，訓練出了一窩英文能手“毛家軍”。
毛老師作文10
“字如其人”這句話用在我們的新班主任——毛老師身上，一點兒也不夸張。她不光寫著一手漂亮的耗子，人也長的非常漂亮。毛老師有著一頭烏黑秀美的頭發(fā)，微微泛著“波紋”。白皙的臉龐上總是帶著微笑，如春風拂面般。她還是位“時尚達人”。一件再普通不過的衣服穿在她身上都能顯示她非凡的品味，散發(fā)出她獨特的美，讓人賞心悅目。
剛開始在班上我還是個不起眼的“丑小鴨”，是毛老師給予了我展示的舞臺。
一開學，毛老師那獨特的教學方法深深的吸引了同學們。課上，他那銀鈴般的聲音總是令我們陶醉。可是課后的毛老師不停地用《每日簡評》來“折磨”我們，每晚的《每日簡評》成了我的一大“惡夢”。剛剛開始寫時，我是心不甘情不愿，心里時常發(fā)著一些小牢騷。被迫無奈，為了不讓我的作業(yè)“開天窗”，總是想方設法湊齊數(shù)字！
沒想到毛老師是個一點兒也不含糊的人。只要一翻開我的《每日簡評》，就會發(fā)現(xiàn)許多圈圈點點的字跡，好詞好句上還用了波浪線。有時，還會在旁邊寫下一則簡短的評語。印象最深的是“文章很美，構思新奇，你會成為未來的小作家！”這句話深深激勵了我，激發(fā)了我寫作的興趣。隨著時間的推移，我的寫作功力得到了修煉，多虧了毛老師的“魔鬼訓練法”最后我在年段的作文擂臺賽中脫穎而出——獲得了年段一等獎，還非常榮幸地得到了一張精美的揚帆卡，這與毛老師辛勤的教導是密不可分的！
毛老師，我要謝謝您！沒有你的“魔鬼式”的“折磨”就不會有今天的成果，“丑小鴨”就不會演變成天鵝！您是我寫作路上的一盞指路明燈，我會沿著寫作道路一直不停地走下去的！
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