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小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文

時(shí)間:2021-03-10 11:25:15 小學(xué)生優(yōu)秀作文 我要投稿

【實(shí)用】小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文匯編八篇

  在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。那么你有了解過(guò)作文嗎?下面是小編精心整理的小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文8篇,歡迎大家分享。

【實(shí)用】小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文匯編八篇

小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇1

  我讀了《朝花夕拾》這本書(shū),對(duì)魯迅先生的寫(xiě)作手法感到非常佩服。

  《朝花夕拾》原本又叫做“舊事重提”,為魯迅先生一九二六年所作回憶散文的結(jié)集,收錄了他童年和青年生活片段的篇文章。

  《朝花夕拾》中我影象很深的是《無(wú)!泛汀抖男D》這兩個(gè)故事。《無(wú)!分械臒o(wú)常是個(gè)具有人情味的鬼,去勾魂的時(shí)候,看到母親哭死去的兒子那么悲傷,決定放兒子“還陽(yáng)半刻”,結(jié)果被頂頭上司閻羅王打了四十大棒。文章在回憶無(wú)常的時(shí)候,通過(guò)無(wú)常和閻羅王這兩個(gè)人物的鮮明對(duì)比,諷刺了現(xiàn)實(shí)一些所謂的正人君子!抖男D》是一本講中國(guó)古代二十四個(gè)孝子故事的書(shū),配有圖畫(huà),主要目的是宣揚(yáng)封建的孝道。魯迅先生在這篇文章中,重點(diǎn)描寫(xiě)了在閱讀“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩個(gè)故事時(shí)所引起的強(qiáng)烈反感,尤其是“郭巨埋兒”這個(gè)故事,自己明明有些錢,卻全給了自己的兄弟,后來(lái)家里窮得吃不起飯了,卻想到家里的兒子會(huì)“搶”老母的食物而決定犧牲自己的兒子,十分的迂腐,且多多少少有點(diǎn)欺世盜名之意,形象地揭露了封建孝道的虛偽和殘酷。在《朝花夕拾》中,魯迅先生大量使用了對(duì)比和諷刺的手法,用平實(shí)的語(yǔ)言,鮮活的人物形象,有趣的童年故事,抨擊了囚禁人的舊社會(huì),體現(xiàn)了魯迅先生希望能讓國(guó)人思想解放的愿望!冻ㄏκ啊罚谒眍惖拿忠粯,這本膾炙人口的巨作,是魯迅先生在風(fēng)燭殘年的歲月里寫(xiě)下的。老了,累了,回味起童年時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,心中還是會(huì)有當(dāng)初的味道,想必還別有一番滋味吧。

  清晨綻放的鮮花有了晨曦會(huì)顯得更加?jì)赡,到了夕?yáng)西下時(shí)分去摘取,失去了剛剛盛開(kāi)時(shí)的嬌艷與芳菲,晚霞的照射卻使它平添了一中風(fēng)韻,那若有若無(wú)的清香在風(fēng)的導(dǎo)送下,讓人浮想聯(lián)翩。像是在嘗一道佳肴,細(xì)細(xì)咀嚼,幼年時(shí)童真的味道留在心頭,慢慢蕩開(kāi)。人說(shuō):要看一個(gè)人是不是真的會(huì)寫(xiě)文章,最重要還是看他的文章里有沒(méi)有感情。老師也曾說(shuō)過(guò):只有情感才能把文章變成有血有肉的。我不得不承認(rèn)魯迅確實(shí)厲害,他的一切話語(yǔ)雖然平淡樸實(shí),熾熱的情感卻展露無(wú)疑。他希望與大自然真正擁抱在一起,憧憬在山水間流連,向往與小蟲(chóng)子們打成一片的日子。讀著讀著,仿若年邁的老人頓時(shí)變成了一個(gè)活力四射小孩子,身上散發(fā)著陽(yáng)光般的氣息。小的時(shí)候,自己也曾擁有過(guò)那樣的光輝世紀(jì)。喜歡坐在河岸邊看著鴨子從身前游過(guò),頒著手指頭細(xì)數(shù)“一只,兩只……”;喜歡奔跑在林間小道,拋開(kāi)心中的不愉快,盡情去笑,不用管禮數(shù)是否;還喜歡躲在一個(gè)隱秘的地方,看著同伴進(jìn)進(jìn)出出找自己的忙碌身影,最后因?yàn)樽约憾愕募夹g(shù)太高超,無(wú)奈,只得向我低頭認(rèn)輸。想到這里,心中有種竊喜的感覺(jué),說(shuō)不上來(lái)是什么。我們的童年漸行漸遠(yuǎn),留下的是一個(gè)美麗的回憶。

  《朝花夕拾》,去領(lǐng)略一下魯迅的童年,慢慢體會(huì)其中的幸福童年味兒吧,嵥榈挠洃浽凇冻ㄏκ啊分兄噩F(xiàn),不一樣的年代,一樣的快樂(lè),童年,惹人懷念啊!

