【熱門】小學(xué)生作文5篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都接觸過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家收集的小學(xué)生作文5篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生作文 篇1
抓好學(xué)生的習(xí)作是當(dāng)前語文教師的重要教學(xué)任務(wù)，而能上好作文課，更是語文教師綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。教學(xué)中，小學(xué)作文教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分，也是小學(xué)生掌握知識(shí)的重要標(biāo)志，同時(shí)又是教師教學(xué)的難點(diǎn)。自我從事語文教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)有很多小學(xué)生害怕寫作文，其原因：（1）覺得沒有內(nèi)容可寫，亂編的多。（2）語言積累少，干巴巴的，難以寫具體。（3）對周圍事物沒有留心觀察。（4）缺乏想象力。（5）題材千篇一律，不能表達(dá)出自己的真情實(shí)感。針對這些問題，怎樣來提高農(nóng)村小學(xué)生的寫作能力呢？
一、培養(yǎng)寫作興趣
愛因斯坦說：“興趣是最好的老師，真正有價(jià)值的東西并非僅僅從責(zé)任感中產(chǎn)生，而是從人們對事物的愛與熱忱中產(chǎn)生�！比绻麑W(xué)生對學(xué)習(xí)有一種想要學(xué)的愿望，就會(huì)產(chǎn)生一種積極情緒，鼓舞他們主動(dòng)而愉快地學(xué)習(xí)。學(xué)生從小學(xué)開始寫作文以來，對作文不感興趣的，可能為數(shù)甚多。故寫作時(shí)作文素材缺乏“無米下鍋”，為了應(yīng)付，只能胡編亂抄，寫作內(nèi)容虛假、空洞、乏味，學(xué)生對作文的興趣逐漸淡漠。 “要以知識(shí)的本身吸引學(xué)生學(xué)習(xí)�！敝挥挟�(dāng)知識(shí)對學(xué)生產(chǎn)生一定的引誘力時(shí)，學(xué)生才樂意去學(xué)。
二、發(fā)揮閱讀優(yōu)勢以讀促寫。
讀寫結(jié)合是我國語文教學(xué)中的一條傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)，將閱讀和寫作教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，能很好地提高學(xué)生的寫作水平，即通過指導(dǎo)學(xué)生閱讀，幫助學(xué)生理解文章內(nèi)容、寫作特點(diǎn)等，使學(xué)生變被動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度為主動(dòng)地學(xué)習(xí)吸收，獲得更多的寫作知識(shí)，以促進(jìn)寫作。
首先，要利用解題，指導(dǎo)學(xué)生審題，審題時(shí)要抓住題目中的關(guān)鍵詞語，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了解題目，并從中學(xué)習(xí)審題的方法。其次，在閱讀教學(xué)中，要指導(dǎo)學(xué)生通過討論分析、歸納段意、概括中心等學(xué)習(xí)作者寫作技巧。另外，還要指導(dǎo)學(xué)生分析課文的層次結(jié)構(gòu)、段落關(guān)系以及開頭、結(jié)尾的寫法和方法的運(yùn)用等，從中學(xué)習(xí)表達(dá)的技巧。
“閱讀是吸收，寫作是傾吐”。在學(xué)生對閱讀課熟讀精思、深入理解課文內(nèi)容、掌握寫作方法的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)行習(xí)作練習(xí)，做到以讀促寫，讀寫結(jié)合，從而不斷地提高作文能力。
三、先練說后練寫。
