（集合）小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文8篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家收集的小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇1
那天，我寫完作業(yè)，打開電視機(jī)看些新聞，但這一則新聞使我心里感慨萬千。
一個(gè)五十二歲的老師教二年級(jí)，它原來打算五十三歲時(shí)回家養(yǎng)老了，但是，在一次春游時(shí)老師提出，讓自己班走在前面，讓一年級(jí)的小朋友走在后面，在走出校門前的一條馬路時(shí)，她永遠(yuǎn)沒有走過去，當(dāng)時(shí)，左邊沒有車，右邊卻開來一輛飛速行駛的桑塔那轎車的桑塔那轎車向隊(duì)伍沖過來，殷老師迅速的把后面五、六位同學(xué)推向馬路，只聽“砰”殷老師被轎車撞了，殷老師飛了出去，這瞬間的`事故令人驚訝，殷老師馬上被送到了醫(yī)院，處于深度昏迷，病情十分嚴(yán)重，連呼吸都靠呼吸機(jī)，每個(gè)人都希望殷老師能醒過來，能恢復(fù)健康，可死亡之神卻這么好的殷老師拉走了。
每一個(gè)人都在默默地哭泣，孩子們悲痛欲絕，來自四面八方的人都為這位愛學(xué)生的殷老師而難受。
一輛巴士無償?shù)匕岩罄蠋熕偷搅藢W(xué)校，殷老師長眠于校園內(nèi)，她看著這些孩子快樂地成長，來追悼的人們絡(luò)繹不決，人們都十分悲痛。
殷老師，您那種可貴精神我們永遠(yuǎn)記在心里。
小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇2
在我們的成長過程中總會(huì)遇到一些或美好或憂傷的事情，但往往讓我們記憶猶新的都是那些美好的事情，就像一股清泉緩緩注入我們的心澗，甘甜可口。
那是一個(gè)秋天的周末，我與同學(xué)一起出去玩，突然覺得口渴難耐，便想掏錢買綠豆湯。我掏出錢來發(fā)現(xiàn)我手上的錢雜亂無章，大多都是一元錢的硬幣和紙幣，就想把這些錢整理一下。
當(dāng)我快要整理完時(shí)，一陣風(fēng)吹來，我感覺好像有一元錢掉了，看了一下后面卻并未發(fā)現(xiàn)有錢，便不以為然，買了綠豆湯就和同學(xué)聊著天走開了。我們聊得正興起的時(shí)候，冷不丁后背被人拍了一下，我嚇了一跳，我強(qiáng)壓下心頭的怒火，不耐煩地轉(zhuǎn)過頭，居然是一位交警叔叔。他揚(yáng)著手里的一元錢對(duì)我說道：“小朋友你的`錢掉了，下次要小心噢。”我從片刻的木訥中回過神來，鄭重地對(duì)這位警察叔叔道謝，他不好意思地笑了笑，就步履沉穩(wěn)地走向了自己的崗位。
望著他并不挺拔的背影，我心中百感交集，懊惱自己粗心的習(xí)慣，反省自己剛才的行為，但更多的是對(duì)這位叔叔的敬重，是他教會(huì)了我“道德”二字，也是他讓我看到了人間的真善美。所以為人處世，有道便有德，有善便有美。
小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇3
書是精神糧食；是我們成長道路的階梯。多讀書，會(huì)有許多好處，比如說；提高成績，增長知識(shí)，作文水平進(jìn)步等等。我很喜歡讀書，你看看我讀書時(shí)間，分享我的.讀書樂趣吧！
早上7點(diǎn)，我一邊看著《特別關(guān)注》一邊吃著美味的早餐。門鈴?fù)蝗豁懥�，一下子就把我拉回來到現(xiàn)實(shí)中。不好，樓上的哥哥要來約我上學(xué)了，我得吃快一點(diǎn)，不然就要遲到了。
早讀下課，我迅速從書包里拿出一本書《創(chuàng)新作文》，津津有味的看了起來，這本書內(nèi)容豐富，有了《作文起跑線》、《吹牛大王》和《科學(xué)小樂趣》等等很多很多……這些欄目把知識(shí)印在我的腦海里，讓我受益匪淺。