小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇2

  我的爺爺已經(jīng)年過(guò)七十了,蒼白稀疏的頭發(fā)整齊地貼在他的兩鬢上方。眼睛不大,深陷的眼窩,戴著一副眼鏡,給人一種慈祥的感覺(jué)。爺爺非常喜歡養(yǎng)花,尤其是君子蘭,大大小小的有二十幾盒。有時(shí)鄰居的爺爺、奶奶跟他要花,爺爺都會(huì)耐心,毫不保留的傳授養(yǎng)花的經(jīng)驗(yàn)。

  我的爺爺心地非常善良;喜歡管“閑事兒”。比如:一塊石頭擺在路上,他都會(huì)撿到?jīng)]人的地方,生怕別人被拌倒。說(shuō)到這兒,我想起了另一件事情。一次,我和爺爺?shù)绞畴s店買東西,半路上,我看到一只被車壓扁了的死老鼠,嚇得魂飛魄散,趕緊向爺爺報(bào)告,爺爺一看立刻拾起一根樹(shù)杈,彎下腰,輕輕一挑,咦!底下那么臟。我趕緊轉(zhuǎn)過(guò)身,不想看,爺爺看了并沒(méi)有放棄,又拾起一根樹(shù)枝,像夾筷子一樣把死老鼠夾進(jìn)了垃圾箱,道路立刻變的干凈了;氐郊,我把這件事講給奶奶聽(tīng),奶奶笑著說(shuō):“這個(gè)老頭,就愛(ài)管閑事兒”。可是我還是就喜歡這個(gè)管“閑事兒”的爺爺。

小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇3

  我的家鄉(xiāng)是美麗的湖北,那里一年四季都非常的美。 春天,天上飄起了毛毛細(xì)雨。好像一根根羽毛一樣的細(xì)、一樣的柔軟;又好像蠶吐出的一縷縷蠶絲一樣光滑;細(xì)雨落我的頭上,好像一顆顆珍珠,為我打扮著;細(xì)雨落在我臉上,是那么的柔軟、那么舒服。好像媽媽的手愛(ài)撫著我;細(xì)雨落在樹(shù)葉上,腳步是那么的輕、姿態(tài)是那么的自然。 夏天,雖然下著雨,可那迷蒙的雨霧卻給群山增添了不少神奇嫵媚的色彩。霧氣與雨氣包圍著高山。乳白色的霧繞著山腰回蕩,像仙女翩翩起舞,似乎還藏著一處金碧輝煌的古寺廟,如蓬萊仙境。山與山之間融合的那么和諧。好一副淋漓極致的潑墨山水畫(huà)! 秋天,田野里,成熟的稻子,顆粒飽滿,沉甸甸的,隨風(fēng)起舞,飄散著醉人的芳香,翻騰著滾滾的金波,好像燦爛的彩霞灑落在田間。黃澄澄的谷子,隨風(fēng)搖晃,好像是在為金色的田野唱著贊歌。 冬天,萬(wàn)花紛謝。雪花像淘氣的純白色的小娃娃,輕輕地來(lái)到了人間,它飄呀飄呀,飄到了地上,慢慢地化了。樹(shù)上、屋頂上、地上都覆蓋了一層厚厚的雪,異常美麗。 我的家鄉(xiāng)湖北,是多么美麗。

小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇4

  我有一個(gè)幸福的家庭。

  爸爸是個(gè)“兩面派”。當(dāng)媽媽在家的時(shí)候,他就像只勤勞的大蜜蜂,樣樣事情都包下了?墒牵(dāng)媽媽不在家的時(shí)候,爸爸就隨便燒幾個(gè)菜,完全沒(méi)有媽媽在時(shí)的美味佳肴了。爸爸還是個(gè)電腦高手呢。有時(shí),他等我睡著了,會(huì)心血來(lái)潮,一個(gè)人溜到書(shū)房玩電腦,一直到深夜,只好第二天早上睡懶覺(jué)。

  媽媽是“一家之主”。不管什么事情,我們都得征求她的意見(jiàn)。就連爸爸帶我去吃“肯德基”,也得有她的“令牌”。你說(shuō)我的媽媽“偉大”嗎?

