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小學(xué)生的作文

時(shí)間:2024-04-23 18:08:44 小學(xué)生作文 我要投稿

(優(yōu)選)小學(xué)生的作文5篇

  在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆?下面是小編幫大家整理的小學(xué)生的作文5篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

(優(yōu)選)小學(xué)生的作文5篇

小學(xué)生的作文 篇1

  你們要問(wèn)我未來(lái)的筆是什么樣的,我會(huì)不假思索地說(shuō):“未來(lái)的筆是我發(fā)明的,它不僅美觀大方,而且還非常實(shí)用!辈恍,你就隨我一起來(lái)看看吧!

  我發(fā)明未來(lái)筆圖案清晰,有許多可愛(ài)的小動(dòng)物。各種各樣的顏色,色彩斑斕,可絢麗了!在陽(yáng)光的照耀下五光十色的。這支筆細(xì)長(zhǎng)形,筆上面還有一個(gè)綠色的軍人小頭盔,也像一個(gè)小人戴了一頂帽子似的,可愛(ài)極了!我的筆是用特殊的納米材質(zhì)做的',拿起來(lái)特別輕便,很省力。我以前每次寫(xiě)字筆都會(huì)斷鉛,很不結(jié)實(shí),掉在地上一摔就支離破碎了,很不實(shí)用。每次寫(xiě)字都是斷斷續(xù)續(xù)的,耽誤時(shí)間,每次考試因?yàn)槔蠋熆床磺,?dǎo)致給我打錯(cuò),真是讓我討厭至極!那么我發(fā)明的未來(lái)的筆就不會(huì)有這樣的問(wèn)題,它會(huì)有許多奇妙之處。它有糾錯(cuò)功能,如果我有寫(xiě)錯(cuò)的字,它就會(huì)發(fā)出“滴滴滴”的報(bào)警聲,然后我就馬上改錯(cuò)。如果我的心情不好,很愁?lèi)灂r(shí),我就會(huì)按上面一個(gè)小按鈕,就會(huì)放出悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè),舒緩心情。還有一個(gè)按鈕就是每天給我預(yù)報(bào)天氣。我發(fā)明的這支未來(lái)的筆是不是不僅有趣而且很方便呢?

  聽(tīng)了我的介紹,你肯定對(duì)我的筆興趣倍增了吧?那就趕快來(lái)買(mǎi)我發(fā)明的筆吧,我一定會(huì)努力學(xué)習(xí),早日把它發(fā)明出來(lái)的。

小學(xué)生的作文 篇2

  我的昨天過(guò)得好美呀!我來(lái)給你講講吧!我知道你一定想聽(tīng)!我昨天五點(diǎn)半起的,起來(lái)后我開(kāi)始玩《飛飛》。我起來(lái)是先上QQ,放歌,玩《飛飛》。我的人物在新手村拿寶石換經(jīng)驗(yàn)時(shí),我看到了有一個(gè)人在天上飛卻沒(méi)坐飛行器,后來(lái)我扭過(guò)頭來(lái)我發(fā)現(xiàn)原來(lái)他的飛行器是翅膀!我上午寫(xiě)在我空間寫(xiě)了篇日記叫《紅領(lǐng)巾心向黨,我的'中國(guó)夢(mèng)》(太長(zhǎng),1000多字不想讓你們看。反正看不完。┪蚁挛缢X(jué),從兩點(diǎn)睡到五點(diǎn)。晚上八點(diǎn)半上來(lái)玩《飛飛》,十點(diǎn)睡的覺(jué)。

小學(xué)生的作文 篇3

  阿拉伯傳說(shuō)中有兩個(gè)朋友在沙漠中旅行,在旅途中的某點(diǎn)他們吵架了,一個(gè)還給了另外一個(gè)一記耳光。被打的覺(jué)得受辱,一言不語(yǔ),在沙子上寫(xiě)下:今天我的好朋友打了我一巴掌。

  他們繼續(xù)往前走。直到到了沃野,他們就決定停下。被打巴掌的那位差點(diǎn)淹死,幸好被朋友救起來(lái)了。被救起后,他拿了一把小劍在石頭上刻了:今天我的`好朋友救了我一命。

  一旁好奇的朋友問(wèn)說(shuō):為什么我打了你以后,你要寫(xiě)在沙子上,而現(xiàn)在要刻在石頭上呢?另個(gè)笑笑的回答說(shuō):當(dāng)被一個(gè)朋友傷害時(shí),要寫(xiě)在易忘的地方,

  風(fēng)會(huì)負(fù)責(zé)抹去它;相反的如果被幫助,我們要把它刻在心里的深處,那里任何風(fēng)都不能抹滅它。

  朋友的相處傷害往往是無(wú)心的,幫助卻是真心的,忘記那些無(wú)心的傷害;銘記那些對(duì)你真心幫助,你會(huì)發(fā)現(xiàn)這世上你有很多真心的朋友。

  朋友呀!當(dāng)你看到這里,你是否有一點(diǎn)啟示呢?在日常生活中,就算最要好的朋友也會(huì)有磨擦,我們也許會(huì)因這些磨擦而分開(kāi)。但每當(dāng)夜闌人靜時(shí),我們望向星空,總會(huì)看到過(guò)去美好回憶。不知為何,一些鎖碎的回憶,卻為我寂寞的心靈帶來(lái)無(wú)限的震撼!就是這感覺(jué),令我更明白你對(duì)我的重要!在此,我希望你能更珍惜你的朋友。

