小學生的作文9篇[實用]
在平時的學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家整理的小學生的作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
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小學生的作文 篇1
如果有人問我在我得了絕癥的時候我想干什么，我會毫不猶豫地說：“讀書!”
是的，我很愛讀書，
我從小就愛看書。小的時候，我喜歡童話，喜歡童話里那浪漫的愛情;喜歡童話里那賦有正義感的玫瑰花精;喜歡童話里那美麗善良的的白雪公主;喜歡童話里那高大帥氣的白馬王子;更喜歡童話的粉色夢幻……
是的，我很愛書。
開始上小學的`第一天，媽媽送給我的開學禮物是一本厚厚的作文書，我不敢接，媽媽用期待的目光看著我，我只好膽怯地接過那本厚厚的作文書。
從那時起，我意識到：我長大了，不能再沉迷于童話中的夢幻世界，我要開始看那有著密密麻麻的字的作文、百科書了。
翻開媽媽送我的那本厚厚作文書，我很快被里面的內(nèi)容吸引了，里面也有童話故事，不過少了幾分童年的稚氣。里面的抒情篇、描景篇、寫人篇和記事篇……都深深地吸引著我。抒情篇讓人感動;描景篇讓人身臨其境;寫人篇讓人覺得那個人好像就在自己身旁;而記事篇悲傷的讓人感到悲傷，快樂的讓人感到快樂……
每當別人問我為什么這么愛讀書的時候，我會說：“書對人有益，我的生命已經(jīng)和書溶在一起，再也無法分開了!
是的，我很愛書。
印象中有一次，我和媽媽去動物園看動物。在路上時，我看見一個書店，里面擠滿了人，我一下子把要和媽媽去動物園看動物的事拋在了腦后，擠進書店抽出一本書坐在書店的地上如癡如醉地看起書來了。
過了很久，我的頭發(fā)被人拉了一下，我疼得一躍而起，往后一看，竟然是媽媽!我對媽媽說，“干嘛拉我的頭發(fā)嘛!人家還沒看夠呢!”
“還沒看夠?不是說好去動物園看動物的嗎?怎么坐在這里看書了?我還以為是我走得太快了你跟不上呢!原來你在這兒看書啊!真是嚇死我了!”媽媽撅起嘴巴說，“好啦，別看啦，去動物園吧!”說完拉起我就走。
“等一下，我要買下這本書!”
到了動物園，我覺得動物園里怪沒意思的，書癮又犯了，背著媽媽悄悄的跑到動物園門口，坐在門檻上又看起書來了!
又是媽媽拔了一下我的頭發(fā)，我才從“書海”里醒來!“你看看你，又看書，里面的雜技你都沒看到，多可惜啊!”媽媽又開始嘮叨了……
是的，我很愛讀書。
書，是一朵剛剛盛開的花朵，有著甘甜的知識花蜜，
書，是一個好導游，帶領(lǐng)我們走進知識的世界。
書，是一艘小船，承載我們進入知識的海灣。
我愛書。
小學生的作文 篇2
媽媽養(yǎng)我長大，教我學習知識，我卻一點都沒有報答過她。終于，在母親節(jié)的那天，我忍不住開始做一個小吊飾作為一件禮物送給媽媽了。
六十八厘米的線，紙，剪刀，雙面膠，四根木棍，水彩筆和鉛筆。工具一個不少時，我就開始做了。
