（優(yōu)秀）小學(xué)生作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，下面是小編收集整理的小學(xué)生作文4篇，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)生作文 篇1
表?yè)P(yáng)是一朵小紅花，需要太陽(yáng)的燦爛，表?yè)P(yáng)是一棵小草，需要雨露的滋潤(rùn)，表?yè)P(yáng)還是一泓清泉，需要魚(yú)兒在里面歡悅。那一次，我得到了表?yè)P(yáng)。
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我們上了第一堂課——英語(yǔ)，我拿出課本，跟著老師的節(jié)奏認(rèn)真聽(tīng)講。過(guò)了一會(huì)兒，老師說(shuō)讓我們把剛學(xué)習(xí)的課文讀幾遍，讀好的舉手。我讀完后，第一個(gè)高高地舉起了手，老師叫我起來(lái)熟練地讀一遍，我流利地把課文背了一遍，我用余光瞥到旁邊的同學(xué)都向我張大了嘴巴，我心里暗喜不已，老師微笑著讓我坐下。接著老師又讓我們把今天學(xué)到的單詞讀一遍，我卻自信地把單詞背了一遍，并把單詞里的字母也背了一遍。老師讓大家安靜一下，并說(shuō)：“看看你們，是同樣的'時(shí)間，同樣的老師，同樣的智商，你們有的同學(xué)連單詞都不會(huì)讀，就更別說(shuō)背了，孫之涵卻能流利地背下來(lái)了，你們都應(yīng)該向她學(xué)習(xí)。”
同學(xué)們都向我投來(lái)了羨慕的目光。我得到了表?yè)P(yáng)，心里特別快樂(lè)。但是誰(shuí)能想到我背后的付出。新學(xué)期剛開(kāi)始，媽媽讓我按照音標(biāo)書(shū)背誦一至六單元單詞，每天早上背誦兩個(gè)單詞，每當(dāng)我不耐煩地背誦單詞時(shí)，媽媽經(jīng)常鼓勵(lì)我：“一份耕耘，一份收獲�！比辗e月累，等老師上到第二單元時(shí)候，我已經(jīng)把一到六單元單詞全部流利地背下來(lái)了，所以我今天得到了表?yè)P(yáng)也是必然的。
在表?yè)P(yáng)背后是需要付出，只有付出，才能有收獲，才能得到表?yè)P(yáng)。表?yè)P(yáng)是你前進(jìn)的動(dòng)力，它激勵(lì)我們不斷地學(xué)習(xí)、不斷地進(jìn)取。
小學(xué)生作文 篇2
朋友們，不知道你是否有過(guò)這樣的感受：在一天將要開(kāi)始之際，大聲的說(shuō)一句“今天真好”然后心情就會(huì)格外的愉快，反之，則整天悶悶不樂(lè)。
其實(shí)，這是一種心理暗示，類似于“相信自己行就行”。當(dāng)一個(gè)人告訴自己今天真好時(shí)，那個(gè)人就會(huì)懷著一種“今天真好”的心理和思維去看待周圍的人、事、物。然后，整個(gè)人就變得心情愉快，那天就真得變得格外美好。
古時(shí)候，曾經(jīng)有兩個(gè)人，一個(gè)人相信每天都是美好的一天，日子過(guò)得平淡卻快樂(lè)；而另一個(gè)人認(rèn)為每天都是不好的一天，總有不開(kāi)心的是發(fā)生在他身上，于是他就在苦惱中，在厭煩中度過(guò)每一天。最終的結(jié)果是：那個(gè)快樂(lè)的人活得快樂(lè)，長(zhǎng)年益壽，而那個(gè)悲傷的人活得悲傷，早早的離開(kāi)了人世。所以，你想長(zhǎng)壽的話或是開(kāi)心的生活，那么，每天對(duì)自己說(shuō)：“今天真好！”就是你的必修課程。
其實(shí)，對(duì)自己說(shuō)：“今天真好！”還是提高人的自身素質(zhì)與修養(yǎng)的方法之一，這樣可以使人漸漸的學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)與人為善。因?yàn)楫?dāng)你以欣賞的眼光看待別人時(shí)，別人也會(huì)以欣賞的'眼光看待你，而你則會(huì)獲得贊許、肯定，甚至可能由此交得一位新的朋友，難道如此大的收獲不值得你說(shuō)一句“今天真好！”嗎？
