小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文3篇（精華）
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇1
盼望已久，期待已久的春天終于來(lái)到了。她帶著生命和希望，步履輕盈地來(lái)了。她又一次給萬(wàn)物撒下了希望的種子。新的一個(gè)春天給了人們新的希望。
草地上，花叢里，那綠油油的草兒和那些五顏六色的花擠滿了整個(gè)花園。就像一條美麗的地毯。所有的生命都獲得了新生。草兒悄悄地鉆出了土地，花在慢慢地綻放。一棵棵挺拔的大樹(shù)也都長(zhǎng)出了嫩芽，連那沉睡已久的大地都蘇醒了。
當(dāng)然給予萬(wàn)物新生的，無(wú)疑是那潑灑生命的春雨。昨天下午，就下了一場(chǎng)雨，這雨并不大，如絲一般，滴到身上則感到一股清涼，更有一種說(shuō)不出的快感。雨停后，才知道這是一場(chǎng)春雨……
起初，晴朗的天空忽然烏云密布，一會(huì)兒，那如絲一般的雨便慢慢地掉了下來(lái)，就像掉了鏈的珠子，一顆顆灑落，從天而降，打到身上是那樣的舒服。/雨一絲絲的，是那樣輕，輕的讓你感覺(jué)不到它的存在：它是那樣的細(xì)，正如蠶絲一般。細(xì)的出奇；它是那樣的柔，柔的仿佛沒(méi)有一絲聲音。在春雨的滋潤(rùn)下，花更紅了，草更綠了……春雨以它獨(dú)特的方式奉獻(xiàn)著，它用自己的身軀滋潤(rùn)大肆。使大地?zé)ㄈ灰恍�，生機(jī)勃勃。我愛(ài)著綿綿春雨，是它給予了大地新的'生命，是它給了春天更多的美麗。
春雨過(guò)后，濕潤(rùn)的空氣中夾著泥土的芳香，隨著縷縷春風(fēng)拂來(lái)，吸入體內(nèi)，便有無(wú)限的清香。樹(shù)枝上爆出了新的嫩芽，花上長(zhǎng)出了新的花苞，草地上長(zhǎng)出了新的草兒……忽然，傳來(lái)幾聲?shū)B(niǎo)叫，仿佛鳥(niǎo)兒們?cè)诟璩禾欤璩河�。春雨就像是那五顏六色的顏料，把白色的冬季染上了顏色�?/p>
我愛(ài)這潑灑希望的春雨，是它潤(rùn)綠了草兒，潤(rùn)開(kāi)了報(bào)春的花，潤(rùn)醒了我們心中的希望。
小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇2
今天陽(yáng)光明媚，天空萬(wàn)里無(wú)云，而我卻坐在陽(yáng)臺(tái)上發(fā)呆。
我為了不知上哪兒玩發(fā)愁，望著數(shù)百米開(kāi)外的那一座山，突然有一個(gè)大膽的主意——如果爬到那最山頂上看風(fēng)景一定很美，但是這座山被大人稱之為鬼山，不只是因?yàn)樵谕饷骊?yáng)光烈焰時(shí)林中還是陰森恐怖，還聽(tīng)大人們說(shuō)：“凡是上山的人，從來(lái)沒(méi)有一個(gè)能再下山的�！蔽蚁胍粋�(gè)人去怕有什么意外，于是便去邀請(qǐng)我的小伙伴，我想，那鬼再厲害，也總不能把我們十多個(gè)人給殺了吧！那些伙伴雖然膽小，但是好奇心驅(qū)使著他們要去探個(gè)究竟。
我們把要帶的準(zhǔn)備一下，便匆忙的開(kāi)始著驚奇之旅……
我們開(kāi)始分工將開(kāi)山探路的人每人拿一根木棍為了以防不測(cè)我親自來(lái)開(kāi)山探路。
剛走進(jìn)山里那黑乎乎的森林就讓人望而生畏，削弱了我們的大半氣勢(shì)，但是我們還是勇敢的走進(jìn)這座鬼山，我們拿著木棍在山上尋找下一個(gè)落腳點(diǎn)，大家環(huán)顧四周，生怕有鬼在自己的身邊，突然，沙沙的一聲，大家立刻抱在一起，連一直不相信鬼的我，都給嚇了一跳，往后一看原來(lái)是一個(gè)人把一棵小樹(shù)給踩斷的聲音，真是虛驚一場(chǎng)，大家知道是這樣才把懸著的.心給放了下來(lái)，大家邊走邊說(shuō)：“這山我們都快走完了，都沒(méi)遇到鬼，這山真有鬼嗎？剛說(shuō)完就傳來(lái)一聲巨響，緊隨其后，我的手如同觸了電一般的麻痛，丟下手中的棍子。
過(guò)了許久，我緩過(guò)神來(lái)，往這一看，讓大家意想不到的事情發(fā)生了，竟然是野豬夾，感到高興和悲傷，高興的是這個(gè)世界上根本沒(méi)有鬼，悲傷的是我受到了”電擊“
有了野豬夾這個(gè)事故后，我們下山就更小心了，生怕踩到那威力無(wú)比的野豬夾。
原來(lái)山上沒(méi)有鬼，是大人們想讓孩子們遠(yuǎn)離那座山，遠(yuǎn)離野豬夾！
小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇3
“借書(shū)了，借書(shū)了！誰(shuí)借什么書(shū)，趕快寫(xiě)個(gè)條告訴我。”尖利的聲音以飛一般的速度傳到我的耳朵里，班級(jí)圖書(shū)管理員小A興奮地大喊著，班級(jí)頓時(shí)熱鬧起來(lái)，“你借什么書(shū)？”“每個(gè)人能借幾本書(shū)？”“能不能放假把書(shū)拿回家里去看��？”……為這事差點(diǎn)給班級(jí)減了分。
課后，小A連飯都沒(méi)顧上去吃，就匆匆跑到圖書(shū)室仔仔細(xì)細(xì)地篩選著，一個(gè)半小時(shí)以后，回來(lái)的她懷里抱著一大摞書(shū)，還未等小A走進(jìn)樓，就有人飛也似的下去“迎接”了。
書(shū)終于發(fā)下去了，書(shū)呆子小B目不轉(zhuǎn)睛地看著書(shū)，就連別人碰到他，他都沒(méi)有感覺(jué)到。
原本亂哄哄的教室，現(xiàn)在只能聽(tīng)到沙沙的翻書(shū)聲和同學(xué)們的呼吸聲。
平時(shí)愛(ài)鬧的小C和小D兩人，也能安靜地坐在位子上看半個(gè)小時(shí)的書(shū)了，可見(jiàn)書(shū)的魅力有多大！
也許有人正在欣賞迪福的《魯濱遜漂流記》，也許有人正在贊賞老舍的《駱駝祥子》，也許有人正在沉浸在雨果的《悲慘世界》……而我呢，正在津津有味地讀羅曼。羅蘭的《名人傳記》。
堅(jiān)強(qiáng)的貝多芬，他的《英雄》、《命運(yùn)》、《月光曲》給予人的是力量和勇敢。膽小的.米開(kāi)朗基羅，給予人的是信心和誠(chéng)實(shí)；愛(ài)國(guó)的托爾斯泰，給予熱的是激情和可靠……
書(shū)里面的知識(shí)讓我明白了很多很多，我喜歡它——書(shū)！
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