我先把一張紙剪為四張大小一樣的小正方形紙，再剪出來兩張大正方形紙。大正方形紙作為整個吊飾的主要部分。先把一張紙的上面寫上“母親節(jié)快樂！”，然后在那張紙上畫上氣球花邊，再把兩張紙（那張紙寫字的面朝外朝上）之間用四根木棍撐起來，不讓紙軟下去。接著把那根繩子分成一根十二厘米，四根十四厘米，并且把兩張紙的中心穿一個孔，把十二厘米的繩子穿進去，打個結(jié)。這樣這個吊飾就可以用來掛在東西上面了。再把兩張大紙的四個角穿一個孔，把四根十四厘米的繩子穿進去，打個結(jié)，再在四張小紙上寫四個媽媽喜歡的東西：紫色，蘋果，桃子，香蕉。以菱形的方式掛在四根繩子上。這樣，一個漂亮吊飾就誕生啦！
可是怎么看都是太單調(diào)了，我決定在這個吊飾上面再加一些東西。我剪了四朵花形狀的紙，決定裝飾成向日葵。七片黃黃的花瓣，一個黑黑的花蕊。再把這四朵花貼到四根繩子上。然后先在那根十二厘米繩子一定高度打個結(jié)，再把我小時候的.一個塑料制的立體型愛心穿過那根繩子，這樣，吊飾就變得更好看啦。
我把這個精心的禮物送給媽媽，媽媽連連稱贊我做得好，并且還親了我一下。此時我的心甜到了比蜜還甜的程度！
小學生的作文 篇3
小玲和美芳都是我同桌六年的好朋友，無奈倆人常常為了一些小事而鬧翻。這一天，她們也像往常一樣吵架。而坐在這倆人之間的我就得“開工”了。這倆人彼此之間就像有一道無形的墻，真是苦了我��！這天，她們吵架是為了便當。
果然，在我的預料中。她們，吵架了。我先把她們安逸下來，再和她們說些“大道理”。原以為她們會同時對我撒嬌，卻不料她們對我不理睬。如果她們對我撒嬌，就好辦了�？伤齻儗ξ也焕聿徊菂s是六年來第一輪上演。我愣著了，腦海也隨之一片空白。這時，她們倆在不同的時間去食堂了。
要上課時，我就趁她們還沒回來就寫了兩張便條。一張放在小玲的書包；另一張就放進美芳的書包。上課鈴聲響起，她們一前一后地走進課室。我先試探她們，和他們說句話。可她們連看都不看我一眼就坐下了。我心想：她們真的不理我了，還很嚴重。無奈，我只好閉上嘴，讓她們自己發(fā)現(xiàn)。
放學時，我以最快的速度到校門口等小玲和美芳。半小時后，她們倆出現(xiàn)在我的`視覺范圍內(nèi)。當我看到她們時，我驚呆了。她們有說有笑地走向我站的地方。這根本不像是每天吵架的敵人，而像是有話說不完的好姐妹。當她們到了我的跟前，她們便七嘴八舌地對我說了起來。原來，是我寫的便條起了很多的作用。當她們看完了我寫的便條，她們彼此之間的那道墻便破碎了。
之后的每一天，我就不用再“開工”了。就算她們有吵架，但很快地就和好如初。每當我想起她們成了好姐妹的那天，我心中就會泛起會心的一笑。我心想：就算我們長大后忘記彼此，但不會忘記那一天……
小學生的作文 篇4
秋天，對于農(nóng)民伯伯來說是個豐收的季節(jié)；對于畫家來說是一個五彩繽紛的季節(jié)；可對于我來說，是一個與眾不同的時刻——秋游。
早上8點多，我們乘著車子，走上了開往牛頭山的路。
一路上，我看見一片金燦燦的“金子”，十分耀眼。那是一片金黃的.稻谷，風一吹，便隨風搖擺。像一個個喝醉酒的小伙子，東倒西歪；又好像風姐姐給它們講了一個笑話，笑的它們直不起腰來。
過了一會兒，年滿頭山呈現(xiàn)在大家的眼前了，我們爭先恐后地下了車，跑去觀賞風景。放眼望去，映入眼簾的是“牛頭山水庫”這5個醒目的大字鑲嵌在大壩上。大壩中間有2條石級，聽說有四百多級呢！
