有關中小學生優(yōu)秀作文四篇
在平時的學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的中小學生優(yōu)秀作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中小學生優(yōu)秀作文 篇1
本子清秀、整潔，猶如海濱小城的街道一樣，找不到一點臟……端端正正的字跡，讓人看了真舒服……你的字像印的一樣漂亮……很慚愧，我字沒有你寫的好看……b、隨隨便便，字哪能不像貓?zhí)偷乃频摹植辉诟褡又虚g，當然看起來不順眼……你的字東倒西歪，是不是今天風太大，才刮成這樣的……我不相信你的字寫不好，永遠就這么潦草……認真耐心地寫，你會寫的比我還要棒……內 容這般豐富的內容，簡寫好后仔細讀一讀，就會發(fā)現(xiàn)不通的地方……不要怕麻煩，好文章都是改出來的……不能老指望別人替你改，要學會自己修改每句話……
題目新鮮，像春天的竹筍，又嫩又脆……題目很有意思，讓人忍不住想看下去……告訴我，你從哪想出這么絕妙的題目……題目加標點符號（省略號、問號、感嘆號、破折號），與眾不同……我很喜歡你這個有趣的題目……b、題目老一套，人家就沒多大興趣看你的作文了……這樣的題目人人都會起，太一般……內容寫的似乎和題目對不上號……動動腦筋，換個啥題目更合適標點a、標點打得規(guī)規(guī)矩矩，看出來你是個做事頂真的人……標點用得十分準確……b、內容再精彩，標點馬馬虎虎亂打，大家也不愿意讀你的作文……丟了許多標點，你想讓我一口氣不停地讀下去，憋死我呀……標點可不好吃啊……標點打的太多，讀起來一跳一跳的，仿佛瘸子走路…希望你認真打好每個標點……一句話意思說完了應該打句號……省略號占兩格，不能打在一個格子里……鼓 勵 的 話 語這篇寫的超過上一篇，繼續(xù)加油啊……內容再具體生動點，你很有希望成為作文小組成員……多讀書細觀察勤思考，你的習作很快就會在報作文借去多看看，保證對你有很大幫助……靈感從來不喜歡拜訪懶漢……勤奮勤奮再勤奮，當你的名字出現(xiàn)在報紙上的時候，你會覺得吃點苦是值得的……
注意事項：
一、學會欣賞
從孩子們專注的表情和動作看出，他們學得比任何一次都要認真，可能是因為小老師的高帽子，也可能是初次嘗試的新鮮感，還可能是身邊同伴的習作吸引了他們，大家都認真地學習著，細細地品嘗著，也許從來沒有這樣用心來學習，更不會這樣欣賞語言�？纯春⒆觽兊狞c評，就知道他們學會了什么：“你的想象真豐富，而且用了比喻、擬人的`寫法，多好呀！”“這兒的動作描寫得真好，動詞用得很確切�！�
二、增進友誼
“你的作文進步真大，我想你一定會更出色的，加油呀！”“你的字寫得真棒，作文也寫得不錯，我應該向你學習，祝你更上一層樓！”看著這些評語，我相信孩子們的心像春天一樣溫暖！在平時，總是提醒同學們相互幫助，團結友愛，學會傳遞愛心，現(xiàn)在才明白，教育不是說教，就是這樣簡簡單單。
三、促進反思
“中心還欠突出，成語用得多一點就更好了�！薄斑@里還可以更具體一點�！笨吹竭@樣的評語，仿佛看到了自己的身影。評改作文時往往會因為一些主客觀原因來幾句套話，可能會讓同學們霧里看花，對他們是否有幫助也不得而知了。這對于作為教師的自己，真是值得好好反思。
四、增加梯度。
學生改完了作文，我總會去美美地欣賞，再來幾筆畫龍點睛，感覺真的挺妙！學生作文：“我把結打住，又按照原來的方法飛了起來。放了一會兒，我覺得沒有意思就回家了”學生點評：“沒意思”嗎？放風箏很有趣的呀，怎么會這樣寫呢？師點評：對呀，你把整篇文章都否定了，小傻瓜！這樣層層深入，螺旋上升，孩子的認識更正確了，寫作水平也自然而然地得到了提高。
五、潤物無聲
“你的錯別字比較多，有時連標點符號都不加。如果每次都這樣，還能做到語句通順，意思連貫嗎？要做到這幾點喲！”“哎，怎么老是丟掉標點符號呢？這可是很重要的，老師說過，小標點大作用。你的錯別字也很多，以后要注意哦，不要成為一個小馬虎。不過，你的作文中有很多的好詞好句，成語特多，真讓人羨慕，繼續(xù)努力吧！”寫作的初衷本來就是鍛煉學生的思維，提高他們的寫話能力。學生在欣賞的同時，學會了評價，還“情不自禁”地寫了這樣一大段，不正是一次非常好的訓練嗎？這樣的意外，難道不會讓老師“正中下懷”嗎？擦亮眼睛去發(fā)現(xiàn)這樣更多的精彩吧！
中小學生優(yōu)秀作文 篇2
每到星期一的升旗儀式上，當我佩戴著鮮艷的紅領巾，五指并攏，高高舉起右手時，看著那鮮艷的五星紅旗冉冉升起，激動之情油然而生，此時此刻，我都會在心里說：祖國，我愛你！
從小，我就聽外婆說：過去，我們的祖國是怎樣的落后，是怎樣的被外國人瞧不起，被欺辱。自從我上學以后，在老師精心指導教育下，我才對祖國有了進一步的.了解，我們的祖國是一個有千年文明、地大物博、和平而又美麗的國家。