  至于我嘛,是一只幸福又煩惱的“小鳥(niǎo)”。幸福的是——爸爸媽媽很關(guān)心我,小小的要求都能滿足我。煩惱的是——每當(dāng)我一個(gè)人在家做作業(yè)時(shí),就像一只被關(guān)在籠子里的小鳥(niǎo),孤獨(dú)又寂寞,心里很不是滋味。

  我最喜歡的是晚上,我們一家三口聚在一起,有說(shuō)有笑,有吵有鬧。我覺(jué)得這樣最幸福了!我愛(ài)我的家。

小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇5

  學(xué)習(xí)了《卡羅納》這篇課文,深深地懂得了“愛(ài)”的真諦。

  讀了這篇文章,腦海中只呈現(xiàn)出“愛(ài)”這個(gè)字:老師在課堂上默默地關(guān)愛(ài)著卡羅納,讓他感到溫暖;同學(xué)們不說(shuō)玩笑話,給他鼓勵(lì),還用關(guān)切的目光讓他感到快樂(lè);同學(xué)的家長(zhǎng)更是怕勾起卡羅納的回憶而讓他感到傷心,竟讓自己兒子和他一起回家。我最感動(dòng)的還是同學(xué)的媽媽,她竟為了卡羅納而推開(kāi)了自己的兒子,讓他和卡羅納一起回家,使他不再沉浸在失去母親的痛苦之中,只有品德高尚、無(wú)私的人才會(huì)這么做。

  讀著讀著,我想起了自己。記得有一次,班上有一個(gè)同學(xué)因?yàn)榭荚伊硕窟罂,我不但不安慰她,而且還笑話這個(gè)同學(xué),使她更難過(guò)了,F(xiàn)在讀了這篇課文,我羞愧難當(dāng)。我真不該嘲笑這位同學(xué),而應(yīng)當(dāng)向卡羅納身邊的每一個(gè)人學(xué)習(xí),主動(dòng)去鼓勵(lì)她、安慰她,讓她重新振作起來(lái)!我們還可以做許多關(guān)愛(ài)他人的事:公交車上主動(dòng)給老人讓座、扶盲人過(guò)馬路、給饑餓的路人食物……

  “愛(ài)”就是給予,讓我們行動(dòng)起來(lái),爭(zhēng)當(dāng)愛(ài)的天使吧!

小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇6

  每年假期,我們的肩膀上都?jí)褐粋(gè)沉重的包袱那就是假期作業(yè),要享受假期的美好就得享受作業(yè)的沉重,但,你想過(guò)沒(méi)有,沒(méi)有作業(yè)低價(jià)豈會(huì)是怎樣的呢?

  六年級(jí)的這個(gè)暑假我期待了好久,因?yàn)檫@個(gè)假期給我三個(gè)驚喜,一是我已進(jìn)入中學(xué)的大門(mén),二是我可以每天玩電腦,這三是出乎我的意料的,那就是放假兩個(gè)月半并沒(méi)有暑假作業(yè)!我聽(tīng)到這個(gè)消息后高興地一蹦三尺高。于是,我開(kāi)始擬定我的快樂(lè)暑假計(jì)劃。

  這先是旅游呢還是玩電腦呢?我自己拿不定主意,因?yàn)槲腋吲d激動(dòng)的連自己做什么都不知道了。

  經(jīng)過(guò)我的“冥思苦想”與“精心設(shè)計(jì)”終于完成了這“驚天動(dòng)地”的計(jì)劃。

  俗話說(shuō),天有不測(cè)風(fēng)云,不料,我放在桌子上的`計(jì)劃竟被機(jī)智老媽發(fā)現(xiàn)了,我猜想,唉!絕對(duì)沒(méi)有好果子吃!

  果然不出我所料,媽媽不但不同意而且還不講理的臭罵了我一頓,真是小奴才惹毛了皇上——只得受頓臭罵!

  想還口,又怕打,想還手,給我十個(gè)膽都不敢,唉!我只得在心里抱怨:臭媽媽呀!臭媽媽。好不容易盼了個(gè)暑假,我快樂(lè)的希望被你的臭罵給澆滅了!還讓我背英語(yǔ),畫(huà)畫(huà),練字,拉二胡……

  這是什么地方呀?人間地獄?閻王殿!我就是來(lái)報(bào)道的小鬼?媽媽呀!您就高抬貴手,饒了我這個(gè)”窮苦的老百姓”吧……

  我的計(jì)劃泡湯后,我只得在家中學(xué)習(xí)了,我拿著英語(yǔ)書(shū),望著飛翔的鳥(niǎo)兒,唉!沒(méi)有暑假作業(yè)的暑假真無(wú)聊!