那清澈見底的壩水拍打著大壩。這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山，這景色真是太美了，好像在一幅畫卷中行走。
告別了雄偉大壩，我們又來到了風景如畫的度假村。這可不是個村子，而是被群山包圍的好地方！
門口有兩頭牛，活靈活現(xiàn)的。它們好像在對你說：“歡迎來到牛頭山渡假村！”
我們又玩了一些又好玩，又刺激的游戲，如走鐵絲、滑滑梯……
時間如流水般過去了，我依依不舍的離開了牛頭山。
小學生的作文 篇5
每當我歡樂的時候，她會陪著我笑；每當我徘徊的時候，她會給我指明方向；每當我沮喪的時候，她會給我力量。她經(jīng)常會為我撐起那一片碧藍的天空，我親愛的媽媽，對，就是你！
二年級的時候，由于吃芒果，我的.面部過敏，臉上是又紅又腫又庠的。正是因此，班級里的那群調(diào)皮的孩子老是嘲笑我，我當時傷心極了，真希望自己能夠上前去踹他一腳。媽媽可忙得很，她先是帶我去醫(yī)院拿藥，然后給老師打電話，還有發(fā)信息，也擔心那些搗蛋鬼把我惹急了，最重要的是擔心我的身體。但是過去了兩天了，也不見有什么好轉(zhuǎn)，可以說還嚴重了些。我心里想，可不能去學校了，而媽媽也著急萬分。
白天的時候，母親為了轉(zhuǎn)移我那糟糕的心情，陪我玩各種游戲，還給我講了很多歡快有趣的童話故事，還給我出謎語讓我來猜，當然給我擦藥是免不了的。晚上，一方面她還要防止我撓癢，媽媽就一直亮著燈，我稍微一動，媽媽就醒了，非常心疼地看著我。
功夫不負有心人，媽媽聽說了城東有個祖?zhèn)鞯钠つw醫(yī)生，貌似值得一試。我們第二天就來到了這間診所，神一樣的醫(yī)生，開了兩種抹身體的藥給我媽媽，并且胸有成竹地說：“抹上兩天，應(yīng)該很快就會好的。”媽媽立馬接過藥，急急忙忙連聲說謝。在回家的路上，媽媽終于有了久違的笑臉，開心地對我說：“寶貝，你很快可以回到以前美麗的摸樣了！”過了幾天，果然皮膚好了許多，媽媽可比我還開心，歡呼雀躍地說：“我終于能夠一覺睡到大天亮了�！蔽衣犃�，心里真的酸酸的。
如今，每一次看到果盤里的芒果，我和媽媽相互看著笑一笑，我的笑中滿滿都是媽媽的愛，感謝媽媽的愛，讓我如此健康地成長。
小學生的作文 篇6
那一天有淡淡的風，我一個人去看夕陽。和往日一樣，坐在田野邊土坡上。紅紅的夕陽悄然墜入西邊的天空，把縷縷柔和的光斜斜地拋向萬物，也拋向我。我仰頭靜靜地看它，腦海里回旋著與夕陽融合的兩個字：成熟。漸漸地，這兩個字從夕陽中分離出來，直到眼前，越來越大，越來越清晰。晚風挾著深秋的寒意不時拂過，心里，驀地涌起陣陣落寞和感傷，隨風，飄也飄不去。現(xiàn)在，不知麗在干什么。
麗不愛看夕陽，大概是從她第一次賺了大錢那日起吧。記得有次我想喚起她的記憶，請她和我一起去。她大叫“其實我已超過她了，看她不如。她沒說完，大概看到我眼中的鄙夷。
記得麗與我同班的時侯極喜歡看夕陽。每天傍晚，原野上有她的影子和被風吹得飄飄然的長發(fā)。我很詫異她那份恒心。于是，有一天她告訴我：夕陽代表了成熟。早晨清純純躍出地平線，經(jīng)歷一天后，黃昏便充滿成熟感。她說，她希望自己成熟。記得那天聽她說完后我心里竟有一絲酸楚。很想對她說：“處于這個年齡的女孩在心理上都需要，一種成熟，近乎于夜朗自大�！暗此菢诱J真，便不忍拂她之意，后來我竟鬼使神差般染上她那份熱情。從那時起，我也喜歡看夕陽。