下午去到學(xué)校，正是午息時(shí)間，只是不能說話，沒說不能看我的書吧！我拿出《創(chuàng)新作文》認(rèn)真的看了起來，下課鈴對(duì)我來說就是充耳不聞。
書是我的良師益友，書給我?guī)砹藷o窮的樂趣，我愛書，但我更愛讀書！
小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇4
老天，你終于不哭了……
十四歲的我總喜歡在雨后看藍(lán)天，看白云，我覺得是一種享受。十四歲的我，愛哭，愛笑，愛靜，愛鬧。十四歲的我，愛生活，愛別人，愛自己。十四歲的'我，懂得什么是關(guān)懷。
有的人說我瘋瘋癲癲，我確實(shí)有一點(diǎn)。因?yàn)槲铱傁矚g趁別人不注意，朝他(她)大吼一聲。我還常常做一些怪異的動(dòng)作，說一些有趣的話。
有的人說我脆弱，因?yàn)槲覑劭�，在生活中，我遇到一點(diǎn)不順心的事情，就抑制不住自己的情緒號(hào)啕大哭。為此，別人都說我嬌氣。唉，我以后一定要改掉這個(gè)毛病。
有的人說我安靜。我喜歡在房間里靜靜地坐著，在這美好的環(huán)境中捧一本書看看，拿一張紙畫畫，有時(shí)還略動(dòng)文筆展示一下才華。我喜歡在竹林中坐著，聽風(fēng)吹竹葉的沙沙聲，聽小鳥鳴叫的嘰嘰聲，聽小河流動(dòng)的嘩嘩聲。這種安靜，誰不喜歡？
有的人說我愛鬧。我喜歡在節(jié)假日出去瘋玩，直到傍晚才疲憊不堪地回來。為此，爸媽費(fèi)盡腦筋。我也知道這不好，但玩是快樂的，沒有快樂的生活就不是生活。
這就是我，一個(gè)十四歲的小女孩。我要求自己，做一個(gè)新時(shí)代的好少年！
小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇5
今天上午，我們自己上了一節(jié)內(nèi)容非常豐富有趣的觀察課。
一上課，老師拿出一個(gè)信封神秘，讓大家猜里面是什么？一些學(xué)生說，茶，一些學(xué)生說，豆類。老師分發(fā)信封讓我們?cè)俅斡|摸。我摸了摸里面是一僵，上面有橢圓形球的許多小褶皺。學(xué)生們說，這是一個(gè)桃核。
老師說你可以來這里。我們迫不及待地過來看一下。這兩個(gè)尖銳的東西，鼓鼓的中間，它的顏色為褐色，表面粗糙，如樹皮，也可作為抬頭紋的祖父。正當(dāng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，一個(gè)學(xué)生突然大喊：“胖大海它竟然是！”。
老師可以讓我們把胖大海泡在水里，再觀察它的變化。我們把胖大海用于放在一個(gè)同學(xué)沒有準(zhǔn)備好的杯子里，倒上開水。剛注入水時(shí)，胖大海兩頭的表皮就慢慢裂開了。過了他們一會(huì)兒，水的顏色變黃了，胖大海的體積具有明顯影響變大了。幾分鐘后杯子里的水更黃了，胖大海也變得像一團(tuán)細(xì)胞棕色的`棉花�，F(xiàn)在的胖大海摸上去軟軟的。我把鼻子特別湊近杯口聞一聞，一股都是淡淡的清香撲鼻而來。我又端起杯子嘗了自己一口，味道方面并不一定像我這種想象的那么甜，而是社會(huì)苦苦的，卻很十分爽口。我再捏起胖大海咬了一下，嚼起來進(jìn)行感覺像木耳。
下課鈴響了，觀摩課結(jié)束了。這節(jié)課不僅有趣，而且給了我很多收獲。我真的很喜歡這個(gè)觀摩課！
小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇6
今年的夏天可真熱呀！早上我吃過飯的時(shí)候，站在陽臺(tái)上發(fā)現(xiàn)，媽媽放在陽臺(tái)上的`幾盆花都被太陽公公給曬蔫了，我就拿了一個(gè)礦泉水瓶子接了點(diǎn)水把所有的花都澆了一遍，然后我就去寫作業(yè)了。