小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇7

  目光隨意地掠過(guò)墻角那株藤,經(jīng)歷了一夜風(fēng)雨的洗禮,竟落得遍地殘紅。不知路人會(huì)不會(huì)似黛玉那樣嘆一聲“一朝春盡紅顏老,花落人亡兩不知”呢?抑或似我一樣,僅僅是不經(jīng)意的一瞥。藤花凋謝,仿佛擱淺的微笑般令人垂憐,又或是思考,在無(wú)限繁雜之中孕育。

  相信魯迅先生寫(xiě)作時(shí)決不會(huì)面露微笑,他會(huì)小心翼翼地收藏起笑容,放在心中的匣子里,因?yàn)樗钪约旱墓ぷ魇菄?yán)肅而又殘酷的。他以筆為劍,義無(wú)反顧。他手中的筆不是一件可以安恬地躺在他手心中的玩物,而是武器,是可以刺透整個(gè)社會(huì)的利劍。因而他的文字是黑色調(diào)的——暗而不透光。黑是一種陰郁,孤獨(dú)而絕望的色調(diào),具有死亡般冗長(zhǎng)的回音、深沉的色彩、悲劇的特質(zhì)以及不屈的反抗。先生沒(méi)有辦法使自己微笑,所以微笑只能被擱淺。他因?yàn)樘^(guò)清醒,太過(guò)冷靜,太過(guò)理智,又太過(guò)臨危不亂,所以他看清了被禁錮在鐵屋中正在沉睡的中國(guó)社會(huì)和國(guó)民。他一介文人并不能做什么,他只能吶喊,斗志高昂,激情滿懷,可惜聆聽(tīng)者甚少,所以他只能絕望,卻并沒(méi)有放棄,繼續(xù)執(zhí)著地孤獨(dú)地戰(zhàn)斗。他終于沒(méi)有時(shí)間去微笑。

  我時(shí)常聽(tīng)姓馬名勒作家的作品,《復(fù)活》或是《大地之歌》。如弦裂般的韻律,亦沒(méi)有微笑,只有岑寂,岑寂中的憂郁及悲哀。音符中我卻又聽(tīng)到了更為深層次的含義,那便是抗?fàn)幣c死亡,與命運(yùn)作著歇斯底里的抗?fàn)幓蚴菕暝。熹微的光芒中我看到了生命,在痛苦中誕生的靈魂原來(lái)如此深刻,仿佛貝多芬的《命運(yùn)》與柴科夫斯基的《悲愴》。

  這似乎太過(guò)沉寂了,我或許該選擇另一種方式來(lái)詮釋“擱淺的微笑”吧?或許是因?yàn)樘礻幜讼聛?lái),落了幾滴雨,并帶過(guò)一團(tuán)柔柔的季風(fēng),你便感到幾分悲涼,臉上不再掛著慣有的微笑?墒菦](méi)過(guò)多久,幾縷陽(yáng)光從云朵間輕輕灑下,你便又開(kāi)始微笑。原來(lái)微笑只是被暫時(shí)擱淺。其實(shí),一切苦難都沒(méi)有淚痕,有些東西確實(shí)無(wú)法用微笑來(lái)詮釋,那么不妨嘗試一下痛苦吧!當(dāng)你真正從痛苦中解脫出來(lái),恰如魯迅與姓馬名勒作家那樣,面對(duì)的是一片坦蕩,那么即便微笑被擱淺又能怎樣呢?因?yàn)閷?duì)你而言,萬(wàn)物都在微笑。

小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇8

  秋天來(lái)了,大雁們往南方飛去過(guò)冬了。菊花開(kāi)了,有白色的,有黃色的,還有紫色的,真美麗啊! 秋天來(lái)了,樹(shù)葉都落了,一個(gè)小女孩撿起一片金黃的落葉,開(kāi)心地說(shuō):“我要多撿一些落葉,當(dāng)書(shū)簽用!闭f(shuō)完,便高高興興地又撿了許多。

  秋天來(lái)了,果子都成熟了,蘋(píng)果紅彤彤的,好像一個(gè)個(gè)笑臉,瞧,那兒有只蘋(píng)果還說(shuō):“哈哈,我是最紅的,誰(shuí)也比不過(guò)我” 秋天真是個(gè)美好的季節(jié)。

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