紙花開了作文
紙花開了作文1
指導教師：張秋榮
今天，我們在教室里做“紙花開了”的小實驗。
我先把白色的小花涂上了顏色，成了一朵五顏六色的小花；再把花瓣向里折、壓平，變成了一個含苞欲放的花骨朵；然后把它輕輕地放在水里，它就浮在水面上了。過了一會兒，我看見花瓣慢慢地展開，一個個的顏色各異的紙花像一朵朵盛開的睡蓮。哇！真美��！
為什么紙花在水里能開呢？老師告訴我們：“紙中含有纖維，如果水擠進紙的纖維，折痕處的纖維遇水膨脹，就使花瓣打開了�！�
我很喜歡做這個小實驗，我想和爸爸媽媽多做幾次。
可是，同學們做的紙花放在水中，有的開的慢，有的開的快，這又是為什么呢？我回家再找答案吧。
紙花開了作文2
星期六，爸爸帶著我高高興興地來到作文班上作文課。一進教室，老師就說：“今天我們做個小實驗，實驗的名字叫`紙花開了`”.聽了老師的話我想：植物能開花，紙做的花怎么能開呢？我半信半疑。
開始發(fā)材料了，老師發(fā)給我們每人一個用硬紙板做的大圓和小圓，接著又給我們每人發(fā)了一張白紙，一把剪刀和水彩筆。
開始做紙花了，我們先沿著大圓的輪廓畫了一個圈兒，然后拿起小圓放在大圓中間畫一個圈兒，再把大圓剪下來，然后把大圓對折4次成了一個小扇形，再剪成菱形，把它打開一看，是一朵美麗的太陽花。我們又把太陽花的花瓣涂上顏色，然后把花瓣向里折了起來。
開始試驗了，老師先打來滿滿的一桶水，把我們的紙花放到水桶里，我們靜靜地等著，突然，我們看到紙花慢慢地綻開了花瓣。��！我們的實驗成功了，我們可興奮了！
這次實驗很有收獲，不僅培養(yǎng)了我們的動手能力，還培養(yǎng)了我們的觀察能力。我們喜歡做實驗。
紙花開了作文3
紙花開了，你聽了一定很新鮮吧，我們班同學在今天的作文課上聽到時也非常的好奇，簡直就是不敢相信。觀察老師做“紙花開了”的小實驗，別提同學們有多興奮了。
老師先取出了一張8開紙對折，以一點為中心，共對折了5次，先拿起剪刀把折好的紙剪成弧形，然后輕輕打開，出現(xiàn)一朵一塵不染的大白花。接著老師又拿出一支 紅色的水彩筆，把這朵大白花涂成了紅色，它就成了一朵美麗的大紅花。再把花瓣依次向里折，看上去真像個花骨朵兒。令我沒想到的是，折完后老師還用手使勁的 將它壓平，我真擔心那花瓣打不開了。
這時老師端來一個盛滿水的盆子，把這未開放的紙花小心翼翼地放在水盆里，讓它輕輕地浮在水面上。同學們目不轉睛地看著那朵含苞欲放的花蕾，生怕錯過了紙花 開放的精彩環(huán)節(jié)。有人迫不及待地說：“真像靦腆的小姑娘，不肯向人們展露甜蜜的笑臉�！边^了一會兒，花漸漸的張開了兩片花瓣，像個小兔子豎起的兩只耳朵。 又過了一會兒，花瓣全部向外展開了，好似一朵盛開的蓮花。哇！紙花真的`開放了�！皩嶒灣晒α�!”同學們異口同聲地喊道。此時同學們激動的鼓起掌來。俗話說 的好：“魚兒離不開水，瓜兒離不開秧�！奔埢ㄒ部课账萆煺归_了。
通過這次實驗，使我知道了：自然界有許許多多需要我們去挖掘、探索、觀察、發(fā)現(xiàn)的科學知識。老師告訴我們：“要想掌握這些知識，就要好好學習，攀登科學最高峰�！�
紙花開了作文4
上課了，林老師笑瞇瞇地說：“今天要做一個“紙花開了”的小實驗!”我們高興得一蹦三尺高。林老師講解了實驗的過程后，每個同學都開心地拿出了剪刀和蠟筆，老師還給我們發(fā)了一張白紙呢。這時候，我聚精會神地畫了一個圓，在圓的周圍畫上幾片花瓣，還給它細心地上了色。接著我拿起剪刀小心地剪著，小剪刀沿著花的四周移動，就像小火車在“鐵軌”上行駛著。不一會，一朵精美別致的小花就大功告成了。然后我們用手小心翼翼地把花瓣向花心折去，小花瓣像一個個小朋友一樣躺在黃色的小床上休息。最后我們把小花輕輕地放在水里，仔仔細細地看著，小花就像一條小船一樣浮在水面上，此時，教室里鴉雀無聲，連一根針掉在地上的聲音都能聽見。哇，不可思議的事情發(fā)生了，水里的花慢慢地綻放了，花瓣一片一片地展開，片刻之后，大臉盆變成了一個花的天地。同學們驚訝地把眼睛瞪得老大，比彈珠還大，嘴也張大了，好像能吞下一個大鵝蛋一樣。這時，我的腦袋里也出現(xiàn)了一個大大的問號，我覺得這盆水就像被施了魔法，把紙花給打開了，真的是這樣嗎?
老師看出了我們的疑問，笑了笑說：“水具有張力，水里有許多的水分子，整天形影不離，手拉手，心連心匯聚成了強大的力量，這股力量就是張力，所以能促使紙花把花瓣打開�！�
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