緊緊扣住自己的生活實(shí)際，練說練寫豐富的生活。我們身邊每天都發(fā)生著很多新鮮事，只要我們留心觀察，善于做筆記。我們要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮農(nóng)村的優(yōu)勢，挖掘作文源泉。農(nóng)村有著廣闊的天地，有著說不完道不盡的話題。在訓(xùn)練時(shí)，要積極引導(dǎo)學(xué)生捕捉所見、所做、所感，如四季的景色、飼養(yǎng)的家禽、田間的莊稼、使用的農(nóng)具、自然中的'鳥獸魚蟲、來往的親戚朋友……身邊的人、事、景、物無處不有，關(guān)鍵是要善于留心觀察。其次練說真話，練寫真情實(shí)感，平時(shí)學(xué)生在寫作文時(shí)，有的學(xué)生為了完成任務(wù)胡編亂造、或抄襲他人、或無病呻吟，這樣作文便成了一紙謊言。在學(xué)生的筆下同學(xué)都是拾金不昧的，老師都是帶病工作的，鄰居都是樂于助人的，家鄉(xiāng)都是美麗富饒的……內(nèi)容都是千篇一律，缺少新意。對此我在指導(dǎo)學(xué)生寫作時(shí)，注意培養(yǎng)學(xué)生作文時(shí)說真話、寫真事的習(xí)慣，首先對于寫真人真事的文章給與高度鼓勵(lì)肯定表揚(yáng)。其次引導(dǎo)學(xué)生拓展題材，在生活、回憶中找真。第三，創(chuàng)設(shè)自由表達(dá)的空間，讓學(xué)生在交流中細(xì)細(xì)品味，體驗(yàn)真情實(shí)感。學(xué)生一旦有機(jī)會(huì)無拘無束地進(jìn)行交流，他們就能盡情地流暢地表達(dá)自己的真實(shí)感受，說出真話，再讓學(xué)生動(dòng)筆就不會(huì)空話謊話了。再次，讓學(xué)生展開想象的翅膀，多練想象作文。在教學(xué)想象作文時(shí)，要教育學(xué)生敢想，并鼓勵(lì)學(xué)生多想，展開想象的翅膀。例如在觀察某一事物時(shí)，就可以隨意地想一想它的過去和未來，或想一些跟它有聯(lián)系的事物。多讓學(xué)生寫想象作文，最大限度地發(fā)揮學(xué)生自由的天性。我曾經(jīng)在教學(xué)中有目的的給學(xué)生出一些具有創(chuàng)造性的題目，如《假如我是一只小鳥》、《二十年后的我》……同學(xué)們寫得可好了。
四、做好自改、互改、師改
俗話說：“文章是改出來的�！倍芏嗟膶W(xué)生上作文課時(shí)只愿寫不愿改。所以寫出的文章總像和尚腦袋上的帽子——平不塌。修改作文不是漫無目的，頭發(fā)胡子一把抓。文章寫完后讓學(xué)生自改，這有利于讓他自己發(fā)現(xiàn)一些寫錯(cuò)的字、詞、句。自改后可讓學(xué)生之間互改，學(xué)生對自己的文章已經(jīng)有了一個(gè)定向思維，形成了“當(dāng)局者迷，旁觀者清”。同學(xué)之間互改可就是會(huì)橫挑鼻子豎挑眼了。最后是師評(píng)，教師在指導(dǎo)修改時(shí)，原則上不作大而全的批改和包辦代替。比較尊重學(xué)生的原意。目的是激發(fā)學(xué)生的修改意識(shí)和興趣，指導(dǎo)學(xué)生在作文上運(yùn)用一定的技巧使文章的立意更新穎，中心更突出。
總而言之，小學(xué)生作文能力的培養(yǎng)，歸納起來就是要多讀、多觀察、多練筆。
小學(xué)生作文 篇2
今年暑假的旅行，我們?nèi)チ藘?nèi)蒙古呼倫貝爾大草原。
草原一眼望不到邊，一碧千里。那金黃的油菜花地這兒一片，那兒一片，一直蔓延到天際。草原黃綠相間，景色真是美不勝收。草原上牛羊成群，還能看見幾匹野馬，這里是它們自由自在的家。牛兒們成了公路上的警察，它們大搖大擺地從公路上走過，我們的汽車只好停下來，給它們讓路。
一條彎彎曲曲的河流在草原上蜿蜒盤旋著，就像一條龍。它就是號(hào)稱“天下第一曲水”的莫日格勒河。在天際，隱隱看見有一條白線緩緩向河移動(dòng)。那條白線越來越近，越變越寬，變成了一條毛茸茸的'白地毯。那條白地毯又像波浪一樣滾來，滾到了河邊。哇，好多羊�。『訉Π�，幾只山羊領(lǐng)著一群綿羊走來。聽說山羊機(jī)警好動(dòng)，可聰明了，遇到危險(xiǎn)會(huì)發(fā)出求救信號(hào)呢。牧民們一般都只管理頭羊，這可比管理幾千只羊輕松多了，還不容易丟失。只見它們紛紛走到河邊，擠來擠去，你不讓我，我不讓你，誰都想喝到末日格勒河的水。還有些羊在河邊走來走去，仿佛在照鏡子，炫耀著自己潔白柔軟的毛。碧水印著藍(lán)天，藍(lán)天襯著碧水，那種天連碧水碧連天的畫面，宛如在天境中遨游，自在、奔放……
牧民們每天早上天還沒亮就起床放羊，晚上天黑了才回家，甚至好幾天都不回家。勤勞的他們把羊養(yǎng)得肥肥壯壯，每年有三十萬元的收入，這都?xì)w功于草原啊。我不禁想感嘆一句“綠水青山就是金山銀山”。
