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我心中的好老師作文
我心中的好老師作文1
往事一幕幕浮現(xiàn)在我的眼前,是誰交給我打開知識寶庫的金鑰匙?是您,是誰撥亮了我心中的火苗?是您,是誰給了我無私的愛?也是您——我心中的好老師!
老師啊,您整天像蜜蜂那樣,辛勤采花,精心釀蜜,您給我們上課的時候,一節(jié)課一站就是40分鐘,而且還要講課,把知識傳授給我.回到辦公室還要給我們批改作業(yè),有時候,您的課程比較多,那可是一站就是幾個小時,一講就是幾個鐘頭,日復一日,年復一年,多辛苦呀!您像園丁那樣,用自己的汗水澆灌著美麗的花朵.
老師,每當我的`學習成績考好的時候,我興奮的目光尋找著您.因為是您把知識的天空交給了我.老師,當我的學習成績考不理想的時候,我內(nèi)疚的目光也尋找著您,因為我辜負了您的期望.
我愛您!我敬愛的好老師.
我心中的好老師作文2
老師是辛勤的園丁，他們教育我們，是我們茁壯成長，卻不求回報，我們應(yīng)該感恩他們。但是，在班級里，有許多同學經(jīng)常抱怨道：“哎，今天作業(yè)怎么這么多，要做到幾點��！每天做作業(yè)都要做到非常晚，連看書的時間都被擠占得寥寥無幾了�！边�有人抱怨道：“這次考試怎么這么難，我的成績肯定又要墊底了，回去又要被爸媽打了。哎，好慘啊，老師為什么有事沒事就出考卷��！”同學們都覺得做作業(yè)是一件痛苦的事情，寫考卷就更不用說了，但是，其實最辛苦的是老師們，他們每天都要操心如何出作業(yè)和考卷，因為作業(yè)和考卷可不能隨便，必須結(jié)合當天所學的內(nèi)容，還要符合課本和學校要求，同時還得照顧學習不好的同學和學習好的同學，對于學習不好的同學要出一些簡單的題，而對于學習好的同學得出一些難題才能滿足他們的需求。而改作業(yè)和考卷的老師也很辛苦，同學們每個人寫一份作業(yè)，老師就得改100份，工作量十分巨大，而對于一些字寫得不太好看的同學，老師必須細心地去看，由此可見老師的工作量有多大啊。
我今天要寫的老師,是我以及我們班同學所敬愛的數(shù)學老師——陳老師，她作為數(shù)學備課組長，不僅要出作業(yè)，還要出考卷，同時還教我們班和隔壁班兩個班級，由此可見，她的壓力有多大�。〉撬匀徊晦o辛勞，而且在改作業(yè)的過程中，還時不時挑出幾個作業(yè)質(zhì)量差的同學，單獨給他們輔導，下面讓我告訴你一個我親眼看見的關(guān)于她的`故事。
有一天下午放學，我在操場運動，運動完之后一看，手表發(fā)現(xiàn)已經(jīng)6點了，我急忙背起書包，正要回家，突然發(fā)現(xiàn)我的水壺還放在教室，于是我急忙跑回教室拿，原想這么晚了，教室里應(yīng)該沒人了，沒想到，教室里居然還亮著燈，我推開門一看，發(fā)現(xiàn)原來是陳老師還給一名同學輔導完，正要回家，那名同學因為家住得比較遠，而且爸媽工作到6點多，所以他一般都比較晚回家，但是陳老師卻有一個上小學的兒子，經(jīng)常都回家得比較早，沒想到她今天居然這么晚才回家，等陳老師走之后，我湊上去問那名同學老師給他講了什么，那名同學說他因為今天上課老師講的他聽不太懂，于是他就向老師請教，老師就耐心的給他講解了思路，于是他豁然開朗，同時，老師還叫他把數(shù)學作業(yè)先寫完，叫他有不懂的就問。這位同學老師以前曾經(jīng)叫我教過他，當時我教他的時候，他幾乎什么都不懂，而且教給他的知識，剛教完之后他最初講的就忘記了。老師居然能把他教明白了，真是非常的不容易啊。由此也體現(xiàn)了老師的教學有方。
