實用的小學生優(yōu)秀作文匯編4篇
無論是在學校還是在社會中，大家都接觸過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現(xiàn)。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編精心整理的小學生優(yōu)秀作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學生優(yōu)秀作文 篇1
設計思路：
根據(jù)小班幼兒好奇，什么事都想親自探究、操作的特點，將科學、語言、藝術等有機的整合起來，為幼兒創(chuàng)設自由愉快的學習氛圍，讓幼兒在探索、操作中構建知識經(jīng)驗。通過創(chuàng)設情景、探索操作，引導幼兒積極主動地參加與活動，體驗同伴間合作、交流地快樂，從而讓幼兒學會學習，學會生活。
活動目標：
1、與孩子商量墻面布置，引導幼兒發(fā)揮想象力，自己動手創(chuàng)設墻面環(huán)境。
2、鼓勵幼兒大膽作畫，能選擇多種形式來裝飾自己的作品。
3、樂意表達自己的想法，愿意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準備：
1、各種顏料、、蠟筆、香糊、白紙、剪刀
2、舊圖書（有各種卵生動物的舊圖書）、舊掛歷
3、錄音機、錄音帶（母鴨帶小鴨、小小蛋兒把門開）。
活動過程：
進場：用《小小蛋兒把門開》的音樂讓孩子律動進場，孩子找位坐好，教師與孩子進行談話活動，引導孩子進入主題。
我們的蛋寶寶：
——與孩子商量后，決定用蛋寶寶來裝飾我們的課室，并出示教師做好的各類蛋寶寶，讓孩子自由觀賞。
——啟發(fā)幼兒講一講想用什么材料和方法來畫我們的蛋寶寶。
——與孩子商量分工合作，小朋友負責畫蛋、剪紙的工作，老師負責布置背景圖。
——鼓勵幼兒挑選一種作畫工具，裝飾蛋寶寶。
——把畫好的蛋寶寶裝飾在我們的背景圖上進行展覽，引導孩子互相欣賞。
退場：
——我們的蛋寶寶都太漂亮了，我們小朋友可要保護好自己的蛋寶寶，等我們回到班上把我們的蛋寶寶貼在墻上讓蛋寶寶天天陪著我們，好么？
——用《母鴨帶小鴨》律動退場。
活動反思：
《我們的墻飾》這個活動是我們班最近開展的一個主題活動，這段時間我們的孩子都和蛋寶寶有非常密切的接觸，也用蛋寶寶做了一系列的活動，孩子對蛋寶寶的活動非常的感興趣，所以我決定與孩子一起商量用蛋寶寶來布置我們的課室。在活動目標中，我提出了一點，就是引導孩子商量分工合作，體驗同伴間合作、交流的快樂。這一點也是整個活動的重難點，根據(jù)小班孩子年齡特點來說，這個年齡段的孩子自我性強，注意力很不穩(wěn)定，團隊精神和自控能力都比較差，所以我在平時的活動中都有意識地引導孩子與同伴溝通交流與合作。在這過程中，老師與孩子是平等的，我們都有任務、有責任，都需要把自己的任務完成好，這也是鍛煉孩子的團隊精神和對工作負責的態(tài)度。
在活動準備中，我為孩子準備了一些舊圖書，而不是為他們準備好卵生動物的現(xiàn)成圖片，這是為了讓孩子在查閱，翻找的'過程中，由記憶到理解、由探索到發(fā)現(xiàn)，不斷提升自己對卵生動物的認知而得到發(fā)展。
墻飾完成后，以我們成人的眼光來看它并不美，甚至可以說是雜亂無章，可這些在孩子眼里它是美的，因為他們充滿了成就感，這是孩子們共同創(chuàng)造出來的作品，但我以前一直走在一個誤區(qū)里，我長聽園長跟我們說，環(huán)境是屬于孩子的，可我的理解是環(huán)境中只要有孩子的作品就是孩子的。就拿上一個主題《有趣的車》，需要孩子拼貼或畫一些車，我把主題設置好，背景設置好，讓孩子畫出后再進行一番修改，再幫他們貼在我們的環(huán)境中，這樣看起來很美，但自從我學了《綱要》后，我總與明白，這只是成人主宰的兒童畫。我沒有和孩子一起商量、交流，只是讓孩子照著成人的思路去做，所以每次墻飾出來后，孩子的興趣也只有那兩三天。孩子并非只有單純的需求，而是擁有權利的獨特主體，我們應從孩子的需求出發(fā)，與孩子一起商討，與同伴一起合作，這樣才能讓孩子成為環(huán)境真正的“主人”。
小學生優(yōu)秀作文 篇2