呼倫貝爾的草原真美麗，我真想跟牧民們一起住在草原上��！
小學(xué)生作文 篇3
在世紀(jì)歡樂園里，我和爸爸一起玩開卡丁車。
20元兩圈，10元一圈，我爸爸坐在卡丁車的主駕駛位置上，我坐在副駕駛位置。只有主駕駛員才能掌握卡 丁車的行動(dòng)。
爸爸一開始就把速度加得很快，我大聲說：“慢點(diǎn)、慢點(diǎn)，安全點(diǎn)”爸爸這才把速度放慢了一些，后來又 加快了。
結(jié)果在開的過程中跟別人的'車撞了一個(gè)正著，剛好撞到了別人的一個(gè)車角，那輛車的速度實(shí)在是太快了。
我們下來了，媽媽問我感覺怎么樣？我說：“暈死了�！�
小學(xué)生作文 篇4
1、文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實(shí)、豁達(dá)。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結(jié)晶。希望你在未來的學(xué)習(xí)過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。
2、文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實(shí)很曲折，也很漫長，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。
3、文能怡情。不能把寫作文當(dāng)成自己的`一項(xiàng)負(fù)擔(dān)，而應(yīng)該以積極的心態(tài)、細(xì)膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
4、可以說你的文章充滿了真情實(shí)感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會(huì)有閃光之時(shí)。希望你盡快調(diào)整心態(tài)，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍(lán)。
5、真是“下筆如有神”啊�？磥砟阋欢ㄩ喿x了大量的文學(xué)作品。內(nèi)容如此豐富，更顯示了你的文學(xué)功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調(diào)整一下，此文會(huì)更精彩。
6、看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風(fēng)，用純凈的語言表達(dá)出豐富的內(nèi)涵。
7、作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個(gè)積極上進(jìn)的好青年，你看事物有自己的獨(dú)到見解，認(rèn)識(shí)深刻，真是難能可貴。
8、讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當(dāng)然來自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于�！保闶莻�(gè)生活的有心人，你用真情打動(dòng)了別人，這是你作文的成功。
9、清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩(wěn)中求進(jìn)、扎扎實(shí)實(shí)是你今后寫作努力的方向。
10、精心的構(gòu)思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來。今后的寫作之路還很漫長，望你能努力思索，不斷創(chuàng)新。
小學(xué)生作文 篇5
1《兩只青蛙》讀后感200字
讀了《兩只青蛙》知道了，這篇文章講了大青蛙向小青蛙炫耀自己的家，大青蛙太驕傲總感覺自己的家是最好的，其實(shí)大青蛙家就是一口快干枯的.井。于是小青蛙邀請大青蛙上它家做客。當(dāng)看到小青蛙家的時(shí)候，大青蛙嫉妒了，原來小青蛙的家是一個(gè)很大的池塘。大青蛙就想把池塘里的水都喝光，它喝呀喝呀，砰的一聲把肚子漲破了！通過這個(gè)故事我懂得了，做人一定要謙虛。嫉妒別人的好也會(huì)害了自己。
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