完成了作業(yè)，我去陽臺(tái)上做眼保健操，我看見我澆過的花一盆盆的都舒展開了，葉子也碧綠碧綠的，這個(gè)時(shí)候我也出了一身的汗，趕緊去洗個(gè)澡吧，這個(gè)夏天可真熱。
小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇7
用字母表示數(shù)非常的簡潔明了，讓人一目了然。
但是你知道發(fā)明使用字母表示數(shù)的人是誰嗎？他就是法國數(shù)學(xué)家韋達(dá)。他一生研究于數(shù)學(xué)，做出了許許多多的貢獻(xiàn)，成為那個(gè)時(shí)代最偉大的數(shù)學(xué)家。自從韋達(dá)系統(tǒng)使用字母表示數(shù)以后，引出了很多的'數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)，解決了很多復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題。
字母表示數(shù)在生活中的應(yīng)用處處都有，比如：車牌號(hào)，大家肯定都知道，每輛車的車尾都有車牌號(hào)，車牌號(hào)上前幾個(gè)字母表示了這個(gè)車子是哪個(gè)城市的；如：蘇D表示的是這輛車來自江蘇省常州市；還比如：皖K表示這是安徽阜陽的等等。除了車牌號(hào)還可以表示：門牌號(hào)，比如我家住在6棟樓甲單元302室，就可以這樣來表示呢：6A302，真是簡潔方便，而且通俗易懂。用字母表示生活中的事物可真是無處不在呀！
數(shù)學(xué)是非常有趣的，它不像英語要背，但它是靠你的探索能力的，所以我們一定要好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，讓我們一起去發(fā)現(xiàn)、探索數(shù)學(xué)的奧秘吧！
小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇8
“叮鈴鈴……”，上課了，這節(jié)課是作文課。可是諸葛亮在世也想不到，這節(jié)課老師竟然領(lǐng)我們猜字謎，太棒了！老師站在講臺(tái)上一條一條地出字謎，同學(xué)們積極動(dòng)腦思考。幾名猜中的同學(xué)高興地回到座位，大家為他們鼓掌。輪到我上臺(tái)了，我快步走上講臺(tái)，胸有成竹地站到老師面前。
可老師讓我上臺(tái)不是猜謎，而是讓我出字謎。我想了一會(huì)兒大聲地說：“同學(xué)們好！我給大家出的字謎是：李字去了木是什么字？”快嘴小強(qiáng)同學(xué)搶答道：“是子字�！薄安粚�(duì)”，我告訴他。他不服氣地反問：“怎么會(huì)不對(duì)呢？”這時(shí)，下邊的同學(xué)都議論紛紛起來。幾分鐘過去了，還沒有人猜出來�！按蠹易屑�(xì)想想�！崩蠋焼l(fā)道�！笆且蛔帧�，王紅同學(xué)肯定地說。大家不知王紅的答案是對(duì)是錯(cuò)，都瞪著眼睛看我，我急忙說：“正確�！蓖跫t給大家解釋說：“李去了再去木不剩一了嗎�！贝蠹一腥淮笪�。李明走上講臺(tái)，又出了一個(gè)字謎：“十一寸，打一字�！迸_(tái)下又議論起來，“是村字”，“不對(duì)！”李明同學(xué)得意地說。王力同學(xué)說道：“是寺吧？”“正確”，掌聲又響了起來……
教室沉浸在掌聲和笑聲中，每個(gè)同學(xué)都爭先恐后上臺(tái)出題，回答者更是積極踴躍。這時(shí)老師在歡樂的'聲浪中拍拍手說道：“同學(xué)們，你們能把剛才的情景寫下來嗎？”噢，原來這節(jié)課的“包袱”在這里，老師是為大家準(zhǔn)備作文素材呢！我心理有了數(shù)，飛快地寫起來……這樣生動(dòng)的作文課，再上一百節(jié)也樂意�。�
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