小學生的作文

　　無論是在學校還是在社會中，許多人都寫過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你有了解過作文嗎？下面是小編整理的小學生的作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學生的作文 篇1

　　她，長著高高的個子。白凈的瓜子臉，還有一顆和她性格一樣的牙齒——永不服輸，向外拱著。

　　她是誰？她就是我的死黨：李夢迪。她有著多變的性格，為什么這么說呢因為她溫柔起來像只小羔羊，發(fā)起火來像只大灰狼。有一回，我和吳鑫正有說有笑地寫作業(yè)呢，忽然就吵了起來，李夢迪吵架時的樣子有趣極了，嘴巴像小魚的嘴巴一樣，一張一合不停，嘰里呱啦的說了一大串，誰曉得她說的是什么，可她仍然喋喋不休的說著。

　　李夢迪是一個愛熱鬧的`女孩，不喜歡冷冷清清的，所以特喜歡讓我周末去找她玩，我有時不想去，她就死纏著我，陰陽怪氣叫著：“禹佳寧，禹佳寧�！苯械梦夷芩岬粞�，叫得我起一身雞皮疙瘩，只好答應了。

　　她有一雙很大的眼睛，都說女孩子愛哭，可我從沒有看見過那雙大眼睛里閃過淚花，說她是鐵石心腸吧，她會反駁到：“胡說，我這叫堅強，懂不懂？哪像你們啊，一個個的，動不動就掉金豆豆，丟人呀！”

　　這個女孩，應該大大咧咧吧，如果你這樣想就猜錯了。李夢迪是一個細致入微、心靈手巧的女孩，一根毫無生氣的繩子，在她手里，三編兩折，一個中國結就飛出了手心。

　　她有著狼的脾氣，羊的溫柔。狼的堅強，羊的靈巧。如果讓我評價她，我稱她為：披著羊皮的狼。

小學生的作文 篇2

　　望著陰沉沉的天空，聽著寒風的裂吼，我一個人獨自走在人數不多的在大街上，心情隨之沉重著。

　　忽然，眼前一亮。一群喜鵲從天空中掠過，落在了樹枝上，“嘰嘰喳喳”我聽到了它們那愉快的歌聲。瞧！它們在樹枝上蹦蹦跳跳，在干什么呢？是在向人們訴說這長途跋涉的艱辛，還是在舉行慶祝會，為來到這個新的城市而歡呼？

　　又一群鳥從西方飛來，落在樹枝上，轉眼間，一群鳥又離開樹枝飛向東方。留在樹枝上這群鳥兒顯然又饑又渴。它們四處張望，應該是在尋找食物吧。過了一會與寒風博斗后的鳥兒此刻正在休息，它們安靜地趴在樹上，準備迎接著下一次大自然的挑戰(zhàn)。

　　一瞬間，這群鳥兒又飛走了，那群鳥兒飛回來了。它們又停在樹枝上，交頭接耳地議論著什么，興奮地討論著什么。這時，一只領頭的大鳥向天空高歌一曲，從東方飛來的一群鳥和樹枝上的鳥合為一群向遠處的天空飛去，越飛越遠。

　　看著它們遠去的身影，我想它們飛往哪里？飛往下一棵樹還是下一個城市？

　　它們是否還會記得曾經承載過它們的.大樹？

　　明年這時它們是否還會再回到這兒來？

　　或許明年它們早已不在，或許它們將不會再飛到這棵樹上，但不管怎樣，這兒的人們卻永遠記住了這個美麗的瞬間。

小學生的作文 篇3

　　我們九小的學生每一人都有一本《學生九大好習慣》的存折�，F在我就說說我對好習慣之一 —— 預習的看法。

　　過去，當布置老師預習作業(yè)時，同學們總是歡呼雀躍：“太好了！太好了！今晚沒有作業(yè)！”我們不懂得預習的重要性，能做預習作業(yè)的同學大多數是應付式，個別同學根本就不做。所以，老師布置不布置預習作業(yè)都是一個樣。同學們壓根兒就沒有嘗過預習的`甜頭。

　　到了四年級，我開始對預習的態(tài)度有了很大的改變。我們五年級的班主任羅老師，給我們訂下了預習的規(guī)定。從此，預習作業(yè)成了我們的“難題”。一開始，同學們都很不習慣，做預習作業(yè)常做到很晚。但是羅老師讓我們堅持，堅持，再堅持，很快我們就感受到了預習的作用：老師還沒講課時，自己已經了解了一部分知識，當老師講課時，就可以看看自己的理解對了沒有，聽聽自己沒有發(fā)現的知識，在課堂上，當老師提問時，可以回答自己通過預習弄懂的一些問題；同時自己不懂的，可以舉手問老師……總之，預習給我們帶了許多好處。

　　而且，預習還可以提高我們寫字的速度。我們嘗到了預習的好處，所以一直堅持認真預習。不久之后，我們都習慣了，速度也提高了，不會影響我們的休息�！昂昧晳T成就好人生”，讓我們一起來養(yǎng)成預習的好習慣吧！

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