在老師的教導下，他教的兩個班，我們班和隔壁班都獲得了極佳的成績，隔壁班屢次數(shù)學得到年段第一，而我們班雖然原來底子不扎實，但也在她的教導下沖到了年段第五，這是她辛勤付出換來的回報。
在漫漫的人生路上，我們都遇到過許許多多形形色色的老師，但是在這各種各樣的老師中，我以及我們班同學終身難忘的是我們的數(shù)學老師，她永遠是我們的好老師——數(shù)學陳老師。
我心中的好老師作文3
大家都說老師像一個紅燭，但我卻說老師像點燃紅燭的火機，把我們永遠點燃，但它卻永遠熄滅了.....每個學生心中都有一個好老師，當然我也不例外。
她，披著一頭烏黑的長發(fā)，在她那尖尖的鼻子上面，有一雙又大又明亮的眼睛。臉上時常帶著一絲微笑—汪老師。汪老師個子很高，在我們六年級教師里也算是數(shù)一數(shù)二的好老師！
說是好老師，大家也不相信，那我總得說說看呀！
汪老師讀課文真是一流啊！
記得，我們上次上《桂林山水》這篇課文時，在我們還沒有真正的.體會的“桂林山水甲天下”時，汪老師給我們做了一次奇異的游歷.汪老師開“讀”了，剛讀第一自然段時，我們好像就融入到了其中，接下來，我們又“瀏覽了桂林山水”。下課鈴聲響了，*班的學生都出去玩了，唯獨我們，還在這幅“連綿不斷的畫卷中”漫游呢.......
汪老師還很愛“民”呢。有一次，我們?nèi)⒓印敖逃饡�，回來學校晚了，同學們都放學了，只剩下辦公室里的老師了。我們回來時，班門還開著，但里面一個人都沒有。我們幾個同學進了班，沒過一會汪老師就來了，汪老師的第一句話不是罵我們而是：“你們累吧，走得累吧......”當時我們就很感動，作為老師，學生們連課都沒上，去參加一些跟學習沒有關(guān)系的東西，別的老師肯定還會罵學生，而汪老師。說完，就給我們布置作業(yè)：“今天你們也都很累了，我就少布置點作業(yè)吧，今天只寫一篇日記吧，寫少點沒關(guān)系......”說完這句話，我們更加感動了，汪老師說這句話其實有兩個意思：一是，我們今天很累了少寫點作業(yè)。二是，寫日記還可以鍛煉寫作能力。
汪老師為我們做的還有很多很多.......
對，老師，就是點燃我們的火機，是給我們指路的明燈.....
這就是我心中的好老師—汪老師。
我心中的好老師作文4
她，和藹可親；她，知識淵博；她，是一位普普通通的語文老師；她，就是我們可愛又可敬的知心老師──屈小青老師！
上屈老師的課，每次都覺得時間過得很快，那么有趣。有一次，我們在上古詩《鹿柴》，我馬上舉手發(fā)表了我的看法，屈老師見狀，立刻點撥了一下我們的思維，頓時就有很多同學思維的火花被點燃，大家開始踴躍發(fā)言。屈老師也盡可能的多點同學發(fā)言，同時不論我們說得怎么樣，都給予肯定和鼓勵，讓我們更有自信，也碰撞了更多智慧的火花，讓我們的思維都舞動起來了！而屈老師在聽我們發(fā)言的時候，還把同學的發(fā)言細心地一一記錄在語文書上！不知不覺，到下課時間了，同學們還意猶未盡！一下課，屈老師馬上把我們的發(fā)言發(fā)表到她的博客上面，在博客上面，看著我們自己的.精彩發(fā)言，又自豪又激動，更加覺得語文課有意思，晚上睡覺的時候，做夢都夢到我在快樂的上語文課呢！
屈老師總是表揚我們，每個人有點小進步，都被她看到眼里，在班上或者在她的博客上面，總是用各種不同的語言來夸我們。記得有一次，我們班的“調(diào)皮大王”胡樂作業(yè)都做完了，還做得很不錯，屈老師一見，馬上摸著胡樂的頭說：“看來胡樂只要認真學習，還是很不錯的！”胡樂聽了，臉上露出來燦爛自豪的笑容！