我們的祖國山清水秀，景色宜人，吸引了許多中外游客！那與山相連、與天相接的延綿萬里長城，真壯觀��！面對這象征偉大民族的智慧和氣概，我的心被征服了，也讓世界游人嘆為觀止，流連忘返。
當五星紅旗在北京奧運會會場上高高飄揚，激昂、嘹亮的國歌在耳畔響起，我有一種沖動，一種心潮澎湃，那是一種無法用語言表達的感覺。去年的雪災，5。12大地震。這些都沒有摧垮中國人民的斗志，反而使我們的民族更加團結，更加凝聚成了一股強大的力量。這些讓世界更了解中國，證明了中國的實力。
祖國在我心中是崇高美麗的，祖國像一顆閃耀的明珠屹立在世界東方。我為祖國歌唱，我為祖國祝福！您永遠在我心中！
教師點評：作者語句通順，抓住了祖國代表性的景物和事件，反映了祖國的強大，也表達了自己的愛國情感。
中小學生優(yōu)秀作文 篇3
今天，我得心情格外好，因為今天我們六(三)班得同學在小學度過得最后一個教師節(jié)了，我們?yōu)槔蠋熅臏蕚淞艘粋�非常獨特得教師節(jié)，以報答老師對我們得教育之恩，我對這個教師節(jié)充滿了期待。
剛一走進教室，我就看見天花板上掛滿了五顏六色得彩帶，它們縱橫交錯，像樹藤一樣纏繞在電扇上，燈管上。這些“小樹藤”就像我們，從一粒種子，長到今天，這些年，是老師用勤勞得汗水灌溉我們，甘愿做我們得枝干，讓我們攀爬在上面，為我們遮風擋雨，使我們健康、茁壯地成長。在教室最后一排得一張桌子上，有一個用蠟燭擺成得愛心，我們想用這個，來表達我們對老師永遠懷著一顆感恩得心。
上課鈴響了，幾位同學象松鼠一樣敏捷地鉆到門后，手中還捧著一些撕碎了得彩帶。當一位同學將鐘老師請進教室后，全班同學起立，一齊說道：“老師您辛苦了，祝您教師節(jié)快樂!”鐘老師得臉上立刻布滿了驚喜得笑容。這時，躲在門后得同學“嘩”得一聲，將手中得彩帶全拋向了鐘老師，弄得鐘老師得衣服上開了幾朵“小彩花”。接下來，同學們將鐘老師請回座位，便開始表演節(jié)目了�？�，金喆鑫得舞蹈多么優(yōu)美，她一會兒展開雙手，像一只在天空中翱翔得雄鷹，一會兒又低著頭，像一朵羞答答得玫瑰花，她那輕盈得舞姿，使我不禁聯(lián)想到了一只開了屏得孔雀。還有賀晶、向俊宇、宋文港……他們得魔術表演看得我們眼花亂，嘖嘖稱奇。接下來，該到鐘老師吹蠟燭了，同學們把教室最后一排得那張桌子，抬到鐘老師面前，鐘老師默默地許了個愿望，那個愿望似乎賦予了鐘老師無窮得力量，鐘老師竟一口氣將組成愛心得八根蠟燭吹滅了，頓時，教室里爆發(fā)出一片熱烈得掌聲。
之后，我們還玩了擊鼓傳花，點鼻子等游戲。游戲進行得一輪比一輪更精彩，一輪比一輪更激烈，鐘老師也笑得合不攏嘴，好象一下子年輕了十幾歲。最后，我們全班同學一齊唱了一首《感恩得心》獻給鐘老師，我看見鐘老師聽得很仔細，并且很欣慰地看著我們。這個美妙得教師節(jié)，在大家得歡聲笑語中結束了，但我相信，這個老師節(jié)，將永遠深深地刻在大家心頭。
中小學生優(yōu)秀作文 篇4
教我們語文的李愛萍老師，臉上總是掛著甜甜的笑。李老師的笑臉讓我們感到親切，也讓我們獲得自信。每當上課鈴響起，李老師的笑容出現(xiàn)在教室門口，同學們馬上精神抖擻，全力以赴地準備上課。
“孩子們，太陽就要落山了，它要去哪兒？它為什么到那兒去？誰來讀課文的最后一節(jié)？”李老師甜甜地笑著說，“此時此刻，世界上許多孩子，都在睡夢中甜甜地笑著，笑著……請閉上小眼睛，聽同學朗讀課文。”
“在別的國家里，也有快樂的小朋友，也有小樹和鮮花。我知道，此時，那里的小朋友和鮮花，正在睡夢中等它、盼它……”一位同學用稚嫩的聲音讀道。
接著李老師用她娓娓動聽的'聲音說：“夢醒了，天亮了，大家盼望的太陽出來了。這時，你會搖著小手說什么呢？”這時，同學們紛紛舉手，爭先恐后地說著：“太陽，我歡迎你！”
……
這是二年級時李老師給我們上的《太陽是大家的》一課的片段。雖然時間已經(jīng)過去兩年多了，它仍然歷歷在目。
李老師就是這樣，她上的每一堂課宛如一幅美麗的畫卷，讓課文染上斑斕的色彩；她上的每一堂課猶如一首動聽的歌，讓文字變成一個個跳躍的音符；她用知識培育著我們，讓課堂化成幸福的源泉。大家都說李老師“課堂如畫，知性美麗”。
李老師，從每一個笑容開始，從每一次板書入手，從每一次提問設計，從每一個學生著眼，上出了充滿魅力的精品課堂教學，讓我們學得很快樂，記憶得很深刻。李老師當之無愧地獲得了“感動星城魅力教師”的光榮稱號，還被評為湖南省特級教師。能成為李老師的學生，我感到很榮幸。
教師節(jié)快到了，我把《老師窗前有一盆米蘭》這首歌作為禮物送給她，也送給天下所有的老師，祝老師們節(jié)日愉快！
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