只是覺得它有一份柔和，一片絢麗。于是在黃昏的原野上便拖著兩個少女長長的影子。
上初三的'時候，學生個個象拉緊弦的弓，準備中考。我有好幾天沒去看夕陽，而麗則不然，她依舊在夕陽沉落后很久很久才回來。
有一天，麗突然告訴我說她不繼續(xù)上學了。我大吃一驚，在六月溫暖的陽光卞，我向她大講有知識如何之好，繼續(xù)深造，前途之廣。但，麗的眼睛始終是淡漠的，臉上帶著一種近乎虔誠的堅定。在我講完后，她默默告訴我：自己成熟了，要去闖一條新路。于是，我說不出話來。在一個陰雨綿綿的星期六，目送她離開了校園。
麗時常來看我，據(jù)說她賣服裝賺了不少錢，言談間，卻從未提到過夕陽，大概是忘了吧！因為她的生意經(jīng)總是那樣興致勃勃與冗長。我便不說了，只是不耐煩地聽麗敘說以后的“發(fā)展方向。有時麗也告訴我她受騙“破財?shù)氖拢f那很夠刺激。“想老師與學校呢？有一次我問她。她的臉微微白了，但很快灑脫地甩了甩披肩長發(fā)：“不想。想它“她指著桌上一張鈔票，似乎想開個玩笑，但那笑容還未展出卻已僵住了。麗，以后那高科技時代你怎么辦？車到山前必有路。她笑了，但笑得并不輕松。
那一天看完夕陽從淡淡的晚風中歸來，望著遠方不時彎腰的衰草，不禁滿腹惆悵。心中早已除去夕陽的成熟感，只覺得夕陽有一份靜默豐富的美，有一份柔和一片絢麗。不知麗現(xiàn)在覺得怎樣，但她似乎已擁有了自己那個成熟的夕陽。
小學生的作文 篇7
在我的生活中，有許多事情我都辦不到，也有許多人幫助過我，我很感激他們。然而，我最感激的人是我最親愛的媽媽。
我的媽媽，四十幾歲的年齡，一米五四的身高，腦后的頭發(fā)挽成一團，彎彎的眉毛像貼在眼睛上的兩個月亮，一對水汪汪的大眼睛一眨一眨的，真好看。媽媽喜歡穿裙子，我也喜歡媽媽穿裙子的樣子。她非常關(guān)心我的學習。
記得那是一個星期三的下午，那時放暑假，天氣熱著呢！由于要讀書了，所以我正在制定一個學期的學習計劃，汗水順著臉頰一滴一滴地流下來，屋外大樹上的知了不停地叫著，好像在說：“真熱呀！我受不了啦！”我正在為天氣的燥熱感到煩惱，身后突然感到一陣清涼的風向我吹來，我一開始沒有注意，可后來我一想：“不對呀！怎么會有這么清涼的風？而且還吹這么久？”我轉(zhuǎn)過去一看，哦，原來是媽媽在為我扇扇子。我對媽媽說：“媽媽，你不熱嗎？光給我扇？”媽媽說：“我不熱！你快做作業(yè)吧！”媽媽分明在撒謊，因為我已經(jīng)看見汗水浸濕了她的衣襟。我的淚水不聽使喚，一滴一滴地流了下來，流到了本子上。過了一會兒，媽媽對我說：“小敏，只要你好好讀書，媽媽再苦再累也是很值得的！”也是在那個時候，我心里產(chǎn)生了一個念想：“我一定要好好讀書！”
記得有一次我發(fā)燒了，躺在病床上難受得很，依稀記得媽媽在床前一會兒倒水給我喝，一會兒又換換我額頭上的.濕毛巾，一會兒又給我考考體溫看看燒退沒。直到醫(yī)生說我的燒退了，她才得到片刻的休息。
我最感激的人是媽媽。感激她為了讓我好好學習吃那么多苦，感激她對我無微不至的關(guān)心。母愛偉大，母愛無私。
小學生的作文 篇8
春天走了，夏天又到了，秋天來臨了。