屈老師還是一位“慈師”，她每天都布置很少的作業(yè)，每天的作業(yè)只有“讀書半小時”，鼓勵我們多看書，推薦了很多好書給我們看，讓我們每個同學都成了名副其實的“小書蟲”，整天與書這位無聲的老師打交道，遨游在“書�！崩铮�
提到讀書，當然要說寫作了！所謂“讀書破萬卷，下筆如有神”，理所當然，我們班的寫作能力也突飛猛進，日新月異，一些同學的作品也登上了報紙，現(xiàn)在我們班上到處都是才子、才女，很多都是提筆就來的“大師”呢！
屈老師還是我們班上所有同學知心人呢！每當一下課，一大堆同學就里三層，外三層地圍住了她，要么就請教她一些問題，要么就與她聊天，而屈老師總是微笑的一一耐心地回答，直到上課為止！
我們屈老師還是一位“驚喜大王”，總是偷偷地與我們的家長“勾結(jié)、密謀”，給我們很多的驚喜！今年“六一”兒童節(jié)的前一天，我們收到了一個神秘禮物──《我的第一本書》（屈老師請家長把我們這兩年所寫的，所畫的作品整理成了一本書），大家拿到這本書，興奮不已，自豪的不得了！
這就是我們喜歡的屈老師，怎么樣，你們是不是很羨慕呀！
我心中的好老師作文5
我心中的好老師是金老師，這其中有一個故事：一年級的時候，金老師很喜歡我，因為我寫字很漂亮，學習又比較好。但是到了二年級第一學期，就有變化了，因為我寫字退步了，第一次課堂作業(yè)我就聽到金老師對我說：“李舒揚，我看不到你一年級的字�！碑斘业淖謱懙脴O為難看的時候，金老師甚至會說：“李舒揚，一年級的時候我最喜歡你和李依樺的字了，現(xiàn)在呢？”后來，每次課堂作業(yè)經(jīng)過金老師批改后，我聽到金老師的每一句話，都是一個意思——我寫字退步了。我就越來越?jīng)]有信心，寫字越來越難看。
但是到了二年級第二學期，我努力把每個字寫好，再加上金老師的教誨和指點，我寫的字越來越整齊了，每次金老師都認真的給我講我哪個字寫的不好、需要糾正什么、這個字怎么寫漂亮，我總是認真地聽，回到了桌位再繼續(xù)琢磨，就這樣，我的字越來越工整。
這學期第一次課堂作業(yè)經(jīng)過老師批改以后，金老師說：“李舒揚，我又看到你一年級的`字了�！蔽衣犃私鹄蠋煹谋頁P后，高興地想跳起來——我寫字變好看了！
不過這都是金老師的功勞，是金老師的教誨和指點，讓我取得了今天的進步。
金老師，感謝您，我愛您！
我心中的好老師作文6
童年帶給了我許多快樂，但我最難忘的一件事就是那一件
一天，外面下起了鵝毛大雪，沒多久外面就變成了粉妝玉砌的世界了，我們見此情景，興奮極了，相約打雪仗。
真正的雪仗開始了。我們紛紛備好雪球，等待“敵人”的出現(xiàn)。突然，一個雪球向我飛來，我像兔子似得躲開了，不知又從哪兒飛來一個雪球，正好打在我的臉上，打得我“滿臉桃花開”，變成了一位“圣誕老人”。這下我可生氣了，我便制造了一大堆雪球，抱在懷里，邊跑邊打，打得他們措手不及，狼狽的逃跑了，看到這一情景，我不禁仰天大笑了起來�？删驮谶@時，他們不知從那兒一擁而上，雪球一起飛了過來，把我打成了“雪人”。這下我可是火不打一處來，我使出了“鏟子神功”，用鏟子灑向他們一大堆雪，我還收集了一小桶雪，隨時準備灑向“敵人”。這時，“敵人”的一個人正準備回營，我悄悄地跟蹤到他的老巢。趁他們不注意，我用力把桶中的雪灑向他們，頓時，他們變成了一只只“北極熊”。漸漸地，樓下變成了我們的“大舞臺”，我們個個都有成了“演員”，有好多“觀眾”都來觀看我們這場精彩的.表演。