小學(xué)生的作文 篇4

  除夕之夜12點(diǎn)整,整個(gè)城市的夜空頓時(shí)變來(lái)到了屋外,叔叔放起了萬(wàn)花筒,頓時(shí)噴著紅光升到夜空。爸爸也點(diǎn)燃了長(zhǎng)長(zhǎng)地鞭炮,“噼噼啪啪”的.鞭炮聲響徹云霄,我高興的蹦著、跳著、笑著。

  那無(wú)數(shù)顏色奇異,形狀多樣的火花,和歡快的鞭炮聲,送走了舊歲,迎來(lái)了新春。

小學(xué)生的作文 篇5

  有一天,哥哥獨(dú)坐家中,閑著無(wú)聊,即興握起筆來(lái),胡亂地畫(huà)著圖畫(huà)。約莫一刻鐘,哥哥居然忽悠悠畫(huà)好了,大嚷著叫我去“欣賞”。

  我好奇地湊上前去,想瞧個(gè)究竟。真是不看不知道,一看嚇一跳!哥哥畫(huà)得太像模像樣了,簡(jiǎn)直惟妙惟肖!

  哥哥居然有如此神奇的繪畫(huà)天賦,太讓我震驚了!十多年來(lái),怎么從未發(fā)現(xiàn)呢!于是,我急切地問(wèn)哥哥,你是如何畫(huà)出來(lái)的?

  只聽(tīng)哥哥很神氣地說(shuō)道:“厲害吧,我也是前禮拜才發(fā)現(xiàn),自己畫(huà)東西太像了。上次腿摔傷后,幾個(gè)月不能走路,閑著無(wú)聊,我就照著書(shū)畫(huà)臨摹了,竟然意外發(fā)覺(jué),我可以畫(huà)得相當(dāng)好!”

  哥哥豈不是因禍得福嗎?他突然發(fā)掘了自己的特長(zhǎng),我又該如何發(fā)掘自己的天賦呢?

  哥哥的這張畫(huà),可是一幅極具諷刺特色的漫畫(huà)!描繪的是:在一片郁郁蔥蔥的森林里,一個(gè)手持板斧的盜木人,揮著斧頭,隨意地 砍伐樹(shù)木,嘴里還叼著雪茄煙;一只啄木鳥(niǎo)站在他的肩膀上,望著他那像木頭的腦袋,憤怒極了,說(shuō)道:“這段木頭里有蟲(chóng)!”……

  剛開(kāi)始,我也以為啄木鳥(niǎo)說(shuō)的'是樹(shù)木里有蟲(chóng)!可是,后來(lái),我再仔細(xì)一看,終于明白了!原來(lái),啄木鳥(niǎo)在說(shuō),像木頭一樣的腦袋里有蟲(chóng)!我想,大家都看明白了吧。那你們懂得,啄木鳥(niǎo)說(shuō)這話的用意是什么了嗎?

  “保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)”!在這幅漫畫(huà)中,想要表達(dá)的就是這個(gè)主題,保護(hù)好地球,就是保護(hù)好我們的生存環(huán)境!

  我不禁感嘆,適合人類(lèi)生存的星球只有一個(gè),那就是地球,而地球卻只有一個(gè)!但是,人類(lèi)總是亂砍樹(shù)木,濫殺動(dòng)物,隨意地破壞森林,隨意地開(kāi)采資源。這些都足以導(dǎo)致地球發(fā)怒,我們將無(wú)法生存。在地球的很多地方,都暴發(fā)了洪澇、地震、海嘯、沙塵暴、龍卷風(fēng)、泥石流,這些都是很可怕的天災(zāi)人禍……

  為了不讓地球創(chuàng)傷,不讓災(zāi)難重生,我們不能再亂砍樹(shù)木,不能再濫殺動(dòng)物了。哥哥的漫畫(huà)告誡我們:地球是人類(lèi)的母親,我們要善待地球上的生物,要像善待兄弟、善待自己一樣保護(hù)它們、珍愛(ài)它們。這樣,才能給我們創(chuàng)造一個(gè)美好的生活空間,讓人類(lèi)長(zhǎng)期在地球上繁衍生息!

  真沒(méi)想到,從未學(xué)過(guò)繪畫(huà)的哥哥,居然有如此神奇的天賦!不知哥哥這幅畫(huà),純粹是他自己的獨(dú)特創(chuàng)意,還是臨摹別人的成名畫(huà)作?他只是,神秘地笑而不答。不過(guò),無(wú)論如何,他的繪畫(huà)天才,已讓我深深折服。我不得不欽佩,平日里肥頭肥腦的哥哥,竟有如此的潛能和天性,居然一下子令我刮目相看了。

  爸爸回家后,久久“鑒賞”著哥哥的漫畫(huà),也驚嘆哥哥的天賦異稟,美滋滋地夸獎(jiǎng)道:“不錯(cuò)不錯(cuò),真有水平!日后一定大有可為,改天帶你去尋訪名家,好好拜師學(xué)藝!”

  不過(guò),看了哥哥的漫畫(huà),有一點(diǎn)心得,更為關(guān)鍵!可能你們都猜不到吧?重中之重,那就是,我們除了要懂得“保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)”外,我們尤其應(yīng)該懂得“發(fā)掘天才,人人有責(zé)”……

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