“6.1”兒童節(jié)之前,在我的好友施旭菁的通知下,我得知日報社將在暑假中間舉行韓國七日夏令營,興奮極了,趕緊向媽媽“匯報”。媽媽想了想,說我如果想去就去吧,讓我出國去看看那里的風土人情,了解了解那里的歷史文化也不錯�？傊�,我的這個出國夢可以實現(xiàn)了。
不過,這個出國夢的準備過程可真是繁雜。先是辦出國護照,然后千里挑一地挑選夏令營用的拉桿箱和背包,又得準備衣服、鞋子、洗漱用品、錢包等必備物品,最后還得帶上一個照相機,可真是一個忙不停。
六月中旬,估計是我和同班同學們一直分享我出國之前的.趣事,去夏令營的同學開始多了。女生除了我和施旭菁還有任乙佳、仝玉佳、房可心;男生有邵秋實、韓東旭、劉子博、武鄭宇;連胡老師都來參加。
我更開心了,天天都念叨著:”我好興奮啊我好興奮啊,我好興奮啊我好興奮啊。“可念叨了多少個星期了,才終于念叨出了出發(fā)的時候。
到了出發(fā)的那天,我真是盼星星,盼月亮,終于盼到了那天出發(fā)時的凌晨。那時是早上四點多鐘,天邊剛泛起魚肚白,但過了一小會兒,太陽雖還沒跳出來,天邊的色彩已經(jīng)變得豐富多彩。鮮紅,朱紅,玫瑰紅,桃紅,淡粉,淺紫,紫羅蘭,海藍,普魯士藍,深藍……那色彩如我的心情般變換來變換去,一會兒激動,一會兒擔憂;一會兒好奇,一會兒疑慮。就這樣,我伴隨著一個美妙的清晨,懷揣著讓我“腦”花繚亂的心情,出發(fā)了。
小學生優(yōu)秀作文 篇3
"嘻嘻，哈哈!"這銅鈴般的笑聲是從哪兒傳出來的呀? 找到了，找到了!現(xiàn)在是學校的陽光半日活動時間，三年級的`我們在操場上快樂的比賽。
"每個班挑選10男10女參加傳球比賽。如果前面一個同學將球從頭上傳，后面一位同學就要將球從胯下傳，以此類推。"體育胡老師大聲地宣布著比賽要求。好有趣的比賽，大家都情不自禁露出了笑容，"我來，我來!"同學們爭搶著參加比賽。我被幸運地選中參加"海底傳月"的比賽，我高興地一蹦三尺高，笑著大叫："太棒了!"
沒過一會兒，只聽見一聲哨響，比賽開始了，我的笑容一下子消失了，雙腳竟然開始發(fā)抖。只見球在同學手里象火箭般快速地傳遞。我的心更緊張了，心想：這個球一定很難接吧!就在這時，前面的同學從頭上把球傳給了我，我來不及多想，急忙把球傳給了后面的同學。原來傳球并沒有我想象的那么難!我迫不及待地等待下一次球的到來。球在我手中傳了一次又一次，15分鐘的比賽轉眼就結束了。
"三3班第一名!"沒等胡老師宣布完成績，我們班所有人都歡呼起來!男生們豪爽地大笑到："哈哈，太棒了!三3班，勝利!"優(yōu)雅的女生也按耐不住心中的喜悅，拉著手，跳著，笑著!
此時的操場上，笑聲此起彼伏，這是我們?nèi)?班團結的笑聲，合作的笑聲!
小學生優(yōu)秀作文 篇4
愛是可以傳遞的，開誠布公地講，以前的我根本不懂得去關愛他人，直到經(jīng)歷那件事后，我學會了關愛他人，更成為一個將愛心傳遞的“火炬手”。
那 是七歲的六一兒童節(jié)，正好趕上周五，于是媽媽帶我去了長春游玩，周日折騰一天后，我累得兩腿像面條一樣，一點勁都沒有了。為了趕火車，我們不得不加快腳步 趕最早的地鐵去火車站，哇，等地鐵的人可真多呀！我想：“拼盡全身力我也要搶到座位。當車停到眼前的瞬間，人們像潮水一般涌了進去，我和媽媽無情地被甩在 了外面。
等上了車，座位早已沒有了，我只好站著，兩條腿近乎石化。我也不乞求，因為我知道：“如果我有座位也不會讓的，何況大家都累了一 天了”！我和媽媽在車上站了一會兒，我十分的熱，就在我無助時一個人拍一拍我的肩膀，我往后一看是一個懷著孕的'婦女，我大為吃驚，然而又迅速反應過來，我 十分不好意思地說：“阿……阿姨，謝謝您，您已經(jīng)….懷孕了，您做吧！我不累�！本驮谖覀冏寔碜屓r，坐在那個孕婦旁邊的大叔主動站起來了,說：“來，小 伙子你來我這做吧,我下站就下車了，你來做吧!”感動之情無以言表。那時得到一個座位，就像饑餓的人得到了一塊面包。坐到位子上時，我感覺好舒服，但心里 更溫暖�？珊髞聿虐l(fā)現(xiàn)那個大叔并沒有像他對我說的那樣，他和我一樣在終點站下了車，看著他的背影，一股暖流涌進了我的心頭，我的眼睛濕潤了。
正是因為那個婦女和那個大叔的行為，讓我懂得，人與人應該互相關愛幫助。如今我也是一個樂于助人的孩子，我也喜歡把自己的愛傳遞下去。
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