不一會，夜幕降臨了，我們拖著疲憊的身體回家了。
這件事真令我難忘！
我今年已經(jīng)上六年級了，教過我的好老師有很多，其中五年級時教我們語文的陳老師給我的印象最深刻，她是我心目中的好老師。
陳老師的課講得十分輕松、幽默，讓我們有一種快樂學習的感覺。上課時，結(jié)合課文時不時的就給我們講一個笑話，寓教于樂，讓我們在一種很輕松的氣氛中很容易就掌握了知識。有一次，陳老師在講“碧”字時，她說：“碧就好比王先生和白先生同坐在一個石頭上�！边@樣生動有趣的比喻使大家一下子就聽懂了。
陳老師不但教學有方，而且還無微不至地關(guān)心每一位同學。
對于學習困難的同學，陳老師經(jīng)常給他們單獨輔導功課，講學習方法，和他們談心，給他們鼓勁，幫他們從失敗的陰影中走出來。
有一次，我們班的嵇青見同學生病住院了，陳老師在關(guān)心嵇青見病情的同時生怕她課程跟不上，每天都按時到醫(yī)院去給她補課，每次去都帶些營養(yǎng)品給她，希望她盡快好起來。嵇青見病好了以后，老師怕她跟不上，還是堅持每天給她單獨補習。同學們都很感動也更加敬重陳老師了。
敬愛的陳老師，您真是我們心目中的好老師。十年樹木，百年樹人，您的教誨之恩，我們永遠都不會忘記！
我心中的好老師作文7
我們的顏老師是一位滿臉微笑的老師。她的皮膚很白，發(fā)型是童花頭，身體不胖也不瘦，很精神。
顏老師很認真。每次教我們寫字時候的時候，總是一筆一畫地教我們筆畫順序，還教我們組詞。
顏老師很細心。她給我們批改作業(yè)的候，像孫悟空一樣火眼金睛地發(fā)現(xiàn)我們作業(yè)中的每一個錯誤，哪怕是漏筆畫、漏聲調(diào)、漏標點符號，都逃不過她的`眼睛。
顏老師很有耐心。次作業(yè)里有錯誤或者不會的知識，她都會耐心地講給我們聽，直到我們弄懂為止。
顏老師很幽默。上課很有趣，很生動，讓我們很有興趣地學習課文。
顏老師很有愛心，就像我們的媽媽一樣關(guān)心我們，愛護我們。下課時，告訴我們不要追逐打鬧，以免摔倒受傷。天冷了，告訴我們要要多穿點衣服，別受涼感冒。有一次，畢文靜流鼻血了，顏老師立刻用面紙輕輕地幫她擦鼻血，還帶她到衛(wèi)生間把已干的鼻血清洗掉。我生病住院的時候，顏老師還去醫(yī)院看望我。
這就是我的班主任——顏老師。我很喜歡她，也很敬佩她。
我心中的好老師作文8
魚離不開水，鳥離不開樹，我們的成長自然離不開老師的辛勤培養(yǎng)。我心目中最優(yōu)秀的老師是四一班的班主任--龐韶華老師。她衣著樸素，從來不穿華麗、高貴的衣服，長著一雙明亮的大眼睛，烏黑的'短發(fā)梳的整整齊齊，顯得很自然、很精神。
龐老師對我們很好。暑假過后，她給那些作業(yè)寫的好的同學發(fā)獎品。我得一等獎，是一支非常漂亮的鋼筆，我不停地在爸爸面前炫耀。爸爸對我說這是老師對你們的希望，在鼓勵你們好好學習呢，下次一定會有更多的同學得到老師的獎品哦，你可不能落后呀！果然，在國慶長假后，很多同學都得到了老師發(fā)的獎品，有的是文具盒，有的是鋼筆……大家都非常開心。當然，老師也獎勵了那些寫作業(yè)不太好的同學，激勵他們好好學習，用自己的勤奮換來真正的進步。
龐老師不僅是辛勤的園丁，還是溫柔體貼的母親。有一次，班里的同學生病了，只見龐老師幫他量體溫，然后給家長打電話，又囑咐家長每天給他匯報體溫情況……，她既教我們學習，又關(guān)心我們的生活，看到她一天到晚辛苦的樣子，真讓人感到心疼啊！