但我那抹不平的傷又在我的腦海里回想了起來。說來說去，都是因為那討厭的蚊子，害得我的身上又一次開了花，也就因為此事，我和蚊子結(jié)下了“血海深仇”。我是一輩子也不會忘了那事�。〈蠹蚁胫牢覟槭裁茨菢佑憛挘⑽恚⑽米訂�？那就聽我慢慢地訴苦吧！
在暑假里，天氣特別熱，是蚊子發(fā)起“攻機”的最好時機。在一天的晚上，因為很熱，所以我沒蓋被子。卻遭到了蚊子的襲擊。我在床上睡得正香，只聽見“嗡嗡“的聲音，好像在對我說：“我餓了，讓我吃一頓美味的大餐吧！“我沒有在意，接著就感覺一個東西在我的身上動來動去。一會在腿上，一會在胳膊上，一會在臉上……后來我被那東西叮醒了，那才意識到自己被討厭的蚊子吃了一頓大美餐。我“大發(fā)雷霆“準備開燈打死剛才“吃“我的壞蚊子。
因為身上很癢，所以我只好給蚊子放一條生路，不再準備找它”算賬“。我剛坐下來抹藥。一看，驚呆了，一共咬了我好幾個大包。”太癢了“，我使勁兒地撓，結(jié)果有幾個被我抓破了�！鞍�！”疼死了。
過了幾天，我只見身上有好幾個疤痕，而且都很明顯�！昂摺！岸脊帜怯憛挼奈米�，喝了我的血，讓我身上留下疤痕，特別的'難看，一抹藥就很疼，簡直無法來形容�！�
現(xiàn)在想起來，那蚊子真是太可恨了，我恨不得能抽了它的筋，扒了它的皮�？蓯旱膲奈米�，咱們走著瞧，早晚有一天我會消滅你們的。
唉！都是蚊子惹的禍�。�
小學生的作文 篇9
談及作文，學生無不抓耳撓腮，感到頭疼。每次作文，不是無話可說，就是東抄西搬。那么要如何改變學生苦不堪言的作文狀況呢？下面是我的幾點體會。
一. 要讓孩子喜歡作文，就得引導學會作文，使他們感到作文不難。孩子覺得作文很難，主要的難在內(nèi)容上，也就是缺少寫作材料。對于作文來說，生活是寫作的源泉，沒有豐富的生活經(jīng)歷是寫不出真情實感文章來的。因此，我特別重視組織學生參加實踐活動，讓學生體驗生活，了解生活，觀察生活細節(jié)，感悟生活情趣，從而激發(fā)學生寫作欲望。學生觀察在眼里，感動在心間，表達在筆下，寫下的是真情，抒發(fā)的是實感。前不久，我們班級組織了一次清潔大掃除活動。勞動中同學們小鏟鏟不停，車子運不停，汗水流不停。勞動結(jié)束后，我組織同學們談勞動感受，同學們因為感受深刻，發(fā)言非常踴躍。隨后，我布置了一道作文題為《勞動的快樂》讓同學們寫作，同學們都有話可寫。
二養(yǎng)成積累材料的習慣，我要求學生每人有個記錄好的作文材料的小本子，并堅持經(jīng)常記，如優(yōu)美詞語，好的課外書上的.好句子段落，好的開頭結(jié)尾。以及報刊上的好段落等都可以摘錄一來，這樣時間長了學生有了一個小資料庫。作文時就可以把適合自己的東西拿來，充實自己的作文素材，這樣作文也就會不感到無話可寫了
三.多加肯定，少點批評。我每次批改學生作文時，盡量肯定他們的優(yōu)點，用委婉的話指出不足之處。在作文中有些學生的習作并不見佳，但在用詞、組句等方面有一點值得學習和借鑒的，我也會給予贊美，激發(fā)孩子創(chuàng)作的興趣。
當寫作不再成為一種沉重的負擔，當學生面對寫作不再大倒苦水，而作為一種興趣愛好時，我們會有更多的機會欣賞到學生的生花妙筆寫作 。
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