“今天真好”是對(duì)世界的一種寬容，而寬容是一種美德，是人生的一種境界，人與人之間需要寬容，我們的生活需要寬容。所以，“今天真好”別忘了說(shuō)哦。
這也許就是將“今天真好”放在一天結(jié)束時(shí)說(shuō)的作用吧。
“今天真好”這句話說(shuō)出來(lái)即對(duì)自己有利，又對(duì)他人有利，那么，何樂(lè)而不為呢？所以，為了自身素質(zhì)與修養(yǎng)的提高，為了他人與你的相處，為了自己的心情愉悅，請(qǐng)你大聲的說(shuō)：“今天真好！”
評(píng)語(yǔ)
本文為議論文，作者將“今天真好”理解為一種寬容的心態(tài)，作為對(duì)待生活的座右銘，符合題目要求。文中的議論分為兩個(gè)層次：“今天真好”可以讓人心情愉快，“今天真好”可以提高人的素質(zhì)與修養(yǎng)。中心明確，思路清楚。但文中論據(jù)的使用欠妥。故判為二類中。
小學(xué)生作文 篇3
就在最近，我終于享受到了幫助別人的快樂(lè)。
記得那時(shí)，在回學(xué)校的路上，有一位同學(xué)想要吐，于是旁邊的人立即讓開(kāi)了座位，讓他坐在了前面。但事不如意，結(jié)果他還是吐了，并且他沒(méi)有吐在塑料袋里，而是吐了滿滿的一地。吐得都是黃黃的，車廂里彌漫著一股發(fā)霉的味道。坐在他旁邊的人立刻大叫了一聲：“真惡心，誰(shuí)過(guò)來(lái)幫幫忙�。 彼赃叺娜擞械哪笾亲佣愕眠h(yuǎn)遠(yuǎn)的，生怕聞到這惡心的味道；有的則冷嘲熱諷的.對(duì)他說(shuō)：“有毛病，再吐就連我們也會(huì)受到牽連�！边�有的在后面譏諷他：“神經(jīng)病，要吐出去吐，也別影響到我們�。 蔽倚南耄核�(tīng)見(jiàn)了這么多罵他的話，他一定會(huì)很不高興的。不行我一定要幫助他。但那氣味實(shí)在是太難聞了，我要是萬(wàn)一也聞到了那氣味，也吐了那該怎么辦呢？就在我做著激烈的思想斗爭(zhēng)時(shí)，我突然想到：老師常說(shuō)助人為樂(lè)是人應(yīng)有的好品質(zhì)，所以我一定要幫助他。于是我走到他的面前，用抹布將他吐的東西一點(diǎn)一點(diǎn)抹進(jìn)了塑料袋，那氣味真是難聞，但我還是堅(jiān)持了下來(lái)，將他吐的東西一一擦干凈扔進(jìn)了垃圾桶。
原來(lái)幫助別人是如此的快樂(lè)。
小學(xué)生作文 篇4
秋天來(lái)了，秋姑娘拿起魔法棒輕輕一揮，大地就變了樣。
早上，雨霧彌漫，霜花品綴，陽(yáng)光尚未出來(lái)，月牙還念念不舍地向我們告別呢!太陽(yáng)出來(lái)，月亮走了 ，大霧被射穿了，縷縷陽(yáng)光照在身上，暖和了些許。被大霧遮擋的天空，也逐漸顯現(xiàn)出來(lái) ，云霧朵朵啊!
中午，吃飯了，大得出奇的閘蟹 被我狼吞虎咽地解剖吃掉了。吃了一頓豐盛的午餐，我們伴隨著烈日的來(lái)到了果園。
果園里可美啦!澄黃的橙子?xùn)|躲西藏，時(shí)不時(shí)還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)呢!柿子化身成了燈籠，迎接我們的到來(lái)。放眼望去，柿子滿滿的一地，這下可賺大了，門票錢掙回來(lái)啦!蘋果樹(shù)照舊還是熟的，這家伙可隨和了，一年四季都一個(gè)樣。我最愛(ài)吃的梨子卻不見(jiàn)了蹤影，仿佛不想見(jiàn)我了!唉，我可沒(méi)犯錯(cuò)啊!
走出果園，就來(lái)到了農(nóng)民伯伯辛勤耕耘的地方——田野。田野里可是大豐收啊，金黃的稻穗向我們招手，它們可愛(ài)秋天了!稻浪一波接一波;玉米大哥居然還嫌熱呢，把衣服的拉鏈都給拉開(kāi)了。
乘著天色未晚，我們吃完了飯，又到公園里去散步了。
公園可美啦!遍地的'菊花盛開(kāi)了，有紅的、黃的、紫的……各種各樣，五彩繽紛，美不勝收啊!還有幾朵無(wú)名花也在炫耀它的美姿呢!往公園深處走去，“黃”樹(shù)成陰，片片樹(shù)葉多姿多彩，有的像蝴蝶飛舞，在空中打轉(zhuǎn);有的卻“一錘定音”，直直落落的掉了下來(lái)。咦，還有好多楓樹(shù)呢!紅的似火，黃的似桔。怪不得古人云“霜葉紅于二月花”呢! 今天真高興!
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