龐老師還有很多優(yōu)點值得我們尊敬，值得我們學習。在校慶這個特殊的日子里，我真誠地祝您身體健康，工作順利，也想向白馬小學像您一樣辛勤工作的老師道一聲：“老師，您辛苦了�！�
我心中的好老師作文9
老師是人類靈魂的工程師，這話令人信服。我們的數(shù)學老師郭老師就是這樣的人，在我們有困難的時候幫助我們。
記得那是一次放學后，郭老師留我們改卷子上的錯，有一道題我不會改，怎么想也想不出來，郭老師走過來問我：“怎么了，哪道題不會改？”我說∶“這道題，我怎么也想不出來�！崩蠋熌闷鹞业木碜樱J真地看了一遍，說∶“我給你講講吧！”我高興地答應(yīng)了。
郭老師坐在我身旁，拿出筆和紙，給我講起題來。郭老師一邊講一邊在紙上寫，她講得是那樣流利，寫得是那樣工整，還時不時地問我：“懂了嗎？”郭老師不厭其煩地講著，我津津有味地聽著。當郭老師在紙上列出最后一個等式時，我的心終于豁然明亮了。
我剛準備背書包回家時，郭老師又把我給叫住了，把她自己出的題給了我，并且叮嚀說：“這幾道題你回家做一做，好好加強你的.數(shù)學能力�！蔽铱粗且坏赖谰毩曨}，望著郭老師漸漸遠去的背影，心里有一種說不出的感激。
郭老師，您教了我們這么多年，這一天，我終于感受到了您對我們的愛，我想對您說：“謝謝您，我們的好老師�！�
我心中的好老師作文10
“當——當——當”每當聽見這熟悉而又有節(jié)奏的腳步聲，我就知道是喬老師走過來了。
喬老師雖然個子不太高，眼睛也不太大 ，但她那頭烏黑發(fā)亮的長發(fā)就是她最大的特點。有時候她會扎個馬尾辮挺神氣的，有時候她會是一頭披肩發(fā)美極了。每次當她進教室時，總是笑容滿面，猶如暖暖的春意飄進我們的心里。
我最喜歡的是喬老師的語文課。她上起課來有趣極了，站在講臺上，目光如炬，語調(diào)高亢、激揚似乎整個身心都沉浸在美好的文學世界中。講到精彩處她的手臂在空中畫一個圓，人也不停的走來走去，雙目炯炯地盯著我們似乎要我們把講課的內(nèi)容可在腦里。
喬老師還是我們生活中的“媽媽”。記得那是一個下著滂沱大雨的中午。我生病了，頭好痛，整個身體像沒骨頭一樣趴在桌上。這是喬老師走了過來，摸了摸我的額頭，自言自語地說：“哎呀，好燙啊”，只見她快速拿出手機給我媽媽打電話。然后回到辦公室倒了杯熱水給我喝，并關(guān)切地說：“多喝點熱水，你媽媽一會就到�！钡任液韧旰笏址鲋业剿腵辦公室，心疼地對我說：“快坐下，閉上眼睛先在這休息一下，我到班上去看一下�！辈灰粫颐悦院厮�，睡夢中我感覺有一雙溫暖而又柔軟的手在輕撫我的額頭，我慢慢地睜開眼，原來是喬老師。晚上，家里的電話響了，我接過電話，里面?zhèn)鱽砹藛汤蠋熌菧厝岬穆曇簦簭堅粹眯┝藛幔亢煤眯菹�，按時吃藥，不要擔心功課。等回到學校后，我來幫你補課。”聽了喬老師的話，病魔的苦痛早已拋到九霄云外了，我的心里暖洋洋的。
還有一次，因為早上起床遲了，急急忙忙往學校趕，我忘了帶飯盒。打飯時我坐在座位上一動不動。喬老師走向我，撫摸著我的頭不解地問：“你為什么不去打飯啊？”我吞吞吐吐地說：“我忘記帶飯盒了�！彼觳降刈呦蛑v臺，拿出自己的飯盒遞給我說:“快點趁熱吃吧。”說完走向講臺。我拿著喬老師的飯盒，望著喬老師的背影，感到一股暖流在心中蕩漾。
自古云：言傳不如身教。而她，正是用自己的行動向我們每一個學生做出了最好的“證明”。這就是我心中的老師，一個漂亮溫柔又嚴厲、學識淵博又風趣、熱心善良又貼心的老師。
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